PARALLEL STRUCTURE= STRUKTUR PARALEL

Parallel structure is sometimes called parallel contruction and parallelism. Parallelism

means using the same pattern of words to show that two or more words or elements or ideas
in a sentence has the same level of importance and to help the reader comprehend what is
being written. When using parallel structure, the items in the list must be all nouns, all
infinitives, all prepositional phrases, all gerunds, or all clauses, and so on =
Struktur paralel kadang-kadang disebut konstruksi paralel dan paralelisme. Paralelisme
berarti menggunakan pola kata yang sama untuk menunjukkan bahwa dua atau lebih kata
atau elemen atau ide dalam sebuah kalimat memiliki tingkat kepentingan yang sama dan
untuk membantu pembaca memahami apa yang sedang ditulis. Saat menggunakan struktur
paralel, item dalam daftar harus semua kata benda, semua infinitif, semua frasa preposisi,
semua gerund, atau semua klausa, dan seterusnya.
 Parallel structure adalah sebuah kalimat yang memiliki part of speech atau part of sentence
lebih banyak dari kalimat pada umumnya. Misalnya dalam kalimat biasa, verb phrase-nya
hanya satu, akan tetapi dalam parallel structure verb phrasenya ada lebih dari satu.=
Parallel structure adalah sebuah kalimat yang memiliki part of speech atau part of sentence
lebih banyak dari kalimat pada umumnya. Misalnya dalam kalimat biasa, verb phrase-nya
hanya satu, but in parallel structure verb phrasenya ada lebih dari satu.
 I tried to knock the door but no one was there (simple structure)=
Saya mencoba mengetuk pintu tetapi tidak ada seorang pun di sana (struktur sederhana)
 I tried to knock the door, press the bell, peek on the window, but no one was there (parallel
structure)=
Saya mencoba mengetuk pintu, menekan bel, mengintip ke jendela, tetapi tidak ada seorang
pun di sana (struktur paralel)

 Fungsi Parallel Structure=Fungsi Struktur Paralel

1. Menginformasikan lebih dari satu hal dalam satu kalimat
Menerangkan suatu kejadian sesingkat dan sejelas mungkin
2. Mempersingkat kalimat
 Hanya berlaku untuk part of speech yang jenisnya sama
3. Meningkatkan Readibility
 Tingkat keterbacaan dari suatu kalimat
4. Membuat kalimat lebih padu
How to use the parallel structure= Cara menggunakan struktur paralel
1. Penulis menggunakan “Parallel structure” untuk membuat jelas dan ringkas suatu
kalimat sehingga pembaca dapat lebih mudah memahami

Dorothy survived a tornado, crash-landed in a foreign land, travelled across a vast

countryside, and defeated an evil witch=Dorothy selamat dari tornado, mendarat darurat di
negeri asing, melakukan perjalanan melintasi pedesaan yang luas, dan mengalahkan penyihir
jahat.
2. “Parallel structure” yang dimulai dengan klausa harus tetap menggunakan klausa, tidak
boleh merubah pola (aktif ke pasif atau sebaliknya)

The coach told the players that they should get a lot of sleep, not too eat much, and do
some warm-up exercises before the game= Pelatih mengatakan kepada para pemain bahwa
mereka harus banyak tidur, tidak terlalu banyak makan, dan melakukan beberapa latihan
pemanasan sebelum pertandingan.
3. “Parallel structure” harus menggunakan tata Bahasa yang sama. Jika menggunakan past
tense di awal maka sampai akhir kalimat juga harus past tense

Professor Jones not only will give the class a withering look but also will assign them 20
extra pages of homework as punishment for their impatience to leave.= Profesor Jones tidak
hanya akan membuat kelas terlihat lesu, tetapi juga akan memberi mereka 20 halaman
tambahan pekerjaan rumah sebagai hukuman atas ketidaksabaran mereka untuk pergi.

 Parallel structure is sometimes called parallel contruction and parallelism. Parallelism

