USULAN PROGRAM KULIAH KERJA NYATA (KKN) TEMATIK

PERCEPATAN PENANGGULANGAN COVID-19 DAN

PENGUATAN LITERASI DAN NUMERASI

Program Kolaborasi : Kemdikbud, BNPB, Forum PT Pengurangan Risiko Bencana,

ISMKI dan AIPKI, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Diusulkan oleh :

NAMA NIDM/NIM TUGAS

Meliana Ekawati. M 1761100024 (Ketua)
Noviani Indah. P 1721100031 (Anggota)
Maulana Wahyu. C 1722100038 (Anggota)
Muhammad Rizal. A 1721100081 (Anggota)
Faridhatul Khasanah 1721100027 (Anggota)
Chusna Rofiqoh 1721100035 (Anggota)
Faiz Bagas Nasrullah 1721100073 (Anggota)
Grafitri Nindi. A 1761100034 (Anggota)
Tera Daryanti 1712200003 (Anggota)
Hari Yuliani 1761100027 (Anggota)
Khoirunisa A. M 1761100012 (Anggota)
Ellyana Laily Nur. K 1761100036 (Anggota)
Henri Saka. P 1761100006 (Anggota)

LEMBEGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA TAHUN

2020
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI.............................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN.........................................................................................................1

A. Latar Belakang .................................................................................................................1

B. Tujuan...............................................................................................................................4

1. Tujuan Umum...............................................................................................................4

2. Tujuan Khusus..............................................................................................................5

C. Target/Output ...................................................................................................................5

D. Dasar Hukum....................................................................................................................5

E. Dimensi KKN Tematik UPI.............................................................................................6

F. Status KKN Tematik UPI.................................................................................................7

BAB II KKN TEMATIK DI MASA PANDEMIK COVID-19............................................8

A. Nama KKN Tematik ........................................................................................................8

B. Tema KKN Tematk..........................................................................................................8

C. Sasaran Program...............................................................................................................8

D. Program dan Kegiatan......................................................................................................8

E. Pendekatan .......................................................................................................................9

F. Strategi ...........................................................................................................................10

G. Metoda............................................................................................................................11

BAB III IMPLEMENTASI PROGRAM DI MASA PANDEMIK COVID-19................14

 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pandemi COVID-19 menjadi salah satu tantangan di era global sekarang ini.
Jumlah kasus akibat Covid-19 mengakibatkan pemerintah menerapkan Pembatasan
Sosial Berskala Besar atau PSBB dalam menangani wabah Covid-19. Sebagai tindak
lanjut atas kebijakan PSBB, maka beberapa arahan yang harus ditaati diantaranya 1)
Kegiatan sekolah dan bekerja dilakukan di rumah; 2) Pembatasan kegiatan
keagamaan; 3) pembatasan kegiatan di tempat/fasilitas umum; 4) Pembatasan
kegiatan sosial dan budaya; 5) Pembatasan moda trasportasi; 6) Pembatasan kegiatan
aspek lainnya khusus terkait aspek pertahanan dan keamanan.
Kebijakan pemerintah dalam menerapkan PSBB tersebut tentu berdampak
pada seluruh aspek kehidupan masyarakat, terutama pada bidang pendidikan. PSBB
mengharuskan anak - anak usia sekolah untuk belajar secara daring/online. Dalam
kegiatan daring, peserta didik tidak diwajibkan untuk belajar di sekolah, namun
mengikuti pelajaran jarak jauh dari rumah atau secara online. Hal tersebut berdampak
pada tatanan pendidikan menuju pendidikan berbasis digital. Banyak sarana
pembelajaran jarak jauh yang pada akhirnya diterapkan oleh tenaga pendidik sebagai
penyesuaian pembelajaran jarak jauh.
Namun, dengan sistem pembelajaran jarak jauh tidak menutup kemungkinan
timbulnya masalah dalam proses pembelajaran seperti akses internet yang kurang
memadai, penunjang pembelajaran yang kurang efektif, peserta didik tidak
mendapatkan hasil pembelajaran secara maksimal dan penurunan kemampuan anak
usia sekolah dalam hal literasi dan numerasi terutama di tingkat Sekolah Dasar (SD)
yang sedang mengalami masa keemasan dalam pertumbuhan perkembangan.
Oleh karena itu, Kemdikbud berkolaborasi dengan Badan Nasional
Penanggulangan Bencana (BNPB),Asosiasi Institusi Pendidikan Kedokteran
Indonesia (AIPKI) , Ikatan Senat Mahasiswa Kedokteran Indonesia (ISMKI) dan
dukungan berbagai stakeholder lain membentuk KKN T Covid -19 Literasi Numerasi
sebagai penghubung antara tenaga pendidik dan peserta didik untuk memperoleh
akses pendidikan dan pengembangan kemampuan literasi numerasi.
Kuliah Kerja Nyata Tematik Covid-19 (KKN T COVID-19) Literasi Numerasi
pada hakekatnya merupakan perwujudan dari tri dharma perguruan tinggi melalui
 Kampus Merdeka, Merdeka Belajar. Sebagai salah satu perguruan tinggi yang berada
di Klaten, Universitas Widya Dharma memiliki kewajiban untuk berkontribusi dalam
pencegahan dan penanganan wabah Covid-19 terutama di bidang pendidikan serta
untuk mengembangkan kemampuan literasi dan numerasi anak usia sekolah di tingkat
Sekolah Dasar (SD).

