RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)
‘

PROGRAM LINIER

3 SKS (3MAT47020)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2021

i
 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FMIPA - UNIMED

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

Kode Mata Nama Mata Bobot Status Mata Mata Kuliah
Kuliah Kuliah Semester
(SKS) Kuliah Prasyarat
3MAT47020 Program 3 V MK Prodi -
Linier
Capaian Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Program Linier, mahasiswa
Pembelajaran mampu:
Mata Kuliah CPMK1 Mendeskripsikan sejarah perkembangan program linier
(CPMK) Memodelkan masalah program linier kedalam bentuk sistem
pertidaksamaan linier
CPMK2 Menggambarkan sistem pertidaksamaan linier kedalam bentuk grafik
dan menentukan solusi optimumnya dengan metode grafik
CPMK3 Menentukan solusi optimum suatu permasalahan program linier
dengan metode simpleks dan penerapan berbagai software
CPMK4 Menerapkan metode simpleks primal dengan variabel buatan untuk
menentukan solusi optimum suatu permasalahan program linier.
CPMK5 Menerapkan konsep alisis sensitivitas untuk menganalisis perubahan-
perubahan pada masalah program linier dan menetukan solusi
optimum pasca perubahannya.
CPMK6 Menerapkan konsep Integer Programming (pemrograman bilangan
bulat) dan penerapannya pada berbagai software untuk menentukan
solusi optimum yang berupa bilangan bulat
CPMK7 Megidentifikasi dan menentukan perubahan system pertidaksamaan
linier kepada bentuk dualnya.
CPMK8 Menerapkan konsep transportasi untuk menyelesaikan suatu
permasalahan kehidupan sehari-hari, khususnya pada masalah
pendistribusian suatu komoditas ataupun sumber daya yang berasal
dari pusat-pusat produksi ke berbagai tujuan tertentu.
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini merupakan mata kuliah terapan yang digunakan pada banyak bidang.
Misal, penggunaan program linier pada bidang ekonomi, teknik, ilmu sosial,
Mata
komputer, managemen sains, dll. Selain itu, ilmu ini juga digunakan oleh para
Kuliah konsultan di berbagai perusahaan besar untuk optimasi kinerja perusahaan.
Matakuliah ini membahas berbagai topik, yaitu: memodelkan masalah PL,
penyelesaian masalah PL dengan metode grafik, metode simpleks, metode simpleks
untuk kendala umum, metode simpleks dua tahap, dualitas, teori metode simpleks,
analisis sensitivitas, pemrograman bilangan bulat, beberapa kejadian khusus masalah
PL, dan masalah transportasi.
Bahan Materi pada mata kuliah ini disusun berdasarkan buku Program Linier dan
Kajian/Materi Aplikasinya pada Berbagai Software, yang ditulis oleh Arnah Ritonga,S.Si.,M.Si dan
Pembelajaran Dr. Abil Mansyur, M.Si
Bab I. Mengenal Pemrograman Linier
1.1 Sejarah Pemrograman Linier
1.2 Mengenal Pemrograman Linier
1.3 Persoalan Pemrograman Linier
1.4 Karakteristik Pemrograman Linier
1.5 Teori Pemodelan (formulasi) Secara Matematis
1.6 Teknik Pemodelan
1.7 Memodelkan Masalah
1.8 Program-Program Komputer
Bab II. Metode Grafik
2
2.1 Pengertian Metode Grafik

