RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PERENCANAAN PEMBANGUNAN DAERAH

3 SKS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020
 PROGRAM STUDI ILMU EKONOMI
FE - UNIMED

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

Kode Mata Bobot Status Mata Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah Semester
Kuliah (SKS) Kuliah Prasyarat

Perencanaan Pembangunan
3 V MK Prodi -
Daerah
Capaian Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Perencanaan Pembangunan,
Pembelajaran mahasiswa mampu:
Mata Kuliah CPMK 1 Mampu memahami sejarah, ruang lingkup dan konsep dasar
(CPMK) perencanaan pembangunan;
CPMK 2 Mampu memahami konsep rencana perencanaan pembangunan secara
global;
proses dan tahapan perencanaan pembangunan, perencanaan dan
pengawasan pembangunan;
CPMK 3 Mampu memahami dimensi dan lembaga perencanaan pembangunan,
strategi perencanaan pembangunan di Indonesia

CPMK 4 Mampu memahami konsep perencanaan pembangunan dan wilayah

daerah

Deskripsi Mata kuliah ini mengenalkan rencana dan perencanaan pembangunan yang
Singkat Mata memberikan uraian tentang pengertian, fungsi dan sistem perencanaan
Kuliah penekanannya terletak pada permasalahan pembangunan dan ekonomi yang ada di
Indonesia. Ruang lingkup mata kuliah ini adalah sebuah pemahaman mengenai
Pengertian Perencanaan, Pengertian Pembangunan, Syarat dan unsur perencanaan,
Pendekatan Pembangunan, Ciri dan aspek pembangunan, PPD dalam konteks
pembangunan nasional, Strategi perencanaan pembangunan, Teknik analisis dalam
pembangunan, Siklus perencanaan pembangunan, Analisis berorientasi tujuan,
Perumusan hasil PPD, Monitoring-Evaluasi Replanning, Perencanaan strategis-
Renstra, Koordinasi dalam PPD, Perspektif Otda, APBN dan APBD, RPJPN dan
RPJMN, RPJPD dan RPJMD.
Bahan 1. Konsep Dasar Perencanaan Pembangunan
Kajian/Materi 2. Unsur Pokok Perencanaan Pembangunan Daerah
Pembelajaran 3. Ruang Lingkup dan Bentuk Perencanaan Pembangunan Daerah
4. Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional dan Daerah
5. Perencanaan Pembangunan Daerah dalam Era Otonomi
6. Indikator Kinerja Pembangunan Daerah
7. Penganggaran Dalam Perencanaan Pembangunan
8. Konsep Ruang Dan Perencanaan Pembangunan Daerah
9. Penyusunan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah
10. Penyusunan Rencana Strategis Satuan Kerja Perangkat Daerah
11. Penyusunan Rencana Kerja Pemerintah Daerah
12. Penyusunan Rencana Kerja Satuan Kerja Perangkat Daerah
 13. Otonomi Daerah dan Desentralisasi
Metode
Penilaian dan Komponen CPMK
Persentase
Kaitan dengan Penilaian
1 2 3 4
CPMK
Tugas Rutin 10% F1 V V V V
Critical Book
20%F2 V V
Report (CBR)
Journal
30% F2 V V
Review (JR)
Mini Riset
40%F3 V V
(MR)
Rekayasa Ide
50% F2 V V
(RI)
Project 60%F3
UTS 50%F4 V V V V
UAS 50%F4 V V V V
Referensi Buku Wajib:
1. Sjafrizal. 2014. Perencanaan Pembangunan Dalam Era Otonomi. Raja Grafindo
Persada, Jakarta
2. Suryo Sakti Hadiwijoyo, dkk. 2019. Perencanaan Pembangunan Daerah. Raja
Grafindo Persada, Jakarta