B. Tujuan
a. Tujuan Umum

1. Pemberdayaan Personal :

• Meningkatkan kompetensi dan peran mahasiswa sebagai agent of change untuk

masyarakat
• Meningkatkan jiwa kerelawanan dan kemampuan kolaborasi (interprofessional
dan transprofessional)
• Memacu kontribusi konkrit mahasiswa dalam penanganan Covid-19 dan
peningkatan literasi dan numerasi

2. Pemberdayaan Masyarakat

 Mengembangkan kapasitas, pengetahuan dan mendorong peningkatan kesadaran

masyarakat dalam perubahan perilaku hidup sehat untuk diri sendiri, keluarga dan
komunitasnya

3. Pemberdayaan Institusi

 Memperkuat kontribusi perguruan tinggi dalam penanganan Covid-19 dan

sebagai implementasi kebijakan Kampus Merdeka, Merdeka Belajar serta
Kampus Mengajar .

b. Tujuan Khusus
1. Mahasiswa berkesempatan untuk mengasah jiwa kepemimpinan dan karakter serta
pengalaman mengajar selama pandemi COVID-19 secara formal.
 2. Mahasiswa berkesempatan memberi sumbangsih dan inspirasi dalam proses
pembelajaran jarak jauh (secara daring maupun luring).

C. Waktu Pelaksanaan dan Tempat

 TEMPAT KEGIATAN
Sekolah Dasar sesuai dengan domisili mahasiswa masing – masing.
Penyelenggaraan KKNT literasi dan numerasi dapat bersifat daring maupun luring
berdasarkan kebutuhan sekolah dasar yang ditugaskan kepada mahasiswa dan kondisi
protokol kesehatan di lapangan.
 WAKTU KEGIATAN
Waktu pelaksanaan program dilakukan selama 1 bulan rentang waktu KKNT (17
Agustus-17 September 2020).
 BAB II

Perencanaan Program KKNT

No Nama Penanggu Tujuan Proker Waktu Teknis

Proker ngjawab Pelaksanaan
1. PROGRAM Masing – Meningkatkan Minggu kedua Menggunakan materi – m
AKSI masing kemampuan literasi aplikasi aksi terkhusus materi lite
(Literasi) mahasiswa pada siswa bisa melalui daring atau lu
dengan melihat kondisi sek
masing – masing

