Sma Ib Semester 1 2021.2022 Kelas 11

LAPORAN CAPAIAN
KOMPETENSI
PESERTA DIDIK
COVER
KURIKULUM 2013 (SMA)
Nama Wali Kelas :
NIPSEKOLAH
IDENTITAS :
Kelas / Semester :
PETUNJUK
Tahun Pelajaran :
BIODATA
Capaian Kompetensi Minimal
Pengetahuan
DATA BASE : 60.00
Ketrampilan : 60.00
LEGGER
Sikap : B
Created by jhonabdi, M.Pd Oktober 2015
HALAMAN 1
RAPOR SISWA
SEKOLAH MENENGAH ATAS
( SMA )
SMA ISLAM IBNU RUSYD KOTABUMI

Alamat Sekolah : Jl. Soekarno Hatta No. 103 No Tlp : 0853 8034 4235
Kode Pos 34511 - Lampung Utara
E-Mail: smaislamibnurusyd@gmail.com
Nama Peserta Didik

ONGKI GILANG PRATAMA
NISN: 1024 /0058064742
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
RAPOR SISWA
SEKOLAH MENENGAH ATAS
( SMA )
Nama Sekolah : SMA ISLAM IBNU RUSYD
NPSN/NSS : 10802988/302120312007
Alamat Sekolah : Jl. Soekarno Hatta No. 103
Kotabumi Selatan, Lampung Utara
Kode Pos : 34511 No Tlp : 0853 8034 4235
Kelurahan : Tanjung Harapan
Kecamatan : Kotabumi Selatan
Kabupaten/Kota : Lampung Utara
Provinsi : Lampung
:-
Website
E-mail : smaislamibnurusyd@gmail.com
PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Laporan Capaian Kompetensi ini digunakan selama peserta didik

mengikuti pembelajaran di Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.
2. Apabila peserta didik pindah sekolah, Laporan Capaian Kompetensi

dibawa oleh peserta didik yang bersangkutan sebagai bukti pencapaian
kompetensi.
3. Apabila Laporan Capaian Kompetensi Peserta Didik hilang, dapat
diganti dengan Laporan Capaian Kompetensi Pengganti dan diisi
dengan nilai dan deskripsi yang dikutip dari Buku Induk Sekolah asal
peserta didik dan disahkan oleh Kepala Sekolah yang bersangkutan.
4. Laporan Capaian Kompetensi Peserta Didik ini harus dilengkapi

dengan pas foto terbaru ukuran 3 x 4 cm, dan pengisiannya dilakukan
oleh wali kelas.
KETERANGAN TENTANG DIRI SISWA
1. Nama Peserta Didik (Lengkap) : ONGKI GILANG PRATAMA

2. Nomor Induk : 1024 /0058064742
3. Tempat Tanggal Lahir : Purwa Jaya, 27/04/2005
4. Jenis Kelamin : Laki-laki
5. Agama : Islam
6. Status dalam Keluarga : Anak Kandung
7. Anak ke : 1 (Satu)
8. Alamat Siswa : Dwi Marga Tunggal Jaya
9. Nomor Telepon Rumah : ...........................
10. Sekolah Asal : ……………………….
11. Diterima di Sekolah ini
Di kelas : XI (sebelas)
Pada tanggal : 12 Juli 2021
Nama Orang Tua
a. Ayah : NURDIN
b. Ibu : SEPTI
12. Alamat Orang Tua : Dwi Marga Tunggal Jaya
Nomor Telepon Rumah : ...........................
13. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : Wiraswasta
b. Ibu : Wiraswasta
14. Nama Wali Peserta Didik : ...........................
15. Alamat Wali Peserta Didik : ...........................
Nomor Telepon Rumah : ...........................
16. Pekerjaan Wali Peserta Didik : ...........................
Kotabumi, Desember 2021

Kepala SMA ISLAM IBNU RUSYD KOTABUMI
Pas Photo
3 x 4 cm
ELI SALMAH, S.Pd

IDENTITAS PESERTA DIDIK
SMAS ISLAM IBNU RUSYD
TAHUN PELAJARAN 2020/2021 HOME
Tempat dan Tanggal
No Nomor Induk/NISN Nama Peserta Didik
Lahir
1 2 3 4
1 1011 /0041351044 JONATHAN TIMOTIUS Kotabumi, 09/07/2004
2 1012 / 0043667121 REFLY YANDI Kotabumi, 10/04/2004
3 1013 /0053276307 RESTI EVA SURYANI Pringsewu, 08/05/2005
4 1014 / 0048904235 DIO SAPUTRA Kotabumi, 04/07/2004
5 1015 / 0029242356 KEFIN PUTRA ATMAJA Kotabumi, 10/08/2002
6 1016 / 0049336460 LEO WILLY PRAYOGA Way Kanan, 29/07/2004
7 1017 /0055307170 LUTHFATUL MAR'ATUSSHALIHAH Palembang, 05/08/2005
8 1018 /0053536538 MU'ARDI KHOTIF Marga Sakti, 28/10/2005
9 1019 /3059871159 NUR AZIZAH Kotabumi, 31/08/2005
10 1020 /0042721368 SALSABILA ZAHRO TUNNISA Sleman, 12/03/2004
11 1021 /0042721368 HERLINA Panaragan, 17/07/2005
12 1022 /0068660199 JENI ARDILA Way Perancang, 13/01/2
13 1023 /3900762265 TIA SUSANTI Gedung Harta, 08/03/20
14 1024 /0058064742 ONGKI GILANG PRATAMA Purwa Jaya, 27/04/2005
15 1025 / 0037349083 AHMAD PRATAMA Kotabumi, 05/08/2003

OME
Jenis Kelamin Agama Anak ke Status dalam keluarga
5 6 7 8
Laki-laki Kristen 1 (Satu) Anak Kandung
Laki-laki Islam 1 (Satu) Anak Kandung
Perempuan Islam 3 (Tiga) Anak Kandung
Perempuan Islam 1 (Satu) Anak Kandung
Perempuan Islam 4 (Empat) Anak Kandung
Perempuan Islam 2 (Dua) Anak Kandung
Perempuan Islam 2 (Dua) Anak Kandung

Diterima di sekolah ini
Alamat Peserta didik Telepon
Di kelas Pada Tanggal
9 10 11 12
Jl. Ahmad Akuan ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020
Jl. Punai Jaya No. 058 ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020
Jl. Pelangi I No 101 ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020
Jl. ST. Demak Kuaso GG. Kosgoro ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020
Jl. ST. Demak Kuaso ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020
Marga Agung ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020
Griya Pratama Blok E No 18 ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020
Desa Marga Sakti ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020
Jl. Kapten Mustofa ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020
LR Famili No.5506 ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020
Panaragan, Tulang Bawang Tengah ........................... XI (sebelas) 12 Juli 2021
Way Perancang, Abung Kunang ........................... XI (sebelas) 12 Juli 2021
Dusun II Tempel Marga Jaya ........................... XI (sebelas) 12 Juli 2021
Dwi Marga Tunggal Jaya ........................... XI (sebelas) 12 Juli 2021
JL. KS. Tubun Kota Alam ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020

ma di sekolah ini Sekolah asal Ijazah SMP/MTs/Paket B
Semester Nama Sekolah Alamat Tahun
13 14 15 16
SMP Bhayangkari Tanjung Aman,
1 (satu) ...........................
Kotabumi Kotabumi Selatan
Tanjung Harapan
1 (satu) SMP Islam Ibnu Rusyd ...........................
Kotabumi Selatan
Kelapa Tujuh,
1 (satu) SMPN 7 Kotabumi ...........................
Kotabumi Selatan
Tanjung Aman,
Kotabumi Selatan
Kotabumi Udik,
Kotabumi
SMP Islam Bina Insan
1 (satu) Tasikmalaya ...........................
Mandiri
Kali Doni,
1 (satu) SMPN 38 Palembang ...........................
Palembang
Karya Sakti, Musi
1 (satu) SMPN Karya Sakti ...........................
Rawas
Sribasuki,
1 (satu) MTs N 2 Lampung Utara ...........................
Kotabumi
1 (satu) SMPN 56 Palembang Plaju, Palembang ...........................
Sribasuki,
1 (satu) MTs N 2 Lampung Utara ...........................
Kotabumi
Kotabumi Ilir,
Kotabumi
1 (satu) SMPN 56 Palembang Plaju, Palembang ...........................
…………………
1 (satu) ………………………. ...........................
…….
Cempedak,
Kotabumi
Ijazah SMP/MTs/Paket B SKHUN SMP/MTs/ Paket B Nama orang Tua
Nomor Tahun Nomor Ayah
17 18 19 20
........................... ........................... ........................... RACHMAT
........................... ........................... ........................... EDI IHWANTO
........................... ........................... ........................... MURSIDIN ALAMSAH
........................... ........................... ........................... ZAINUDIN MAJID
........................... ........................... ........................... ASMUNI
........................... ........................... ........................... INDRA
........................... ........................... ........................... EDI WIBOWO
........................... ........................... ........................... MUJIONO
........................... ........................... ........................... DARMANTO
........................... ........................... ........................... BAGUS KLARADY
........................... ........................... ........................... HERMAN
........................... ........................... ........................... SANUKRI
........................... ........................... ........................... SAMSUL HADI
........................... ........................... ........................... NURDIN
........................... ........................... ........................... KHAIRIL AHMAD

Nama orang Tua Pekerjaan orang tua
Alamat Orang Tua Telepon
Ibu Ayah
21 22 23 24
PRISKILLA NILA SARI Jl. Ahmad Akuan ........................... Buruh
- Jl. Punai Jaya No. 058 ........................... Wiraswasta
SERIPAH Jl. Pelangi I No 101 ........................... Pedagang
SAMSINAR Jl. ST. Demak Kuaso GG. Kosgoro ........................... Wiraswasta
ILAYANA Jl. ST. Demak Kuaso ........................... Wiraswasta
SARIPAH Marga Agung ........................... Petani/Perkebun
NANI INDRIANI Griya Pratama Blok E No 18 ........................... Buruh
SUPINAH Desa Marga Sakti ........................... Wiraswasta
SRI DARMIANI Jl. Kapten Mustofa ........................... Wiraswasta
EMIL F LR Famili No.5506 ........................... Karyawan Swasta
SAFARIYAH Panaragan, Tulang Bawang Tengah ........................... Petani/Perkebun
SUKAISIH Way Perancang, Abung Kunang ........................... Karyawan Swasta
SUTRIANI Dusun II Tempel Marga Jaya ........................... Buruh
SEPTI Dwi Marga Tunggal Jaya ........................... Wiraswasta
DAHLIA JL. KS. Tubun Kota Alam ........................... Karyawan Honorer

Pekerjaan orang tua
Nama Wali Alamat Wali
Ibu
25 26 27
Ibu Rumah Tangga ........................... ...........................
- ........................... ...........................
Ibu Rumah Tangga ........................... ...........................
Ibu Rumah Tangga ........................... ...........................
Ibu Rumah Tangga ........................... ...........................
Petani/Perkebun ........................... ...........................
Ibu Rumah Tangga ........................... ...........................
Ibu Rumah Tangga ........................... ...........................
Ibu Rumah Tangga ........................... ...........................
Ibu Rumah Tangga ........................... ...........................
Ibu Rumah Tangga ........................... ...........................
Ibu Rumah Tangga ........................... ...........................
Ibu Rumah Tangga ........................... ...........................
Wiraswasta ........................... ...........................
Ibu Rumah Tangga ........................... ...........................

Telepon Pekerjaan wali
28 29
........................... ...........................
........................... ...........................
........................... ...........................
........................... ...........................
........................... ...........................
........................... ...........................
........................... ...........................
........................... ...........................
........................... ...........................
........................... ...........................
........................... ...........................
........................... ...........................
........................... ...........................
........................... ...........................
........................... ...........................
8
SMA ISLAM IBNU RUSYD KOTABUMI

KELAS : X IPS SEMESTER : 1 (satu)
No rapot
No Nama Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

NIS/NISN
KKM 70
P N
1 2 3 4 6 7 8 9
1 1 1011 /0041351044 JONATHAN TIMOTIUS
2 2 1012 / 0043667121 REFLY YANDI 76
3 3 1013 /0053276307 RESTI EVA SURYANI 80
4 4 1014 / 0048904235 DIO SAPUTRA 76
5 5 1015 / 0029242356 KEFIN PUTRA ATMAJA 76
6 6 1016 / 0049336460 LEO WILLY PRAYOGA 76
7 7 1017 /0055307170 LUTHFATUL MAR'ATUSSHALIHAH 76
8 8 1018 /0053536538 MU'ARDI KHOTIF 76
9 9 1019 /3059871159 NUR AZIZAH 78
10 10 1020 /0042721368 SALSABILA ZAHRO TUNNISA 78
11 11 1021 /0042721368 HERLINA 76
12 12 1022 /0068660199 JENI ARDILA 80
13 13 1023 /3900762265 TIA SUSANTI 76
14 14 1024 /0058064742 ONGKI GILANG PRATAMA 76
15 15 1025 / 0037349083 AHMAD PRATAMA 76
16 16 0 0
17 17 0 0
18 18 0 0
19 19 0 0
20 20 0 0
21 21 0 0
22 22 0 0
23 23 0 0
24 24 0 0
25 25 0 0
26 26 0 0
27 27 0 0
28 28 0 0
29 29 0 0
30 30 0 0
31 31 0 0
32 32 0 0
Nilai maximum 80
Nilai minimum 76
Rata-rata 77
standar deviasi 1.453
KETERANGAN : P = PE
Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Bahasa Indonesia
70 70 70
K N P N K N P N K
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
77 75 76 75 76
83 80 81 80 81
77 75 76 75 76
77 75 76 75 76
77 75 76 75 76
77 75 76 75 76
77 75 76 75 76
80 76 77 76 77
80 76 77 76 77
77 75 76 75 76
83 80 81 80 81
77 75 76 75 76
77 75 76 75 76
77 75 76 75 76
83 80 81 80 81
77 75 76 75 76
78 76 77 76 77
2.179 1.641 1.641 1.641 1.641
KETERANGAN : P = PENGETAHUAN, K = KETERAMPILAN
ia Matematika Sejarah Indonesia
70 70
P K P K
N P N K N P N K
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
76 77 77 78
78 79 77 78
75 76 78 79
76 77 77 77
75 76 77 78
76 77 77 77
76 77 77 77
75 76 78 78
76 77 77 77
76 77 77 78
78 79 77 78
75 76 78 79
76 77 77 77
75 76 77 78
78 79 78 79
75 76 77 77
76 77 77 78
0.928 0.928 0.441 0.707
ia Bahasa Inggris Seni Budaya
70 70
P K P K
N P N K N P N K
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
75 76 75 79
77 78 77 79
75 76 76 78
75 76 75 79
75 76 76 78
75 76 75 79
75 76 75 79
75 76 76 78
75 76 76 79
75 76 75 79
77 78 77 79
75 76 76 78
75 76 75 79
75 76 76 78
77 78 77 79
75 76 75 78
75 76 76 79
0.667 0.667 0.707 0.5
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan B
70 70
P K P P
N P N K N P K N
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 85
77 78 75 76
78 79 77 78
78 79 75 76
77 78 75 76
76 79 75 76
77 78 75 76
77 78 75 76
76 78 75 76
76 78 75 76
77 78 75 76
78 79 77 78
78 79 75 76
77 78 75 76
76 79 75 76
78 79 77 78
76 78 75 76
77 78 75 76
0.782 0.5 0.667 0.667
93
Bahasa Arab Geografi Sejarah Pe
70 70 70
K P K P
P N K N P N K N P
86 87 88 89 90 91 92 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118
77 77 76
78 80 77
77 77 76
77 77 76
78 80 76
77 77 76
77 77 76
77 77 78
77 77 78
77 77 76
78 80 77
77 77 76
77 77 76
78 80 76
78 80 78
77 77 76
77 78 77
0.441 1.323 0.882
Sejarah Peminatan Sosiologi Ekonomi
70 70 70
K P K P
N K N P N K N P
119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135
77 77 77 75
78 78 78 76
77 76 76 75
77 77 77 75
77 76 76 75
77 77 77 75
77 77 77 75
79 76 76 75
79 77 77 75
77 77 77 75
78 78 78 76
77 76 76 75
77 77 77 75
77 76 76 75
79 78 78 76
77 76 76 75
78 77 77 75
0.882 0.667 0.667 0.333
Ekonomi Bahasa Indonesia Lintas Minat Bahasa Inggris Lintas Mina
70 75 70
K P K P
N K N P N K N P
136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
0
asa Inggris Lintas Minat Fisika Lintas Minat Bahasa dan Aksara Lampung
70 70 70
K P K P K
N K N P N K N P N
153 154 155 156 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217
76 77 76
76 77 76
76 77 75
76 77 76
76 77 75
76 77 76
76 77 76
76 77 75
76 77 76
76 77 76
76 77 76
76 77 75
76 77 76
76 77 75
76 77 76
76 77 75
76 77 76
0 0 0.5
an Aksara Lampung Matematika Lintas Minat Fisika Lintas Minat
70 75 75
P K P K
K N P N K N P N K
218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234
76
78
76
76
76
76
78
76
76
76
78
76
76
76
78
76
76
0.882
as Minat Sejarah Lintas Minat PRESTASI
75
P K 1
N P N K Jenis Prestasi
235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 267
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Lanjutan Prestasi
CATATAN EKSTRA
PRESTASI
SCIENCE
PRAMUKA ROHIS KIR
CENTER
1
TINGKAT A-D A-D A-D A-D
268 269 270 271 272
- B B
- B B
- B B
- B B
- B B
- B B
- B B
- B B
- B B
- B B
- B B
- B B
- B B
- B B
- B B
restasi
CATATAN EKSTRA KURIKULER : UNTUK SISWA YANG TIDAK AKTIF TETAP HARUS DIBERI NILAI D
BINA TAEKWOND PADUAN

