KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
atas berkat dan rahmatNya yang selalu dilimpahkan sehingga penulis dapat
menyelesaikan Skripsi yang berjudul “Hubungan Pengetahuan dan Sikap Ibu
Hamil dengan Kepatuhan Konsumsi Tablet Besi (Fe) dengan Anemia di
Puskesmas Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang Tahun 2018” yang disusun
sebagai salah satu syarat menyelesaikan pendidikan Sarjana Terapan Kebidanan
pada Program Studi DIV Jurusan Kebidanan Medan Politeknik Kesehatan
Kemenkes Medan.
Dalam menyelesaikan Skripsi ini penulis banyak mendapatkan bantuan
dari berbagai pihak dalam memberikan bimbingan dan saran, karena itu pada
kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Dra. Ida Nurhayati, M. Kes, selaku Direktur Politeknik Kesehatan Kemenkes
Medan.
2. Betty Mangkuji, SST, M. Keb, selaku Ketua Jurusan Kebidanan Politeknik
Kesehatan Kemenkes Medan.
3. Yusniar Siregar, SST, M.Kes, selaku Ketua Program Studi D-IV Kebidanan
Poltekkes Kemenkes RI Medan yang telah memberikan kesempatan
menyusun Skripsi ini.
4. Hj.Idau Ginting, SST, M.Kes, selaku pembimbing Iyang telah memberikan
bimbingan sehingga Skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Eva Mahayani Nasution,SST, M.Kes, selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan sehingga Skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Arihta Sembiring, SST, M.Kes, selaku dosen penguji yang telah bersedia
memberikan masukan kritik dan saran kepada penulis demi kesempurnaan
Skripsi.
7. Efendi Sianturi, SKM, M.Kes, selaku dosen Pembimbing Akademik (PA)
yang telah banyak memberikan saran dan masukan selama belajar di
lingkungan Poltekkes Kemenkes RI Medan.
8. Bapak/ Ibu Dosen Staff pengajar Politeknik Kesehatan Kemenkes Medan
Program Studi DIV Jurusan Kebidanan Medan yang telah banyak memberi
ilmu kepada penulis selama masa perkuliahan.
9. Teristimewa kepada orangtua saya, suami tercinta serta anak-anak saya, yang
selalu menjadi inspirasi dan motivasi selama saya mengikuti pendidikan ini.
10. Seluruh rekan mahasiswi Prodi DIV Kebidanan Politeknik Kesehatan
Kementrian Kesehatan RI Medan stambuk 2017 dan seluruh pihak yang ikut
membantu, memberikan motivasi dan dukungan yang tidak bisa penulis
sebutkan satu persatu sehingga terselesainya Skripsi ini.
Semoga Tuhan Yang Maha Esa melimpahkan rahmatNya kepada kita semua.
Akhir kata penulis mengucapkan terimakasih dan berharap Skripsi ini dapat
bermanfaat untuk semua pihak.

Medan, Agustus 2018

Penulis
 DAFTAR ISI

Halaman:

HALAMAN JUDUL
HALAMAN
PERSETUJUAN
HALAMAN PENGESAHAN
ABSTRAK
KATA i
PENGANTAR ...........................................................................
DAFTAR ISI ........................................................................................ iii
DAFTAR TABEL ................................................................................. vi
DAFTAR vii
GAMBAR .............................................................................
DAFTAR viii
LAMPIRAN ..........................................................................
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................. 1
A. Latar Belakang............................................................... 1
B. Rumusan Masalah ......................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ........................................................... 4
C.1. Tujuan Umum ...................................................... 4
C.2. Tujuan Khusus ..................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ......................................................... 4
D.1. Manfaat Teoritis ................................................... 4
D.2. Manfaat Praktis .................................................... 4
BAB II. TINJAUAN 5
PUSTAKA ..........................................................
A. Pengetahuan.................................................................. 5
A.1. Pengertian Pengetahuan ..................................... 5
A.2. Tingkatan Pengetahuan ....................................... 6
A.3. Pengukuran Pengetahuan ................................... 7
A.4. Faktor-faktor yang mempengaruhi
pengetahuan ....................................................... 7
B. Sikap.............................................................................. 8
B.1. Defenisi Sikap ...................................................... 8
B.2. Komponen Sikap.................................................. 9
B.3. Tingkatan Sikap berdasarkan Intensitas............... 10
B.4. Sifat Sikap............................................................ 10
B.5. Faktor-faktor yang mempengaruhi sikap .............. 11
B.6. Pengukuran Sikap................................................ 12
C. Tablet Fe........................................................................ 13
C.1. Pengertian Sumpelementasi tablet zat besi ........ 13
C.2. Dosis dan Cara Pemberian Tablet
Zat Besi Pada Ibu Hamil ..................................... 14
C.3. Sasaran Pendistribusian tablet zat
besi..................................................................... 15
C.4. Fungsi tablet zat besi.......................................... 15
 C.5.
Komposisi tablet zat besi didalam
tubuh .................................................................. 16
C.6. Sumber tablet zat besi ........................................ 16
C.7. Penyerapan (Absorpsi) tablet zat besi ................ 17
C.8. Ekskresi tablet zat besi ....................................... 18
C.9. Kebutuhan tablet zat besi pada ibu
hamil................................................................... 18
C.10. Akibat kekurangan tablet zat besi
pada masa kehamilan ........................................ 19
D. Kepatuhan Ibu Hamil mengkonsumsi tablet Fe .............. 20
D.1. Pengertian .......................................................... 20
D.2. Faktor yang mempengaruhi
kepatuhan ibu hamilMengkonsumsi
tablet Fe ............................................................ 20
E. Kerangka Teori ............................................................. 21
F. Kerangka Konsep ......................................................... 21
G. Definisi Operasional...................................................... 22
H. Hipotesis Penelitian ...................................................... 23
BAB III. METODE PENELITIAN......................................................... 24
A. Jenis Penelitian.............................................................. 24
B. Lokasi dan Waktu Penelitian .......................................... 24
C. Populasi dan Sampel ..................................................... 24
C.1. Populasi ............................................................. 24
C.2. Sampel ............................................................... 24
D. Jenis dan Cara Pengumpulan Data................................ 25 D.1.
Jenis Data .......................................................... 25 D.2.
Cara Pengumpulan Data .................................... 25
E. Alat Pengumpulan Data ................................................. 25
F. Uji Validitas dan Realibilitas ........................................... 26
G. Pengolahan dan Analisa Data ........................................ 27
F.1. Pengolahan Data................................................ 27
F.2. Analisa Data ....................................................... 27
G. Etika Penelitian .............................................................. 28
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................ 29
A. Hasil Penelitian .............................................................. 29
A.1. Analisis Univariat ................................................ 29
A.2. Analisis Bivariat .................................................. 31
B. Pembahasan.................................................................. 33
B.1. Pendidkan .......................................................... 33
B.2. Pengetahuan ...................................................... 34
B.3. Sikap .................................................................. 35
B.4. Hubungan Pengetahuan dengan
Kepatuhan Konsumsi Tablet besi
(Fe)..................................................................... 35
 B.5.
Hubungan Sikap dengan Kebutuhan
Tablet besi (Fe) .................................................. 37
BAB V. PENUTUP ............................................................................. 39
A. Kesimpulan .................................................................... 39
B. Saran ............................................................................. 39
DAFTAR
PUSTAKA
LAMPIRAN
 DAFTAR TABEL