Buku Pendukung
1. Rizal, Suryadi, dkk.. 1999. Perencanaan Pembangunan. Universitas Terbuka.,
Jakarta
2. Jhingan, M.L. 2000. Ekonomi Pembangunan dan Perencanaan. Terjemahan,
RajaGrafindo Persada, Jakarta
3. Rachmad Kusniadi, 1995. Teori dan Teknik Perencanaan. Ilham Jaya.
Bandung.
4. Robinson Tarigan. 2005. Perencanaan Pembangunan wilayah. PT Bumi Aksara,
Jakarta.
5. Kunarjo, 2002. Perencanaan Dan Pengendalian Program Pembangunan. Ui
pres Jakarta. Kuncoro , Mudrajad, 2018 . Perencanaan Pembangunan, Teori
dan Aplikasinya. Gramedia, Jakarta
6. Mahi, Ali Kabul, Sri Indra Trigunarso, 2017. Perencanaan Pembangunan
Daerah Teori dan Aplikasinya. Kencana, Depok
Dosen Dr. M.Fitri Rahmadana,SE.,M.Si
Pengampu
(Team
Teaching)
Otorisasi Koordinator
Tanggal Penyusunan Ketua Program Studi,
Mata Kuliah

Dr. M.Fitri
01 September 2020 Rahmadana,SE.,M.Si Dr. Khairuddin Tambunan, M.Si.

RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN

 Metode Penilaian
Sub CPMK Bentuk dan Penugasan
Media
(Kemampuan Bahan Kajian (Materi Metode dan
Mgu. Kriteria & Pembelaja Fasilitator
Akhir yang Indikator Bobot Pembelajaran) Pembelajar Estimasi
Ke- Bentuk ran
Direncanakan) an Waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
I Kontrak Perkuliahan
 Perkenalan dengan peserta kuliah
 Menjelaskan Kontrak Kuliah, materi perkuliahan, literatur pendukung, cara penilaian dan tagihan tugas-tugas (tugas rutin, CBR,
CJR, Rekayasa Ide, Projek, Mini Riset dan waktu Pengumpulannya)
 Tanya jawab materi Perkuliahan, kontrak perkuliahan, buku-buku rujukan yang akan dipakai, menyepakati kontrak kuliah dan
pembagian kelompok diskusi.
 Penutup dengan memberikan tugas literasi konsep matematika ekonomi dari berbagai literatur
II Mampu Ketepatan Penugasan 5% Perencanaan Ceramah Tugas Rutin e-
menjelaskan dalam  Meringkas Pembangunan : Tanya TR1 Learning:
perlunya menjelask materi Perlunya Jawab  SIPDA
perencanaan an dan kuliah perencanaan Diskusi  Google
pembangunan, menganali  Membuat pembangunan, Dari Classro
perencanaan sis konsep makalah perencanaan om/
ekonomi ke dasar ekonomi ke Google
perencanaan perencana perencanaan Meet
pembangunan, an pembangunan,
perencanaan pembangu Sejarah Media
pembangunan nan perencanaan Sosial:
daerah dalam era WhatsApp
pembangunan di
otonomi, Group
Indonesia,
dokumen
Perencanaan
perencanaan
pembangunan pembangunan
daerah nasional vs daerah,
Perencanaan
pembangunan
daerah dalam era
otonomi, Dokumen
perencanaan
pembangunan
daerah
[1] hal. 3-16
III Mampu Ketepatan Penugasan 10% Kondisi umum Ceramah Tugas Rutin e-
menjelaskan dalam  Meringkas daerah, visi dan misi Tanya TR2 Learning:
Unsur Pokok menjelask materi pembangunan daerah, Jawab  SIPDA
Perencanaan an dan kuliah sasaran dan target Diskusi  Google
Pembangunan menganali  Membuat pembangunan daerah, Classro
Daerah sis unsur makalah strategi pembangunan om/
pokok daerah, kebijakan Google
perencana pembangunan daerah, Meet
an prioritas
pembangu pembangunan daerah, Media
nan program dan kegiatan Sosial:
daerah pembangunan daerah, WhatsApp
indikator kinerja Group
[1] hal. 49-66
IV Mampu Ketepatan Penugasan Perencanaan makro, Ceramah Tugas Rutin
menjelaskan dalam  Meringkas perencanaan sektoral, Tanya TR3
Ruang menjelask materi perencanaan wilayah Jawab
Lingkup dan an dan kuliah (regional), Diskusi
Bentuk menganali  Membuat perencanaan proyek
Perencanaan sis ruang makalah (kegiatan)
Pembangunan lingkup [1] hal. 69-82
Daerah dan
bentuk
 Metode Penilaian
Sub CPMK Bentuk dan Penugasan
Media
(Kemampuan Bahan Kajian (Materi Metode dan
Mgu. Kriteria & Pembelaja Fasilitator
Akhir yang Indikator Bobot Pembelajaran) Pembelajar Estimasi
Ke- Bentuk ran
Direncanakan) an Waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
perencana
an
pembangu
nan
daerah
V Mampu Ketepatan Penugasan 20% Permasalah Ceramah Tugas Rutin e-
menjelaskan dalam  Meringkas perencanaan Tanya TR4 Learning:
Sistem menjelask materi pembangunan di Jawab  SIPDA
Perencanaan an dan kuliah Indonesia, sasaran Diskusi  Google
Pembangunan menganali  Membuat pokok SPPN, Classro
Nasional dan sis sistem makalah dokumen om/
Daerah perencana perencanaan Google
an pembangunan, Meet
pembangu keterkaitan antar
nan dokumen Media
nasional perencanaan Sosial:
dan pembangunan, WhatsApp
daerah mekanisme Group
penyusunan
rencana
pembangunan,
perencanaan dan
penganggaran,
pengendalian dan
evaluasi,
perencanaan
pembangunan
nasional vs daerah
[1] hal. 87-102
VI Mampu Ketepatan Penugasan 10% Konsep otonomi Ceramah Tugas Rutin e-
menjelaskan dalam  Meringkas daerah, Reorientasi Tanya TR5 Learning:
Perencanaan menjelask materi perencanaan Jawab  SIPDA
Pembangunan an dan kuliah pembangunan Diskusi Dan  Google
Daerah dalam menganali  Membuat daerah, SPPN 2004, Classro
Era Otonomi sis makalah Komplikasi Critical om/
Perencanaan dan perencana otonomi daerah Book Google
pelaksanaannya an terhadap Report Meet
pembangu perencanan
nan dalam pembangunan Media
era daerah, persyaratan Sosial:
otonomi untuk terjaminnya WhatsApp
pelaksanaan Group
rencana, kegagalan
teknis perencanaan,
kegagalan
pelaksanaan
rencana
[1] hal. 105-146
VII Mampu Ketepatan Penugasan 5% Pengertian Ceramah Tugas Rutin Media
menjelaskan dalam  Meringkas indikator kinerja, Tanya TR6 Sosial:
Indikator menjelask materi langkah Jawab WhatsApp
Kinerja an dan kuliah penyusunan Diskusi Group
pembangunan menganali  Membuat indikator kinerja,
Daerah sis makalah kriteria penyusunan
indikator indikator, kerangka
 Metode Penilaian
Sub CPMK Bentuk dan Penugasan
Media
(Kemampuan Bahan Kajian (Materi Metode dan
Mgu. Kriteria & Pembelaja Fasilitator
Akhir yang Indikator Bobot Pembelajaran) Pembelajar Estimasi
Ke- Bentuk ran
Direncanakan) an Waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
kinerja penyusunan
pembangu indikator kinerja
nan [1] hal. 137-142
daerah
VIII UJIAN TENGAH SEMESTER