means using the same pattern of words to show that two or more words or elements or ideas
in a sentence has the same level of importance and to help the reader comprehend what is
being written. When using parallel structure, the items in the list must be all nouns, all
infinitives, all prepositional phrases, all gerunds, or all clauses, and so on= Struktur paralel
kadang-kadang disebut konstruksi paralel dan paralelisme. Paralelisme berarti menggunakan
pola kata yang sama untuk menunjukkan bahwa dua atau lebih kata atau elemen atau ide
dalam sebuah kalimat memiliki tingkat kepentingan yang sama dan untuk membantu
pembaca memahami apa yang sedang ditulis. Saat menggunakan struktur paralel, item dalam
daftar harus semua kata benda, semua infinitif, semua frasa preposisi, semua gerund, atau
semua klausa, dan seterusnya.
1. Use structure using coordinating conjuctions= Menggunakan struktur menggunakan
konjungsi koordinatif
 Coordinating conjuctions indicate parallel ideas. It is important to know the rules for
comma and semicolons when using parallel structure .
The following activities can be done at the shopping center: buying groceries, eating lunch or
paying your bill.
Dogs are great pets for the following reasons: they are loyal, they love and they are obedient.
This is correct and uses parallel structure.
=Konjungsi koordinatif menunjukkan ide-ide paralel. Penting untuk mengetahui aturan koma
dan titik koma saat menggunakan struktur paralel .
Aktivitas berikut dapat dilakukan di pusat perbelanjaan: membeli bahan makanan, makan
siang, atau membayar tagihan Anda.
Anjing adalah hewan peliharaan yang hebat karena alasan berikut: mereka setia, mereka
mencintai, dan mereka patuh. Ini benar dan menggunakan struktur paralel.
2. Parallel words= Kata-kata paralel
 All items in a series should have the same structure to help the reader quickly process
information.
In your classroom, you can find the following: a table, a white board and achair
My English lecturer often asks us to write, read or speak in English.
The film Some Like it Hotis funny, well-written, and daring for its time. ( adjectives)=
Semua item dalam rangkaian harus memiliki struktur yang sama untuk membantu pembaca
memproses informasi dengan cepat.
Di kelas Anda, Anda dapat menemukan yang berikut: meja, papan tulis, dan kursi
Dosen bahasa Inggris saya sering meminta kami untuk menulis, membaca, atau berbicara
dalam bahasa Inggris.
Film Some Like it Hotis lucu, ditulis dengan baik, dan berani pada masanya. ( kata sifat)
3. Parallel Phrases and Clauses= Frasa dan Klausa Paralel
 Phrases and clauses also need to be parallel if the sentence is to be logical, balanced, and
easy to read
He loves traveling around the world and climbing the mountain.
The company doesn’t care about who you are, how you got there, or why you have come=
Frasa dan klausa juga harus sejajar agar kalimatnya logis, seimbang, dan mudah dibaca
Dia suka berkeliling dunia dan mendaki gunung.
Perusahaan tidak peduli tentang siapa Anda, bagaimana Anda sampai di sana, atau mengapa
Anda datang
 Use parallel structure using coordinating conjuctions= Gunakan struktur paralel
menggunakan konjungsi koordinatif

###
 1. Elements following correlative conjunctions are; not only ... but also, either ... or,
neither ... nor, both .... and, should be parallel in form, and all require special attention when
you are proofreading for parallelism. Each member of correlative conjunction should be
placed immediately before a parallel element.= Unsur-unsur berikut konjungsi korelatif
adalah; tidak hanya ... tetapi juga, baik ... atau, tidak ... atau, keduanya .... dan, harus paralel
dalam bentuk, dan semua memerlukan perhatian khusus ketika Anda mengoreksi paralelisme.
Setiap anggota konjungsi korelatif harus ditempatkan tepat sebelum elemen paralel=
The IT students can study either in the classroom or in the laboratory room
Neither the lecturers nor the students are always come late to campus
I would like both to buy a new laptop and to purchase a new computer
The student hoped not only to sing a song in the seminar but also to play guitar there.
(infinitive to)
Professor Jones gave the class whethera withering lookor 20 extra pages of homework as
punishment for their impatience to leave.=
Mahasiswa IT dapat belajar baik di dalam kelas maupun di ruang laboratorium Baik dosen
maupun mahasiswa selalu datang terlambat ke kampus Saya ingin membeli laptop baru dan
membeli komputer baru Mahasiswa berharap tidak hanya menyanyikan lagu dalam seminar
tetapi juga untuk bermain gitar di sana. (infinitif untuk) Profesor Jones memberi kelas apakah
tatapan layu atau 20 halaman tambahan pekerjaan rumah sebagai hukuman atas
ketidaksabaran mereka untuk pergi.
 Use parallel structure with elements joined by a correlative conjunction=
Gunakan struktur paralel dengan elemen-elemen yang dihubungkan oleh konjungsi
korelatif