2.2 Masalah Maksimasi

2.3 Masalah Maksimasi dengan Autograph

2.4 Masalah Minimasi

2.5 Keganjilan pada Permasalahan Metode Grafik

Bab III. Metode Simpleks

3.1 Pendahuluan
3.2 Model Standar (Standard Form) Program Linier
3.3 Tabel Simpleks Awal
3.4 Matriks Program Linier
3.5 Metode Simpleks
3.6 Kelainan pada Metode Simpleks
3.7 Menentukan Solusi Optimum Menggunakan Program LINGO
3.8 Menentukan Solusi Optimum Menggunakan TORA
Bab IV. Metode Simpleks Primal dengan Variabel Buatan
4.1 Pendahuluan
4.2 Bentuk Standar
4.3 Tabel Simpleks awal Metode-M
4.4 Metode-M/ Metode Pinalti (M-Method/ Penalty Method)
4.5 Menentukan Solusi Optimum Program Dr. Farras (LINGO)
4.6 Metode Dua Fase (Two Phased Method)
Bab V. Analisis Sensitivitas
5.1 Ananlisis Sensitivitas
5.2 Analisis Tabel Optimum
5.3 Perubahan Koefisien Fungsi Tujuan
5.4 Perubahan Nilai Kanan dan Shadow Price
5.5 Penambahan Keputusan Baru
5.6 Penambahan Kendala Baru
Bab VI. Pemrograman Bilangan Bulat (Integer Programming)
6.1 Pendahuluan
6.2 Tiga jenis Permasalahan Pemrograman Bilangan Bulat (Pure integer
programming, mixed integer programming, dan 0-1 integer programming)
6.3 Metode Pembulatan (Round Off)
6.4 Metode Cabang dan Batas (Branch and Bound)
6.5 Algoritma Pemotongan (Cutting Plane Algorithm)/ Pendekatan Gomory
6.6 Pemrograman Bilangan Bulat pada LINGO
Bab VII. Dualitas dan Algoritma Simpleks Dual
7.1 Pengantar
7.2 Dualitas
7.3 Algoritma Simpleks Dual
Bab VIII. Transportasi dan Penugasan
8.1 Pengantar
8.2 Model Transportasi
8.3 Menentukan Solusi Dasar yang Layak
8.3.1 Metode Sudut Barat Laut
8.3.2 Metode Biaya Terkecil (Minimum-Cost Method)
8.3.3 Metode Pendekatan Russell (Russell’s Approximation Method)
8.3.4 Metode Pendekata Vogell (Vogell’s Approximation Method)
8.4 Uji Keoptimuman Tabel Awal (Solusi Dasar yang Layak)
8.4.1 Metode MODI (Modified Distribution Method)
8.4.2 Metode Batu Loncat (Stepping Stone)
8.5 Ketidak Seimbangan Transportasi
8.6 Penyelesaian Masalah Transportasi dengan LINGO
3
 8.7 Masalah Penugasan (Assigment)
Kriteria Penilaian KRITERIA PENILAIAN
Skor Akhir Nilai Matakuliah (SA) = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4
F1 = Rata-rata nilai TR