Halaman:

Tabel 2.1. Defenisi Operasional ................................................... 22

 DAFTAR GAMBAR

Halaman:

Gambar 2.1. Kerangka Teori ............................................................... 22

Gambar 2.2. Kerangka Konsep............................................................ 22
 BAB I
PENDAHULUA
N

A. Latar Belakang
Era Sustainable Development Goals (SDGs) atau Tujuan Pembangunan
Berkelanjutan telah dimulai saat negara-negara anggota Perserikatan Bangsa-
Bangsa (PBB), termasuk Indonesia, menyepakati Outcome Document SDGs pada
tanggal 2 Agustus lalu. Dokumen ini berisi tentang deklarasi, tujuan, target dan
cara pelaksanaan SDGs hingga tahun 2030. Dokumen ini adalah kerangka kerja
pembangunan global baru pengganti Millenium Development Goals (MDGs) yang
berakhir tahun 2015 ini, dengan 17 tujuan dan 169 target.1
Dalam menurunkan Angka Kematian Anak, berbagai upaya yang
dilaksanakan dalam rangka meningkatkan kesehatan anak Indonesia, yakni
melalui continuum of care berdasarkan siklus hidup, continuum of care
berdasarkan pelayanan kesehatan (promotif, preventif, kuratif, dan rehabilitatif),
continuum of care pathway sejak anak di rumah, di masyarakat (pelayanan
posyandu dan poskesdes), di fasilitas pelayanan kesehatan dasar, dan di fasilitas
pelayanan kesehatan rujukan. Dalam meningkatkan Kesehatan Ibu, pemerintah
mengatasi berbagai hambatan yang dihadapi ibu-ibu dalam persalinan antara lain
dikembangkan tiga program penting, yaitu Jaminan Persalinan, Kelas Ibu Hamil,
dan Rumah Tunggu Ibu Hamil. Selain itu penurunan angka kematian ibu
diperkuat oleh program keluarga berencana. 1
Berdasarkan hasil Survei Penduduk Antar Sensus (SUPAS) 2015, AKI
kembali menunjukkan penurunan menjadi 305 kematian ibu per 100.000 kelahiran
hidup. Penyebab tingginya AKI di Indonesia, yaitu kematian ibu dengan
perdarahan (25%), sepsis (15%), hipertensi dalam kehamilan (12%), partus macet
(8%), dan komplikasi aborsi tidak aman (13%), serta sebab-sebab lainnya (8%).2
Menurut Rustam (1998), penyebab sebagian besar anemia di Indonesia
adalah kekurangan zat besi yang diperlukan untuk pembentukan hemoglobin
disebut anemia defisiensi besi. Anemia pada ibu hamil membawa akibat dan
komplikasi yang berisiko tinggi untuk terjadinya keguguran, perdarahan, BBLR,
atonia uteri, inersia uteri, retensio plasenta. Angka kejadian anemia di Indonesia
semakin tinggi dikarenakan penanganan anemia dilakukan ketika ibu hamil bukan
dimulai sebelum kehamilan.3
Menurut World Health Organization (WHO) dalam Infodatin Gizi (2016)
menyebutkan diperkirakan 41,8% ibu hamil di seluruh dunia mengalami anemia.
Secara nasional cakupan ibu hamil mendapat tablet Fe tahun 2014 sebesar 85,1%,
data tersebut belum mencapai target program tahun 2014 sebesar 95%. Sementara
cakupanpemberian tablet Fe pada ibu hamil yaitu 53,1%.3
Suplementasi besi atau pemberian tablet Fe merupakan salah satu upaya
penting dalam mencegah dan menanggulangi anemia, khususnya anemia
kekurangan besi. Kepatuhan dalam mengkonsumsi tablet besi adalah ketaatan ibu
hamil melaksanakan anjuran petugas kesehatan untuk mengkonsumsi tablet zat
besi. Kepatuhan mengkonsumsi tablet zat besi di ukur dari ketepatan jumlah tablet
yang dikonsumsi, ketepatan cara mengkonsumsi tablet zat besi, frekuensi
konsumsi perhari. Ketidakpatuhan ibu hamil meminum tablet zat besi dapat
memiliki peluang yang lebih besar untuk terkena anemia.4
Pengetahuan merupakan salah satu faktor yang salah satu faktor yang
berpengaruh dalam kepatuhan ibu hamil terhadap terwujudnya sebuah perilaku
kesehatan. Apabila ibu hamil mengetahui dan memahami akibat anemia dan cara
mencegah anemia maka akan mempunyai perilaku kesehatan yang baik dengan
harapan dapat terhindar dari berbagai akibat atau risiko dari terjadinya anemia
kehamilan. Perilaku kesehatan yang demikian berpengaruh terhadap
penurunan kejadian anemia pada ibu hamil. Menurut Rahmawati dan Subagio,
ketidakpatuhan ibu hamil dalam mengkonsumsi tablet besi sesuai anjuran petugas
kesehatan merupakan suatu dampak dari ketidaktahuan mereka tentang
pentingnya asupan zat besi yang cukup saat kehamilan. Selain pengetahuan, faktor
lain yang sangat memegang peranan penting dalam kepatuhan adalah sikap ibu
hamil. Ibu hamil yang memiliki sikap yang baik akan mengerti bahwa pentingnya
memeriksakan kehamilan ke pelayanan kesehatan dan mengkonsumsi tablet besi.
Menurut Lestari (2011), dalam penelitiannya menyatakan ada hubungan
antara tingkat pengetahuan ibu hamil tentang anemia dengan sikap pencegahan
terhadap anemia di RSIA Arvita Bunda Yogyakarta. Hubungan tersebut dapat
dilihat dari semakin tingginya pengetahuan Ibu tentang anemia maka semakin
positif pula sikap ibu tersebut dalam melakukan pencegahan anemia. Selain itu,
penelitian yang dilakukan Misriani (2018) didapatkan ibu hamil yang
berpengtahuan baik mengenai pentingnya tablet Fe sebedar 37,3%.5,6
Berdasarkan latar belakang diatas maka penulis tertarik untuk menilai
gambaran pengetahuan dan sikap ibu hamil terhadap pentingnya mengonsumsi
tablet Fe selama kehamilannya.

B. Rumusan Masalah
Berdasakan latar belakang masalah diatas maka perumusan masalah
penelitian sebagai berikut :

1. Bagaimanakah gambaran pengetahuan Ibu hamil terhadapat

pentingnya mengonsumsi tablet Fe selama kehamilan

2. Bagaimanakah gambaran sikap Ibu hamil terhadapat pentingnya

mengonsumsi tablet Fe selama kehamilan
C. Tujuan Penelitian
C.1. Tujuan Umum
1. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran pengetahuan
dan sikap Ibu hamil terhadapat pentingnya mengonsumsi tablet Fe
selama kehamilan

C.2. Tujuan Khusus

1. Untuk mengetahui distribusi pengetahuan Ibu hamil terhadapat
pentingnya mengonsumsi tablet Fe selama kehamilan

2. Untuk mengetahui distribusi sikap Ibu hamil terhadapat pentingnya

mengonsumsi tablet Fe selama kehamilan

D. Manfaat Penelitian
D.1. Manfaat Teoritis
Diharapkan bermanfaat untuk perkembangan ilmu pengetahuan
Kesehatan Masyarakat