(UTS)
IX Mampu Ketepatan Penugasan 20% Anggaran, Ceramah Tugas e-
menjelaskan menjelask  Meringkas pengertian dan Tanya Rutin TR7 Learning:
Penganggaran an dan materi fungsi, alur Jawab  SIPDA
Dalam menganali kuliah perencanaan dan Diskusi Dan  Google
Perencanaan sis  Membuat penganggaran, Classro
Pembangunan pengangg makalah perencanaan Review om/
aran penganggaran dan Journal Google
dalam manajemen Meet
perencana berbasis kinerja,
an APBD dan hak atas Media
pembangu pelayanan publik, Sosial:
nan siklus anggaran WhatsApp
pemerintah daerah, Group
keterkaitan
perencanaan dan
penganggaran
[1] hal. 203-236
X Mampu Ketepatan Penugasan Konsepsi ruang dan Ceramah Tugas
menjelaskan menjelask  Meringkas pemanfaatannya, Tanya Rutin TR8
Konsep Ruang an dan materi wilayah dan Jawab
Dan menganali kuliah perwilayahan, analisis Diskusi
Perencanaan sis konsep  Membuat keuangan : teori lokasi
Pembangunan ruang dan makalah pertanian dan teori
Daerah perencana lokasi industri
an [1] hal. 167-175
pembangu
nan
daerah
XI Mampu Ketepatan Penugasan 5% Periode waktu Ceramah Tugas Rutin e-
menjelaskan menjelask  Meringkas RPJMD, pola Tanya TR9 Learning:
penyusunan an dan materi penulisan RPJMD, Jawab  SIPDA
rencana menganali kuliah kondisi umum Diskusi  Google
pembangunan sis  Membuat daerah, kerangka Classro
jangka penyusuna makalah ekonomi makro dan om/
menengah n rencana sumber Google
daerah pembangu pembiayaan, visi Meet
nan dan misi kepala
jangka daerah, strategi Media
menengah pembangunan Sosial:
daerah daerah, arah WhatsApp
kebijakan Group
pembangunan
daerah, arah
kebijakan umum
daerah,
pembangunan
berdimensi
wilayah, program
dan kegiatan
 Metode Penilaian
Sub CPMK Bentuk dan Penugasan
Media
(Kemampuan Bahan Kajian (Materi Metode dan
Mgu. Kriteria & Pembelaja Fasilitator
Akhir yang Indikator Bobot Pembelajaran) Pembelajar Estimasi
Ke- Bentuk ran
Direncanakan) an Waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
pembangunan
daerah
[1] hal. 317-343
XII Mampu Ketepatan Penugasan 5% Pengertian rencana Ceramah Tugas Rutin e-
menjelaskan menjelask  Meringkas strategis, kaitan Tanya TR10 Learning:
penyusunan an dan materi antara Renstra Jawab  SIPDA
rencana strategis menganali kuliah SKPD dan RPJMD, Diskusi Dan  Google
satuan kerja sis  Membuat proses penyusunan Mini Riset Classro
perangkat daerah penyusuna makalah Renstra SKPD, om/
n rencana kondisi umum Google
strategis SKPD, isu strategis Meet
satuan daerah, prediksi dan
kerja sasaran jangka Media
perangkat menengah, Sosial:
daerah perumusan strategi WhatsApp
dan kebijakan Group
pembangunan,
perumusan program
dan kegiatan
pembangunan,
indikator kinerja
program dan
kegiatan
[1] hal. 345-359
XIII Mampu Ketepatan Penugasan 5% Pengertian rencana Ceramah Tugas Rutin e-
menjelaskan menjelaska  Meringkas kerja pemerintah Tanya TR 11 Learning:
Penyusunan n dan materi daerah, peranan Jawab  SIPDA
Rencana Kerja menganali kuliah rencana tahunan, Diskusi Dan  Google
Pemerintah sis  Membuat unsur pokok Rekayasa Classro
Daerah Penyusuna makalah rencana tahunan, Ide om/
n Rencana keterkaitan RKPD Google
Kerja dengan dokumen Meet
Pemerinta perencanaan
h Daerah lainnya, keterkaitan Media
RKPD dan APBD, Sosial:
kerangka penulisan WhatsApp
RKPD, evaluasi Group
pelaksanaan tahun
sebelumnya,
penilaian
ketersediaan dana
pembangunan
daerah, perumusan
kebijakan tahunan,
penetapan program
dn kegiatan RKPD
[1] hal. 363-382
XIV Mampu Ketepatan Penugasan 10% Pengertian Renja Ceramah Tugas Rutin e-
menjelaskan menjelask  Meringkas SKPD, keterkaitan Tanya TR 12 Learning:
penyusunan an dan materi Renstra SKPD Jawab  SIPDA
Rencana Kerja menganali kuliah dengan dokumen Diskusi  Google
Satuan sis  Membuat lainnya, kerangka Classro
Perangkat penyusuna makalah penulisan Renja om/
Daerah n Rencana SKPD, evaluasi Google
Kerja pelaksanaan Meet
 Metode Penilaian
Sub CPMK Bentuk dan Penugasan
Media
(Kemampuan Bahan Kajian (Materi Metode dan
Mgu. Kriteria & Pembelaja Fasilitator
Akhir yang Indikator Bobot Pembelajaran) Pembelajar Estimasi
Ke- Bentuk ran
Direncanakan) an Waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Satuan pembangunan tahun
Perangkat lalu, analisis Media
Daerah kemampuan sumber Sosial:
pembiayaan, WhatsApp
penetapan program Group
dan kegiatan
prioritas, indikator
dan target kerja,
pagu dana indikatif
[1] hal. 385-405
XV Mampu Ketepatan Penugasan 5% Konsepsi otonomi Ceramah Tugas Rutin e-
menjelaskan menjelask  Meringkas daerah, bentuk Tanya TR13 Learning:
konsep Otonomi an dan materi pemerintah daerah: Jawab  SIPDA
Daerah dan menganali kuliah pemerintah wilayah Diskusi Project  Google
Desentralisasi sis konsep  Membuat administratif, Classro
penerapan makalah pemerintah daerah om/
ekonomi otonom. Asas Google
politik penyelenggaraan Meet
Indonesia pemerintah daerah:
sentralisasi, Media
desentralisasi, Sosial:
dekonsentralisasi, WhatsApp
tugas pembantuan. Group
Asas-asas
pemerintahan
negara
[1] hal. 241-244
XVI UJIAN AHIR SEMESTER
(UAS)