F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 RI
F3 = 0,4 MR + 0,6 PR
F4 = 0,2 KQR + 0,4 F4A + 0,4 F4B
KETERANGAN
TR : Nilai Tugas Rutin PR : Nilai Tugas Proyek
MR : Nilai Tugas Mini Riset KQR : Nilai
CJR : Nilai Tugas Critical Journal Report F4A : Nilai UTS
RI : Nilai Tugas Rekayasa Ide F4B : Nilai UAS
CBR : Nilai Tugas Critical Book Riview Ketrampilan/Quis/Responsi
Nilai Matakuliah (dengan huruf) ditentukan sebagai berikut.
Tabel 1. Rentang Nilai Matakuliah dan konversi nilai menjadi huruf.
Rentang NM Nilai dengan Huruf
90-100 A
80-89 B
70-79 C
0-69 E
Nilai Sikap
Ada dua kolom yang harus diisi pada nilai akhir, yaitu: 1. Nilai sikap berupa angka
dan, 2. Nilai huruf beupa kategori. Adapun isian terebut dipelihatkan pada tabel
berikut ini.
Tabel 2. Rentang nilai sikap dan konversi kategori nilai sikap
Rentang Nilai Sikap Kategori
3,51-4,00 Sangat Baik
2,51-3,5 Baik
1,51-2,50 Kurang Baik
0-1,51 Sangat Kurang Baik
Referensi: A. Textbook:
Siregar, B.H., Mansyur, A. 2020. Program Linier dan Aplikasinya pada Berbagai
Software
B. Referensi :
[1] H.A Eiselt, C.L Sandblom, 2007. Linier Programming and its Applications
Springer, Berlin Heidelberg New York.
[2] David G. Luenberger, Yinyu Ye, 2008. Linear and Nonlinear Programming, 3th
ed., Springer, New York.
[3] Dimitris Bertsimas and John N. Tsitsiklis, 1997. Introduction to Linear
Optimization. Athena Scientific: U.S.A
[4] Edwin K. P. Chong, Stanislaw H. Zak, 2001, An Introduction to Optimization, 2nd
ed., John Wiley & Sons, Inc., Canada.
[5] Hamdy, A.T., 2007. Operations Research an Introduction, 8th ed., Pearson
Education. New Jersey.
[6] Mokhtar S. Bazaraa, John J. Jarvis, Hanif D. Sherali, 2010. Linear programming
and network flows, 4th ed., John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey.
[7] Paul R. Thie, G. E. Keough. 2008. An introduction to linear programming and
game theory, 3rd ed., John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey.
[8] Siswanto, 2007. Operations Research, Jilid 1. Penerbit Erlangga, Jakarta.
Nama Dosen Arnah Ritonga,S.Si.,M.Si
Pengampu
4
Otorisasi Tanggal Penyusunan Koordinator Ketua Program
Mata Kuliah Studi Ilmu
Komputer