D.2. Manfaat Praktis

Memberikan gambran kepada pihak puskesmas sejauh mana
pengetahuan dan sikap Ibu hamil terhadapat pentignya mengonsumsi tablet
Fe selama kehamilan
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

A. Pengetahuan
A.1. Pengertian Pengetahuan
Pengetahuan merupakan hasil dari “tahu” dan ini terjadi setelah orang
melakukan penginderaan terhadap objek tertentu. Penginderaan terjadi
melalui panca indera manusia, yakni indera penglihatan, pendengaran,
penciuman, rasa dan raba. Sebagian besar, pengetahuan manusia diperoleh
dari mata dan telinga. Pengetahuan merupakan faktor yang dapat
memudahkan seseorang atau masyarakat terhadap apa yang dilakukan. Ibu
hamilakanmengkonsumsi tablet Fe apabila ibu hamil mengetahui manfaat,
efek samping serta waktu yang tepat untuk mengkonsumsi tablet Fe.7
Pengetahuan atau kognitif merupakan domain yang sangat penting dalam
membentuk tindakan seseorang (overt behavior). Karena dari pengalaman
dan penelitian ternyata perilaku yang didasarkan oleh pengetahuan akan lebih
langgeng daripada perilaku yang tidak didasari oleh pengetahuan. Penelitian
Rogers (1974) dalam buku Notoatmodjo 2012, mengungkapkan bahwa
sebelum orang mengadopsi perilaku baru (berperilaku baru), dalam diri orang
tersebut terjadi proses yang berurutan, yang disebut AIETA, yaitu: 7
a. Awareness (kesadaran), di mana orang tersebut menyadari dalam arti
mengetahui terlebih dahulu terhadap stimulus (objek).
b. Interest (merasa tertarik) terhadap stimulus atau objek tersebut. Di sini
sikap subjek sudah mulai timbul.
c. Evaluation (menimbang – nimbang) terhadap baik dan tidaknya stimulus
tersebut bagi dirinya. Hal ini berarti sikap responden sudah lebih baik lagi.
d. Trial, di mana subjek mulai mencoba melakukan sesuatu sesuai dengan
apa yang dikehendaki oleh stimulus.
e. Adaption, di mana subjek telah berperilaku baru sesuai dengan
pengetahuan, kesadaran, dan sikapnya terhadap stimulus
A.2. Tingkat Pengetahuan
Menurut Notoatmodjo, 2012, pengetahuan mempunyai enam tingkatan,
yaitu:7
a. Tahu (Know)
Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari
sebelumnya. Termasuk ke dalam pengetahuan tingkat ini adalah mengingat
kembali (recall) sesuatu yang spesifik dari seluruh bahan yang dipelajari
atau rangsangan yang telah diterima. Oleh sebab itu, tahu ini merupakan
tingkat pengetahuan yang paling rendah.
b. Memahami (Comprehension)
Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan secara
benar tentang objek yang diketahui, dan dapat menginterpretasikan materi
tersebut secara benar. Orang yang telah paham terhadap objek atau materi
harus dapat menjelaskan, menyebutkan contoh, menyimpulkan,
meramalkan, dan sebagainya terhadap objek yang dipelajari.
c. Aplikasi (Aplication)
Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi yang
telah dipelajari pada situasi atau kondisi real (sebenarnya). Aplikasi di sini
dapat diartikan sebagai aplikasi atau penggunaan hukum-hukum, rumus,
metode, prinsip, dan sebagainya dalam konteksatau situasi yang lain.
d. Analisis (Analysis)
Analisis adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi atau suatu
objek ke dalam komponen-komponen, tetapi masih di dalam satu struktur
organisasi, dan masih ada kaitannya satu sama lain. Kemampuan analisis
ini dapat dilihat dari penggunaan kata kerja, seperti dapat menggambarkan
(membuat bagan), membedakan, memisahkan, mengelompokkan, dan
sebagainya.
e. Sintesis (Synthesis)
Sintesis menunjuk kepada suatu kemampuan untuk meletakkan atau
menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu bentuk keseluruhan yang
baru. Dengan kata lain, sintesis adalah suatu kemampuan untuk menyusun
formulasi baru dari formulasi-formulasi yang ada.
f. Evaluasi (Evaluation)
Evaluasi ini berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan justifikasi
atau penilaian terhadap suatu materi atau objek. Penilaian-penilaian itu
didasarkan pada suatu kriteria yang ditentukan sendiri, atau menggunakan
kriteria-kriteria yang ada.

A.3. Pengukuran Pengetahuan

Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan wawancara atau angket
yang menanyakan tentang isi materi yang akan diukur dari subjek penelitian
atau responden. Kedalaman pengetahuan yang ingin kita ketahui atau kita
ukur dapat kita sesuaikan dengan tingkatan - tingkatan diatas .7
Arikunto (2006) pengukuran dapat dilakukan dengan wawancara atau
angket yang menanyakan tentang isi materi yang diukur dari subjek penelitian
atau responden. Dalam mengukur pengetahuan harus diperhatikan rumusan
kalimat pertanyaan menurut tahapan pengetahuan. Kategori tingkat
pengetahuan seseorang menjadi tiga tingkatan yang didasarkan pada nilai
persentase yaitu sebagai berikut:8,9
a. Tingkat pengetahuan kategori baik jika nilainya ≥ 75%
b. Tingkat pengetahuan kategori cukup jika nilainya 56-74%
c. Tingkat pengetahuan kategori kurang jika nilainya < 55%

A.4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan

Wawan (2014) mengemukakan bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi pengetahuan adalah sebagai berikut:9
a. Faktor Internal
1. Pendidikan
Pendidikan berarti bimbingan yang diberikan seseorang terhadap
perkembangan orang lain menuju kearah cita-cita tertentu yang
menentukan manusia untuk berbuat dan mengisi kehidupan untuk
mencapai keselamatan dan kebahagiaan. Pendidikan diperlukan untuk
mendapat informasi misalnya hal-hal yang menunjang kesehatan
sehingga dapat meningkatkan kualitas hidup.
 2. Pekerjaan
Pekerjaan adalah keburukan yang harus dilakukan teruama untuk menunjang
kehidupannya dan kehidupan keluarga. Pekerjaan bukanlah sumber
kesenangan, tetapi lebih banyak merupakan cara mencari nafkah yang
membosankan, berulang dan banyak tantangan. Sedangkan bekerja
umumnya merupakan kegiatan yang menyita waktu. Bekerja bagi ibu-ibu
akan mempunyai pengaruh terhadap kehidupan keluarga.
3. Umur
Menurut Elisabeth BH yang dikutip Nursalam, Usia adalah umur individu
yang terhitung mulai saat dilahirkan sampai berulang tahun. Sedangkan
menurut Huclok semakin cukup umur, tingkat kematangan dan kekuatan
seseorang akan lebih matang dalam berfikir dan bekerja. Dari segi
kepercayaan masyarakat seseorang yang lebih dewasa dipercaya dari
orang yang belum tinggi kedewasaannya. Hal ini akan sebagai dari
pengalaman dan kematangan jiwa.
b. Faktor Eksternal
1. Faktor Lingkungan
Menurut Ann. Mariner yang dikutip dari Nursalam lingkungan merupakan
seluruh kondisi yang ada disekitar manusia dan pengaruhnya yang dapat
mempengaruhi perkembangan dan perilaku orang atau kelompok.
2. Sosial Budaya
Sistem sosial budaya yang ada pada masyarakat dapat mempengaruhi dari
sikap dalam menerima informasi.