2. STORYTEL Masing –  Mengembangk Minggu kedua Menggunakan bahan ajar gam

LING masing an daya pikir setelah itu siswa dapat mencerit
(Literasi) mahasiswa dan imajinasi gambar tersebut, bisa melalui da
anak. dengan siswa mengumpulkan v
 Mengembangk atau dengan luring di hadapan te
an fantasi – teman.
empati dan
berbagai jenis
perasaan lain.
 Menumbuhkan
minat baca
pada anak

3. MODUL Masing – Meningkatkan Minggu kedua Dari guru atau mahas

DIGITAL masing literasi melalui memberikan modu secara on
(Literasi) mahasiswa informasi modul untuk di pelajari di rumah
digital.

4. VIDEO Masing – Mengembangkan Minggu kedua Menggunakan bahan ajar gam

PEMBELAJ masing daya pikir dan setelah itu siswa dapat mencerit
ARAN mahasiswa imajinasi anak, gambar tersebut, bisa melalui da
 (Literasi) mengembangkan dengan siswa mengumpulkan v
fantasi empati dan atau dengan luring di hadapan te
berbagai jenis - teman
perasaan lain serta
menumbuhkan
minat baca pada
anak

5. PROGRAM Masing – Meningkatkan Minggu Menggunakan materi – m

AKSI masing kemampuan Ketiga aplikasi aksi terkhusus m
(Numerasi) mahasiswa numerasi pada numerasi, bisa melalui daring
siswa luring dengan melihat ko
sekolah masing – masing

6. MEMANFA Masing – Meningkatkan Minggu Memanfaatkan bahan yang ad

ATKAN masing kreatifitas dan Ketiga sekitar rumah seperti biji, d
LINGKUNG mahasiswa kemampuan buah, dan lain- lain.
AN menghitung pada Menghitung jumlah bahan ajar
SEKITAR siswa meningkatkan ketertarikan s
pada pembelajaran hitungan
dilaksnakan secara luring de
home visit atau tatap muka di sek

7. MENGANA Masing – Meningkatkan Minggu Menggunakan bahan ajar gam

LISIS
masing kemampuan untuk Ketiga grafik, tabel atau bagan s
INFORMAS
I mahasiswa mengaplikasikan menjelaskan informasi yang
konsep bilangan digrafik, tabel , bagan
dan keterampilan menggunakan interprestasi
operasi hitung di analisis untuk memprediksi
dalam kehidupan mengambil keputusan
sehari-hari
dan kemampuan
untuk
menginterpretasi
 informasi
kuantitatif yang
terdapat di
sekeliling kita

8. SOSIALISA Masing – Mengenalkan Minggu Sosialisasi mengenai program aks

SI
masing program dari Keempat
PROGRAM
AKSI mahasiswa kemeendikbud.