1. When we compare things, we often use words such as more, less, better, and worse, We
connect the items being compared with words like as and than.Comparing items without
using parallel structure may cause confusion about what is being compared to what. Note the
comparison methods in the examples below.= Ketika kita membandingkan sesuatu, kita
sering menggunakan kata-kata seperti lebih banyak, lebih sedikit, lebih baik, dan lebih buruk,
Kami menghubungkan item yang dibandingkan dengan kata-kata seperti dan daripada.
Membandingkan item tanpa menggunakan struktur paralel dapat menyebabkan kebingungan
tentang apa yang dibandingkan dengan apa. Perhatikan metode perbandingan dalam contoh di
bawah ini.
 Miriam's ability to come up with project far exceeded her resolve to work on them.
How you live your life is just as important as how much money you make.
I like swimming better than diving
The coach told the players that they should get a lot of sleep better than to do some warm-up
exercises before the game.=
Kemampuan Miriam untuk membuat proyek jauh melebihi tekadnya untuk mengerjakannya.
Bagaimana Anda menjalani hidup Anda sama pentingnya dengan berapa banyak uang yang
Anda hasilkan.
Saya lebih suka berenang daripada menyelam
Pelatih mengatakan kepada para pemain bahwa mereka harus banyak tidur lebih baik
daripada melakukan beberapa latihan pemanasan sebelum pertandingan.
 Use parallel structure with elements being compared (X is more than/better than)
=Gunakan struktur paralel dengan elemen yang dibandingkan (X lebih dari/lebih baik
dari)

1. Joining elements with linking verbs or verbs of being suggests a completing of the first
item by the second one. Often, in fact, anequality between the two is being set up, as the
examples below illustrate.= Menggabungkan unsur-unsur dengan kata kerja penghubung atau
kata kerja menjadi menyarankan penyelesaian item pertama dengan yang kedua. Seringkali,
pada kenyataannya, ketidaksetaraan antara keduanya sedang diatur, seperti yang
diilustrasikan pada contoh di bawah ini.
2. Chilcren are to honor their parents and to obey them whether or not they understand why
they are asked to do something
Jeff fishes for pleasure, swim to stay in condition, and hikes to get away from cicilization for
a while.=
Anak-anak harus menghormati orang tua mereka dan mematuhi mereka apakah mereka
mengerti atau tidak mengapa mereka diminta untuk melakukan sesuatu
Jeff memancing untuk kesenangan, berenang untuk menjaga kondisi, dan mendaki untuk
menjauh dari peradaban untuk sementara waktu.
Exercises=Latihan
The following sentences are parallel structure, identify what the type of series the sentence
contains: nouns, verb, adjectives, adverbs, infinitive to, prepositional phrase, verb phrase,
gerund phrase, or gerunds = Kalimat-kalimat berikut adalah struktur paralel, identifikasi apa
jenis seri kalimat yang berisi: kata benda, kata kerja, kata sifat, kata keterangan, infinitif
untuk, frase preposisional, frase kata kerja, frase gerund, atau gerund
1. This ticket permits you to sit either on the main floor or in the balcony

2. Good students should not only come on time, do all the tasks but also obey the
lecturers

3. Some students of this campus reading for pleasure, swimming to stay in condition,
and hiking to get away from civilization for a while.

4. If you want to get an A, you must either pay attention to your lecturers or do all your
assignments.

5. My mother and my grandmother learned to knit, to crochet, and to sew.

6. The benefits of computer for us are not only for the information technology but also
for any business.

7. The company promised that the salaries of the employees would be improved and
increased of working conditions.
8. Computer has multi functions for examples: to type any kind of paper woks and to
print any kind of documents.
9. Computer is a magical typewriter that allows us to type letters, memos, or legal
documents
10. The most common input devices are the mouse and the keyboard
11. In the class, we have to pay attention and to listen to our lecturer
12. He found cleaning suplies in the closet, under the sink, but not in the garage.
13. She wanted three things: flasdisk, laptop and computer.
14. Ashley likes to ski, to swim and to jump.
15. People who get ahead do lots of different things such as: studying, working hard and
going to college.

1. Tiket ini memungkinkan Anda untuk duduk di lantai utama atau di balkon
2. Mahasiswa yang baik tidak hanya datang tepat waktu, mengerjakan semua tugas
tetapi juga patuh pada dosen
3. Beberapa mahasiswa kampus ini membaca untuk kesenangan, berenang untuk
menjaga kondisi, dan hiking untuk menjauh dari peradaban untuk sementara
waktu.
4. Jika Anda ingin mendapat nilai A, Anda harus memperhatikan dosen Anda atau
mengerjakan semua tugas Anda.
5. Ibu dan nenek saya belajar merajut, merenda, dan menjahit.
6. Manfaat komputer bagi kita tidak hanya untuk teknologi informasi tetapi juga
untuk bisnis apapun.
7. Perusahaan berjanji akan meningkatkan gaji karyawan dan meningkatkan kondisi
kerja.
8. Komputer memiliki multi fungsi misalnya: untuk mengetik berbagai jenis kertas
wok dan untuk mencetak berbagai macam dokumen.
9. Komputer adalah mesin ketik ajaib yang memungkinkan kita mengetik surat,
memo, atau dokumen legal
10. Perangkat input yang paling umum adalah mouse dan keyboard
11. Di kelas, kita harus memperhatikan dan mendengarkan dosen kita
12. Dia menemukan persediaan pembersih di lemari, di bawah wastafel, tapi tidak di
garasi.
13. Dia menginginkan tiga hal: flasdisk, laptop dan komputer.
14. Ashley suka bermain ski, berenang, dan melompat.
15. Orang yang maju melakukan banyak hal yang berbeda seperti: belajar, bekerja
keras dan kuliah.
Exercises=Latihan
Make the parallel structure based on the following patterns