ETC PASKIBRA PMR/UKS SENI TARI
MUSIKAL O SUARA
A-D A-D A-D A-D A-D A-D A-D

273 274 275 276 277 278 279
BERI NILAI D
P
SENI
FUTSAL BASKET CCS
TEATER
2
A-D A-D A-D A-D Jenis Prestasi
280 281 282 283 284
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
PRESTASI
2 3
Keterangan Jenis Prestasi
285 286
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
S I A NAIK/TINGGAL KELAS
3
Keterangan
287 288 289 290 291
- 0 0 0
- 0 0 0
- 0 0 0
- 0 0 0
- 0 0 0
- 0 0 0
- 0 0 0
- 0 0 0
- 0 0 0
- 0 0 0
- 0 0 0
- 0 0 0
- 0 0 0
- 0 0 0
- 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
DESKRIPSI SIKAP
JUMLAH RERATA RANK

SPIRITUAL SOSIAL
(SB.B.C.K) (SB.B.C.K)
292 293 294 295 296
0.00 #DIV/0! 10 B B
2291.00 76.37 5 B B
2348.00 78.27 1 B B
2290.00 76.33 6 B B
2290.00 76.33 6 B B
2290.00 76.33 6 B B
2290.00 76.33 6 B B
2292.00 76.40 4 B B
2299.00 76.63 3 B B
2303.00 76.77 2 B B
2291.00 76.37 5 B B
2348.00 78.27 1 B B
2290.00 76.33 6 B B
2290.00 76.33 6 B B
2290.00 76.33 6 B B
0.00
Nama Sekolah : SMA ISLAM IBNU RUSYD KOTABUMI Kelas : X IPS
Alamat : Jl. Soekarno Hatta No. 103 kotabumi Semester : 1 (satu)
Nama Siswa : AHMAD PRATAMA TP : 2021/2022
Nomor Induk / NISN : 1025 / 0037349083
CAPAIAN HASIL BELAJAR
A. SIKAP
1. Sikap Spiritual
Deskripsi:
Predikat
Selalu berdoa sebelum melakukan kegiatan dan selalu bersyukur setelah beraktifitas
B serta memiliki sikap toleran pada agama yang berbeda; ketaatan beribadah mulai
menjadi kebiasaan
2. Sikap Sosial
Deskripsi:
Predikat
Konsisten perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
B
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KOTABUMI, 18 DESEMBER 2021

Orang Tua/Wali Wali Kelas
Peserta Didik,
……………………… MERI YANI, S.Pd

Nip : -
Nama Siswa : AHMAD PRATAMA TP : 2021/2022
Nomor Induk/NISN : 1025 / 0037349083
B. PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
Pengetahuan Keterampilan
No Mata Pelajaran KKM
Angka Predikat Angka Predikat
Kelompok A
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1 70 76 B 77 B
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
2 70 75 C 76 B
3 Bahasa Indonesia 70 75 C 76 B
4 Matematika 70 75 C 76 B
5 Sejarah Indonesia 70 77 B 78 B
6 Bahasa Inggris 70 75 C 76 B
Kelompok B
1 Seni Budaya 70 76 B 78 B
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan

2
Kesehatan 70 76 B 79 B
3 Prakarya dan Kewirausahaan 70 75 C 76 B
4 Bahasa dan Aksara Lampung 70 75 C 76 B

Kelompok C
Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial
1 Geografi 70 78 B 80 B
2 Sejarah Peminatan 70 76 B 77 B
3 Sosiologi 70 76 B 76 B
4 Ekonomi 70 75 C 76 B
5 Fisika Lintas Minat 70 76 B 77 B
Mengetahui : KOTABUMI, 18 DESEMBER 2021

Orang Tua/Wali, Wali Kelas
…………………………… MERI YANI, S.Pd

NIP : -
Nama Siswa : ONGKI GILANG PRATAMA TP : 2021/2022
Nomor Induk/NISN : 1024 /0058064742
B. PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
No Mata Pelajaran ASPEK Deskripsi
Kelompok A
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Jujur dan Pergaulan bebas dan zina, berbusana
Pengetahuan muslim dan muslimah namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Meniti hidup dengan kemuliaan dan Iman
kepada malaikat, asmaul husna
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
1
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Jujur dan Pergaulan bebas dan zina, berbusana
Keterampilan muslim dan muslimah namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Meniti hidup dengan kemuliaan dan
Iman kepada malaikat, asmaul husna
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Nilai-nilai pancasila dan Ketentuan UUD 1945
Pengetahuan namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Lembaga-lembaga negara dan Hubungan struktural dan
fungsional
Pendidikan Pancasila dan
2
Kewarganegaraan
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Nilai-nilai pancasila dan Ketentuan UUD 1945
Keterampilan namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Lembaga-lembaga negara dan Hubungan struktural dan
fungsional
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Menyusun teks laporan hasil observasi dengan
memperhatikan isi dan kebahasaan dan Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi namun perlu peningkatan
Pengetahuan pemahaman pada kompetensi Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dan Membenahi kesalahan
berbahasa dalam teks laporan hasil observasi
3 Bahasa Indonesia
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Menyusun teks laporan hasil observasi dengan
memperhatikan isi dan kebahasaan dan Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi namun perlu meningkatkan
Keterampilan keterampilan pada kompetensi Menyampaikan kembali gagasan dalam teks eksposisi dan Membenahi kesalahan
berbahasa dalam teks laporan hasil observasi
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional namun perlu peningkatan
Pengetahuan pemahaman pada kompetensi Menyusun sistem persamaan linier tiga variabel (SPLTV) dan Menyelesaiakan masalah
kontekstual yg berkaitan dengan SPLTV
4 Matematika
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional namun perlu meningkatkan
Keterampilan keterampilan pada kompetensi Menyusun sistem persamaan linier tiga variabel (SPLTV) dan Menyelesaiakan masalah
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Konsep berfikir kronologis dan sinkronik, ruang
dan waktu dalam sejarah dan Proses integrasi nusantara antara masa pengaruh hindu budha dan islam namun perlu
Pengetahuan peningkatan pemahaman pada kompetensi Proses integrasi nusantara antara masa pengaruh hindu budha dan islam dan
Nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan hindu budha
5 Sejarah Indonesia
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Konsep berfikir kronologis dan sinkronik, ruang
dan waktu dalam sejarah dan Proses integrasi nusantara antara masa pengaruh hindu budha dan islam namun perlu
Keterampilan meningkatkan keterampilan pada kompetensi Proses integrasi nusantara antara masa pengaruh hindu budha dan islam
dan Nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan hindu budha
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Memberi dan meminta informasi terkait jati diri
Pengetahuan dan Memberi ucapan selamat dan memuji bersikap (extended) namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi
Melakukan sesuatu tindakan/ kegiatan dan Deskriptif teks
6 Bahasa Inggris
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan
Keterampilan Memberi ucapan selamat dan memuji bersikap (extended) namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi
Melakukan sesuatu tindakan/ kegiatan dan Deskriptif teks
Kelompok B
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Karya seni rupa berdasarkan jenis, tema, dan nilai
estetisnya dan Mengungkap musikal dari hasil pengamatan dan musik tradisional setempat namun perlu peningkatan
Pengetahuan pemahaman pada kompetensi Fungsi dan latar belakang musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat dan
Mempresentasikan pertunjukan dalam permainan musik
1 Seni Budaya
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Karya seni rupa berdasarkan jenis, tema, dan nilai
estetisnya dan Mengungkap musikal dari hasil pengamatan dan musik tradisional setempat namun perlu meningkatkan
Keterampilan keterampilan pada kompetensi Fungsi dan latar belakang musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat dan
Mempresentasikan pertunjukan dalam permainan musik
: SMA ISLAM IBNU RUSYD
Nama Sekolah Kelas : X IPS
KOTABUMI
: Jl. Soekarno Hatta No. 103
Alamat Semester : 1 (satu)
kotabumi
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Atletik (lari 100M) dan Permainan bola basket
Pengetahuan namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Bela Diri dan Senam Irama
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan

2
Kesehatan
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Atletik (lari 100M) dan Permainan bola basket
Keterampilan namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Bela Diri dan Senam Irama
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Wirausaha produk pengolahan makanan awetan
Pengetahuan nabati dan Kewirausahaaan budi daya tanaman pangan namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi
Wirausaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda dan Wirausaha produk teknologi transfortasi dan logistik
3 Prakarya dan Kewirausahaan

Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Wirausaha produk pengolahan makanan awetan
Keterampilan nabati dan Kewirausahaaan budi daya tanaman pangan namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi
Wirausaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda dan Wirausaha produk teknologi transfortasi dan logistik
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Penggunaan bahasa Lampung sesuai konteks
budaya Lampung dan Penggunaan bahasa Lampung melalui teks percakapan namun perlu peningkatan pemahaman pada
Pengetahuan kompetensi penggunaan secara proaktif bahasa Lampung dalam percakapan dan Perilaku unsur piil pesenggiri dalam
menyusun sesikun
4 Bahasa dan Aksara Lampung
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Penggunaan bahasa Lampung sesuai konteks
budaya Lampung dan Penggunaan bahasa Lampung melalui teks percakapan namun perlu meningkatkan keterampilan
Keterampilan pada kompetensi penggunaan secara proaktif bahasa Lampung dalam percakapan dan Perilaku unsur piil pesenggiri
dalam menyusun sesikun
Kelompok C
Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Pengetahuan dasar geografi dan Langkah-langkah
Pengetahuan penelitian geografi dengan menggunakan peta namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Dinamika planet
bumi sebagai ruang kehidupan dan Pengetahuan dasar pemetaan, pengindraan jauh dan SIG
1 Geografi
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Pengetahuan dasar geografi dan Langkah-langkah
Keterampilan penelitian geografi dengan menggunakan peta namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Dinamika
planet bumi sebagai ruang kehidupan dan Pengetahuan dasar pemetaan, pengindraan jauh dan SIG
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Kehidupan manusia dalam ruang dan waktu dan
Pengetahuan Sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Jenis-jenis
sumber sejarah dan Langkah-langkah penelitian sejarah
2 Sejarah Peminatan
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Kehidupan manusia dalam ruang dan waktu dan
Keterampilan Sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Jenis-jenis
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Memahami dasar sosiologi dan Kelompok dan
Pengetahuan hubungan sosial namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Ragam gejala sosial dan Metode penelitian
sosial
3 Sosiologi
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Memahami dasar sosiologi dan Kelompok dan
Keterampilan hubungan sosial namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Ragam gejala sosial dan Metode penelitian
sosial
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Konsep pembagian ilmu ekonomi dan Masalah-
Pengetahuan masalah ekonomi namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Diagram interaksi kegiatan ekonomi dan Pasar
dalam perekonomian
4 Ekonomi
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Konsep pembagian ilmu ekonomi dan Masalah-
Keterampilan masalah ekonomi namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Diagram interaksi kegiatan ekonomi dan
Pasar dalam perekonomian
: SMA ISLAM IBNU RUSYD
Nama Sekolah Kelas : X IPS
KOTABUMI
: Jl. Soekarno Hatta No. 103
Alamat Semester : 1 (satu)
kotabumi
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam suhu, kalor dan perpindahannya dan elastisitas
Pengetahuan dan fluida namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar dan
teori kinetik gas
5 Fisika Lintas Minat
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam suhu, kalor dan perpindahannya dan elastisitas
Keterampilan dan fluida namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar dan
teori kinetik gas

Orang Tua/Wali, wali kelas

Nip : -
Nama Siswa : JONATHAN TIMOTIUS TP : 2021/2022
Kegiatan
No. Keterangan
Ekstrakurikuler
1 PRAMUKA Baik, kehadiran dan kedispilinan dalam mengikuti kepramukaan
2 ROHIS Aktif dalam kegiatan Rohis
3
D. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan

1 - -
2 - -
3 - -
E. Ketidakhadiran
Sakit : 0 hari
Izin : 0 hari
Tanpa Keterangan : 0 hari
F. Catatan Wali Kelas
Dengan Bekal Ilmu seseorang bisa bertahan hidup, oleh karna itu jangan pernah bosan untuk menuntut ilmu
G. Tanggapan Orang Tua / Wali
Keputusan:

Orang Tua/Wali, Wali Kelas
Kepala Sekolah
SMA ISLAM IBNU RUSYD
ELI SALMAH, S.Pd

1
HOME
Ranti Dwiyani, S.Pd
Dra. Taslimah
Drs. M. Jaffar
Yulianti, S.Pd
Fisika Dra. Abidah
Dra. Lailan Hanum
DESKRIPSI KOMPETENSI PENGETAHUAN
AGA
NO PREDIKAT
1 A
2 A-
3 B+
4 B
5 B-
6 C+
7 C
8 C-
9 D+
10 D
DESKRIPSI UNTUK KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO PREDIKAT
1 A
2 A-
3 B+
4 B
5 B-
6 C+
7 C
8 C-
9 D+
10 D
SIKAP SPIRITUAL
1 SB
2B
3C
4K
SIKAP SOSIAL
1 SB
2B
3C
4K
I KOMPETENSI PENGETAHUAN
HOME
AGAMA
KOMENTAR
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Jujur dan Pergaulan bebas
dan zina, berbusana muslim dan muslimah akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada
kompetensi Meniti hidup dengan kemuliaan dan Iman kepada malaikat, asmaul husna
dan zina, berbusana muslim dan muslimah namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi
Meniti hidup dengan kemuliaan dan Iman kepada malaikat, asmaul husna
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Jujur dan Pergaulan bebas dan zina,
berbusana muslim dan muslimah akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi
Meniti hidup dengan
Baik, memiliki kemuliaan
kemampuan dan Iman kepada
mendeskripsikan malaikat,
konteks nyata asmaul
kedalamhusna
Jujur dan Pergaulan bebas dan zina,
berbusana muslim dan muslimah namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Meniti hidup
dengan kemuliaan
Baik, memiliki dan Iman mendeskripsikan
kemampuan kepada malaikat, konteks
asmaul husna
nyata kedalam Jujur dan Pergaulan bebas dan
zina, berbusana muslim dan muslimah namun perlu lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi
Meniti
Cukup,hidup dengan
memiliki kemuliaan
konteks asmaul
nyata husna
kedalam Jujur dan Pergaulan bebas dan
zina, berbusana muslim dan muslimah akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada
kompetensi Menitikemampuan
hidup dengan kemuliaan dankonteks
Iman kepada
nyata malaikat,
asmaul
Cukup, memiliki mendeskripsikan kedalam Jujur danhusna
Pergaulan bebas dan
zina, berbusana muslim dan muslimah namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Meniti
hidup
Cukup,dengan kemuliaan
memiliki dan Iman
kemampuan kepada malaikat,
mendeskripsikan asmaul
konteks husna
nyata kedalam Jujur dan Pergaulan bebas dan
zina, berbusana muslim dan muslimah namun perlu lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Meniti hidup dengan
kemuliaan dan Iman kepada malaikat, asmaul husna perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi
Jujur dan Pergaulan bebas dan zina, berbusana muslim dan muslimah
kemuliaan dan Iman kepada malaikat, asmaul husna perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi
I UNTUK KOMPETENSI KETERAMPILAN
KOMENTAR
dan zina, berbusana muslim dan muslimah akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada
dan zina, berbusana muslim dan muslimah namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Jujur dan Pergaulan bebas dan zina,
berbusana muslim dan muslimah akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi
Meniti hidup dengan
Baik, memiliki kemuliaan
konteks nyata asmaul
kedalamhusna
Jujur dan Pergaulan bebas dan zina,
berbusana muslim dan muslimah namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Meniti hidup
dengan kemuliaan dan Iman mendeskripsikan
kepada malaikat, konteks
asmaul husna
Baik, memiliki kemampuan nyata kedalam Jujur dan Pergaulan bebas dan
zina, berbusana muslim dan muslimah namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Jujur dan Pergaulan bebas dan
zina, berbusana muslim dan muslimah akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada
zina, berbusana muslim dan muslimah namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Meniti
hidup dengan kemuliaan dan Iman kepada malaikat, asmaul husna
zina, berbusana muslim dan muslimah namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi
kemuliaan dan Iman kepada malaikat, asmaul husna perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi
kemuliaan dan Iman kepada malaikat, asmaul husna perlu lebih meningkatkan keterampilan pada
kompetensi Jujur dan Pergaulan bebas dan zina, berbusana muslim dan muslimah
Selalu berdoa sebelum melakukan kegiatan dan selalu bersyukur setelah beraktifitas serta memiliki sikap
toleran pada agama yang berbeda; ketaatan beribadah sudah berkembang dan menjadi kebiasaan
toleran pada agama yang berbeda; ketaatan beribadah mulai menjadi kebiasaan
toleran pada agama yang berbeda; ketaatan beribadah mulai berkembang
mulai toleran pada agama yang berbeda; ketaatan beribadah mulai berkembang
Sangat konsisten menerapkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
Konsisten perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
Cukup konsisten perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
Mulai konsisten perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
AMA
Mudah Sedang Sukar Paling Sukar
Pergaulan bebas dan zina,

Meniti hidup dengan Iman kepada malaikat,
Jujur berbusana muslim dan
kemuliaan asmaul husna
muslimah
PKN
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
PKN
KOMENTAR
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Nilai-nilai pancasila dan
Ketentuan UUD 1945 akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Lembaga-
lembaga negara dan Hubungan struktural dan fungsional
Ketentuan UUD 1945 namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Lembaga-lembaga negara
dan Hubungan struktural dan fungsional
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Nilai-nilai pancasila dan Ketentuan
UUD 1945 akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Lembaga-lembaga
negara dan Hubungan
Baik, memiliki struktural
kemampuan dan fungsional
mendeskripsikan konteks nyata kedalam Nilai-nilai pancasila dan Ketentuan
UUD 1945 namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Lembaga-lembaga negara dan
Hubungan struktural
Baik, memiliki dan fungsional
kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Nilai-nilai pancasila dan Ketentuan
UUD 1945 namun perlu lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Lembaga-lembaga negara dan
Hubungan struktural
Cukup, memiliki dan fungsional
kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Nilai-nilai pancasila dan
Ketentuan UUD 1945 akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Lembaga-
lembaga negara dan Hubunganmendeskripsikan
struktural dan fungsional
Cukup, memiliki kemampuan konteks nyata kedalam Nilai-nilai pancasila dan
Ketentuan UUD 1945 namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Lembaga-lembaga negara
dan Hubungan
Cukup, struktural
memiliki dan fungsional
kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Nilai-nilai pancasila dan
Ketentuan UUD 1945 namun perlu lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Lembaga-lembaga
negara dan Hubungan struktural dan fungsional
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Lembaga-lembaga negara
dan Hubungan struktural dan fungsional perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Nilai-nilai
pancasila dan Ketentuan UUD 1945
dan Hubungan struktural dan fungsional perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Nilai-nilai
KOMENTAR
Ketentuan UUD 1945 akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Lembaga-
Ketentuan UUD 1945 namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Lembaga-lembaga
UUD 1945 akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Lembaga-lembaga
negara dan Hubungan
Baik, memiliki struktural
kemampuan dan fungsional
mendeskripsikan konteks nyata kedalam Nilai-nilai pancasila dan Ketentuan
UUD 1945 namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Lembaga-lembaga negara dan
Hubungan struktural dan fungsional
UUD 1945 namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Lembaga-lembaga negara
dan Hubungan struktural dan fungsional
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Nilai-nilai pancasila dan
Ketentuan UUD 1945 akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Lembaga-
Ketentuan UUD 1945 namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Lembaga-lembaga
Ketentuan UUD 1945 namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Lembaga-lembaga
dan Hubungan struktural dan fungsional perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Nilai-nilai
dan Hubungan struktural dan fungsional perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Nilai-
nilai pancasila dan Ketentuan UUD 1945
KN
Hubungan struktural dan

Nilai-nilai pancasila Ketentuan UUD 1945 Lembaga-lembaga negara
fungsional
BAHASA INDON
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
BAHASA INDONESIA
KOMENTAR
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Menyusun teks laporan hasil
observasi dengan memperhatikan isi dan kebahasaan dan Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil
observasi akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Menyampaikan kembali
gagasan dalam teks eksposisi dan Membenahi kesalahan berbahasa dalam teks laporan hasil observasi
observasi namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Menyampaikan kembali gagasan
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Menyusun teks laporan hasil
dalam teks eksposisi dan Membenahi kesalahan berbahasa dalam teks laporan hasil observasi
observasi akan lebih
Baik, memiliki baik bilamendeskripsikan
kemampuan lebih meningkatkan pemahaman
konteks pada kompetensi
nyata kedalam Menyampaikan
Menyusun teks laporan hasilkembali
observasi namunkemampuan
Baik, memiliki perlu peningkatan pemahaman
mendeskripsikan pada kompetensi
konteks Menyampaikan
nyata kedalam kembali
Menyusun teks gagasan
laporan hasil
observasi namun perlu
Cukup, memiliki lebih meningkatkan
kemampuan pemahaman
mendeskripsikan konteks pada
nyatakompetensi Menyampaikan
kedalam Menyusun kembali
teks laporan hasil
observasi akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi
MenyusunMenyampaikan
kembali
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam teks laporan hasil
observasi namun perlu
Cukup, memiliki peningkatan
kemampuan pemahamankonteks
mendeskripsikan pada kompetensi Menyampaikan
nyata kedalam Menyusunkembali gagasan
teks laporan hasil
observasi namun perlu lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Menyampaikan kembali
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Menyampaikan kembali
gagasan
gagasan dalam
dalam teks
teks eksposisi
eksposisi dan
dan Membenahi
Membenahi kesalahan
kesalahan berbahasa
berbahasa dalam
dalam teks
teks laporan
laporan hasil
hasil observasi
observasi
perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Menyusun teks laporan hasil observasi dengan
memperhatikan isi dan
gagasan dalam teks kebahasaan
eksposisi dan Menganalisis
dan Membenahi kebahasaan
kesalahan berbahasateks laporan
dalam teks hasil observasi
laporan hasil observasi
perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Menyusun teks laporan hasil observasi dengan
memperhatikan isi dan kebahasaan dan Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi
KOMENTAR
observasi akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Menyampaikan
kembali gagasan dalam teks eksposisi dan Membenahi kesalahan berbahasa dalam teks laporan hasil
observasi
observasi namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Menyampaikan kembali gagasan
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Menyusun teks laporan hasil
observasi akan lebih
kemampuan lebih meningkatkan keterampilan
konteks pada Menyusun
nyata kedalam kompetensiteks
Menyampaikan
laporan hasil
observasi
observasi namunkemampuan
perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi
Baik, memiliki mendeskripsikan konteks nyata kedalam Menyampaikan
Menyusun tekskembali
laporan gagasan
hasil
observasi namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Menyampaikan kembali
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Menyusun teks laporan hasil
observasi akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Menyampaikan
observasi
observasi namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Menyampaikan kembali gagasan
observasi namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Menyampaikan kembali
perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Menyusun teks laporan hasil observasi dengan
perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Menyusun teks laporan hasil observasi dengan
INDONESIA
Menyusun teks laporan
Menyampaikan kembali Membenahi kesalahan
hasil observasi dengan Menganalisis kebahasaan
gagasan dalam teks berbahasa dalam teks
memperhatikan isi dan teks laporan hasil observasi
eksposisi laporan hasil observasi
kebahasaan
MATEMATIK
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
MATEMATIKA
KOMENTAR
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional
dan irasional akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Menyusun sistem
persamaan linier tiga variabel (SPLTV) dan Menyelesaiakan masalah kontekstual yg berkaitan dengan
pertidaksamaan nilai mutlak dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan
SPLTV
rasional dan irasional namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Menyusun sistem
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam persamaan dan pertidaksamaan
nilai mutlak dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional
SPLTV
akan
Baik,lebih baik kemampuan
memiliki bila lebih meningkatkan pemahaman
mendeskripsikan kontekspada
nyatakompetensi Menyusundan
kedalam persamaan sistem persamaan linier
pertidaksamaan
tiga variabel (SPLTV) dan Menyelesaiakan masalah kontekstual yg berkaitan dengan SPLTV
namun perlu peningkatan
Baik, memiliki kemampuan pemahaman pada kompetensi
mendeskripsikan Menyusun
konteks nyata kedalamsistem persamaan
persamaan dan linier tiga variabel
pertidaksamaan
(SPLTV) dan Menyelesaiakan masalah kontekstual yg berkaitan dengan SPLTV
namun
Cukup, perlu lebihkemampuan
memiliki meningkatkan pemahaman pada
mendeskripsikan kompetensi
konteks Menyusun
nyata kedalam sistem persamaan
persamaan linier tiga
dan pertidaksamaan
variabel (SPLTV) dan Menyelesaiakan masalah kontekstual yg berkaitan dengan SPLTV
akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi
kedalamMenyusun
persamaansistem
persamaan linier
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata dan pertidaksamaan
tiga variabel (SPLTV) dan Menyelesaiakan masalah kontekstual yg berkaitan dengan SPLTV
namun
Cukup, perlu peningkatan
memiliki pemahaman
kemampuan pada kompetensi
mendeskripsikan konteks Menyusun sistem
nyata kedalam persamaan
persamaan linier
dan tiga variabel
pertidaksamaan
(SPLTV) dan Menyelesaiakan masalah kontekstual yg berkaitan dengan SPLTV
namun perlu lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Menyusun sistem persamaan linier tiga
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Menyusun sistem
variabel (SPLTV) danvariabel
Menyelesaiakan
(SPLTV) masalah
persamaan linier tiga dan Menyelesaiakan masalah kontekstual yg berkaitan dengan
SPLTV perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dan
Menyelesaikan
persamaan liniermasalah yang berkaitan
tiga variabel (SPLTV) dengan pertidaksamaan
dan Menyelesaiakan rasional
masalah dan irasional
kontekstual yg berkaitan dengan
SPLTV perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional
KOMENTAR
pertidaksamaan nilai mutlak dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional
dan irasional akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Menyusun sistem
pertidaksamaan nilai mutlak dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan
SPLTV
rasional dan irasional namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Menyusun sistem
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam persamaan dan pertidaksamaan
SPLTV
akan
Baik,lebih baik kemampuan
memiliki bila lebih meningkatkan keterampilan
nyatakompetensi Menyusun
kedalam persamaan sistem
dan persamaan
pertidaksamaan
linier tiga variabel (SPLTV) dan Menyelesaiakan masalah kontekstual yg berkaitan dengan SPLTV
namun perlu meningkatkan
kemampuan keterampilan
padakonteks
kompetensi
nyataMenyusun
sistem persamaan linier tiga
Baik, memiliki mendeskripsikan kedalam persamaan dan pertidaksamaan
namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Menyusun sistem persamaan linier tiga
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam persamaan dan pertidaksamaan
akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Menyusun sistem persamaan
linier tiga variabel (SPLTV) dan Menyelesaiakan masalah kontekstual yg berkaitan dengan SPLTV
namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Menyusun sistem persamaan linier tiga
namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Menyusun sistem persamaan linier tiga
SPLTV perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional
SPLTV perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi persamaan dan pertidaksamaan nilai
mutlak dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional
MATIKA
Menyelesaikan masalah
persamaan dan Menyusun sistem Menyelesaiakan masalah
yang berkaitan dengan
pertidaksamaan nilai persamaan linier tiga kontekstual yg berkaitan
pertidaksamaan rasional
mutlak variabel (SPLTV) dengan SPLTV
dan irasional
SEJARAH INDO
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
SEJARAH INDONESIA
KOMENTAR
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Konsep berfikir kronologis
dan sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan Proses integrasi nusantara antara masa pengaruh hindu
budha dan islam akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Proses integrasi
nusantara antara masa pengaruh hindu budha dan islam dan Nilai-nilai dan unsur budaya yang
dan sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan Proses integrasi nusantara antara masa pengaruh
berkembang pada masa kerajaan hindu budha
hindu budha dan islam namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Proses integrasi
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Konsep berfikir kronologis dan
sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan Proses integrasi nusantara antara masa pengaruh hindu
budha dan islamkemampuan
Baik, memiliki akan lebih baik bila lebih meningkatkan
mendeskripsikan pemahaman
konteks nyata pada kompetensi
kedalam Konsep Proses integrasi
berfikir kronologis dan
Baik, memiliki namun perlumendeskripsikan
peningkatan pemahaman padakedalam
konteks nyata kompetensi Proses
Konsep integrasi
berfikir nusantara
kronologis dan
antara masa pengaruh hindu budha dan islam dan Nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada
masa kerajaan hindu budha
budha
Cukup,dan islam namun
memiliki perlu lebih
kemampuan meningkatkan
mendeskripsikan pemahaman
nyata kedalam Proses kronologis
Konsep berfikir integrasi dan
nusantara antara masa pengaruh hindu budha dan islam dan Nilai-nilai dan unsur budaya yang hindu
sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan Proses integrasi nusantara antara masa pengaruh
budha
Cukup,dan
islam akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman
kedalampada
kompetensi Proses integrasi
memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata Konsep berfikir kronologis dan
nusantara antara masa pengaruh hindu budha dan islam dan Nilai-nilai dan unsur budaya
sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan Proses integrasi nusantara antara masa pengaruh yang hindu
budha
Cukup,dan islam namun
memiliki perlu peningkatan
kemampuan pemahaman
mendeskripsikan kontekspada
nyatakompetensi Proses integrasi
kedalam Konsep nusantara dan
berfikir kronologis
budha dan islam namun perlu lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Proses integrasi
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Proses integrasi nusantara
nusantara antara masa hindu
pengaruh hindu
danbudha
islam dan
dan islam
dan Nilai-nilai
dan unsur dan
unsur budaya yang pada
antara masa pengaruh budha Nilai-nilai budaya yang berkembang
masa kerajaan hindu budha perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Konsep berfikir kronologis
dan sinkronik,
antara ruang dan
masa pengaruh waktu
hindu dalam
budha dansejarah dan Nilai-nilai
islam dan Proses integrasi nusantara
dan unsur antara
budaya yangmasa pengaruhpada
berkembang hindu
budha dan islam
masa kerajaan hindu budha perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Konsep berfikir kronologis
budha dan islam
KOMENTAR
budha dan islam akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Proses integrasi
dan sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan Proses integrasi nusantara antara masa pengaruh
hindu budha dan islam namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Proses integrasi
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Konsep berfikir kronologis dan
Baik, memiliki akan lebih baik bila lebih meningkatkan
mendeskripsikan keterampilan
konteks nyata pada kompetensi
kedalam Konsep Proses integrasi
berfikir kronologis dan
namun perlumendeskripsikan
meningkatkan keterampilan
konteks nyatapada
kompetensi Proses integrasi nusantara
Baik, memiliki kedalam Konsep berfikir kronologis dan
budha dan islam namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Proses integrasi
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Konsep berfikir kronologis dan
budha dan islam akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Proses integrasi
berkembang padanamun
budha dan islam masa kerajaan hindu budhaketerampilan pada kompetensi Proses integrasi nusantara
perlu meningkatkan
masa
budhakerajaan hindu
dan islam budha
namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Proses integrasi
masa kerajaan hindu budha perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Konsep berfikir
kronologis dan sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan Proses integrasi nusantara antara masa
pengaruh hindu budha dan islam
masa kerajaan hindu budha perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Konsep berfikir
kronologis dan sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah dan Proses integrasi nusantara antara masa
pengaruh hindu budha dan islam
INDONESIA
Nilai-nilai dan unsur
Konsep berfikir kronologis Proses integrasi nusantara Proses integrasi nusantara
budaya yang berkembang
dan sinkronik, ruang dan antara masa pengaruh hindu antara masa pengaruh hindu
pada masa kerajaan hindu
waktu dalam sejarah budha dan islam budha dan islam
budha
BAHASA INGG
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
BAHASA INGGRIS
KOMENTAR
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Memberi dan meminta
informasi terkait jati diri dan Memberi ucapan selamat dan memuji bersikap (extended) akan lebih baik
bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Melakukan sesuatu tindakan/ kegiatan dan
Deskriptif teks
informasi terkait jati diri dan Memberi ucapan selamat dan memuji bersikap (extended) namun perlu
peningkatan pemahaman pada kompetensi Melakukan sesuatu tindakan/ kegiatan dan Deskriptif teks
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Memberi dan meminta informasi
terkait jati diri dan Memberi ucapan selamat dan memuji bersikap (extended) akan lebih baik bila lebih
meningkatkan
Baik, memilikipemahaman
kemampuanpada kompetensi Melakukan
mendeskripsikan sesuatu
konteks nyata tindakan/
kedalam kegiatan
Memberi dan Deskriptif
dan meminta teks
informasi
terkait jati diri dan Memberi ucapan selamat dan memuji bersikap (extended) namun perlu peningkatan
pemahaman
Baik, memiliki pada kompetensimendeskripsikan
kemampuan Melakukan sesuatu tindakan/
konteks nyata kegiatan
kedalam dan Deskriptif
Memberi dan teks
meminta informasi
terkait jati diri dan Memberi ucapan selamat dan memuji bersikap (extended) namun perlu lebih
meningkatkan
Cukup, memiliki pemahaman pada
kemampuan kompetensi Melakukan
kedalam kegiatan
Memberi dandan Deskriptif
meminta teks
informasi
meningkatkan pemahaman pada kompetensi Melakukan sesuatu tindakan/ kegiatan
dandan
Deskriptif teks
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Memberi meminta informasi
terkait jati diri dan Memberi ucapan selamat dan memuji bersikap (extended) namun perlu peningkatan
pemahaman
Cukup, memilikipada kemampuan
kompetensi Melakukan sesuatu
mendeskripsikan tindakan/
konteks kegiatan
nyata kedalamdanMemberi
Deskriptif
danteks
meminta informasi
meningkatkan pemahaman pada kompetensi Melakukan sesuatu tindakan/ kegiatan dan Deskriptif teks
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Melakukan sesuatu
tindakan/ kegiatan dan Deskriptif teks perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Memberi dan
meminta informasi terkait jati diri dan Memberi ucapan selamat dan memuji bersikap (extended)
tindakan/ kegiatan dan Deskriptif teks perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Memberi dan
KOMENTAR
informasi terkait jati diri dan Memberi ucapan selamat dan memuji bersikap (extended) akan lebih baik
bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Melakukan sesuatu tindakan/ kegiatan dan
Deskriptif teks
informasi terkait jati diri dan Memberi ucapan selamat dan memuji bersikap (extended) namun perlu
meningkatkan keterampilan pada kompetensi Melakukan sesuatu tindakan/ kegiatan dan Deskriptif teks
meningkatkan
Baik, memilikiketerampilan
kemampuan pada kompetensi Melakukan
kedalam kegiatan
Memberi dan Deskriptif
dan meminta teks
informasi
terkait jati diri dan Memberi ucapan selamat dan memuji bersikap (extended) namun perlu meningkatkan
keterampilan pada kompetensi Melakukan sesuatu tindakan/ kegiatan dan Deskriptif teks
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Memberi dan meminta informasi
terkait jati diri dan Memberi ucapan selamat dan memuji bersikap (extended) namun perlu meningkatkan
keterampilan pada kompetensi Melakukan sesuatu tindakan/ kegiatan dan Deskriptif teks
tindakan/ kegiatan dan Deskriptif teks perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Memberi dan
tindakan/ kegiatan dan Deskriptif teks perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Memberi
dan meminta informasi terkait jati diri dan Memberi ucapan selamat dan memuji bersikap (extended)
A INGGRIS
Memberi ucapan selamat