5
 Beban Waktu Aspek Penilaian Media
Sub CPMK Model/ Metode
Perte- Pembelajaran Kriteria Pembel
(Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Pembelajaran
muan Penilaian Pengalaman Belajar
Diharapkan)
Ke (Indikator)
1  Mahasiswa mengetahui Orientasi perkuliahan Matematika keuangan 1. Kuliah daring Belajar Ide respon dan  Berdiskusi Zoom,
meliputi: melalui Zoom daring: 3x50 sikap SIPDA
aturan-aturan selama atau SIPDA. menit secara sinkron
mengikuti perkuliahan 1. Menyempaikan melalui Zoom
dan atribut softskill kompetensi selama 1 semester  Berdiskusi
yang harus dijalankan. 2. Peta dan struktur isi materi 2. Metode; Belajar melalui Forum
 Mahasiswa mengetahui (dijelaskan hubungan dan manfaat Ceramah, Mandiri dan Diskusi di
kompetensi yang akan terhadap mata kuliah lainnya) presentasi, dan Tugas SIPDA
dikuasai selama 3. Aktivitas belajar diskusi Terstruktur:  Belajar
perkuliahan, dan a. Tatap muka 2x120 menit mandiri dan
mengetahui tugas-tugas b. Belajar mandiri mengerjakan
yang akan dikerjakan 4. Tugas (individu dan tugas di
selama perkulaiah. kelompok) SIPDA.
5. Sumber belajar yang
relevan
6. Sistem evaluasi
(transparansi dalam penilaian, sistem
penilaian)
7. Norma akademik (aturan
perkuliahan) Meliputi: kehadiran, waktu
masuk kuliah, waktu pengumpulan tugas,
berpakaian, tugas tidak boleh plagiat
(rekomen-dasi: punishment terhadap
pelanggaran norma)
8. Peta soft skills
2  Mahasiswa mampu Bab 1. Mengenal Program Linier  Kuliah daring Belajar daring:  Sikap  Berdiskusi Zoom,
1.1 Sejarah Program Linier melalui Zoom 3x50 menit SIPDA,
mendiskripsikan sejarah atau SIPDA.  Quis secara sinkron
dan karakteristik 1.2 Mengenal Program Linier  Metode; melalui Zoom Digital
1.3 Persoalan Pemrograman Linier Ceramah, Belajar Book
pemrograman linier.  Berdiskusi
1.4 Karakteristik Pemrograman Linier presentasi, tanya Mandiri dan
 Mahasiswa mampu melalui Forum
jawab
memodelkan 1.5 Teori Pemodelan (formulasi) Secara  Pembelajaran Diskusi di
Matematis Tugas
permasalahan berbasis Masalah SIPDA
1.6 Teknik Pemodelan Terstruktur:
pemrograman linier
2x120 menit  Belajar
1.7 Memodelkan Masalah mandiri dan
6
 1.8 Program-Program Komputer mengerjakan
1.9 Soal Latihan tugas di
SIPDA.
3 Mahasiswa mampu Bab 2. Metode Grafik  Kuliah daring Belajar daring:  Quis  Berdiskusi Zoom,
menguasai teknik 2.1. Pendahuluan melalui Zoom 3x50 menit SIPDA,
atau SIPDA.  Laporan dan secara sinkron
penyelesaian 2.2. Masalah Maksimasi  Metode; slide kel. 1 melalui Zoom Digital
permasalahan 2.3. Masalah Maksimasi dengan Autograph Ceramah, Belajar Book
 Kemampuan  Berdiskusi
pemrograman linier presentasi, tanya Mandiri dan
presentasi melalui Forum
jawab
(maksimasi dan minimasi) 2.4. Masalah Minimasi Grafik  Pembelajaran kel.1 Diskusi di
dengan metode grafik. Tugas
berbasis  Aktifitas SIPDA
2.5. Keganjilan Metode Grafik Masalah Terstruktur:
2x120 menit diskusi  Belajar
2.6. Soal Latihan mandiri dan
mengerjakan
tugas di
SIPDA.
4  Mahasiswa mampu Bab 3. Metode Simpleks  Kuliah daring Belajar daring:  Quis  Berdiskusi Zoom,
3.1 Pendahuluan melalui Zoom 3x50 menit SIPDA,
menentukan model atau SIPDA  Laporan dan secara sinkron
standar dan menyususun 3.2 Bentuk Standar (Standard Form)  Metode; slide kel. 2 melalui Zoom Digital
Program Linier Ceramah, Belajar Book
tabel simpleks awal  Kemampuan  Berdiskusi
3.3 Tabel Simpleks Awal presentasi, tanya Mandiri dan
yang berkaitan dengan presentasi melalui Forum
jawab
permasalahan 3.4 Matriks Program Linier  Pembelajaran kel.2 Diskusi di
3.5 Metode Simpleks Tugas
pemrograman linier. berbasis  Aktifitas SIPDA
Masalah Terstruktur:
 Mahasiswa mampu diskusi  Belajar
2x120 menit
menguasai dan mandiri dan
menerapkan mengerjakan
konsep/prinsip metode tugas di
simpleks dalam SIPDA.
5 menyelesaikan 3.6 Kelainan pada Metode Simpleks 4 Kuliah daring Belajar daring:  Quis  Berdiskusi Zoom,
permasalahan 3.7 Menentukan Solusi Optimum melalui Zoom 3x50 menit SIPDA,
atau SIPDA  Laporan dan secara
pemrograman linier Menggunakan Program Lingo/Lindo 5 Metode; slide kel. 3 sinkron Digital
3.8 Menentukan Solusi Optimum Ceramah, Belajar Book
 Kemampuan melalui
Menggunakan Program Tora presentasi, tanya Mandiri dan
presentasi Zoom
jawab
3.9 Soal Latihan 6 Pembelajaran Tugas kel.3  Berdiskusi
berbasis Terstruktur:  Aktifitas melalui
Masalah 2x120 menit diskusi Forum
Diskusi di