1. Subject + verb + not only + noun + but also + noun

............................................................................................................
2. Subject + to be + adjective + adjective + conjunction + adjective
............................................................................................................
3. Subject + verb + not only + adverb + but also adverb
.............................................................................................................
4. Subject + verb + both + noun + and + noun
............................................................................................................
5. Subject + to be + neither + adjective + nor + adjective
.............................................................................................................
6. Subject + modal + not only + verb phrase + but also + verb phrase

Buatlah struktur paralel berdasarkan pola berikut:

1. Subjek + kata kerja + tidak hanya + kata benda + tetapi juga + kata
benda ................................... ................................................................... .......................
2. Subjek + menjadi + kata sifat + kata sifat + kata hubung + kata
sifat ............. ................................................................... .................................................
3. Subjek + kata kerja + tidak hanya + kata keterangan + tetapi juga kata
keterangan ........................................ ................................................................... ..................
4. Subjek + kata kerja + keduanya + kata benda + dan + kata
benda ............... ................................................................... ........................................
5. Subjek + menjadi + tidak + kata sifat + nor + kata
sifat ............................................................... ................................................................... ..........
..
6. Subjek + modal + tidak hanya + frase kata kerja + tetapi juga + frase kata kerja
7. Subject + verb + either + noun + or + noun
.............................................................................................................
8. Subject + to be + gerund + conjunction + gerund
.............................................................................................................
9. Subject + verb phrase + infinitive to + conjunction + infinitive to
.............................................................................................................
10. Subject + verb + not only + prep.phrase + but also + prep.phrase
.............................................................................................................
11. Subject + verb + noun + noun + conjunction + noun
.............................................................................................................
12. Subject + modal + verb + conjunction + verb
.............................................................................................................
13. Subject + verb + gerund + gerund + conjunction + gerund
.............................................................................................................

7. Subjek + kata kerja + baik + kata benda + atau + kata benda

................................................................... ................................................................... .........
8. Subjek + menjadi + gerund + konjungsi + gerund
................................................................... ................................................................... .........
9. Subjek + frasa kata kerja + infinitif ke + konjungsi + infinitif ke
................................................................... ................................................................... .........
10. Subjek + kata kerja + tidak hanya + prep.phrase + tetapi juga + prep.phrase
................................................................... ................................................................... .........
11. Subjek + kata kerja + kata benda + kata benda + kata hubung + kata benda
................................................................... ................................................................... .........
12. Subjek + modal + kata kerja + konjungsi + kata kerja
................................................................... ................................................................... .........
13. Subjek + kata kerja + gerund + gerund + konjungsi + gerund
................................................................... ................................................................... .........
(1) Circle the coordinating conjunctions and the commas that stand between logically parallel
items. (2) Underline these items. (3) Rewrite the sentences, making each item structurally
parallel.

1. Mowing lawns, weding gardens, and to run errands are the ways Jay earned money for his
week at Sofware camp.
...........................................................................................................
2. Since coming to our club, Coach Jacobs has taught us how to play as a team instead of as
individuals and the way of outsmarting opponent.
...........................................................................................................
3. The conductor’s job includes keeping the players together, shaping the tempo of the music,
and the control of the loudness of the orchestra.
...........................................................................................................

(1) Lingkarilah konjungsi koordinatif dan koma yang berada di antara item-item yang paralel
secara logis. (2) Garis bawahi item-item ini. (3) Tulis ulang kalimatnya, buat setiap item
secara struktural paralel.

1. Memotong rumput, mengawinkan kebun, dan menjalankan tugas adalah cara Jay
mendapatkan uang selama seminggu di kamp Perangkat Lunak.
................................................................... ................................................................... .......
2. Sejak datang ke klub kami, Pelatih Jacobs telah mengajari kami cara bermain sebagai tim,
bukan sebagai individu, dan cara mengakali lawan.
................................................................... ................................................................... .......
3. Tugas konduktor termasuk menjaga keutuhan pemain, membentuk tempo musik, dan
mengontrol kenyaringan orkestra.
................................................................... ................................................................... .......
Create your own parallel structure with elements being compared and elements joined by a
linking verb or a verb of being, three sentences for each.

............................................................................................................
Buat struktur paralel Anda sendiri dengan elemen yang dibandingkan dan elemen yang
digabungkan dengan kata kerja penghubung atau kata kerja makhluk, masing-masing tiga
kalimat
............................................................................................................