KONTRAK PERKULIAHAN
A. IDENTITAS MATA KULIAH
Program Studi : Pendidikan Ekonomi
Nama Mata Kuliah : Perencanaan Pembangunan Daerah
Semester / TA : V/ Ganjil 2020-2021
Jumlah SKS : 3 SKS
Dosen Pengampu : Dr. Muhammad Fitri Rahmadana,SE.,M.Si

Pada hari ini, 7 September 2020, kami mahasiswa Prodi

Pendididkan Ekonomi FE Unimed menyatakan memenuhi beberapa kesepakatan
dengan Tim Dosen pengampu dalam pelaksanaan perkuliahan tersebut di atas
sebagai berikut:

B. HAK DAN KEWAJIBAN SELAMA MENGONTRAK MATAKULIAH

Hak Dosen Hak Mahasiswa
Mendapat pengakuan dari jurusan atas kegiatan Mengontrak mata kuliah sesuai dengan yang
pembelajaran yang dilakukan direncanakannya
Memberikan skor penilaian berdasarkan Mendapat nilai yang diberikan/diukur oleh
kemampuan mahasiswa dosen
Setiap perkuliahan diikuti mahasiswa dengan Mendapat pembelajaran yang diorganisir
tertib secara baik oleh dosen
Memperoleh laporan tugas mahasiswa yang Mendapat umpan balik dari setiap tugas yang
diberikan sebelumnya dikerjakan
Mengelola kegiatan pembelajaran untuk Mengikuti perkuliahan sesuai dengan yang
mencapai tujuan yang optimal direncanakan oleh dosen
Mengeluarkan mahasiswa apabila tidak Meminta perkuliahan diganti, apabila dosen
mematuhi kontrak yang disepakati tidak datang tanpa alasan
Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk Meminta penjelasan atas tugas yang
membantu memahami materi diberikan oleh dosen

Kewajiban Dosen Kewajiban Mahasiswa

Masuk setiap perkuliahan sesuai jadwal Mengikuti perkuliahan sesuai jadwal
Memberikan tugas sebanyak 6 jenis Mengerjakan 6 jenis tugas dan
mengumpulkannya sesuai kesepakatan
Memberikan umpan balik dari setiap tugas yang Kehadiran mahasiswa minimal 75% dari
diberikan kepada mahasiswa pertemuan yang ada
Memberikan nilai sesuai dengan kemampuan Menyerahkan tugas untuk dinilai dosen yang
mahasiswa bersangkutan