B. Sikap
B.1.Defenisi Sikap
Sikap adalah respon tertutup seseorang terhadap stimulus atau objek tertentu,
yang sudah melibatkan faktor pendapat dan emosi yang bersangkutan
(senang-tidak senang, setuju-tidak setuju, baik-tidak baik, dan sebagainya).
Campbell mendefenisikan sangat sederhana yakni : “An individual’s attitude
is syndrome of response consistency with regard to object”. Jadi jelas disini
dikatakan bahwa sikap ibu itu merupakan suatu sindromatau kumpulangejala
dalam merespon stimulus atau objek. Sehingga
sikap itu melibatkan pikiran, perasaan, dan gejala kejiwaan yang lain.7
B.2. Komponen Sikap
Menurut Allport sikap terdiri dari tiga komponen pokok, yakni :
a. Kepercayaan atau keyakinan, ide, dan konsep terhadap obyek artinya
bagaimana keyakinan, pendapat atau pemikiran seseorang terhadap objek.
Sikap orang terhadap tablet Fe misalnya, berarti bagaimana pendapat atau
keyakinan orang tersebut terhadap tablet Fe.
b. Kehidupan emosional atau evaluasi orang terhadap objek, artinya
bagaimana penilaian (terkandung didalamnya faktor emosi) orang tersebut
terhadap objek, seperti contohyang terdapat dalam butir a diatas berarti
bagaimana orang menilai terhadap tablet Fe apakah tablet Fe bermanfaaat
atau justru merugikan.
c. Kecenderungan untuk bertindak (tend to behave), artinya sikap adalah
merupakan komponen yang mendahului tindakan atau perilaku terbuka
(tindakan). Misalnya tentang contoh sikap terhadap tablet Fe diatas adalah
apa yang dilakukan seseorang bila ia tidak mengkonsumsi tablet Fe.
Ketiga komponen tersebut secara bersama-sama membentuk sikap yang
utuh(total attitude). Dalam menentukan sikap yang utuh ini, pengetahuan,
pikiran, keyakinan, dan emosi memegang peranan penting. Contoh :
seseorang ibu mendengar (tahu) tablet Fe (manfaatnya, cara meminumnya,
efek sampingnya dan sebagainya). Pengetahuan ini akan membawa ibu untuk
berpikir dan berusaha supaya kehamilannya, terutama bayinya agar tidak
terjadi anemia pada ibu. Dalam berpikir ini komponen emosi dan keyakinan
ikut bekerja sehingga ibu tersebut berniat (kecendrungan bertindak)untuk
meminum tablet Fe agar tidak terjadi anemia. Ibu ini mempunyai sikap
tertentu (berniat meminum tablet Fe) terhadap objek tertentu yakni untuk
mencegah anemia yaitu dengan meminum tablet Fe.7

B.3. Tingkatan Sikap Berdasarkan Intensitas

Seperti halnya pengetahuan, sikap juga mempunyai tingkat-tingkat
berdasarkan intensitasnya, sebagai berikut :7
 1. Menerima (Receiving)
Menerima diartikan bahwa orang atau subjek mau menerima stimulus yang
diberikan (objek). Misalnya sikap seseorang terhadap periksa hamil
(antenatal care), dapat diketahui atau diukur dari kehadiran ibu untuk
mendengarkan penyuluhan tentang antenatal care di lingkungannya.
2. Menanggapi (Responding)
Menanggapi disini diartikan memberikan jawaban atau tanggapan terhadap
pertanyaan atau objek yang dihadapi. Misalnya seorang ibu yang
mengikuti penyuluhan antenatal tersebut ditanya atau diminta
menanggapi oleh penyuluh, kemudian ia menjawab atau
menanggapinya.
3. Menghargai (Valuing)
Menghargai diartikan subjek atau seseorang memberikan nilai yang positif
terhadap objek atau stimulus dalam arti membahasnya dengan orang
lain, bahkan mengajak atau mempengaruhi atau menganjurkan orang
lain merespons.
4. Bertanggung jawab (Responsible)
Sikap yang paling tinggi tingkatnya adalah bertanggung jawab terhadap apa
yang telah di yakininya. Seorang yang telah mengambil sikap tertentu
berdasarkan keyakinannya, dia harus berani mengambil resiko bila ada
orang lain yang mencemoohkannya atau adanya resiko lain. Contoh
tersebut, ibu yang sudah mau mengikuti penyuluhan antenatal care, ibu
harus berani mengorbankan waktunya atau mungkin kehilangan
penghasilannya.

B.4. Sifat Sikap

Menurut (Purwanto,1998) dalam Wawan, 2014, sikap memiliki sifat yaitu :9
1. Sikap positif kecenderungan tindakan adalah mendekati, menyenangi,
mengharapkan obyek tertentu.
2. Sikap negatif terdapat kecenderungan untuk menjauhi, menghindari,
membenci, tidak menyukai obyek tertentu.
Ciri-ciri sikap (Purwanto, 1998) dalam Wawan, 2014 yaitu : 9
1. Sikap bukan dibawa sejak lahir melainkan dibentuk atau dipelajari
sepanjang perkembangan itu dalam hubungan dengan obyeknya.
 Sifat ini membedakannya dengan sifat motif-motif biogenis seperti
lapar, haus, kebutuhan akan istirahat.
2. Sikap dapat berubah-ubah karena itu sikap dapat dipelajari dan sikap
dapat berubah pada orang-orang bila terdapat keadaan-keadaan dan
syarat-syarat tertentu yang mempermudah sikap pada orang itu.
3. Sikap tidak berdiri sendiri, tetapi senantiasa mempunyai hubungan
tertentu terhadap suatu obyek dengan kata lain, sikap itu terbentuk,
dipelajari atau berubah senantiasa berkenaan dengan suatu obyek
tertentu yang dapat dirumuskan dengan jelas.
4. Obyek sikap itu merupakan suatu hal tertentu tetapi dapat juga
merupakan kumpulan dari hal-hal tersebut.
5. Sikap mempunyai segi-segi motivasi dan segi-segi perasaan, sifat
alamiah yang membedakan sikap dan kecakapan-kecakapan atau
pengetahuan-pengetahuan yang dimiliki orang.