Memberi dan meminta Melakukan sesuatu
dan memuji bersikap Deskriptif teks
informasi terkait jati diri tindakan/ kegiatan
(extended)
SENI BUDAY
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
SENI BUDAYA
KOMENTAR
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Karya seni rupa berdasarkan
jenis, tema, dan nilai estetisnya dan Mengungkap musikal dari hasil pengamatan dan musik tradisional
setempat akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Fungsi dan latar
belakang musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat dan Mempresentasikan pertunjukan dalam
permainan musik
setempat namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Fungsi dan latar belakang musik
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Karya seni rupa berdasarkan jenis,
tradisional dalam konteks budaya masyarakat dan Mempresentasikan pertunjukan dalam permainan
tema, dan nilai estetisnya dan Mengungkap musikal dari hasil pengamatan dan musik tradisional
musik
setempat akan lebih
kemampuan lebih meningkatkan pemahaman
nyata kedalam Karya seni Fungsi dan latar jenis,
rupa berdasarkan
permainan musik
setempat namunkemampuan
Baik, memiliki perlu peningkatan pemahaman
mendeskripsikan pada kompetensi
konteks Fungsi
nyata kedalam dan seni
Karya latarrupa
belakang musik jenis,
berdasarkan
musik
setempat namun perlu
Cukup, memiliki lebih meningkatkan
kemampuan pemahaman
nyatakompetensi Fungsi
kedalam Karya dan
seni latar
rupa belakang musik
berdasarkan
musik
setempat akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Fungsi
rupa dan
latar
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Karya seni berdasarkan
belakang musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat dan Mempresentasikan pertunjukan
jenis, tema, dan nilai estetisnya dan Mengungkap musikal dari hasil pengamatan dan musik tradisional dalam
permainan musik
setempat namun perlu
Cukup, memiliki peningkatan
kemampuan pemahaman konteks
mendeskripsikan pada kompetensi FungsiKarya
nyata kedalam dan latar
senibelakang musik
rupa berdasarkan
musik
setempat namun perlu lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Fungsi dan latar belakang musik
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Fungsi dan latar belakang
tradisional dalam konteks budayabudaya
masyarakat dan Mempresentasikan pertunjukan dalam permainan
musik tradisional dalam konteks masyarakat dan Mempresentasikan pertunjukan dalam
musik
permainan musik perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Karya seni rupa berdasarkan jenis,
tema,
musikdan nilai estetisnya
tradisional dan Mengungkap
dalam konteks musikal dari
budaya masyarakat dan hasil pengamatan dan
Mempresentasikan musik tradisional
pertunjukan dalam
setempat
permainan musik perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Karya seni rupa berdasarkan jenis,
setempat
KOMENTAR
setempat akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Fungsi dan latar
permainan musik
setempat namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Fungsi dan latar belakang musik
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Karya seni rupa berdasarkan jenis,
musik
setempat akan lebih
kemampuan lebih meningkatkan keterampilan
nyata kedalam Fungsi
Karya seni rupa dan latar jenis,
berdasarkan
permainan musik
setempat namunkemampuan
perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi
kedalamFungsi
Karyadan
senilatar
rupabelakang
musik
Baik, memiliki mendeskripsikan konteks nyata berdasarkan jenis,
musik
setempat namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Fungsi dan latar belakang
musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat dan Mempresentasikan pertunjukan dalam
permainan musik
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Karya seni rupa berdasarkan
setempat akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Fungsi dan latar
permainan musikperlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Fungsi dan latar belakang musik
setempat namun
musik
setempat namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Fungsi dan latar belakang
permainan musik
permainan musik perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Karya seni rupa berdasarkan jenis,
setempat
permainan musik perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Karya seni rupa berdasarkan
setempat
BUDAYA
Karya seni rupa Mengungkap musikal dari Fungsi dan latar belakang Mempresentasikan
berdasarkan jenis, tema, hasil pengamatan dan musik tradisional dalam pertunjukan dalam
dan nilai estetisnya musik tradisional setempat konteks budaya masyarakat permainan musik
PJOK
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
PJOK
KOMENTAR
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Atletik (lari 100M) dan
Permainan bola basket akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Bela Diri
dan Senam Irama
Permainan bola basket namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Bela Diri dan Senam
Irama
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Atletik (lari 100M) dan Permainan
bola basket akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Bela Diri dan Senam
Irama
bola basket namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Bela Diri dan Senam Irama
bola basket namun perlu lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Bela Diri dan Senam Irama
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Atletik (lari 100M) dan
Permainan bola basket akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Bela Diri
dan Senam Irama kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Atletik (lari 100M) dan
Cukup, memiliki
Permainan bola basket namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Bela Diri dan Senam
Irama
Permainan bola basket namun perlu lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Bela Diri dan
Senam Irama
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Bela Diri dan Senam
Irama perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Atletik (lari 100M) dan Permainan bola basket
Irama perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Atletik (lari 100M) dan Permainan bola basket
KOMENTAR
Permainan bola basket akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Bela Diri
dan Senam Irama
Permainan bola basket namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Bela Diri dan Senam
Irama
bola basket akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Bela Diri dan Senam
Irama
bola basket namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Bela Diri dan Senam Irama
bola basket namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Bela Diri dan Senam Irama
Permainan bola basket akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Bela Diri
dan Senam Irama
Permainan bola basket namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Bela Diri dan Senam
Irama
Permainan bola basket namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Bela Diri dan
Senam Irama
Irama perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Atletik (lari 100M) dan Permainan bola basket
Irama perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Atletik (lari 100M) dan Permainan bola
basket
JOK
Atletik (lari 100M) Permainan bola basket Bela Diri Senam Irama
PRAKARYA DAN KEWI
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
PRAKARYA DAN KEWIRAUSA
KOMENTAR
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Wirausaha produk
pengolahan makanan awetan nabati dan Kewirausahaaan budi daya tanaman pangan akan lebih baik bila
lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Wirausaha kerajinan dengan inspirasi budaya non
benda dan Wirausaha produk teknologi transfortasi dan logistik
pengolahan makanan awetan nabati dan Kewirausahaaan budi daya tanaman pangan namun perlu
peningkatan pemahaman pada kompetensi Wirausaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda dan
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Wirausaha produk pengolahan
Wirausaha produk teknologi transfortasi dan logistik
makanan awetan nabati dan Kewirausahaaan budi daya tanaman pangan akan lebih baik bila lebih
meningkatkan
Baik, memilikipemahaman
kemampuanpada kompetensi Wirausaha
mendeskripsikan kerajinan
konteks nyata dengan
kedalam inspirasi
Wirausaha budaya
produk non benda dan
pengolahan
makanan awetan nabati dan Kewirausahaaan budi daya tanaman pangan namun perlu peningkatan
pemahaman pada
Baik, memiliki kompetensimendeskripsikan
kemampuan Wirausaha kerajinan dengan
konteks nyatainspirasi
kedalambudaya non benda
Wirausaha produkdan Wirausaha
pengolahan
produk teknologi transfortasi dan logistik
makanan awetan nabati dan Kewirausahaaan budi daya tanaman pangan namun perlu lebih meningkatkan
pemahaman pada kemampuan
Cukup, memiliki kompetensi Wirausaha kerajinan
mendeskripsikan dengan
konteks inspirasi
nyata kedalambudaya non benda
Wirausaha danpengolahan
produk Wirausaha
meningkatkan pemahaman pada kompetensi Wirausaha
konteks kerajinan
dengan inspirasi produk
budaya pengolahan
non benda dan
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan nyata kedalam Wirausaha
makanan awetan nabati dan Kewirausahaaan budi daya tanaman pangan namun perlu peningkatan
Cukup, memiliki kompetensi Wirausaha kerajinan
mendeskripsikan dengan
konteks inspirasi
nyata budaya
kedalam non benda
Wirausaha dan pengolahan
produk Wirausaha
pemahaman pada kompetensi Wirausaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda dan Wirausaha
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Wirausaha kerajinan
produk
dengan teknologi
transfortasi dan logistik
inspirasi budaya non benda dan Wirausaha produk teknologi transfortasi dan logistik perlu
peningkatan pemahaman pada kompetensi Wirausaha produk pengolahan makanan awetan nabati dan
Kewirausahaaan budi daya
dengan inspirasi budaya nontanaman pangan
benda dan Wirausaha produk teknologi transfortasi dan logistik perlu
peningkatan pemahaman pada kompetensi Wirausaha produk pengolahan makanan awetan nabati dan
Kewirausahaaan budi daya tanaman pangan
KOMENTAR
pengolahan makanan awetan nabati dan Kewirausahaaan budi daya tanaman pangan akan lebih baik bila
lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Wirausaha kerajinan dengan inspirasi budaya non
benda dan Wirausaha produk teknologi transfortasi dan logistik
pengolahan makanan awetan nabati dan Kewirausahaaan budi daya tanaman pangan namun perlu
meningkatkan keterampilan pada kompetensi Wirausaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Wirausaha produk pengolahan
dan Wirausaha produk teknologi transfortasi dan logistik
meningkatkan
Baik, memilikiketerampilan
kemampuan pada kompetensi Wirausaha
mendeskripsikan kerajinan
konteks nyata kedalamdengan inspirasi
Wirausaha budaya
produk non benda
pengolahan
makanan awetan nabati dan Kewirausahaaan budi daya tanaman pangan namun perlu meningkatkan
keterampilan pada kompetensi Wirausaha kerajinan dengan
nyata inspirasi
kedalam budaya
non produk
benda dan Wirausaha
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks Wirausaha pengolahan
keterampilan pada kompetensi Wirausaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda dan Wirausaha
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Wirausaha produk pengolahan
meningkatkan keterampilan pada kompetensi Wirausaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda
makanan awetan nabati dan Kewirausahaaan budi daya tanaman pangan namun perlu meningkatkan
dengan inspirasi budaya non benda dan Wirausaha produk teknologi transfortasi dan logistik perlu
meningkatkan keterampilan pada kompetensi Wirausaha produk pengolahan makanan awetan nabati dan
dengan inspirasi budaya non benda dan Wirausaha produk teknologi transfortasi dan logistik perlu lebih
meningkatkan keterampilan pada kompetensi Wirausaha produk pengolahan makanan awetan nabati dan
KEWIRAUSAHAAN
Wirausaha produk Wirausaha kerajinan Wirausaha produk

