PRODI ………………….

FE-UNIMED2
020
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MK. PENGANTAR EKONOMI
MIKRO FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
Kode Mata Nama Mata Bobot Semester Status Mata Mata Kuliah
Kuliah Kuliah (SKS) Kuliah Prasyarat
Pengantar 3 1 MK. Prodi -
Ekonomi Mikro
Capaian Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Pengantar Ekonomi Mikro, mahasiswa
Pembelajaran mampu:
Mata Kuliah CPMK-1 Mampu Membedakan konsep dasar yang berhubungan dengan ekonomi
(CPMK) mikro dan makro serta persoalannya;
CPMK-2 Mampu menganalisis permintaan dan penawaran;
CPMK-3 Mampu menganalisis harga keseimbangan di pasar
CPMK-4 Mampu menganalisis konsep elastisitas permintaan dan penawaran
CPMK-5 Mampu menganalisis teori perilaku konsumen
CPMK-6 Mampu menganalisis biaya produksi sebuah perusahaan
CPMK-7 Mampu menganalisis produksi untuk merencanakan laba maksimum
CPMK-8 Mampu membedakan struktur pasar
CPMK-9 Mampu menganalisis pasar factor produksi
Deskripsi Perkuliahan Pengantar ekonomi mikro ini diawali dengan penyajian materi konsep dasar
Singkat Mata ekonomi mikro dan permasalahannya. Konsep dasar ini memberikan kemampuan
Kuliah mahasiswa untuk membedakan ekonmi mikro dan makro serta menganalisis persoalan
persoalan ekonomi mikro. Setelah konsep dasar ini dibelajarkan lebih lanjut mahasiswa
akan menganalisis permintaan, penawaran dan harga keseimbangan serta elastisitas.
Bahan 1. Konsep Dasar Ekonomi Mikro
Kajian/Materi 2. Permintaan dan Penawaran
Pembelajaran 3. Harga Keseimbangan
4. Konsep Elastisitas
5. Teori Perilaku Konsumen
6. Biaya Produksi
7. Teori Produksi
8. Struktur Pasar
9. Pasar Faktor Produksi
Metode Kompone Persentase CPMK
Penilaian dan n 1 2 3 4 5
Kaitan Penilaian
dengan Tugas Rutin (TR) 3
CPMK Tugas ​Critical Book Review (​ CBR) 5
Eksplorasi garis dan bidang dalam
rancangan ‘pancaran’ 8
Tugas ​Critical Jurnal Review (​ CJR​) 5
Eksplorasi garis dan bidang dalam
rancangan ‘roncetan’ 8
Tugas Tugas ​Mini Riset ​(MR​) 6
Harmonisasi warna 8
UTS 10
Eksplorasi komposisi warna 8
Tugas Rekayasa Ide (RI) 6
Eksplorasi ruang dwimatra 8
Tugas ​Project ​(PR) 7
Eksplorasi tekstur semu dan nyata 8
UAS 10
Total 100

Referensi:
a. Mandala Manurung & Pratama Raharja, Teori Ekonomi Mikro Suatu Pengantar,
Jakarta: Lembaga Penerbit FE UI.
b. Pindyck Robert S. & Rubinfield Daniel L. 2013. Mcroeconomics USA: Pearseon
c. Sadono Sukimo, 2005. Pengantar Teori Mikroekonomi dan
Makroekonomi.Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
d. Thamrin, Eko, 2014, Pengantar Ekonomi Mikro, Medan: Unimed Pers.
e. Mankiw, M. Gregory. 2004. Economics. Edisi 3. Jakarta: Salemba Empat
f. William A, McEchern, 2015, Principles of Microeconomics . USA: Cengage
Learning.
g. Jurnal Ilmiah

Nama Dosen
Pengampu
(​Team
Teaching​)
Otorisasi Koordinator Ketua Program Studi
Tanggal Penyusunan Pendidikan Seni Rupa
MataKuliah
Agustus 2020
 RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN

Sub CPMK Metode Penilaian

(Kemampuan Bahan Kajian Bentuk dan Penugasan
Mgu.
Akhir yang Kriteria & (Materi Metode dan
Ke- Indikator Bobot P
Direncanakan Bentuk Pembelajaran Pembelajaran Estimasi
) ) Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 ● Menjelaskan Kontrak Kuliah, RPS, gambaran umun materi pembelajaran (teori dan praktik), referensi/pustaka utama dan pend
penilaian, tugas praktik dan tugas berorientasi KKNI (tugas rutin, CBR, CJR, Mini Riset, Rekayasa Ide, danProjek);
● Memberi tugas rutin literasi tentang pengertian Nirmana Dwimatra, elemen visual seni rupa, dan prinsipkomposisi.
2 Sub-CPMK-1: ● Kejelasan ● Kriteria 5% a. Pengertian ● Bentuk ● Mengkaji e-L
Mampu Membedakan penalara penilaian: ilmu ekonomi pembelajaran Materi dan ● Go
konsep dasar yang n Kriteria umum dan ekonomi : Kuliah, membahas ● SIP
berhubungan dengan mikro dan masalah yang ea
ekonomi mikro dan
● Keruntuta (kuantitatif, perbedaannya
response
berkaitan un
makro serta n berpikir kualitatif) dengan makro (online) dengan kajian
persoalannya ● Ketepatan ● Bentuk b. Masalah- ● Metode: dipandu dosen
penjelasa penilaian: Tes masalah Diskusi dlm mengampu
n (ujian tulis), ekonomimi kelompok ● TugasCBR
● Ketepatan non-tes (ujian kro (online) {PT+BM:
pemilihan lisan) c. Ruang {TMO: (1+1)x(3x60”)}
contoh/ lingkup ilmu 1x(3x100”)}
ekonomi
perbandinga
d. Metodologi
n ilmu ekonomi
● Ketepata
n diksi
dan
narasi
● Penyampaia
n yang
sistematik