7
 SIPDA
 Belajar
mandiri dan
mengerjakan
tugas di
SIPDA.
6 Mahasiswa mampu Bab 4. Metode Simpleks Primal  Kuliah daring Belajar daring:  Quis  Berdiskusi Zoom,
menguasai dan dengan Variabel Buatan (Artificial) melalui Zoom 3x50 menit SIPDA,
atau SIPDA.  Penilaian secara sinkron
menerapkan 4.1 Pendahuluan laporan dan melalui Zoom Digital
 Metode; Belajar
konsep/prinsip Metode-M/ 4.2 Bentuk Standar slide kel. 4  Berdiskusi Book
Ceramah, Mandiri dan
Metode Pinalti (M- 4.3 Tabel Simpleks Awal Metode-M  Kemampuan melalui Forum
presentasi, tanya
Method/ Penalty Method) 4.4 Metode-M/ Metode Pinalti (M- presentasi Diskusi di
jawab Tugas
dalam menyelesaikan Method/ Penalty Method) kel.4 SIPDA
 Pembelajaran Terstruktur:
permasalahan 4.5 Menentukan Solusi Optimum Program  Aktifitas  Belajar
berbasis Masalah 2x120 menit
pemrograman linier Dr. Farras (lingo) diskusi mandiri dan
mengerjakan
tugas di
SIPDA.
7 Mahasiswa mampu 4.6 Metode Dua Fase (Two Phased  Kuliah daring Belajar daring:  Quis  Berdiskusi Zoom,
menguasai dan Method) melalui Zoom 3x50 menit SIPDA,
atau SIPDA.  Penilaian secara sinkron
menerapkan 4.7 Soal Latihan laporan dan melalui Zoom Digital
 Metode; Belajar
konsep/prinsip Metode slide kel. 5  Berdiskusi Book
Ceramah, Mandiri dan
Dua Fase (Two Phased  Kemampuan melalui Forum
presentasi, tanya
Method) dalam presentasi Diskusi di
jawab Tugas
menyelesaikan kel.5 SIPDA
 Pembelajaran Terstruktur:
permasalahan  Belajar
berbasis Masalah 2x120 menit
pemrograman linier mandiri dan
mengerjakan
tugas di
SIPDA.
8 Ujian Tengah Semester Materi pertemuan I s.d VII Close Book 100 Lembaran ujian
(UTS)
9 Mahasiswa mampu Bab 5. Analisis Kepekaan (Sensitifity  Kuliah daring Belajar daring:  Quis  Berdiskusi Zoom,
menguasai dan Analysis) melalui Zoom 3x50 menit SIPDA,
atau SIPDA.  Penilaian secara sinkron
menerapkan 5.1 Analisis Sensitifitas laporan dan melalui Zoom Digital
 Metode; Belajar
konsep/prinsip analisis 5.2 Analisis Tabel Optimum slide kel. 6  Berdiskusi Book
Ceramah, Mandiri dan
8
 kepekaan perubahan 5.3 Perubahan Koefisien Fungsi Tujuan presentasi, tanya  Kemampuan melalui Forum
koefisien-koefisisen 5.4 Perubahan nilai sebelah kanan dan jawab Belajar daring: presentasi kel. Diskusi di
3x50 menit
fungsi tujuan atau ketika Shadow Price  Pembelajaran 6 SIPDA
terjadi perubahan niai berbasis Masalah  Belajar
kanan dan shadow price Belajar
mandiri dan
Mandiri dan
mengerjakan
tugas di
Tugas
SIPDA.
Terstruktur:
2x120 menit
10  Mahasiswa mampu 5.5 Penambahan Variabel Keputusan Baru  Kuliah daring Belajar daring:  Quis  Berdiskusi Zoom,
5.6 Penambahan Kendala Baru melalui Zoom 3x50 menit SIPDA,
menguasai dan atau SIPDA.  Penilaian secara sinkron
menerapkan 5.7 Analisis sensitivitas dengan LINDO/  Metode; laporan dan melalui Zoom Digital
LINGO Belajar Book
konsep/prinsip analisi Ceramah, slide kel. 7  Berdiskusi
5.8 Soal Latihan Mandiri dan
kepekaan ketika presentasi, tanya  Kemampuan melalui Forum
terjadi penambahan jawab presentasi kel. Diskusi di
Tugas
variable keputusan 7 SIPDA
 Pembelajaran Terstruktur:
baru dan kendala  Belajar
berbasis Masalah 2x120 menit
baru mandiri dan
 Mahasiswa mampu mengerjakan
menggunakan tugas di
LINDO/ LINGO SIPDA.
pada materi analisis
kepekaan.
11 Mahasiswa mampu Bab 6. Dualitas 6 Kuliah daring Belajar daring:  Quis  Berdiskusi Zoom,
menguasai melalui Zoom 3x50 menit SIPDA,
6.1 Pendahuluan atau SIPDA.  Penilaian secara sinkron
konsep/prinsip 6.2 Dualitas 7 Metode; laporan dan melalui Zoom Digital