Kewirausahaaan budi daya
pengolahan makanan dengan inspirasi budaya teknologi transfortasi dan
tanaman pangan
awetan nabati non benda logistik
Matematika Pem
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
Matematika Peminatan
KOMENTAR
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam dan akan lebih baik bila
lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi dan
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam dan namun perlu
peningkatan pemahaman pada kompetensi dan
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam dan akan lebih baik bila lebih
meningkatkan pemahaman pada kompetensi dan
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam dan namun perlu peningkatan
pemahaman pada kompetensi dan
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam dan namun perlu lebih
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam dan akan lebih baik bila lebih
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam dan namun perlu peningkatan
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam dan namun perlu lebih
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam dan perlu peningkatan
KOMENTAR
lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi dan
meningkatkan keterampilan pada kompetensi dan
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam dan namun perlu meningkatkan
keterampilan pada kompetensi dan
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam dan namun perlu meningkatkan
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam dan perlu meningkatkan
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam dan perlu lebih
a Peminatan
BAHASA AR
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
BAHASA ARAB
KOMENTAR
KOMENTAR
SA ARAB
Fisika
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
Fisika
KOMENTAR
KOMENTAR
sika
Kimia
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
Kimia
KOMENTAR
KOMENTAR
mia
Geografi
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
Geografi
KOMENTAR
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Pengetahuan dasar geografi
dan Langkah-langkah penelitian geografi dengan menggunakan peta akan lebih baik bila lebih
meningkatkan pemahaman pada kompetensi Dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan
Pengetahuan dasar pemetaan, pengindraan jauh dan SIG
dan Langkah-langkah penelitian geografi dengan menggunakan peta namun perlu peningkatan
pemahaman pada kompetensi Dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan Pengetahuan dasar
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Pengetahuan dasar geografi dan
pemetaan, pengindraan jauh dan SIG
Langkah-langkah penelitian geografi dengan menggunakan peta akan lebih baik bila lebih meningkatkan
pemahaman pada
kemampuan Dinamika planetkonteks
bumi sebagai ruang kehidupan
nyata kedalam dan Pengetahuan
Pengetahuan dasar geografidasar
dan
Langkah-langkah penelitian geografi dengan menggunakan peta namun perlu peningkatan pemahaman
pada
Baik,kompetensi Dinamika planet
memiliki kemampuan bumi sebagai
mendeskripsikan ruang nyata
konteks kehidupan dan Pengetahuan
kedalam Pengetahuan dasar
dasar pemetaan,
geografi dan
pengindraan jauh dan SIG
Langkah-langkah penelitian geografi dengan menggunakan peta namun perlu lebih meningkatkan
Cukup, memiliki kompetensi Dinamika planet bumi
mendeskripsikan sebagai
konteks nyataruang kehidupan
kedalam dan Pengetahuan
Pengetahuan dasar
dasar geografi dan
kompetensi Dinamika planet bumi sebagai
nyataruang
kehidupan dan Pengetahuan dasar
Cukup, memiliki mendeskripsikan konteks kedalam Pengetahuan dasar geografi dan
Langkah-langkah penelitian geografi dengan menggunakan peta namun perlu peningkatan pemahaman
pada kompetensi
Cukup, memiliki Dinamika
kemampuanplanet bumi sebagaikonteks
mendeskripsikan ruang kehidupan dan Pengetahuan
nyata kedalam dasar
Pengetahuan pemetaan,
dasar geografi dan
pemahaman pada kompetensi Dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan Pengetahuan dasar
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Dinamika planet bumi
pemetaan, pengindraan
kehidupanjauh
dandan
SIG
sebagai ruang Pengetahuan dasar pemetaan, pengindraan jauh dan SIG perlu peningkatan
pemahaman pada kompetensi Pengetahuan dasar geografi dan Langkah-langkah penelitian geografi
dengan
sebagai menggunakan petadan Pengetahuan dasar pemetaan, pengindraan jauh dan SIG perlu peningkatan
ruang kehidupan
pemahaman pada kompetensi Pengetahuan dasar geografi dan Langkah-langkah penelitian geografi
dengan menggunakan peta
KOMENTAR
dan Langkah-langkah penelitian geografi dengan menggunakan peta akan lebih baik bila lebih
meningkatkan keterampilan pada kompetensi Dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan
Pengetahuan dasar pemetaan, pengindraan jauh dan SIG
dan Langkah-langkah penelitian geografi dengan menggunakan peta namun perlu meningkatkan
keterampilan pada kompetensi Dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan Pengetahuan dasar
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Pengetahuan dasar geografi dan
keterampilan
Baik, memilikipada kompetensi
kemampuan Dinamika planet
mendeskripsikan bumi sebagai
konteks ruang kehidupan
nyata kedalam dandasar
Pengetahuan Pengetahuan
geografidasar
dan
Langkah-langkah penelitian geografi dengan menggunakan peta namun perlu meningkatkan keterampilan
pada
Baik,kompetensi
Dinamika planet bumi sebagai ruang nyata
kehidupan dan Pengetahuan
memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks kedalam Pengetahuan dasar
dasar pemetaan,
geografi dan
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Pengetahuan dasar geografi dan
Langkah-langkah penelitian geografi dengan menggunakan peta namun perlu meningkatkan keterampilan
pada kompetensi Dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan Pengetahuan dasar pemetaan,
sebagai ruang kehidupan dan Pengetahuan dasar pemetaan, pengindraan jauh dan SIG perlu
meningkatkan keterampilan pada kompetensi Pengetahuan dasar geografi dan Langkah-langkah
penelitian geografi dengan menggunakan peta
sebagai ruang kehidupan dan Pengetahuan dasar pemetaan, pengindraan jauh dan SIG perlu lebih
meningkatkan keterampilan pada kompetensi Pengetahuan dasar geografi dan Langkah-langkah
penelitian geografi dengan menggunakan peta
ografi
Langkah-langkah penelitian Pengetahuan dasar

Dinamika planet bumi
Pengetahuan dasar geografi geografi dengan pemetaan, pengindraan jauh
sebagai ruang kehidupan
menggunakan peta dan SIG
Sejarah Pemina
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
Sejarah Peminatan
KOMENTAR
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Kehidupan manusia dalam
ruang dan waktu dan Sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni akan lebih baik bila lebih
meningkatkan pemahaman pada kompetensi Jenis-jenis sumber sejarah dan Langkah-langkah penelitian
sejarah
ruang dan waktu dan Sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni namun perlu peningkatan
pemahaman pada kompetensi Jenis-jenis sumber sejarah dan Langkah-langkah penelitian sejarah
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Kehidupan manusia dalam ruang
dan waktu dan Sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni akan lebih baik bila lebih meningkatkan
pemahaman pada
kemampuan Jenis-jenis sumber sejarah
konteks dankedalam
nyata Langkah-langkah
Kehidupanpenelitian
manusia sejarah
dalam ruang
dan waktu dan Sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni namun perlu peningkatan pemahaman
pada
Baik,kompetensi Jenis-jenis mendeskripsikan
memiliki kemampuan sumber sejarah dan Langkah-langkah
konteks penelitian
nyata kedalam sejarah
Kehidupan manusia dalam ruang
dan waktu dan Sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni namun perlu lebih meningkatkan
Cukup, memiliki kompetensi Jenis-jenis sumberkonteks
mendeskripsikan sejarahnyata
dan Langkah-langkah penelitian
kedalam Kehidupan manusia sejarah
dalam ruang
kompetensi Jenis-jenis sumberkonteks
sejarahnyata
dan Langkah-langkah penelitian sejarah
Cukup, memiliki mendeskripsikan kedalam Kehidupan manusia dalam ruang
dan waktu dan Sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni namun perlu peningkatan pemahaman
pada kompetensi
Cukup, memiliki Jenis-jenis
kemampuansumber sejarah dankonteks
mendeskripsikan Langkah-langkah penelitian
nyata kedalam sejarahmanusia dalam ruang
Kehidupan
pemahaman pada kompetensi Jenis-jenis sumber sejarah dan Langkah-langkah penelitian sejarah
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Jenis-jenis sumber sejarah
dan Langkah-langkah penelitian sejarah perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Kehidupan
manusia dalam ruang dan waktu dan Sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni
dan Langkah-langkah penelitian sejarah perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Kehidupan
KOMENTAR
ruang dan waktu dan Sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni akan lebih baik bila lebih
meningkatkan keterampilan pada kompetensi Jenis-jenis sumber sejarah dan Langkah-langkah penelitian
sejarah
ruang dan waktu dan Sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni namun perlu meningkatkan
keterampilan pada kompetensi Jenis-jenis sumber sejarah dan Langkah-langkah penelitian sejarah
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Kehidupan manusia dalam ruang
keterampilan pada
Baik, memiliki kompetensi
kemampuan Jenis-jenis sumber
mendeskripsikan sejarah
konteks dankedalam
nyata Langkah-langkah
Kehidupanpenelitian sejarahruang
manusia dalam
dan waktu dan Sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni namun perlu meningkatkan keterampilan
pada
Baik,kompetensi
Jenis-jenis mendeskripsikan
memiliki kemampuan konteks nyata kedalam Kehidupan manusia dalam ruang
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Kehidupan manusia dalam ruang
dan waktu dan Sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni namun perlu meningkatkan keterampilan
pada kompetensi Jenis-jenis sumber sejarah dan Langkah-langkah penelitian sejarah
dan Langkah-langkah penelitian sejarah perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Kehidupan
dan Langkah-langkah penelitian sejarah perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi
Kehidupan manusia dalam ruang dan waktu dan Sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah dan seni
Peminatan
Kehidupan manusia dalam Sejarah sebagai ilmu, Langkah-langkah penelitian

Jenis-jenis sumber sejarah
ruang dan waktu peristiwa, kisah dan seni sejarah
Sosiologi
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
Sosiologi
KOMENTAR
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Memahami dasar sosiologi
dan Kelompok dan hubungan sosial akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada
kompetensi Ragam gejala sosial dan Metode penelitian sosial
dan Kelompok dan hubungan sosial namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Ragam
gejala sosial dan Metode penelitian sosial
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Memahami dasar sosiologi dan
Kelompok dan hubungan sosial akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi
Ragam gejala sosial
Baik, memiliki dan Metode
kemampuan penelitian sosial
mendeskripsikan konteks nyata kedalam Memahami dasar sosiologi dan
Kelompok dan hubungan sosial namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Ragam gejala
sosial dan Metode
Baik, memiliki penelitianmendeskripsikan
kemampuan sosial konteks nyata kedalam Memahami dasar sosiologi dan
Kelompok dan hubungan sosial namun perlu lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Ragam
gejala
Cukup,sosial dan Metode
memiliki penelitian
kemampuan sosial
Kelompok dan hubungan sosial akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi
Ragam
Cukup, gejala
sosial dan Metode penelitian sosial
memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Memahami dasar sosiologi dan
Kelompok dan hubungan sosial namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Ragam gejala
sosial
Cukup,dan Metodekemampuan
memiliki penelitian sosial
Kelompok dan hubungan sosial namun perlu lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Ragam
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Ragam gejala sosial dan
Metode penelitian sosial perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Memahami dasar sosiologi dan
Kelompok dan hubungan sosial
Metode penelitian sosial perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Memahami dasar sosiologi dan
Kelompok dan hubungan sosial
KOMENTAR
dan Kelompok dan hubungan sosial akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada
kompetensi Ragam gejala sosial dan Metode penelitian sosial
dan Kelompok dan hubungan sosial namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Ragam
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Memahami dasar sosiologi dan
Kelompok dan hubungan sosial akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi
Ragam gejala sosial
Baik, memiliki dan Metode
kemampuan penelitian sosial
Kelompok dan hubungan sosial namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Ragam gejala
sosial dan Metode penelitianmendeskripsikan
sosial
Baik, memiliki kemampuan konteks nyata kedalam Memahami dasar sosiologi dan
Kelompok dan hubungan sosial namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Ragam
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Memahami dasar sosiologi dan
Kelompok dan hubungan sosial akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi
Ragam gejala sosial dan Metode penelitian sosial
Kelompok dan hubungan sosial namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Ragam gejala
sosial dan Metode penelitian sosial
Kelompok dan hubungan sosial namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Ragam
Metode penelitian sosial perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Memahami dasar sosiologi
dan Kelompok dan hubungan sosial
Metode penelitian sosial perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Memahami dasar
sosiologi dan Kelompok dan hubungan sosial
iologi
Kelompok dan hubungan