3& Sub-CPMK-2: ● Kejelasan ● Kriteria 5% a. Faktor yang ● Bentuk ● Mengkaji e-L

4 Mampu penalara penilaian: mempengaruhi pembelajaran materi melalui ● Go
menganalisis n Kriteria umum permintaan : Kuliah, Problem based ● SIP
b. Fungsi learning ea
permintaan ● Keruntuta (kuantitatif, permintaan
responsi,
n berpikir kualitatif) praktik ● Tugas un
dan c. Skedul dan lanjutanCBR
penawaran ● Ketepatan ● Bentuk kurva terbimbing
pemilihan Penilaian: Non- permintaan (online)
contoh/ tes (unjuk kerja d. Faktor yang ● Metode:
perbandinga dan penilaian mempengaruhi Diskusidlm
n penawaran
● Ketepata e. Fungsi
penawaran
n diksi
f. Skedul
dan dan kurva
narasi penawaran​;
●

Sub CPMK Metode Penilaian

(Kemampuan Bahan Kajian Bentuk dan Penugasan
Mgu.
Akhir yang Kriteria & (Materi Metode dan
Ke- Indikator Bobot P
Direncanakan Bentuk Pembelajaran Pembelajaran Estimasi
) ) Waktu
5 Sub-CPMK-3: ● Kejelasan ● Kriteria 10% a. Harga ● Bentuk Mengkaji Materi e-L
keseimbangan
Mampu penalara penilaian: b. Pe pembelajaran dan membahas ● Go
menganalisis n Kriteria umum rubahan : Kuliah, masalah yang ● SIP
harga ● Keruntuta (kuantitatif, keseimbang responsi, berkaitan ea
keseimbangan di dengan kajian un
n berpikir kualitatif) pasar praktik
pasar dipandu dosen
● Ketepatan ● Bentuk c. Su terbimbing
rplusekonomi mengampu
penjelasa penilaian: Tes (online) Tugas
n (ujian tulis), ● Metode: lanjutanCBR
● Ketepatan non-tes (ujian Diskusi dlm {PT+BM:
pemilihan lisan) kelompok (1+1)x(3x60”)}
contoh/ (online),
perbandinga Project based
n learning,
● Ketepata self-directed
n diksi learning{TMO:
dan 1x(3x100”)}
narasi
Penyampaian
yang
sistematik
6 Sub-CPMK-4: ● Kesesuaian ● Kriteria 5% a. Elastisitasperminta
●Bentuk ● Mengkaji e-L
an ● Go
Mampu dengan penilaian: pembelajaran
b. Koefisienelastisitas Materi dan
menganalisis konsep/topik Kriteria umum permintaan : Responsi, membahas ● SIP
penugasan (kuantitatif, c. Elastisitassilang praktik masalah yang ea
konsep Elastisitaspendapata berkaitan
● Kretivitas kualitatif) n terbimbing un
elastisitas Elastisitaspenawara (online) dengan kajian
permintaan dan dan ● Bentuk n dipandu
kualitas Penilaian: Non- Pustaka: ●Metode: dosen
penawaran estetis tes (unjuk kerja Project based
{6} hal. 35-44 mengampu
● Kebersihan dan penilaian {3} hal. 9-25 learning, Tugas
dankerapian hasil karya), self-directed lanjutanCJR
● Ketepatan dgn instrumen learning {TMO: {PT+BM:
waktu rubrik analitik 1x(3x100”)} (1+1)x(3x60”)}
penyeraha (skala
n tugas persepsi)
 Sub CPMK Metode Penilaian
(Kemampuan Bahan Kajian Bentuk dan Penugasan
Mgu.
Akhir yang Kriteria & (Materi Metode dan Estimasi
Ke- Indikator Bobot
Direncanakan Bentuk Pembelajaran) Pembelajaran Waktu
)

