RPP 4 This Is My World

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Judul Bab : This is My World
Materi Pokok : Memberi dan meminta informasi terkait nama,jumlah binatang, benda,dan bangunan
publik
Alokasi Waktu : 160 Menit (Pertemuan ke 1)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat
• Mengidentifikasi ruangan atau gedung yang ada di sekolah
• Mengidentifikasi benda-benda yang ada di dalam bagian-bagian rumah
• Mengidentifikasi binatang dan tumbuhan yang ada di rumah dan di sekolah
Media, Alat/Bahan : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat Tulis, Internet, Video/Youtube, Zoom
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Media Massa
cetak maupun media online
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum memulai
kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi
covid 19
3. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai benda, binatang, dan bangunan umum di lingkungan sekitar
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom youtube
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai benda,
binatang, dan bangunan umum di lingkungan sekitar
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan
materi Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai benda, binatang, dan bangunan umum di
lingkungan sekitar.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Mengidentifikasi dan
menyebutkan berbagai benda, binatang, dan bangunan umum di lingkungan sekitar dan
mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan panduan pertanyaan
yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi yang dilakukan di forum google
n class room atau zoom dan bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang point-point penting
Creativity yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Mengidentifikasi
dan menyebutkan berbagai benda, binatang, dan bangunan umum di lingkungan sekitar
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.,
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengigatkan untuk mempelajari yang akan di bahas di
pertemuan berikutnya.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan menjaga
jarak terkait covid 19
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu dalam
mengerjakan tugas yang diberikan
Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
…………........, .. Juli 20..
Mengetahui
Kepala UPT SMP/MTs, Guru Mata Pelajaran
………………………… ………………………
Bahasa Inggris VII Page 45
NIP : …………………… NIP : ………………..

Materi Pokok : Memberi dan meminta informasi terkait nama,jumlah binatang, benda,dan bangunan publik
• Memahami struktur Teks dari tindakan memulai dan menanggapi
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online
tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan ditengah
pandemi covid 19
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Struktur
Teks dari tindakan memulai dan menanggapi.
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Struktur Teks dari tindakan memulai dan menanggapi.
materi Bernyanyi Secara Unisono.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Struktur Teks dari
tindakan memulai dan menanggapi.dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google
calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Creativity yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Struktur Teks dari
tindakan memulai dan menanggapi.
3. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah d`an selalu menjaga kesehatan dan
menjaga jarak terkait covid 19

…………........, .. Juli 20..
Mengetahui
………………………… ………………………
NIP : …………………… NIP : ………………..


publik
• Mengidentifikasi ruangan atau gedung yang ada di sekolah
• Mengidentifikasi benda-benda yang ada di dalam bagian-bagian rumah
• Mengidentifikasi binatang dan tumbuhan yang ada di rumah dan di sekolah
tersebut.
pandemi covid 19
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Pernyataan
dan pertanyaan terkait benda, binatang, bangunan publik.
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Bernyanyi Secara Unisono.
materi Bernyanyi Secara Unisono.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Bernyanyi Secara
Unisono.. dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan panduan
pertanyaan yang ada di LK
Creativity yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Bernyanyi Secara
Unisono.

…………........, .. Juli 20..
Mengetahui

…………………………
NIP : …………………… ………………………
NIP : ………………..

publik
• Memahami penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak (-s) dan Penggunaan kata penunjuk this, that, these, those ..
tersebut.
pandemi covid 19
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
Penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak (-s) dan Penggunaan kata penunjuk this, that, these, those
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak (-s) dan
Penggunaan kata penunjuk this, that, these, those
materi Penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak (-s) dan Penggunaan kata penunjuk this,
that, these, those
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Penyebutan benda dengan
a, the, bentuk jamak (-s) dan Penggunaan kata penunjuk this, that, these, those dan mengerjakan
Lembar Kerja yang dibagikan guru di google calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Creativity yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Penyebutan benda
dengan a, the, bentuk jamak (-s) dan Penggunaan kata penunjuk this, that, these, those

…………........, .. Juli 20..

Mengetahui
………………………… ………………………
NIP : …………………… NIP : ………………..

publik
• Memahami preposisi untuk in, on, under untuk menyatakan tempat
• Menyebutkan benda-benda yang ada didalam bagian-bagian rumah
• Menggambar dan menceritakan benda-benda yang ditemui di taman
tersebut.
pandemi covid 19
4. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari Preposisi
untuk in, on, under untuk menyatakan tempat.
Literasi http://tve.kemdikbud.go.id// terkait materi Preposisi untuk in, on, under untuk menyatakan
tempat.
materi Preposisi untuk in, on, under untuk menyatakan tempat.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, Preposisi untuk in, on,
under untuk menyatakan tempat dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di google
calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
Creativity yang muncul dalam kegiatan pembelajaran online yang baru dilakukan. terkait Preposisi untuk in,
on, under untuk menyatakan tempat.


…………........, .. Juli 20..
Mengetahui
………………………… ………………………
NIP : …………………… NIP : ………………..

RPP 4 This Is My World

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 4 This Is My World

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Bahasa Inggris VII Page 46

Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Bahasa Inggris VII Page 47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

…………........, .. Juli 20..

Satuan Pendidikan : SMPN Websiteedukasi.com

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Bahasa Inggris VII Page 49

Bahasa Inggris VII Page 50

Anda mungkin juga menyukai