Memahami dasar sosiologi Ragam gejala sosial Metode penelitian sosial
sosial
Ekonomi
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
Ekonomi
KOMENTAR
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Konsep pembagian ilmu
ekonomi dan Masalah-masalah ekonomi akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada
kompetensi Diagram interaksi kegiatan ekonomi dan Pasar dalam perekonomian
ekonomi dan Masalah-masalah ekonomi namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi
Diagram interaksi kegiatan ekonomi dan Pasar dalam perekonomian
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Konsep pembagian ilmu ekonomi
dan Masalah-masalah ekonomi akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi
Diagram interaksi
Baik, memiliki kegiatan ekonomi
kemampuan dan Pasarkonteks
mendeskripsikan dalam perekonomian
nyata kedalam Konsep pembagian ilmu ekonomi
dan Masalah-masalah ekonomi namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Diagram
interaksi kegiatan
Baik, memiliki ekonomi dan
kemampuan Pasar dalam perekonomian
mendeskripsikan konteks nyata kedalam Konsep pembagian ilmu ekonomi
dan Masalah-masalah ekonomi namun perlu lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi Diagram
interaksi kegiatankemampuan
Cukup, memiliki ekonomi danmendeskripsikan
konteks nyata kedalam Konsep pembagian ilmu ekonomi
dan Masalah-masalah ekonomi akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi
Diagram interaksikemampuan
kegiatan ekonomi dan Pasar dalam perekonomian
Cukup, memiliki mendeskripsikan konteks nyata kedalam Konsep pembagian ilmu ekonomi
dan Masalah-masalah ekonomi namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi Diagram
interaksi kegiatankemampuan
Cukup, memiliki ekonomi danmendeskripsikan
konteks nyata kedalam Konsep pembagian ilmu
ekonomi dan Masalah-masalah ekonomi namun perlu lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Diagram interaksi
kegiatan ekonomi dan Pasar dalam perekonomian perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi
Konsep pembagian ilmu ekonomi dan Masalah-masalah ekonomi
kegiatan ekonomi dan Pasar dalam perekonomian perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi
KOMENTAR
ekonomi dan Masalah-masalah ekonomi akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada
kompetensi Diagram interaksi kegiatan ekonomi dan Pasar dalam perekonomian
ekonomi dan Masalah-masalah ekonomi namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi
dan Masalah-masalah ekonomi akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi
Diagram interaksi
Baik, memiliki kegiatan ekonomi
kemampuan dan Pasarkonteks
mendeskripsikan dalam perekonomian
nyata kedalam Konsep pembagian ilmu ekonomi
dan Masalah-masalah ekonomi namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Diagram
interaksi kegiatan ekonomi dan Pasar dalam perekonomian
dan Masalah-masalah ekonomi namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi Diagram
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Konsep pembagian ilmu ekonomi
dan Masalah-masalah ekonomi akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Konsep pembagian ilmu ekonomi
dan Masalah-masalah ekonomi namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi Diagram
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam Konsep pembagian ilmu
ekonomi dan Masalah-masalah ekonomi namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi
kegiatan ekonomi dan Pasar dalam perekonomian perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi
kegiatan ekonomi dan Pasar dalam perekonomian perlu lebih meningkatkan keterampilan pada
kompetensi Konsep pembagian ilmu ekonomi dan Masalah-masalah ekonomi
onomi
Konsep pembagian ilmu Diagram interaksi kegiatan