C. PERJANJIAN DAN KOMITMEN

1. Perkuliahan dilakukan sesuai dengan jadwal yang dikeluarkan program studi.
2. Mahasiswa dan dosen diberikan dispensasi keterlambatan untuk masuk selama 15 menit.
3. Tugas semua dikumpulkan tepat waktu tanpa ada pengecualian. Apabila keterlambatan maka nilai
akan dikurangkan sebesar 10% dari nilai total keseluruhan nilai yang diperoleh.
4. Pakaian yang digunakan untuk pria menggunakan kemeja, celana kain dan sepatu. Sedangkan
perempuan menggunakan baju kemeja, celana kain atau rok, sepatu. Penggunaan rok dibawah
lutut. Tidak diperkenankan menggunakan jeans.
 5. Dosen dan mahasiswa menggunakan kata-kata yang sopan
6. Menciptakan kerja sama yang baik antar mahasiswa dan dosen
7. Mahasiswa minimal hadir 75% dari jumlah perkuliahan yang direncanakan
untuk dapat mengikuti ujian final.
8. Apabila mahasiswa tidak hadir, harus ada pemberitahuan kepada dosen
melalui surat tertulis.
9. Mahasiswa dilarang merokok selama proses perkuliahan perkuliahan berlangsung.
10. Selama kegiatan pembelajaran berlangsung, nada dering HP mahasiswa harus
dinonaktifkan/silent atau getar. Jika ada berita penting yang harus diterima oleh mahasiswa,maka
mahasiswa tersebut diizinkan menerima telepon di luar kelas dengan izin dosen.
11. Masih dimungkinkan dalam perkuliahan timbul perjanjian/komitmen baru,
untuk mendukung keberhasilan pelaksanakan perkuliahan.

D. TAGIHAN
Pada perkuliahan ini mahasiswa diberikan: tugas rutin, Critical Book Review, Critical Research/
Critical Journal, Mini Research, Rekayasa Ide dan Project. Secara lengkap jenis tugas, konsep,
kemampuan yang diharapkan, tagihan/dikumpulkan dapat dilihat pada table berikut:

JENIS KEMAMPUAN YANG

DESKRIPSI TAGIHAN/ DIKUMPULKAN
TUGAS DIUKUR
Tugas Tugas Rutin dilakukan setiap Keterampilan Diberikan pada setiap pertemuan
Rutin akhir tema pembelajaran a. Kemampuan yang berkaitan dengan materi
memahami fakta, selanjutnya, dan dikumpulkan
konsep, prinsip, dan pada setiap pertemuan
prosedur. perkuliahan sesuai materi yang
b. Kemampuan sedang dibahas.
mengaplikasikan
sesuai fakta, konsep,
prinsip, dan prosedur.