dualitas Belajar Book
Ceramah, slide kel. 8  Berdiskusi
Mandiri dan
presentasi, tanya Kemampuan melalui Forum
jawab Tugas presentasi kel. Diskusi di
Pembelajaran Terstruktur: 8 SIPDA
berbasis Masalah 2x120 menit Belajar
mandiri dan
mengerjakan
tugas di
SIPDA.
10 Mahasiswa mampu 6.3 Algoritma Simpleks Dual  Kuliah daring Belajar daring:  Quis  Berdiskusi Zoom,
melalui Zoom 3x50 menit
9
 menerapkan 6.4 Soal Latihan atau SIPDA.  Penilaian secara sinkron SIPDA,
konsep/prinsip  Metode; laporan dan melalui Zoom Digital
Ceramah, Belajar
metode simpleks dual Mandiri dan slide kel. 9  Berdiskusi Book
dalam menyelesaikan presentasi, tanya Kemampuan melalui Forum
permasalahan sehari- jawab Tugas presentasi kel. Diskusi di
hari yang berkaitan Pembelajaran Terstruktur: 9 SIPDA
berbasis Masalah2x120 menit
dengan simpleks dual Belajar
mandiri dan
mengerjakan
tugas di
SIPDA.
13 Mahasiswa mampu Bab 7. Masalah Transportasi dan  Kuliah daring Belajar daring:  Quis  Berdiskusi Zoom,
menguasai dan Penugasan melalui Zoom 3x50 menit SIPDA,
atau SIPDA.  Penilaian secara sinkron
menerapkan metode biaya 8.1 Pendahuluan laporan dan melalui Zoom Digital
 Metode;
terkecil dan metode sudut 8.2 Model Transportasi Belajar slide kel. 10  Berdiskusi Book
Ceramah,
barat laut untuk 8.3 Menentukan Solusi Dasar yang Layak  Kemampuan melalui Forum
presentasi, tanya Mandiri dan
menyelesaikan masalah  Metode Biaya Terkecil (Least Cost jawab presentasi kel. Diskusi di
transportasi. Method) Tugas 10 SIPDA
 Pembelajaran
 Metode Sudut Barat Laut (North berbasis Masalah Terstruktur:  Belajar
West Corner Method) 2x120 menit mandiri dan
mengerjakan
tugas di
SIPDA.
14 Mahasiswa mampu  Russell’s Approximation Method  Kuliah daring Belajar daring:  Quis  Berdiskusi Zoom,
menguasai dan melalui Zoom 3x50 menit SIPDA,
(RAM) atau SIPDA.  Penilaian secara sinkron
menerapkan metode  Vogell’s Approximtion Method laporan dan melalui Zoom Digital
 Metode;
Russell’s Approximation (VAM) Belajar slide kel. 11  Berdiskusi Book
Ceramah, Mandiri dan
Method dan Vogell’s  Kemampuan melalui Forum
presentasi, tanya
Approximtion Method presentasi Diskusi di
jawab Tugas
(VAM) untuk  Pembelajaran Terstruktur: kel.11 SIPDA
menyelesaikan masalah berbasis Masalah 2x120 menit  Belajar
transportasi. mandiri dan
mengerjakan
tugas di
SIPDA.
15 Mahasiswa mampu 8.4 Uji Keoptimuman Table Awal (Solusi  Kuliah daring Belajar daring:  Quis  Berdiskusi Zoom,
melalui Zoom 3x50 menit
10
 melakukan pengujian Dasar Layak) atau SIPDA.  Penilaian secara sinkron SIPDA,
tabel awal yang tersedia 8.4.1 Metode MODI (Modified  Metode; laporan dan melalui Zoom Digital
dalam algoritma distribution method) Ceramah, Belajar slide kel. 12  Berdiskusi Book
transportasi dengan 8.4.2 Metode Batu Loncat (Stepping presentasi, tanya Mandiri dan
 Kemampuan melalui Forum
Metode MODI (Modified stone method) jawab presentasi Diskusi di
distribution method) dan  Pembelajaran Tugas SIPDA
kel.12
Metode Batu Loncatan berbasis Masalah Terstruktur:
 Belajar
(Stepping stone method) 2x120 menit
mandiri dan
mengerjakan
tugas di
SIPDA.
16 Ujian Akhir Semester Materi pertemuan IX s.d XV Close Book 100 Lembaran ujian
(UAS)

Disetujui, Disetujui, Diperiksa, Dibuat, Medan, 18-Agustus-2021

Dekan FMIPA Ketua Jurusan Ketua KDBK/Koord. MK Dosen Pengampu,

(Dr. Fauziyah Harahap.,M.Si.) (Dr. Pardomuan Sitompul, M.Si) (Dr. Edy Surya, M.Si) (Arnah Ritonga,S.Si.,M.Si)
NIP. 196607281991032002 NIP. 196911261997021001 NIP. 196710191992031003 NIP. 198012162005012003

11
1