7& Sub-CPMK-3: ● Kejelasan ● Kriteria 10% a. .Pengertian dan ● Bentuk 1. Membaca

Literatur
8 Mampu penalaran penilaian: asumsi pembelajaran 2. Memecahkan
menganalisis ● Keruntutan Kriteria umum b. Teori cardinal : Kuliah, soal
dan 3. Tugas
teori perilaku berpikir (kuantitatif, pemaksimuma
responsi, KelompokCBR
konsumen ● Ketepatan kualitatif) nnilai guna praktik 4. Tugas mandiri
Journal Review
penjelasan ● Bentuk c. Teori ordinal terbimbing dikumpulkan
● Ketepatan penilaian: Tes d. Keseimba (online) pada
pertemuan9
pemilihan (ujian tulis), ngan konsumen ● Metode: 5. Tugas Kelompok
contoh/ non-tes (ujian Diskusi dlm Project dikumpul
perbandingan lisan) kelompok pada
● Ketepatan (online), pertemuan11​Tu
diksi dan Project based gas
narasi learning, lanjutanCBR
Penyampaian self-directed {PT+BM:
yang sistematik learning{TMO: (1+1)x(3x60”)}
1x(3x100”)}
9 UJIAN TENGAH SEMESTER

10 Mampu menganalisis ● Kejelasan ● Kriteria a. Konsep biaya ● Bentuk 1. Membaca

b. VC, FC, TC, Literatur
biaya produksi sebuah penalara penilaian: pembelajaran:
MC dan AC 2. Memecahkan
perusahaan n Kriteria Kuliah, responsi,
Biaya produksi jangka soal
● Keruntuta umum panjang praktik 3. Tugas
KelompokCBR
n berpikir (kuantitatif, terbimbing 4. Tugas
● Ketepatan kualitatif) (online) Kelompok
penjelasa Bentuk penilaian: ● Metode: Diskusi Mini
n Tes (ujian tulis), dlm kelompok Research
● Ketepatan non-tes (ujian (online), Project dikumpulkan
pemilihan lisan) based learning, pada
contoh/ self-directed pertemuan12
5. Tugas
perbandinga learning{TMO:
KelompokReka
n 1x(3x100”)} yasa
● Ketepata Ide dikumpul pada
n diksi pertemuan 13
dan
narasi
Penyampaian
yang sistematik
11 & Mampu menganalisis ● Kejelasan ● Kriteria a. Bentuk ● Bentuk 1. Membaca
12 Literatur
produksi untuk penalara penilaian: organisasi pembelajaran: 2. Memecahkan
merencanakan laba n Kriteria perusahaan Kuliah, responsi,
b. Fungsi produksi
soal
maksimum
● Keruntuta umum Teori produksi praktik Tugas
n berpikir (kuantitatif, dengan satu terbimbing KelompokProjec
● Ketepatan kualitatif) factor produksi (online)
penjelasa Bentuk penilaian: berubah ● Metode: Diskusi
n Tes (ujian tulis), c. TP, MP, AP dlm kelompok
● Ketepatan non-tes (ujian dan (online), Project
kurvanya
pemilihan lisan) d. Produksi dengan
based learning,
 contoh/ dua factor self-directed
perbandinga produksiberubah learning{TMO:
n Keseimbangan 1x(3x100”)}
produsen f.Laba
● Ketepata maksimum
n diksi
dan
narasi
Penyampaian
yang sistematik
13 & Mampu ● Kejelasan ● Kriteria a.Pengertian pasar ● Bentuk 1. Membaca
14 menganalisis b.Pasar persaingan Literatur
penalara penilaian: pembelajaran: 2. Memecahkan
strukturpasar n Kriteria sempurna (PPs) Kuliah, responsi, soal
c.Pemaksimuman Tugas
● Keruntuta umum a. keuntungan praktik KelompokCJR
n berpikir (kuantitatif, jangka pendek terbimbing
● Ketepatan kualitatif) pada PPs (online)
penjelasa ● Bentuk d.Pasar Monopoli ● Metode: Diskusi
n penilaian: e.Faktor yang dlm kelompok
menimbulkan
● Ketepatan Tes (ujian monopoli (online), Project
pemilihan tulis), f. Ciri-ciri pasar based learning,
contoh/ non-tes persainganmo self-directed
perbandinga (ujian lisan) nopolis learning{TMO:
n g.Keseimbanga ● 1x(3x100”)}
● Ketepata n dalam
pasarpersaing
n diksi an
dan monopolis
narasi
● Penyamp
aian yang
sistemati
k
15 Mampu ● Kejelasan ● Kriteria a.Konsep dasar ● Bentuk
penalara penilaian: b.Faktor penetu pembelajaran:
menganalisis n Kriteria permintaan Kuliah, responsi,
pasar faktro ● Keruntuta umum terhadap factor
praktik
produksi
produksi n berpikir (kuantitatif, c.Penawaran terbimbing
● Ketepatan kualitatif) factor produksi (online)
penjelasa Bentuk d.Pasar tenaga ● Metode: Diskusi
n penilaian: kerja dengan dlm kelompok
● Ketepatan Tes (ujian PPs (online), Project
pemilihan tulis), e. Pasar tenaga based learning,
contoh/ non-tes kerja dengan self-directed
struktur
perbandinga (ujian lisan) monopoli
learning{TMO:
n Pasartanah ● 1x(3x100”)}
● Ketepata
n diksi
dan
narasi
Penyamp
aian yang
sistemati
k
16 UAS SERENTAK JADWAL DITENTUKAN FAKULTAS SOAL SAMA UNTUK SEMUA KELAS