Sikap
Jujur, disiplin, mandiri,
aktual, dan
bertanggungjawab.
Critical Tugas Critical Book Review Keterampilan Buku yang ber ISBN.
Book adalah tugas mereview dua a. Kemampuan Laporan CBR dikumpulkan dalam
Report buah buku yang berkaitan membandingkan bentuk hardcopy
dengan Perencanaan dengan buku-buku lain Pengumpulan dilakukan pada
Pembangunan dengan tujuan b. Menilai konstruksi pertemuan ke-6
untuk melatih mahasiswa buku (cover, layout, isi
dalam merumuskan definisi dan tatabahasa)
konseptual berdasarkan sintesis
teori-teori yang berkembang Sikap:
dari buku yang direlevan. a. jujur, disiplin,
Tujuan khusus mahasiswa mandiri, dan aktual.
dapat: b. kritis dalam
a. Membandingkan dan menganalisis
menghubungkan isi buku informasi,
yang direview dengan buku- c. menghargai pendapat,
buku yang relevan, d. adaptif terhadap
JENIS
DESKRIPSI
TUGAS
b. Melatih mahasiswa lebih
kritis dan berani
berargumentasi berdasarkan
teori dari buku teks.
Journal Tugas Critical Journal Review Keterampilan
Review adalah tugas kelompok yang
mengkaji sebuah artikel yang
diterbitkan dalam jurnal
internasional tentang
Perencanaan Pembangunan.
Tujuan umum untuk melatih
mahasiswa merumuskan
definisi konseptual berdasarkan
simtesis teori-teori yang
berkembang dalam Jurmal yang
direview.
Tujuan khusus mahasiswa
dapat:
a. Mengakses sendiri jurnal
dari internet.
b. Meringkas isi jurnal,
c. Membandingkan dan
menghubungkan isi jurnal
yang direview dengan jurnal
atau buku yang relevan,
d. Melatih mahasiswa lebih
kritis dan berani
berargumentasi berdasarkan f. bertanggungjawab.
teori dari jurnal ilmiah dan
buku teks.
KEMAMPUAN YANG
TAGIHAN/ DIKUMPULKAN
DIUKUR
perubahan,
e. komunikatif dalam
menyampaian
informasi,dan
f. bertanggungjawab.
Artikel diakses dari internet
a. Kemampuan dalam bentuk pdf dan jelas
meringkas isi jurnal identitas Jurnalnya internasional
b. Kemampuan atau jurnal nasional yang
membandingkan terakreditasi.
dengan isi jurnal atau Mereview 2 artikel berbahasa
buku lainnya. Indonesia atau berbahasa
c. Menilai konstruksi Inggris terbitan ≥ tahun 2000,
jurnal (cover, layout, dan dibandingkan artikel lain
isi dan tatabahasa) yang relevan.
- Artikel dengan judul:
Sikap: EFEKTIVITAS SISTEM
a. jujur, disiplin, PERENCANAAN
mandiri, dan aktual. PEMBANGUNAN DAERAH
b. kritis dalam (SIMRENDA) (Studi pada
menganalisis Badan Perencanaan
informasi, Pembangunan Daerah Kota
c. meghargai pendapat, Malang)
d. adaptif terhadap Artikel tersebut dapat diakses
perubahan, melalui link:
e. komunikatif dalam https://media.neliti.com/media/
menyampaian publications/82861-ID-
informasi, dan efektivitas-sistem-perencanaan-
pembangun.pdf
Artikel dengan judul:
Konsistensi Perencanaan
Pembangunan Daerah
Dengan Anggaran Daerah
(Studi Kasus Pada Proses
Musyawarah Perencanaan
Pembangunan Daerah,
Rencana Kerja Pembangunan
Daerah, dan Anggaran
Pendapatan Belanja Daerah
Bidang Fisik dan Prasarana
Tahun Anggaran 2013-2015
di Kabupaten Gunungkidul,
Provinsi Daerah Istimewa
Yogyakarta)
Artikel tersebut dapat diakses
melalui link:
https://mip.umy.ac.id/wp-
JENIS
DESKRIPSI
TUGAS
Project Tugas Project Work adalah
Work tugas kelompok mahasiswa
yang bertujuan untuk melatih
mahasiswa
Tugas Project adalah
Melakukan Analisis anggaran
pemerintah kabupaten/kota di
Sumatera Uatara dan
keterkaitannya dengan
perencanaan dan
penganggaran semasa
pandemi covid 19
Mini Tugas Mini Riset adalah tugas Keterampilan
Research yang bersifat
kelompok yang bertujuan untuk
melatih mahasiswa melakukan
penelitian dalam bentuk
penelitian pustaka (lewat
internet) sesuai dengan kaidah- c. Kemampuan observasi
kaidah penelitian, mulai dari
penyusunan proposal,
penyusunan instrumen,
penelitian pustaka, analisis data e. Kemampuan analisis
dan pelaporan.
Secara khusus mahasiswa
dapat:
a. Menyusun proposal mini riset g. Kemampuan
b. Memiliki pengalaman dalam
melakukan mini riset tentang
Perencanaan Pembangunan.
c. Memikili tertib berfikir
ilmiah berbasis teori.
KEMAMPUAN YANG
TAGIHAN/ DIKUMPULKAN
DIUKUR
content/uploads/2018/09/Konsis
tensi-Perencanaan-
Pembangunan-Daerah-Dengan-
Anggaran-Daerah.pdf
Artikel pembanding dapat
berbahasa Inggris atau
berbahasa Indonesia dari Jurnal
terakreditasi.
Laporan CJR dikumpulkan dalam
bentuk softcopy pada
pertemuan Ke-9.
Keterampilan  Laporan TPW dikumpulkan
a. Kejelasan pembagian dalam bentuk hardcopy pada
tugas dalam pertemuan Ke-15.
mengorganisir sumber
daya.
b. Kemampuan
mengelola sumber
data proyek.
c. Kemampuan menulis
laporan hasil kegiatan
Sikap :
Kreativitas, ke mandirian,
berani, tanggung jawab,
kepercayaan diri,
transfaran, integritas,
berpikir kritis dan analitis.
Pemberian penjelasan tugas MR
a. Kemampuan pada pertemuan perkuliahan ke-
menyususn rencana 1.
mini riset. Laporan MR memperlihat adanya
b. Kemampuan menyusun identifikasi dan rumusan masalah
instrumen. dan rekomendasi ilmiah dari
hasil penelitian pustaka.
d. Kemampuan Laporan MR mengikuti sistematika
mendeskripsikan yang ditetapkan.
informasi Rujukan teori dalam MR minimal
5 buku atau Jurnal terbitan ≥
data tahun 2000.
f. Kemampuan menulis Laporan MR dikumpulkan dalam
(membuat laporan) bentuk hardcopy pada
pertemuan Ke-12.
mengomunikasikan
hasil
Sikap:
Sikap ilmiah, Kejujuran,
JENIS
DESKRIPSI
TUGAS
d. Menyusun laporan hasil mini
riset tepat waktu.
Tugas mini riset ekonomi
adalah melakukan analisis/riset
terhadap program kerja SKPD
Rekayasa Tugas Rekayasa Ide adalah
Ide tugas yang bersifat kelompok
yang bertujuan untuk melatih
mahasiswa melahirkan ide atau
gagasan baru/inovatif terkait
dengan fenomena moneter .
Tugas rekayasa Perencanaan
Pembangunan adalah membuat kejujuran, kreatif,
tulisan berupa solusi terhadap inovatif, orisinal,
permasalahan yang dihadapi
SKPD berdasarkan indikator
kinerja pembangunan daerah
KEMAMPUAN YANG
TAGIHAN/ DIKUMPULKAN
DIUKUR
Rasional, kerjasama
berpikir, Komunikatif
menyampaikan informasi,
Bertanggungjawab.
Keterampilan Rujukan dalam TRI minimal 5
a. Kemampuan buku atau Jurnal terbitan ≥
melahirkan dan tahun 2000.
mendeskripsikan Tugas dikumpulkan dalam bentuk
gagasan hardcopy pada pertemuan Ke-
b. Pemanfaatan referensi 13.
yang up to date
Sikap:Sikap ilmiah,
mandiri, berani dan
komunikatif .