Masalah-masalah ekonomi Pasar dalam perekonomian
ekonomi ekonomi
Bahasa Indonesia Lin
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
Bahasa Indonesia Lintas Mi
KOMENTAR
KOMENTAR
sia Lintas Minat
Bahasa Inggris Lint
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
Bahasa Inggris Lintas Min
KOMENTAR
KOMENTAR
is Lintas Minat
Kemuhammad
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
Kemuhammadiyah
KOMENTAR
KOMENTAR
mmadiyah
TIK (Desain Gr
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
TIK (Desain Grafis)
KOMENTAR
KOMENTAR
ain Grafis)
Geografi Lintas Minat
PREDIKAT KOMENTAR
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata
A kedalam dan akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada
kompetensi dan
A- kedalam dan namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi dan
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam dan
B+ akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi dan
B namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi dan
B- namun perlu lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi dan
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam dan
C+ akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi dan
C namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi dan
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam
C- dan namun perlu lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi dan
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata
D+ kedalam dan perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi dan
D kedalam dan perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi dan
PREDIKAT KOMENTAR
A kedalam dan akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada
kompetensi dan
A- kedalam dan namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi
dan
B+ akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi
dan
B namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi dan
B- namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi dan
C+ akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi
dan
C namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi dan
C- dan namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi dan
D+ kedalam dan perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi dan
D kedalam dan perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi
dan
grafi Lintas Minat
Antropologi Lintas Minat
PREDIKAT KOMENTAR Mudah
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks
A nyata kedalam dan akan lebih baik bila lebih meningkatkan
A- nyata kedalam dan namun perlu peningkatan pemahaman
pada kompetensi dan
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata
B+ kedalam dan akan lebih baik bila lebih meningkatkan
pemahaman pada
kemampuan dan konteks nyata
B kedalam dan namun perlu peningkatan pemahaman pada
kompetensi dankemampuan mendeskripsikan konteks nyata
Baik, memiliki
B- kedalam dan namun perlu lebih meningkatkan pemahaman
pada kompetensi
Cukup, dan
memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata
C+ kedalam dan akan lebih baik bila lebih meningkatkan
kompetensi mendeskripsikan
dan
Cukup, memiliki konteks nyata
C kedalam dan namun perlu peningkatan pemahaman pada
kompetensi dan kemampuan mendeskripsikan konteks nyata
Cukup, memiliki
C- kedalam dan namun perlu lebih meningkatkan pemahaman
pada kompetensi dan
Kurang, belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks
D+ nyata kedalam dan perlu peningkatan pemahaman pada
kompetensi dan
D nyata kedalam dan perlu peningkatan pemahaman pada
kompetensi dan
PREDIKAT KOMENTAR
A nyata kedalam dan akan lebih baik bila lebih meningkatkan
A- nyata kedalam dan namun perlu meningkatkan keterampilan
pada kompetensi dan
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata
B+ kedalam dan akan lebih baik bila lebih meningkatkan
keterampilan pada
Baik, memiliki kompetensi
kemampuan dan
mendeskripsikan konteks nyata
B kedalam dan namun perlu meningkatkan keterampilan pada
kompetensi dankemampuan mendeskripsikan konteks nyata
Baik, memiliki
B- kedalam dan namun perlu lebih meningkatkan keterampilan
pada kompetensi dan
Cukup, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata
C+ kedalam dan akan lebih baik bila lebih meningkatkan
C kedalam dan namun perlu meningkatkan keterampilan pada
kompetensi dan
C- kedalam dan namun perlu lebih meningkatkan keterampilan
pada kompetensi dan
D+ nyata kedalam dan perlu meningkatkan keterampilan pada
kompetensi dan
D nyata kedalam dan perlu lebih meningkatkan keterampilan
pada kompetensi dan
Lintas Minat Ekono
Sedang Sukar Paling Sukar PREDIKAT
KOMENTAR
Sangat
A baik,
memiliki
Sangat
A- kemampua
baik,
n
memiliki
Baik,
mendeskri
B+ kemampua
memiliki
psikan
n
kemampua
konteks
Baik,
mendeskri
B n
nyata
memiliki
psikan
mendeskri
kedalam
kemampua
konteks
Baik,
psikan
dan akan
B- n
nyata
memiliki
konteks
lebih baik
mendeskri
kedalam
kemampua
nyata
bila
Cukup, lebih
psikan
dan
C+ n
kedalam
meningkat
memiliki
konteks
namun
mendeskri
dan
kan akan
kemampua
nyata
perlu
Cukup,
psikan
lebih
pemahama baik
C n
kedalam
peningkata
memiliki
konteks
bila
n lebih
pada
mendeskri
dan
n
kemampua
nyata
meningkat
kompetens
Cukup,
psikan
namun
pemahama
C- n
kedalam
kan
iperlu dan
memiliki
konteks
n pada
mendeskri
dan
pemahama
kemampua
nyata
peningkata
kompetens
Kurang,
psikan
namun
n pada
D+ n
kedalam
n
ibelum dan lebih
konteks
perlu
kompetens
mendeskri
dan
pemahama akan
memiliki
nyata
meningkat
iKurang, danbaik
psikan
lebih
n pada
D kemampua
kedalam
kan
belum
konteks
bila
kompetens lebih
n
dan
pemahama
memiliki
nyata
meningkat
imendeskri
dan
namun
n pada
kemampua
kedalam
kan
psikan
perlu
kompetens
n
dan
pemahama
konteks
peningkata
imendeskri
dan
namun
n pada
nyata
n
psikan
perlu
kompetens lebih
kedalam
pemahama
konteks
meningkat
i dan
PREDIKAT dan
KOMENTAR
n padaperlu
nyata
kan
peningkata
kompetens
kedalam
Sangat
pemahama
A n
ibaik,danperlu
dan
n pada
pemahama
peningkata
memiliki
kompetens
Sangat
n pada
A- n
kemampua
ibaik,
dan
kompetens
pemahama
n
memiliki
iBaik,
dan
n pada
mendeskri
B+ kemampua
memiliki
kompetens
psikan
n
kemampua
iBaik,
dan
konteks
mendeskri
B n
nyata
memiliki
psikan
mendeskri
kedalam
kemampua
konteks
Baik,
psikan
dan akan
B- n
nyata
memiliki
konteks
lebih baik
mendeskri
kedalam
kemampua
nyata
bila lebih
psikan
dan
n
kedalam
meningkat
konteks
namun
mendeskri
dan
kan akan
nyata
perlu
psikan
lebih baik
keterampil
kedalam
meningkat
konteks
bila
an lebih
pada
dan
kan
nyata
meningkat
kompetens
namun
keterampil
kedalam
kan
Cukup,
C+ memiliki
kemampua
Cukup,
C n
memiliki
mendeskri
kemampua
Cukup,
psikan
C- n
memiliki
konteks
mendeskri
kemampua
nyata
Kurang,
psikan
D+ n
kedalam
belum
konteks
mendeskri
dan akan
memiliki
nyata
Kurang,
psikan
lebih baik
D kemampua
kedalam
belum
konteks
bila lebih
n
dan
memiliki
nyata
meningkat
mendeskri
namun
kemampua
kedalam
kan
psikan
perlu
n
dan
keterampil
konteks
meningkat
mendeskri
namun
an pada
nyata
kan
psikan
perlu
kompetenslebih
kedalam
keterampil
konteks
meningkat
idan danperlu
an
kanpada
nyata
meningkat
kompetens
kedalam
keterampil
kan
idandanperlu
an pada
keterampil
lebih
kompetens
an pada
meningkat
ikompetens
dan
kan
i dan
keterampil
an pada
kompetens
i dan
Ekonomi Lintas Minat
Mudah Sedang Sukar Paling Sukar PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
KOMENTAR PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
Sosiologi Lintas Minat
KOMENTAR Mudah Sedang Sukar Paling Sukar
Sangat
baik,
memiliki
Sangat
kemampua
baik,
n
memiliki
Baik,
mendeskri
kemampua
memiliki
psikan
n
kemampua
konteks
Baik,
mendeskri
n
nyata
memiliki
psikan
mendeskri
kedalam
kemampua
konteks
Baik,
psikan
dan akan
n
nyata
memiliki
konteks
lebih baik
mendeskri
kedalam
kemampua
nyata
bila
Cukup, lebih
psikan
dan
n
kedalam
meningkat
memiliki
konteks
namun
mendeskri
dan
kan akan
kemampua
nyata
perlu
Cukup,
psikan
lebih
pemahama baik
n
kedalam
peningkata
memiliki
konteks
bila
n lebih
pada
mendeskri
dan
n
kemampua
nyata
meningkat
kompetens
Cukup,
psikan
namun
pemahama
n
kedalam
kan
iperlu dan
memiliki
konteks
n pada
mendeskri
dan
pemahama
kemampua
nyata
peningkata
kompetens
Kurang,
psikan
namun
n pada
n
kedalam
n
ibelum dan lebih
konteks
perlu
kompetens
mendeskri
dan
pemahama akan
memiliki
nyata
meningkat
iKurang, danbaik
psikan
lebih
n pada
kemampua
kedalam
kan
belum
konteks
bila
kompetens lebih
n
dan
pemahama
memiliki
nyata
meningkat
imendeskri
dan
namun
n pada
kemampua
kedalam
kan
psikan
perlu
kompetens
n
dan
pemahama
konteks
peningkata
imendeskri
dan
namun
n pada
nyata
n
psikan
perlu
kompetens lebih
kedalam
pemahama
konteks
meningkat
i dan
dan
KOMENTAR
n padaperlu PREDIKAT
nyata
kan
peningkata
kompetens
kedalam
Sangat
pemahama
n
ibaik,danperlu
dan
n pada
pemahama
peningkata
memiliki
kompetens
Sangat
n pada
n
kemampua
ibaik,
dan
kompetens
pemahama
n
memiliki
iBaik,
dan
n pada
mendeskri
kemampua
memiliki
kompetens
psikan
n
kemampua
iBaik,
dan
konteks
mendeskri
n
nyata
memiliki
psikan
mendeskri
kedalam
kemampua
konteks
Baik,
psikan
dan akan
n
nyata
memiliki
konteks
lebih baik
mendeskri
kedalam
kemampua
nyata
bila lebih
psikan
dan
n
kedalam
meningkat
konteks
namun
mendeskri
dan
kan akan
nyata
perlu
psikan
lebih baik
keterampil
kedalam
meningkat
konteks
bila
an lebih
pada
dan
kan
nyata
meningkat
kompetens
namun
keterampil
kedalam
kan
Cukup,
memiliki
kemampua
Cukup,
n
memiliki
mendeskri
kemampua
Cukup,
psikan
n
memiliki
konteks
mendeskri
kemampua
nyata
Kurang,
psikan
n
kedalam
belum
konteks
mendeskri
dan akan
memiliki
nyata
Kurang,
psikan
lebih baik
kemampua
kedalam
belum
konteks
bila lebih
n
dan
memiliki
nyata
meningkat
mendeskri
namun
kemampua
kedalam
kan
psikan
perlu
n
dan
keterampil
konteks
meningkat
mendeskri
namun
an pada
nyata
kan
psikan
perlu
kompetenslebih
kedalam
keterampil
konteks
meningkat
idan danperlu
an
kanpada
nyata
meningkat
kompetens
kedalam
keterampil
kan
idandanperlu
an pada
keterampil
lebih
kompetens
an pada
meningkat
ikompetens
dan
kan
i dan
keterampil
an pada
kompetens
i dan
Fisika Lintas Minat
PREDIKAT KOMENTAR Mudah
A kedalam suhu, kalor dan perpindahannya dan elastisitas dan fluida suhu, kalor dan
akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi perpindahannya
A- dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar dan teori kinetik gas
kedalam suhu, kalor dan perpindahannya dan elastisitas dan fluida
namun perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi dinamika
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam
B+ rotasi dan keseimbangan benda tegar dan teori kinetik gas
suhu, kalor dan perpindahannya dan elastisitas dan fluida akan lebih
baik
Baik,bila lebih meningkatkan
memiliki pemahaman padakonteks
kemampuan mendeskripsikan kompetensi
nyatadinamika
kedalam
B rotasi dan keseimbangan benda tegar dan teori kinetik gas
suhu, kalor dan perpindahannya dan elastisitas dan fluida namun
perlu
Baik, peningkatan pemahaman
memiliki kemampuan pada kompetensi
mendeskripsikan dinamika
konteks nyatarotasi dan
kedalam
B- keseimbangan benda tegar dan teori kinetik gas
perlu
Cukup, lebih meningkatkan
memiliki pemahaman
mendeskripsikan konteks dinamika
nyata
rotasi
kedalam suhu, kalor dan perpindahannya dan elastisitasgas
C+ dan keseimbangan benda tegar dan teori kinetik
dan fluida
akan lebih baik bila lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi
C dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar dan teori kinetik
kedalam suhu, kalor dan perpindahannya dan elastisitas dan fluidagas
namun
Cukup, perlu peningkatan
memiliki pemahaman
mendeskripsikan konteks dinamika
nyata
C- rotasi dan keseimbangan benda tegar dan teori kinetik gasdan fluida
kedalam suhu, kalor dan perpindahannya dan elastisitas
namun perlu lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi
dinamika rotasi danrotasi
keseimbangan benda tegar dantegar
teori dan
kinetik
D+ kedalam dinamika dan keseimbangan benda teorigas
kinetik gas perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi suhu,
D kalor dandinamika
kedalam perpindahannya dankeseimbangan
rotasi dan elastisitas danbenda
fluidategar dan teori
kinetik gas perlu peningkatan pemahaman pada kompetensi suhu,
kalor dan perpindahannya dan elastisitas dan fluida
PREDIKAT KOMENTAR
A kedalam suhu, kalor dan perpindahannya dan elastisitas dan fluida
akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada
A- kompetensi dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar dan teori
kinetik gas
namun perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi dinamika
Baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam
B+ rotasi dan keseimbangan benda tegar dan teori kinetik gas
suhu, kalor dan perpindahannya dan elastisitas dan fluida akan lebih
baik
Baik,bila lebih meningkatkan
memiliki keterampilan pada
kemampuan mendeskripsikan kompetensi
konteks dinamika
nyata kedalam
B rotasi dan keseimbangan benda tegar dan teori kinetik gas
perlu
Baik, meningkatkan
keterampilan pada kompetensi dinamika rotasi
memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam
B- dan keseimbangan benda tegar dan teori kinetik gas
perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi dinamika
rotasi dan keseimbangan benda tegar dan teori kinetik gas
C+ kedalam suhu, kalor dan perpindahannya dan elastisitas dan fluida
akan lebih baik bila lebih meningkatkan keterampilan pada
C kompetensi dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar dan teori
kinetik gas meningkatkan keterampilan pada kompetensi dinamika
namun perlu
C- rotasi dan keseimbangan benda tegar dan teori kinetik gas
namun perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi
D+ dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar dan teori kinetik gas
kedalam dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar dan teori
kinetik gas perlu meningkatkan keterampilan pada kompetensi suhu,
D kalor dan perpindahannya dan elastisitas dan fluida
kedalam dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar dan teori
kinetik gas perlu lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi
suhu, kalor dan perpindahannya dan elastisitas dan fluida
as Minat
A
dinamika rotasi dan
elastisitas dan fluida teori kinetik gas
keseimbangan benda tegar
A-
B+
B-
C+
C-
D+
PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
Bahasa Lampung
KOMENTAR Mudah
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam
Penggunaan bahasa Lampung sesuai konteks budaya Lampung dan Penggunaan bahasa
Penggunaan bahasa Lampung melalui teks percakapan akan lebih baik bila Lampung sesuai konteks
Sangat baik, memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam budaya Lampung
lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi penggunaan secara proaktif
Penggunaan bahasa Lampung sesuai konteks budaya Lampung dan
bahasa Lampung dalam percakapan dan Perilaku unsur piil pesenggiri dalam
Penggunaan bahasa Lampung melalui teks percakapan namun perlu
Baik, memiliki
menyusun kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam
sesikun
peningkatan pemahaman pada kompetensi penggunaan secara proaktif bahasa
Lampung dalam percakapan dan Perilaku unsur piil pesenggiri dalam
Penggunaan
Baik, memilikibahasa Lampung
kemampuan melalui teks percakapan
mendeskripsikan akankedalam
konteks nyata lebih baik bila
menyusun sesikun
lebih meningkatkan pemahaman pada kompetensi penggunaan secara proaktif
Penggunaan
Baik, bahasa
memiliki Lampung
mendeskripsikan namun
konteks nyata perlu
kedalam
menyusun sesikun
peningkatan pemahaman pada kompetensi penggunaan secara proaktif bahasa
Penggunaan bahasa Lampung melalui teks percakapan namun perlu lebih
Cukup, memiliki
menyusun sesikunkemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam
meningkatkan pemahaman pada kompetensi
kontekspenggunaan
secaradan
proaktif
Penggunaan bahasa Lampung sesuai budaya Lampung
Penggunaan bahasa Lampung melalui teks percakapan akan lebih baik bila
Cukup,
menyusunmemiliki
sesikunkemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam
lebih meningkatkan pemahaman
Penggunaan bahasa Lampung padakonteks
sesuai kompetensi penggunaan
budaya Lampung secara
dan proaktif
Cukup, memiliki
menyusun sesikunkemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam
peningkatan pemahaman pada sesuai
kompetensi penggunaan secara proaktif bahasa
Penggunaan bahasa Lampung konteks budaya Lampung dan
Kurang,
menyusun belum memiliki kemampuan mendeskripsikan konteks nyata kedalam
sesikun
meningkatkan pemahaman
proaktifpada
kompetensi
Lampungpenggunaan
secara dan
proaktif
penggunaan secara bahasa dalam percakapan Perilaku
unsur piil pesenggiri dalam menyusun sesikun perlu peningkatan pemahaman
Kurang,
sesikun
pada kompetensi
penggunaan Penggunaan
secara bahasa
proaktif bahasa Lampung
Lampung sesuai
dalam konteks budaya
percakapan dan Perilaku
Lampung dan Penggunaan bahasa Lampung melalui teks percakapan
unsur piil pesenggiri dalam menyusun sesikun perlu peningkatan pemahaman
pada kompetensi Penggunaan bahasa Lampung sesuai konteks budaya
Lampung dan Penggunaan bahasa Lampung melalui teks percakapan
KOMENTAR
lebih meningkatkan keterampilan pada kompetensi penggunaan secara
proaktif bahasa Lampung dalam percakapan dan Perilaku unsur piil pesenggiri
Baik,
dalammemiliki
menyusun kemampuan
sesikun mendeskripsikan konteks nyata kedalam
meningkatkan keterampilan pada kompetensi penggunaan secara proaktif
Penggunaan bahasa
Baik, memiliki Lampung
mendeskripsikan akankedalam
konteks nyata lebih baik bila
menyusun sesikun
proaktif bahasa Lampung dalam percakapan dan Perilaku unsur piil pesenggiri
Baik,
dalammemiliki
menyusun kemampuan
sesikun mendeskripsikan konteks nyata kedalam
menyusun sesikun
menyusun sesikun
proaktif bahasa
Penggunaan Lampung
bahasa dalam
Lampung percakapan
melalui dan Perilaku
teks percakapan unsurperlu
namun piil pesenggiri
Cukup, memiliki kemampuan
dalam menyusun sesikun mendeskripsikan konteks nyata kedalam
bahasa Lampung
Penggunaan dalam
bahasa percakapan
Lampung dan
melalui Perilaku
teks unsur piil
percakapan namunpesenggiri dalam
perlu lebih
Kurang,
sesikun
penggunaan secara proaktif bahasa Lampung dalam percakapan dan Perilaku
unsur piil pesenggiri dalam menyusun sesikun perlu meningkatkan
Kurang,
sesikun
keterampilan pada kompetensi Penggunaan bahasa Lampung sesuai konteks
penggunaan secara proaktif bahasa Lampung dalam percakapan dan Perilaku
budaya Lampung dan Penggunaan bahasa Lampung melalui teks percakapan
unsur piil pesenggiri dalam menyusun sesikun perlu lebih meningkatkan
keterampilan pada kompetensi Penggunaan bahasa Lampung sesuai konteks
budaya Lampung dan Penggunaan bahasa Lampung melalui teks percakapan
pung Matema
KOMENTAR
Sangat
Penggunaan bahasa penggunaan secara proaktif Perilaku unsur piil A baik,
Lampung melalui teks bahasa Lampung dalam pesenggiri dalam menyusun memiliki
percakapan percakapan sesikun Sangat
A- kemampua
baik,
n
memiliki
Baik,
mendeskri
B+ kemampua
memiliki
psikan
n
kemampua
konteks
Baik,
mendeskri
B n
nyata
memiliki
psikan
mendeskri
kedalam
kemampua
konteks
Baik,
psikan
dan akan
B- n
nyata
memiliki
konteks
lebih baik
mendeskri
kedalam
kemampua
nyata
bila
Cukup, lebih
psikan
dan
C+ n
kedalam
meningkat
memiliki
konteks
namun
mendeskri
dan
kan akan
kemampua
nyata
perlu
Cukup,
psikan
lebih
pemahama baik
C n
kedalam
peningkata
memiliki
konteks
bila
n lebih
pada
mendeskri
dan
n
kemampua
nyata
meningkat
kompetens
Cukup,
psikan
namun
pemahama
C- n
kedalam
kan
iperlu dan
memiliki
konteks
n pada
mendeskri
dan
pemahama
kemampua
nyata
peningkata
kompetens
Kurang,
psikan
namun
n pada
D+ n
kedalam
n
ibelum dan lebih
konteks
perlu
kompetens
mendeskri
dan
pemahama akan
memiliki
nyata
meningkat
iKurang, danbaik
psikan
lebih
n pada
D kemampua
kedalam
kan
belum
konteks
bila
kompetens lebih
n
dan
pemahama
memiliki
nyata
meningkat
imendeskri
dan
namun
n pada
kemampua
kedalam
kan
psikan
perlu
kompetens
n
dan
pemahama
konteks
peningkata
imendeskri
dan
namun
n pada
nyata
n
psikan
perlu
kompetens lebih
kedalam
pemahama
konteks
meningkat
i dan
PREDIKAT dan
KOMENTAR
n padaperlu
nyata
kan
peningkata
kompetens
kedalam
Sangat
pemahama
A n
ibaik,danperlu
dan
n pada
pemahama
peningkata
memiliki
kompetens
Sangat
n pada
A- n
kemampua
ibaik,
dan
kompetens
pemahama
n
memiliki
iBaik,
dan
n pada
mendeskri
B+ kemampua
memiliki
kompetens
psikan
n
kemampua
iBaik,
dan
konteks
mendeskri
B n
nyata
memiliki
psikan
mendeskri
kedalam
kemampua
konteks
Baik,
psikan
dan akan
B- n
nyata
memiliki
konteks
lebih baik
mendeskri
kedalam
kemampua
nyata
bila lebih
psikan
dan
n
kedalam
meningkat
konteks
namun
mendeskri
dan
kan akan
nyata
perlu
psikan
lebih baik
keterampil
kedalam
meningkat
konteks
bila
an lebih
pada
dan
kan
nyata
meningkat
kompetens
namun
keterampil
kedalam
kan
Cukup,
C+ memiliki
kemampua
Cukup,
C n
memiliki
mendeskri
kemampua
Cukup,
psikan
C- n
memiliki
konteks
mendeskri
kemampua
nyata
Kurang,
psikan
D+ n
kedalam
belum
konteks
mendeskri
dan akan
memiliki
nyata
Kurang,
psikan
lebih baik
D kemampua
kedalam
belum
konteks
bila lebih
n
dan
memiliki
nyata
meningkat
mendeskri
namun
kemampua
kedalam
kan
psikan
perlu
n
dan
keterampil
konteks
meningkat
mendeskri
namun
an pada
nyata
kan
psikan
perlu
kompetenslebih
kedalam
keterampil
konteks
meningkat
idan danperlu
an
kanpada
nyata
meningkat
kompetens
kedalam
keterampil
kan
idandanperlu
an pada
keterampil
lebih
kompetens
an pada
meningkat
ikompetens
dan
kan
i dan
keterampil
an pada
kompetens
i dan
Matematika Lintas Minat
Mudah Sedang Sukar Paling Sukar PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
KOMENTAR PREDIKAT
A-
B+
B-
C+
C-
D+
D
fisika Lintas Minat
KOMENTAR Mudah Sedang Sukar Paling Sukar
Sangat
baik,
memiliki intesitas bunyi sumber bunyi gelombang cahaya listrik dinamis
Sangat
kemampua
baik,
n
memiliki
Baik,
mendeskri
kemampua
memiliki
psikan
n
kemampua
konteks
Baik,
mendeskri
n
nyata
memiliki
psikan
mendeskri
kedalam
kemampua
konteks
Baik,
psikan
intesitas
n
nyata
memiliki
konteks
bunyi dan
mendeskri
kedalam
kemampua
nyata
sumber
Cukup,
psikan
intesitas
n
kedalam
bunyi akan
memiliki
konteks
bunyi dan
mendeskri
intesitas
lebih baik
kemampua
nyata
sumber
Cukup,
psikan
bunyi
bila dan
lebih
n
kedalam
bunyi
memiliki
konteks
sumber
meningkat
mendeskri
intesitas
namun
kemampua
nyata
bunyi
kan
Cukup, akan
psikan
bunyi
perlu dan
n
kedalam
lebih
pemahama baik
memiliki
konteks
sumber
peningkata
mendeskri
intesitas
bila
n lebih
pada
kemampua
nyata
bunyi
n
Kurang,
psikan
bunyi
meningkat
kompetens dan
n
kedalam
namun
pemahama
belum
konteks
sumber
kan
imendeskri
intesitas
perlu
n
memiliki pada
nyata
bunyi
pemahama
gelomban
Kurang,
psikan
bunyi
peningkata
kompetens dan
kemampua
kedalam
namun
n
g
belum pada
cahaya
konteks
sumber
n
in
intesitas
perlu
kompetens
dan
memiliki
nyata lebih
listrik
bunyi
pemahama
gelomban
mendeskri akan
bunyi
meningkat
idinamis
kemampua dan
kedalam
lebih
n
g padabaik
cahaya
psikan
sumber
kan
gelomban
n
intesitas
bila
kompetens
dan lebih
listrik
konteks
bunyi
pemahama
g cahaya
mendeskri
bunyi
meningkat
idinamis dan
nyata
namun
n
dan pada
listrik
psikan
sumber
kan
gelomban
kedalam
perlu
kompetens
dinamis
konteks
bunyi
pemahama
g cahaya
gelomban
KOMENTAR
peningkata
inamun PREDIKAT
nyata
n
dan pada
listrik
g
n
gelombancahaya
kedalam
Sangat
perlu
kompetens
dinamis lebih
dan
pemahama
g listrik
cahaya
gelomban
baik,
meningkat
idinamis
n
dan
g pada
listrik
cahaya
memiliki
kan
gelomban
Sangat
perlu
kompetens
dinamis
dan
kemampua
pemahama
g listrik
cahaya
baik,
peningkata
in
dinamis
dan pada
listrik
memiliki
n
gelomban
Baik,
perlu
mendeskri
kompetens
dinamis
kemampua
pemahama
g cahaya
memiliki
peningkata
psikan
in pada
dan listrik
kemampua
n
konteks
gelomban
Baik,
mendeskri
kompetens
dinamis
n
pemahama
nyata
g cahaya
memiliki
psikan
imendeskri
intesitas
n
dan pada
kedalam
listrik
kemampua
konteks
bunyi
Baik, dan
psikan
kompetens
intesitas
dinamis
n
nyata
sumber
memiliki
konteks
imendeskri
intesitas
bunyi dan
kedalam
bunyi
kemampua
nyata
bunyi
sumber dan
psikan
intesitas
n
kedalam
sumber
bunyi akan
konteks
bunyi dan
mendeskri
intesitas
bunyi
lebih baik
nyata
sumber
psikan
bunyi
bila dan
lebih
kedalam
bunyi
konteks
sumber
meningkat
intesitas
namun
nyata
bunyi
kan akan
bunyi
perlu dan
kedalam
lebih baik
Cukup,
memiliki
kemampua
Cukup,
n
memiliki
mendeskri
kemampua
Cukup,
psikan
n
memiliki
konteks
mendeskri
kemampua
nyata
Kurang,
psikan
n
kedalam
belum
konteks
mendeskri
intesitas
memiliki
nyata
Kurang,
psikan
bunyi dan
kemampua
kedalam
belum
konteks
sumber
n
intesitas
memiliki
nyata
bunyi akan
mendeskri
bunyi dan
kemampua
kedalam
lebih baik
psikan
sumber
n
intesitas
bila lebih
konteks
bunyi
mendeskri
bunyi
meningkat dan
nyata
namun
psikan
sumber
kan
kedalam
perlu
konteks
bunyi
keterampil
gelomban
meningkat
nyata
namun
an pada
g
kan cahaya
kedalam
perlu
kompetenslebih
dan listrik
keterampil
gelomban
meningkat
idinamis
an
g pada
cahaya
kan
gelomban
perlu
kompetens
dan listrik
keterampil
g cahaya
meningkat
idinamis
an
dan pada
listrik
kan
gelomban
perlu lebih
kompetens
dinamis
keterampil
g cahaya
meningkat
i
an
dan
kan pada
listrik
gelomban
kompetens
dinamis
keterampil
g cahaya
i intesitas
an
dan pada
listrik
bunyi dan
kompetens
dinamis
sumber
i intesitas
bunyi
bunyi dan
sumber
bunyi
Sejarah Lintas Minat
PREDIKAT
KOMENTAR Mudah Sedang Sukar
Sangat
A baik,
memiliki
Sangat
A- kemampua
baik,
n
memiliki
Baik,
mendeskri
B+ kemampua
memiliki
psikan
n
kemampua
konteks
Baik,
mendeskri
B nnyata
memiliki
psikan
mendeskri
kedalam
kemampua
konteks
Baik,
psikan
dan
B- nnyataakan
memiliki
konteks
lebih baik
mendeskri
kedalam
kemampua
nyata
bila
Cukup, lebih
psikan
dan
C+ nkedalam
meningkat
memiliki
konteks
namun
mendeskri
dan
kan akan
kemampua
nyata
perlu
Cukup,
psikan
lebih
pemahama baik
C nkedalam
peningkata
memiliki
konteks
bila
nmendeskri lebih
pada
dan
nkemampua
nyata
meningkat
kompetens
Cukup,
psikan
namun
pemahama
nkedalam
C- kan
iperlu
memiliki
konteks dan
nmendeskri
dan pada
pemahama
kemampua
nyata
peningkata
kompetens
Kurang,
psikan
namun
nnkedalam pada
D+ nibelum
konteks dan lebih
perlu
kompetens
mendeskri
dan
pemahama
memiliki akan
nyata
meningkat
iKurang, danbaik
psikan
lebih
n pada
D kemampua
kedalam
kan
belum
konteks
bila
kompetens lebih
ndan
pemahama
memiliki
nyata
meningkat
imendeskri dan
namun
nkemampua pada
kedalam
kan
psikan
perlu
kompetens
ndan
pemahama
konteks
peningkata
imendeskri dan
namun
nnyata pada
npsikan
perlu
kompetens lebih
kedalam
pemahama
konteks
meningkat
i dan
PREDIKAT
KOMENTAR ndan
nyata padaperlu
kan
peningkata
kompetens
kedalam
Sangat
pemahama
A ni dan
dan
baik,
npemahama padaperlu
peningkata
memiliki
kompetens
Sangat
n pada
A- ni dan
kemampua
baik,
kompetens
npemahama
memiliki
iBaik, dan
n pada
mendeskri
B+ kemampua
memiliki
kompetens
psikan
n
kemampua
iBaik,dan
konteks
mendeskri
B nnyata
memiliki
psikan
mendeskri
kedalam
kemampua
konteks
Baik,
psikan
dan akan
B- nnyata
memiliki
konteks
lebih baik
mendeskri
kedalam
kemampua
nyata
bila lebih
psikan
dan
nkedalam
meningkat
konteks
namun
mendeskri
dan
kan akan
nyata
perlu
psikan
lebih baik
keterampil
kedalam
meningkat
konteks
bila
an lebih
pada
dan
kan
nyata
meningkat
kompetens
namun
keterampil
kedalam
kan
Cukup,
C+ memiliki
kemampua
Cukup,
C n
memiliki
mendeskri
kemampua
Cukup,
psikan
C- n
memiliki
konteks
mendeskri
kemampua
nyata
Kurang,
psikan
D+ nkedalam
belum
konteks
mendeskri
dan akan
memiliki
nyata
Kurang,
psikan
lebih baik
D kemampua
kedalam
belum
konteks
bila lebih
ndan
memiliki
nyata
meningkat
mendeskri
namun
kemampua
kedalam
kan
psikan
perlu
ndan
keterampil
konteks
meningkat
mendeskri
namun
an pada
nyata
kan
psikan
perlu
kompetenslebih
kedalam
keterampil
konteks
meningkat
idan danperlu
an
kanpada
nyata
meningkat
kompetens
kedalam
keterampil
kan
idandanperlu
an pada
keterampil
lebih
kompetens
an pada
meningkat
ikompetens
dan
kan
i dan
keterampil
an pada
kompetens
i dan
t
Paling Sukar
Tabel interval predikat berdasarkan KKM
KKM
D=Kurang
60 N<60
65 N<65
70 N<70
75 N<75
80 N<80
85 N<85
Predikat
C=Cukup B=Baik
60<=N<73 73<=N<86
65<=N<77 77<=N<89
70<=N<75 76<=N<85
75<=N<83 83<=N<91
80<=N<87 87<=N<94
85<=N<90 90<=N<95
A=Sangat Baik
86<=N<=100
89<=N<=100
90<=N<=100
91<=N<=100
94<=N<=100
95<=N<=100
KELAS SEMESTERTAHUNPELAJARAN
: X IPA 1 : 1 (satu) : 2013/2014
: X IPA 2 : 2 (dua) : 2016/2017
: X IPA 3 : 2017/2018
: X IPA 4 : 2018/2019
: X IPA 5 : 2019/2020
: X IPA 6 : 2020/2021
: X IPA 7 : 2021/2022
: XI MIPA 8
: XI MIPA 9
: XI MIPA 10
: X IPS
: XI IPS
: XII IPS
: X IPS
PRAMUKA
NO PREDIKAT
1 A
2 B
3 C
4 D
ROHIS
NO PREDIKAT
1 A
2 B
3 C
4 D
KIR
NO PREDIKAT
1 A
2 B
3 C
4 D
SCIENCE CENTER
NO PREDIKAT
1 A
2 B
3 C
4 D
ETC
NO PREDIKAT
1 A
2 B
3 C
4 D
PASKIBRA
NO PREDIKAT
1 A
2 B
3 C
4 D
BINA MUSIKAL
NO PREDIKAT
1 A
2 B
3 C
4 D
PMR/UKS
NO PREDIKAT
1 A
2 B
3 C
4 D
TAEKWONDO
NO PREDIKAT
1 A
2 B
3 C
4 D
PADUAN SUARA
NO PREDIKAT
1 A
2 B
3 C
4 D
SENI TARI
NO PREDIKAT
1 A
2 B
3 C
4 D
FUTSAL
NO PREDIKAT
1 A
2 B
3 C
4 D
BASKET
NO PREDIKAT
1 A
2 B
3 C
4 D
CCS
NO PREDIKAT
1 A
2 B
3 C
4 D
SENI TEATER
NO PREDIKAT
1 A
2 B
3 C
4 D
PRAMUKA
KOMENTAR
Sangat baik, kehadiran dan kedispilinan dalam mengikuti kepramukaan
Baik, kehadiran dan kedispilinan dalam mengikuti kepramukaan
Cukup, kehadiran dan kedispilinan dalam mengikuti kepramukaan
-
ROHIS
KOMENTAR
Sangat Aktif dalam kegiatan Rohis
Aktif dalam kegiatan Rohis
Cukup Aktif dalam kegiatan Rohis
-
KIR
KOMENTAR
Sangat Aktif dalam kegiatan KIR
Aktif dalam kegiatan KIR
Cukup Aktif dalam kegiatan KIR
-
SCIENCE CENTER
KOMENTAR
Sangat Aktif dalam kegiatan Science Center
Aktif dalam kegiatan Science Center
Cukup Aktif dalam kegiatan Science Center
-
ETC
KOMENTAR
Sangat Aktif dalam kegiatan ETC
Aktif dalam kegiatan Science ETC
Cukup Aktif dalam kegiatan ETC
-
PASKIBRA
KOMENTAR
Sangat Aktif dalam kegiatan Paskibra
Aktif dalam kegiatan Paskibra
Cukup Aktif dalam kegiatan Paskibra
-
BINA MUSIKAL
KOMENTAR
Sangat Aktif dalam kegiatan Bina Musikal
Aktif dalam kegiatan Bina Musikal
Cukup Aktif dalam kegiatan Bina Musikal
-
PMR/UKS
KOMENTAR
Sangat Aktif dalam kegiatan Palang Merah Remaja
Aktif dalam kegiatan Palang Merah Remaja
Cukup Aktif dalam kegiatan Palang Merah Remaja
-
TAEKWONDO
KOMENTAR
Sangat Aktif dalam kegiatan Taekwondo
Aktif dalam kegiatan Science Taekwondo
Cukup Aktif dalam kegiatan Taekwondo
-
PADUAN SUARA
KOMENTAR
Sangat Aktif dalam kegiatan Paduan Suara
Aktif dalam kegiatan Paduan Suara
Cukup Aktif dalam kegiatan Paduan Suara
-
SENI TARI
KOMENTAR
Sangat Aktif dalam kegiatan Seni Tari
Aktif dalam kegiatan Seni Tari
Cukup Aktif dalam kegiatan Seni Tari
-
FUTSAL
KOMENTAR
Sangat Aktif dalam kegiatan Futsal
Aktif dalam kegiatan Futsal
Cukup Aktif dalam kegiatan Futsal
-
BASKET
KOMENTAR
Sangat Aktif dalam kegiatan Basket
Aktif dalam kegiatan Basket
Cukup Aktif dalam kegiatan Basket
-
CCS
KOMENTAR
Sangat Aktif dalam kegiatan CCS
Aktif dalam kegiatan CCS
Cukup Aktif dalam kegiatan CCS
-
SENI TEATER
KOMENTAR
Sangat Aktif dalam kegiatan Seni Teater
Aktif dalam kegiatan Seni Teater
Cukup Aktif dalam kegiatan Seni Teater
-