9. LINGKARA Meliana Untuk melatih Saat tatap 1. Pengajar menyiapkan lingk

N
E.M siswa agar lebih muka di pengetahuan yang bentu
PENGETA
HUAN membuka sekolah. mirip seperti jam putar kuiz
wawasannya 2. Setiap ruas lingkaran d
tentang materi(misal : nama pulau)
pengetahuan- 3. Menunjuk salah satu siswa se
pengetahuan baru. bergantian untuk bermain.
Untuk 4. Cara bermainnya pertama de
membiasakan memutarkan lingkaran ters
siswa menghafal hingga lingkaran tersebut berh
dan memahami dan jarum menunjukan pada
pengetahuan yang lingkaran mana. Ketiga mem
lebih dari yang pertanyaan kepada siswa
diajarkan disekolah berhubungan dengan tema
Untuk lingkaran tersebut dengan d
memudahkan sswa waktu sesuai kebijakan penga
dalam belajar. Setelah itu pengajar dapat menga
siswa tersebut untuk menga
nilai.
10. Form Daily Masing – Mengetahui Selama KKNT  Mahasiswa memberikan
Activity
masing kedisiplinan siswa berlangsung. ”daily activity” ke
mahasiswa selama masing-masing siswa.
pembelajaran  Murid diminta untuk me
daring. form tersebut
dikumpulkan setiap a
 minggu/ menyesua
kondisi sekolah mas
masing.
11. 1.Pemahama Henri 1. Meningkatkan Mulai tgl 24 1. Anak ditunjukkan gambar ra
n rambu – Saka pemahaman Agustus – 14 lalin apakah anak – anak ters
rambu lalu Pamungka tentang rambu September sudah paham atau belum ten
lintas bagi s lalu lintas 2020 atau rambu lalin, apabila anak –
siswa SD. supaya menjaga menyesuaikan belum paham kita
2.Pentingnya keselamatan di dengan jadwal menjelaskan tentang ra
menerapkan jalan. SD. tersebut.
budaya hidup 2. Menjadikan 2. Anak – anak diber
bersih dan anak yang penjelasan apa saja man
sehat. peduli terhadap menjaga kebersihan
3. Menjaga lingkungan dan menjaga kesehatan
kebersamaan sekitar dan melakukan praktik secara langsun
meningkatkan 3. Anak – anak di ber
kekebalan tubuh pemahaman bagaimana men
anak . kebersamaan dengan tema
3. Supaya anak temannya di sekolah .
memiliki ikatan
terhadap teman
– temannya

12  PANDUAN Khoirunni Panduan Kerja di Dimulai dari Hari ke 1 : Melakukan sosialisasi

KERJA sa' Al Masa Pandemi tanggal 17 dengan kepala sekolah serta wali
DIMASA Mukaroma Covid-19 ini adalah Agustus- 17 murid.
COVID-19 h memberikan September Hari ke 2 :
panduan bagi a. Pembagian kelompok/mu
Kepala Sekolah & Belajar tahap pembelajara
Guru dalam  new normal & perkenalan
melaksakan  tugas b. Sosialisasi tentang covid –
dan fungsinya pada c. Perkenalan Pemutaran vid
masa pandemi covid-19.
Covid-19 dengan d. Ice breaking & Senam ota
 tetap e. Mengajarkan Tata cara cu
memperhatikan tangan dengan benar.
protokol kesehatan. Hari ke 3 :
1. Mengajarkan murid membuat
masker menggunakan kain bekas
pakaian
2. Menggambar dengan tema cov
19

Hari ke 4
1. Mengenalkan murid dengan
bumbu rempah
2. Mengajari murid untuk memb
jamu dari rempah.
13. Prosedural Mengajak civitas SD membuat sabun
covid untuk dr minyak jelantah (pelatihan) dan
sekolah tatap pembagian sabun/masker jika ada.
muka( guru + Mengajari guru mengolah nilai dg
ortu) online aplikasi Ms excel.
jika tdk
memungkinkan
ada pertemuan
ortu sesuai
protokol virus.
 BAB III

Penutup

Kegiatan ini diharapkan dapat membantu menyelesaikan masalah masalah yang

muncul akibat pandemic Covid-19 terutama dalam bidang pendidikan, dengan ini kami
harapkan kerjasama dari semua pihak baik moril maupun material karena kesuksesan dari
kegiatan ini hanya dapat tercapai apabila ada kerjasama dari seluruh pihak yang terkait.

Proposal ini dibuat sebagai kerangka acuan dan gambaran singkat mengenai
Pelaksanaan kegiatan Kuliah Kerja Nyata Tematik Covid-19 (KKN T Covid-19) Literasi
Numerasi dalam rangka mendapatkan tanggapan dan bantuan dari berbagai pihak. Kepada
semua pihak yang telah dan akan membantu Mahasiswa Peserta KKN T Covid-19 Literasi
Numerasi Universitas Widya Dharma, kami mengucapkan terima kasih atas partisipasinya.