B.5. Faktor-faktor yang mempengaruhi sikap

Faktor-faktor yang mempengaruhi sikap keluarga terhadap obyek
antara lain (Wawan, 2014) antara lain : 9
1) Pengalaman pribadi
Untuk dapat menjadi dasar pembentukan sikap, pengalaman pribadi
haruslah meninggalkan kesan yang kuat. Karena itu, sikap akan lebih
mudah terbentuk apabila pengalaman pribadi tersebut terjadi dalam
situasi yang melibatkan faktor emosional.
2) Pengaruh orang lain yang dianggap penting
Pada umumnya individu cenderung untuk memiliki sikap yang
konformis atau searah dengan sikap orang yang dianggap penting.
Kecendrungan ini antara lain dimotivasi oleh keinginan untuk
berafiliasi dan keinginan untuk menghindari konflik dengan orang yang
dianggap penting tersebut.
3) Pengaruh kebudayaan
Tanpa disadari kebudayaan telah menanamkan garis pengarah sikap kita
terhadap berbagai masalah. Kebudayaan telah mewarnai sikap anggota
masyarakatnya, karena kebudayaan lah yang memberi corak
pengalaman individu-individu masyarakat asuhannya.
4) Media Massa
Dalam pemberitaan surat kabar maupun radio atau media komunikasi
lainnya, berita yang seharusnya faktual disampaikan secara obyektif
cenderung dipengaruhi oleh sikap penulisnya, akibatnya berpengaruh
terhadap sikap konsumennya.
5) Lembaga Pendidikan dan Lembaga Agama
Konsep moral dan ajaran dari lembaga pendidikan dan lembaga agama
sangat menentukan sistem kepercayaan tidaklah mengherankan jika
kalau pada gilirannya konsep tersebut mempengaruhi sikap.
6) Faktor Emosional
Kadangkala suatu bentuk sikap merupakan pernyataan yang didasari emosi
yang berfungsi sebagai semacam penyaluran frustasi atau pengalihan
bentuk.
Menurut Depkes 2008, sikap adalah respon ibu hamil tentang
pemeriksaan kehamilan. Sikap positif tentang antenatal care
mencerminkan kepedulian ibu terhadap kesehatan dirinya dan janinnya.
Sikap merupakan faktor penting dan besar pengaruhnya terhadap
derajat kesehatan. respon ibu hamil tentang pemeriksaan kehamilan
merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi keteraturan antenatal
care. Adanya sikap yang baik tentang pelaksanaan antenatal care,
mencerminkan kepedulian ibu hamil terhadap kesehatan diri dan
janinnya.10

B.6. Pengukuran Sikap

Pernyataan sikap adalah rangkaian kalimat yang mengatakan sesuatu
mengenai obyek sikap yang hendak diungkap.Pernyataan sikap mungkin
berisi atau mengatakan hal-hal yang positif mengenai obyek sikap, yaitu
kalimatnya bersifat mendukung atau memihak pada obyek sikap,
pernyataan ini disebut dengan pernyataan favourable. Sebaliknya
pernyataan sikap yang negatif mengenai obyek sikap yang bersifat tidak
mendukung maupun kontra terhadap obyek sikap pernyataan ini disebut
pernyataan tidak favourable.

Pengukuran sikap dapat dilakukan secara langsung dan tidak langsung.

 Secara langsung dapat ditanyakan bagaimana pendapat atau pertanyaan
responden terhadap suatu obyek. Misalnya, bagaimana pendapat responden
tentang kegiatan posyandu, atau juga dapat dilakukan dengan memberikan
pendapat dengan menggunakan setuju atau tidak setuju terhadap pernyataan-
pernyataan objek tertentu dengan menggunakan skala likert.7
Skala likert merupakan metode yang sederhana dibandingkan dengan skala
Thustone dimana masing-masing responden diminta untuk melakukan
tanggapan agreement dan disagreement untuk masing-masing item dalam
skala yang terdiri dari 5 poin (sangat setuju, setuju, ragu-ragu, tidak setuju,
sangat tidak setuju). Semua item yang favourable kemudian diubah nilainya
dalam angka, yaitu untuk sangat setuju nilainya 5 sedangkan untuk yang
sangat tidak setuju nilainya 1. Sebaliknya untuk item unfavourable nilai
sangat setuju adalah 1 sedangkan untuk yang sangat tidak setuju nilainya 5.9

C. Tablet Fe
C.1. Pengertian Suplementasi Tablet Zat Besi
Suplementasi tablet zat besi adalah adalah pemberian zat besi folat yang
berbentuk tablet, tiap tablet 60 mg besi elemental dan 1,25 mg asam folat, yang
diberikan oleh pemerintah pada ibu hamil untuk mengatasi masalah anemia gizi
besi.10
Pemberian suplementasi zat besi menguntungkan karena dapat memperbaiki
status hemoglobin dalam tubuh waktu relatif singkat. Sampai sekarang cara ini
masih merupakan salah satu cara yang dilakukan pada ibu hamil dan kelompok
yang berisiko tinggi lainnya, seperti anak balita, anak sekolah dan pekerja. Di
Indonesia, pil besi yang digunakan dalam suplementasi zat besi adalah “Ferrous
Sulfur”, senyawa ini digolong murah dan dapat di absorbsi sampai 20%.11
Untuk mengatasi masalah anemia kurang zat besi pada ibu hamil,
pemerintah melalui Depkes RI sudah sejak tahun 1970 lewat program Upaya
Perbaikan Gizi Keluarga (UPGK) mendistribusikan tablet zat besi (Depkes RI,
1996). Ini merupakan cara yang efisien untuk mencegah dan mengobati anemia
kurang besi pada ibu hamil karena kandungan besinya padat dan dilengkapi
dengan asam folat, selain itu tablet zat besi diberi oleh petugas kesehatan dengan
cuma-cuma sehingga dapat dijangkau oleh masyarakat luas dan mudah didapat.10

C.2. Dosis dan Cara Pemberian Tablet Zat Besi Pada Ibu Hamil
Menurut Kemenkes RI (2005), tablet zat besi diberikan pada ibu hamil
sesuai dengan dosis dan cara yang ditentukan yaitu:
1. Dosis pencegahan, diberikan pada kelompok sasaran tanpa pemeriksaan
Hb, yaitu sehari 1 tablet (60 mg besi elemental dan 0.25 mg asam folat)
berturut-turut selama minimal 90 hari masa kehamilan mulai pemberian
pada waktu pertama kali ibu hamil memeriksakan kehamilannya (K1).
2. Dosis pengobatan, diberikan pada sasaran (Hb dari batas ambang) yaitu
bila kadar Hb 11 gr% pemberian menjadi 3 tablet sehari selama 90 hari
kehamilan.
Menurut Kemenkes RI (2008), cara pemberian tablet besi pada ibu hamil
sesuai dengan ketentuan yang telah dianjurkan yaitu :
1. Minum tablet besi harus dengan menggunakan air putih, jangan dengan
teh, susu, atau kopi karena dapat menurunkan penyerapan zat besi
dalam tubuh sehingga manfaatnya kurang
2. Untuk menghindari gejala dalam mengkonsumsi tablet besi, minum
tablet besi setelah makan malam, akan lebih baik apabila setelah minum
tablet besi kemudian makan buah-buahan misalnya pepaya,pisang dan
jeruk
3. Senangi aneka ragam bahan makanan, agar terhindar dari anemia
4. Simpan tablet besi ditempat yang kering
5. Anemia gizi besi dapat disembuhkan, minum tablet besi sesuai aturan

C.3. Sasaran Pendistribusian Tablet Zat Besi

Menurut ketentuan Kemenkes RI (2008), tablet zat besi diberikan pada
sasaran melalui sarana-sarana pelayanan pemerintah maupun swasta, sebagai
berikut:
1. Puskesmas / Puskesmas Pembantu
2. Polindes (pondok bersalin desa) / Bidan Desa
3. Posyandu
 4. Rumah Sakit Pemerintah/Swasta
5. Pelayanan Swasta/ Bidan, Dokter praktek swasta dan poloklinik
6. Apotek/ Toko Obat/ Warung
7. POD (pos obat desa).