Sma Ib Semester 1 2021.2022 Kelas 11

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sma Ib Semester 1 2021.2022 Kelas 11

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN CAPAIAN

SMA ISLAM IBNU RUSYD KOTABUMI

Nama Peserta Didik

NISN: 1024 /0058064742

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Nama Sekolah : SMA ISLAM IBNU RUSYD

Alamat Sekolah : Jl. Soekarno Hatta No. 103

Kotabumi Selatan, Lampung Utara

Kode Pos : 34511 No Tlp : 0853 8034 4235

Kelurahan : Tanjung Harapan

Kecamatan : Kotabumi Selatan

Kabupaten/Kota : Lampung Utara

1. Laporan Capaian Kompetensi ini digunakan selama peserta didik

2. Apabila peserta didik pindah sekolah, Laporan Capaian Kompetensi

4. Laporan Capaian Kompetensi Peserta Didik ini harus dilengkapi

1. Nama Peserta Didik (Lengkap) : ONGKI GILANG PRATAMA

Kotabumi, Desember 2021

ELI SALMAH, S.Pd

2 1012 / 0043667121 REFLY YANDI Kotabumi, 10/04/2004

3 1013 /0053276307 RESTI EVA SURYANI Pringsewu, 08/05/2005

4 1014 / 0048904235 DIO SAPUTRA Kotabumi, 04/07/2004

5 1015 / 0029242356 KEFIN PUTRA ATMAJA Kotabumi, 10/08/2002

6 1016 / 0049336460 LEO WILLY PRAYOGA Way Kanan, 29/07/2004

7 1017 /0055307170 LUTHFATUL MAR'ATUSSHALIHAH Palembang, 05/08/2005

8 1018 /0053536538 MU'ARDI KHOTIF Marga Sakti, 28/10/2005

9 1019 /3059871159 NUR AZIZAH Kotabumi, 31/08/2005

10 1020 /0042721368 SALSABILA ZAHRO TUNNISA Sleman, 12/03/2004

11 1021 /0042721368 HERLINA Panaragan, 17/07/2005

12 1022 /0068660199 JENI ARDILA Way Perancang, 13/01/2

13 1023 /3900762265 TIA SUSANTI Gedung Harta, 08/03/20

14 1024 /0058064742 ONGKI GILANG PRATAMA Purwa Jaya, 27/04/2005

15 1025 / 0037349083 AHMAD PRATAMA Kotabumi, 05/08/2003

Laki-laki Islam 1 (Satu) Anak Kandung

Perempuan Islam 3 (Tiga) Anak Kandung

Laki-laki Islam 1 (Satu) Anak Kandung

Laki-laki Islam 1 (Satu) Anak Kandung

Laki-laki Islam 1 (Satu) Anak Kandung

Perempuan Islam 1 (Satu) Anak Kandung

Laki-laki Islam 1 (Satu) Anak Kandung

Perempuan Islam 4 (Empat) Anak Kandung

Perempuan Islam 1 (Satu) Anak Kandung

Perempuan Islam 2 (Dua) Anak Kandung

Perempuan Islam 2 (Dua) Anak Kandung

Perempuan Islam 1 (Satu) Anak Kandung

Laki-laki Islam 1 (Satu) Anak Kandung

Laki-laki Islam 1 (Satu) Anak Kandung

Jl. Punai Jaya No. 058 ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020

Jl. Pelangi I No 101 ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020

Jl. ST. Demak Kuaso ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020

Marga Agung ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020

Griya Pratama Blok E No 18 ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020

Desa Marga Sakti ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020

Jl. Kapten Mustofa ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020

LR Famili No.5506 ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020

Panaragan, Tulang Bawang Tengah ........................... XI (sebelas) 12 Juli 2021

Way Perancang, Abung Kunang ........................... XI (sebelas) 12 Juli 2021

Dusun II Tempel Marga Jaya ........................... XI (sebelas) 12 Juli 2021

Dwi Marga Tunggal Jaya ........................... XI (sebelas) 12 Juli 2021

JL. KS. Tubun Kota Alam ........................... X (sepuluh) 17 Juli 2020

........................... ........................... ........................... EDI IHWANTO

........................... ........................... ........................... MURSIDIN ALAMSAH

........................... ........................... ........................... ZAINUDIN MAJID

........................... ........................... ........................... ASMUNI