E. EVALUASI HASIL BELAJAR

Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan PAP yang ditetapkan Unimed, dengan
ketentuan sebagai berikut:

1. Ketentuan Umum
a. Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian ahkir jika tidak memenuhi 75 % kehadiran.
b. Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yang sama dengan karya
siswa lainnya.

2. Ketentuan Teknis
Komponan Unum Penilaian:
F1 : rata nilai tugas rutin
F2 : nilai CBR + CJR + TRI
F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 TRI
F3 : nilai mini riset + TPW
F3 = 0,4 MR + 0,6 TPW
F4 : nilai tengah semester + nilai akhir semester
F4 = 0,5 NTS + 0,5 NAS

Penentuan Nilai akhir mahasiswa berdasarkan SK Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016.

NM = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4

Keterangan:
NM = Nilai Mahasiswa
Nilai A, Jika 90 ≤ NM ≤ 100
 Nilai B, Jika 80 ≤ NM ≤ 89
Nilai C, Jika 70 ≤ NM ≤ 79
Nilai E, Jika 0 ≤ NM ≤ 69 (tidak lulus)

Nilai Sikap:
3,51 – 4,00 Sangat Baik
2,51 – 3,50 Baik
1,51 – 2,50 Kurang Baik
0,00 – 1,50 Sangat Kurang Baik