C.4. Fungsi Tablet Zat Besi

Menurut Achmat (1996) yang di kutip Ridwanaminuddin (2007), Zat besi
(Fe) merupakan mikro elemen yang esensial bagi tubuh, zat ini terutama
diperlukan dalam hemopobesis (pembentukan darah), yaitu dalam syntesa
hemoglobin Hb. Zat besi yang terdapat dalam semua sel tubuh berperan penting
dalam berbagai reaksi biokimia, diantaranya dalam produksi sel darah merah. Sel
ini diperlakukan untuk mengangkat oksigen keseluruh jaringan tubuh. Sedangkan
oksigen penting dalam proses pembentukan energi agar produktivitas kerja
meningkat dan tubuh tidak cepat lelah. Seorang ibu yang dalam masa hamilnya
telah menderita kekurangan zat besi tidak dapat memberikan cadangan zat besi
kepada bayinya dalam jumlah yang cukup untuk beberapa bulan pertama.
Meskipun bayi itu mendapat air susu dari ibunya, tetapi susu bukanlah bahan
makanan yang banyak mangandung zat besi, karena itu diperlukan zat besi untuk
mencegah anak menderita anemia.11
Pada beberapa orang, pemberian tablet zat besi dapat menimbulkan gejala-
gejala seperti mual, nyeri didaerah lambung, kadang-kadang terjadi diare dan sulit
buang air besar (Kemenkes RI, 2008), pusing dan bau logam (Hartono, 2000).
Selain itu setelah mengkonsumsi tablet zat besi kotoran (tinja) akan menjadi
hitam, namun hal ini tidak membahayakan. Frekuensi efek samping tablet zat besi
ini tergantung pada dosis zat besi dalam pil, bukan pada bentuk campurannya.
Semakin tinggi dosis yang diberikan maka kemungkinan efek samping semakin
besar. Tablet besi yang diminum dalam keadaan perut terisi akan mengurangi
akibat efek samping yang ditimbulkan, tetapi hal ini dapat menurunkan tingkat
penyerapan. Penelitian bahwa pemberian suplemen zat besi secara oral dihambat
oleh 2 faktor penting yaitu efek samping terhadap saluran gastrointestinalis, dan
kesulitan dalam memotivasi penderita yang tidak menganggap dirinya sakit.12
Menurut penelitian yang dilakukan Hartono dan Endang, bahwa
penambahan sorbitol kedalam tablet zat besi dapat menurunkan efek samping
yang muncul akibat konsumsi tablet zat besi, yang sering menyebabkan ibu hamil
menghentikan konsumsi tablet zat besi yaitu mual, pusing bau seperti logam.13

C.5. Komposisi Tablet Zat Besi di dalam tubuh

Jumlah zat besi didalam tubuh seorang normal berkisar antara 3-5 gr
tergantung dari dari jenis kelamin, berat badan, dan hemoglobin. Besi didalam
tubuh terdapat dalam hemoglobin sebanyak 1,5-3,0 gr dan sisa lainnya terdapat
didalam plasma dan jaringan. Di dalam plasma besi terikat dengan protein yang
disebut dengan transferin sebanyak 3-4 gr. sedangkan didalam jaringan berada
dalam suatu status esensial (nonavailable) dan bukan esensial (available). Disebut
esensial karena tidak dapat dipakai untuk pembentukan hemoglobin maupun
keperluan lainnya.

C.6. Sumber Tablet Zat Besi

Ada 2 jenis zat besi dalam makanan, yaitu zat besi yang berasal dari hem
dan bukan hem. Walaupun kandungan zat besi hem dalam makanan hanya antara
5-10 %, tetapi penyerapannya mencapai 25% (dibandingkan dengan zat besi non
hem yang penyerapannya hanya 5 %). Makanan hewani seperti daging, ikan, dan
merupakan sumber utama zat besi hem. Zat besi yang berasal dari hem merupakan
penyusun hemoglobin. Zat besi non hem terdapat dalam pangan nabati, seperti
sayur-sayuran, biji-bijian, kacang-kacangan dan buah- buahan.11
Di negara-negara yang sedang berkembang, konsumsi zat besi yang berasal
dari hem lebih rendah atau sama sekali dapat diabaikan (Demaeyer, 1993). Hal ini
terjadi karena harga bahan makanan yang mengandung zat besi hem tersebut
harganya relatif mahal sehingga sulit dijangkau oleh masyarakat. Sejalan dengan
tingkat sosioekonomi yang rendah akan menyebabkan anemia secara tidak
langsung. Hal ini terkait dengan tingkat pendapatan yang rendah sehingga terjadi
ketidakmampuan masyarakat dalam menyediakan makanan sesuai kebutuhan,
mengingat bahan makanan yang kaya akan zat besi dari sumber protein hewani
sulit terjangkau karena harganya mahal.14
 Selain diperoleh dari bahan makanan, makanan dapat pula mengandung besi
eksogen, yang berasal dari tanah, bedu, air, atau tempat memasak. Keadaan ini
lebih sering terjadi di Negara-negara yang sedang berkembang. Jumlah dan zat
besi cemara didalam makanan mungkin beberapa kali lebih besar dibandingkan
dengan jumlah zat besi dalam makanan itu sendiri.14
Asupan zat besi selain dari makanan adalah melalui suplemen tablet zat
besi. Suplemen ini biasanya diberikan pada golongan rawan kurang zat besi, yaitu
balita, anak sekolah, wanita usia subur, dan ibu hamil. Pemberian suplemen tablet
zat besi pada golongan tersebut dilakukan karena kebutuhannya akan zat besi
yang sangat besar, sedangkan asupan dari makanan saja tidak dapat mencukupi
kebutuhan tersebut. Makanan yang banyak mengandung zat besi lain daging,
terutama hati dan jeroan, aprikol, prem kering, telur, polong kering, kacang tanah,
dan sayuran berdaun hijau.15

C.7. Penyerapan (Absorbsi) Tablet Zat Besi

Besi diabsorbsi terutama didalam duodenum dalam bentuk fero dan dalam
suasana asam (Soeparman, 1990).Penyerapan zat besi non hem sangat dipengaruhi
oleh faktor-faktor penghambat maupn pedorong, sedangkan zat besi hem tidak.
Asam askorbat (Vitamin C) dan daging faktor utama yang mendorong penyerapan
zat besidikenal sebagai MFP (meat, fish, poultry) faktor.14
Tingkat keasaman dalam lambung ikut mempengaruhi kelarutan dan
penyerapan zat besi di dalam tubuh. Suplemen zat besi lebih baik dikonsumsi
pada saat perut kosong atau sebelum makan, karena zat besi lebih efektif diserap
apabila lambung dalam keadaan asam (pH rendah).
Disamping faktor yang mendorong penyerapan zat besi non hem, terdapat
pula faktor yang menghambat penyerapan seperti teh, kopi, dan senyawa
ethylenediamine tetraaacetic acid (EDTA) yang biasa digunakan sebagai
pengawet makanan yang menyebabkan penurunan absorpsi zat besi non hem
sebesar 50%.11
C.8. Ekskresi Tablet Zat Besi
Berbeda dengan mineral lainnya tubuh tidak dapat mengatur keseimbangan
besi melalui ekskresi. Besi dikeluarkan dari tubuh relatif konstan berkisar antara
1,0-1,5 mg setiap hari melalui rambut, kuku, air kemih, dan terbanyak melalui
deskuamasi sel epitel saluran pencernaan.
Lain halnya dengan wanita yang sedang menstruasi dan wanita hamil setiap
hari kehilangan besi 0.5-1.0 mg atau 40-80 ml darah dan wanita yang sedang
menyusui sebanyak 1,0 mg sehari. Wanita yang melahirkan dengan perdarahan
normal akan kehilangan besi 500-550 mg.12

C.9. Kebutuhan Tablet Zat Besi Pada Ibu Hamil

Wanita memerlukan zat besi lebih tinggi dari laki-laki karena terjadi
menstruasi dengan perdarahan sebanyak 50 sampai 80 cc setiap bulan dan
kehilangan zat besi 30 sampai 40 mg. Disamping itu kehamilan memerlukan
tambahan zat besi untuk meningkatkan jumlah sel darah merah janin dan
plasenta. Makin sering seorang wanita mengalami kehamilan dan melahirkan
akan makin banyak kehilangan zat besi dan akan menjadi anemia.16
Zat besi penting untuk mengkompensasi peningkatan volume darah yang
terjadi selama kehamilan, dan untuk memastikan pertumbuhan dan perkembangan
janin yang adekuat. Kebutuhan zat besi meningkat selama kehamilan, seiring
dengan pertumbuhan janin. Ibu hamil dapat memenuhi kebutuhan zat besinya
yang meningkat selama kehamilan dengan meminum tablet tambah darah
(suplementasi tablet zat besi) dan dengan memastikan bahwa ibu hamil makan
dengan cukup dan seimbang.15
Pada setiap kehamilan kebutuhan zat besi yang diperlukan sebanyak 900 mg
Fe yaitu meningkatnya sel darah ibu 500 mg Fe, terdapat dalam plasenta 300 mg
Fe, dan untuk darah janin sebesar 100 mg Fe. Jika persediaan cadangan Fe
minimal, maka setiap kahamilan menguras persediaan Fe tubuh dan akhirnya akan
menimbulkan anemia pada kehamilan.16
Kebutuhan zat besi selama triwulan pertama relatif kecil, yaitu 0,8 mg
perhari, namun meningkat dengan pesat selama triwulan kedua dan ketiga hingga
6,3 mg perhari. Sebagian dari peningkatan dapat dipenuhi oleh simpanan zat besi
dan peningkatan aditif persentase zat besi yang diserap, tetapi bila zat
besi rendah atau tidak sama sekali, dan zat besi yang diserap dari makanan sangat
sedikit, maka suplemen zat besi sangat dibutuhkan pada masa kehamilan.14

C.10. Akibat Kekurangan Tablet Zat Besi pada Masa Kehamilan

Kurangnya zat besi dan asam folat dapat menyebabkan anemia. Proses
kekurangan zat besi sampai menjadi anemia melalui beberapa tahap. Awalnya
terjadi penurunan simpanan cadangan zat besi, bila tidak dipenuhi masukan zat
besi, lama kelamaan timbul gejala anemia disertai penurunan kadar hb.
Anemia adalah suatu keadaan dimana kadar hemoglobin dalam darah
kurang dari normal, yang beebeda untuk setiap kelompok umur dan jenis kelamin.
Kadar normal hemoglobin dalam darah yaitu : anak balita 11 gr%, anak usia
sekolah 12 gr%, wanita dewasa 12 gr%, ibu hamil 11 gr%, laki-laki 13 gr%, ibu
menyusui 12 gr%.
Ciri-ciri dan tanda-tanda gejala anemia tidak khas dan sulit ditentukan,
tetapi dapat terlihat dari kulit dan konjungtiva yang pucat, lemah, nafas pendek
dan nafsu makan hilang. Penentuan anemia klinis dipengaruhi oleh banyak
variabel seperti ketebalan kulit dan pigmentasi, yang tidak dapat diandalkan,
kecuali pada anemia berat. Oleh karena itu, pemeriksaan laboratorium sebaiknya
digunakan untuk mendiagnosa dan menentukan beratnya anemia.14
Menurut Manuaba (2002) anemia pada kehamilan dapat berakibat buruk
pada ibu dan janin yang dikandung. Bahaya selama kehamilan adalah terjadi
abortus, persalinan prematuritas, hambatan tumbuh kembang janin dalam rahim,
mudah terjadi infeksi, ancaman dekompensasi kordis (Hb 6 gr %), mola
hidatidosa, hiperemesis gravidarum, perdarahan antepartum, dan ketuban pecah
dini (KPD). Dampak anemia pada bayi yaitu bayi lahir sebelum waktunya,
beratbadan lahir rendah, kematian bayi, serta meningkatnya angka kesakitan bayi
 BAB III
METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan
kuantitatif

B. Lokasi dan Waktu Penelitian

B.1. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Puskesmas Radamata.

B.2. Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan dari 20 Januari sampai 6 Februari 2021.

C. Populasi dan sampel

C.1. Populasi
Populasi pada penelitian ini adalah seluruh ibu hamil di wilayah kerja
Puskesmas Radamata.

C.2. Sampel
Pengambilan sampel menggunakan metode non probability sampling
yaitu accidental sampling dimana subjek dijadikan sampel karena kebetulan
dijumpai di tempat dan waktu secara bersamaan pada pengumpulan data.
Besar sample pada penelitian ini menggunakan Total sampling yaitu seluruh
ibu hamil yang datang pada waktu penelitian yang telah ditentukan.

Kriteria Inklusi:

1. Ibu hamil sedang berkunjung dan mendaftar di Puskesmas Radamata

2. Bersedia untuk menjadi responden

Kriteria Ekslusi:

1. Tidak kooperatif

2. Tidak bersedia menjadi responden

D. Alat Pengumpulan Data
Alat pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar kuesioner
untuk kategori pengetahuan dan sikap.
a. Kuesioner Pengetahuan
Pertanyaan untuk pengetahuan sebanyak 10 (sepuluh). Dengan bentuk
pertanyaan tertutup yang terdiri dari soal multiple choice. Jika jawaban benar
maka diberi nilai satu (skor =1), dan jika jawaban salah maka diberi nilai nol
(skor = 0) dengan kategori :

1. Kategori baik : jika responden menjawab 8 – 10 pertanyaan dengan

benar
2. Kategori cukup : jika responden menjawab 4 –7 pertanyaan dengan
benar
3. Kategori kurang : jika responden menjawab 0- 3 pertanyaan dengan
benar

b. Kuesioner Sikap
Kuesioner ini bertujuan untuk mengidentifikasi respon atau reaksi ibu
hamilterhadap mengkonsumsi tablet Fe, yang terdiri dari 10 pertanyaan.
Aspek pengukuran sikap dilakukan berdasarkan jawaban responden dari
semua pertanyaan sikap yang diberikan terdiri dari empat kategori yaitu,
sangat setuju (SS), setuju (S), tidak setuju (TS), sangat tidak setuju (STS).
Skor yang diperoleh yaitu jika menjawab sangat setuju (SS) bernilai 4,
setuju (S) bernilai 3, tidak setuju (TS) bernilai 2, dan sangat tidak setuju
(STS) bernilai 1. Total skor diperoleh nilai terendah 10 dan nilai tertinggi
40. Dimana diketahui skor maksimum diperoleh dari jumlah nilai jawaban
tertinggi dikali jumlah pertanyaan (4x10) dan skor minimum diperoleh dari
jumlah nilai jawaban terendah dikali jumlah pertanyaan (1x10). Jika skor
maksimum adalah 40 dan skor minimum adalah 10 dapat dikategorikan:
1. Positif : apabila mendapat skor 31- 40
2. Negatif : apabila mendapat skor 10-30

E. Uji Validitas dan Realibilitas

Dalam penelitian ini alat ukur yang digunakan adalah hanya berupa
kuesioner yang telah di uji oleh dr. Ryan Dahlan pada tahun 2015
F. Pengolahan Data dan Analisis Data
F.1. Pengolahan Data
Data yang telah dikumpulkan selanjutnya diolah dengan langkah–
langkah sebagai berikut :
a. Pengeditan (Editing)
Data yang diperoleh dapat diolah benar sehingga pengolahan data
memberikan hasil yang menggambarkan masalah yang diteliti.
b. Pengkodean (Coding)
Setelah data diperoleh, penulis melakukan pengkodean untuk
mempermudah analisis data.
c. Pemasukan data (Entering)
Pemasukan data merupakan kegiatan memasukkan data yang telah selesai di
coding dari dummy tabel ke dalam program komputer.
d. Pembersihan (Cleaning)
Pengecekan kembali data yang sudah dimasukan ke dalam komputer apakah ada
kesalahan atau tidak.

F.2. Analisis Data

Analisis data yang digunakan adalah analisis univariat yang meliputi tingkat
pengetahuan dan sikap Ibu hamil terhadap pentingnya mengonsumsi tablet Fe di
wilayah kerja Puskesmas Radamata tahun 2021. Analisis ini digunakan untuk
menghasilkan distribusi frekuensi relatif dan persentase dari tingkat pengetahuan dan
sikap Ibu hamil terhadap pentingnya mengonsumsi tablet Fe di wilayah kerja di
Puskesmas Radamata.
 BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian yang berjudul “Hubungan Pengetahuan
Dan Sikap Ibu Hamil Dengan Kepatuhan Konsumsi Tablet Besi (Fe)
Dengan Anemia Di Puskesmas Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang
Tahun 2018” dengan responden ibu hamil sebanyak 59 orang didapat hasil
distribusi responden yang diuraikan tabel dibawah ini :

A.1. Analisis Univariat

A.1.1. Distribusi Pendidikan Responden di Wilayah Kerja
Puskesmas Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang
Untuk melihat pengetahuan responden di wilayah kerja
Puskesmas Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang dapat dilihat pada
tabel 4.1.
Tabel 4.1
Distribusi Frekuensi Pendidikan Responden tentang Kepatuhan
Konsumsi Tablet besi (Fe) di Wilayah Kerja Puskesmas Hamparan
Perak Kabupaten Deli Serdang

No Pendidikan F %
1 Dasar 14 23,7
2 Menengah 21 35,6
3 Tinggi 24 40,7
Jumlah 59 100,0

Berdasarkan tabel diatas, dapat dilihat bahwa mayoritas masih

ditemukan yang berpendidikan tinggi yaitu 24 orang (40,7%) dan
minoritas yang berpendidikan dasar sebanyak 14 orang (23,7%).

A.1.2. Distribusi Pengetahuan Responden di Wilayah Kerja

Puskesmas Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang
Untuk melihat pengetahuan responden di wilayah kerja
Puskesmas Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang dapat dilihat pada
tabel 4.2.
 Tabel 4.2
Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden tentang Kepatuhan
Konsumsi Tablet besi (Fe) di Wilayah Kerja Puskesmas Hamparan
Perak Kabupaten Deli Serdang

No Pengetahuan F %
1 Kurang 18 30,5
2 Cukup 19 32,2
3 Baik 22 37,3
Jumlah 59 100,0

Berdasarkan tabel diatas, dapat dilihat bahwa mayoritas masih

ditemukan yang berpengetahuan baik yaitu 22 orang (37,3%) dan
minoritas yang berpengetahuan kurang sebanyak 18 orang (30,5%).

A.1.3. Distribusi Sikap Responden di Wilayah Kerja Puskesmas

Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang
Untuk melihat sikap di wilayah kerja Puskesmas Hamparan
Perak Kabupaten Deli Serdang dapat dilihat pada tabel 4.3.
Tabel 4.3
Distribusi Frekuensi Sikap Responden di wilayahkerja Puskesmas
Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang

No Sikap F %
1 Negatif 31 52,5
2 Positif 28 47,5
Jumlah 59 100,0

Berdasarkan tabel diatas, dapat dilihat bahwa mayoritas

responden bersikap negatif dalam mengkonsumsi tablet besi (Fe) yaitu
31 orang (52,5%). Sedangkan minoritas responden yang bersikap positif
dalam mengkonsumsi tablet besi (Fe) yaitu 28 orang (47,5%) di
wilayah kerja Puskesmas Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang
B. Pembahasan
B.1. Pendidikan
Menurut Notoatmodjo (2012), memiliki peranan penting dalam
menentukan kualitas manusia, dalam hal ini pendidikan berperan untuk
membuat kehidupan yang lebih baik, semakin tinggi pendidikan seseorang
maka semakin banyak pengetahuannya dibandingkan dengan ibu yang
berpendidikan rendah.
Hasil penelitian yang dilakukan di Puskesmas Hamparan Perak
Kabupaten Deli Serdang, pendidikan dengan kepatuhan konsumsi tablet besi
(Fe), dapat dilihat bahwa mayoritas masih ditemukan yang berpendidikan
tinggi yaitu 24 orang (40,7%) dan minoritas masih ditemukan yang
berpendidikan dasar sebanyak 14 orang (23,7%)
 Menurut Mayang (2011), dalam penelitiannya menyatakan ada
hubungan antara tingkat pendidikan ibu hamil tentang anemia dengan
kepatuhan mengkonsumsi tablet Fe di RSU Kasih Bunda Palembang.
Hubungan tersebut dapat dilihat dari semakin tinggi pendidikan seserang
maka semakin banyak pengetahuannya dibandingkan dengan ibu yang
berpendidikan rendah.
Menurut asumsi, hasil penelitian ini tidak ada kesenjangan dengan teori
dimana pendidikan seseorang mempengaruhi pengetahuan individu itu
sendiri. Semakin tinggi pendidikan ibu maka semakin tinggi pengetahuan
ibu tentang kepatuhan mengkonsumsi tablet besi (Fe).

B.2. Pengetahuan
Menurut Notoatmodjo (2012), Pengetahuan merupakan hasil dari tahu
dan ini terjadi setelah orang melakukan penginderaan terhadap objek
tertentu. Pengetahuan ibu hamil yang baik tentang manfaat tablet Fe akan
memengaruhi mereka dalam mengkonsumsi tablet besi, cara meminum
tablet Fe, dosis tablet Fe dan cara mengkonsumsi tablet Fe. Pengetahuan Ibu
hamil tentang tablet Fe sangat berpengaruh terhadap kepatuhan ibu hamil
mengonsumsi tablet Fe.
Hasil penelitian yang dilakukan di Puskesmas Hamparan Perak
Kabupaten Deli Serdang, dapat dilihat bahwa mayoritas masih ditemukan
yang berpengetahuan baik yaitu 22 orang (37,3%) dan minoritas yang
berpengetahuan kurang sebanyak 18 orang (30,5%).
Hal ini sesuai dengan yang dikutip oleh Notoatmodjo (2010) yang
menyatakan bahwa tindakan seseorang individu termasuk kemandirian dan
tanggung jawabnya dalam berperilaku sangat dipengaruhi oleh domain
kognitif atau pengetahuan.
Menurut asumsi peneliti, pengetahuan ibu sangat berpengaruh terhadap
kepatuhan mengkonsumsi tablet besi (Fe). Tingkat pengetahuan berbanding
lurus dengan kepatuhan konsumsi tablet Fe, artinya semakin rendah
pengetahuan responden maka kepatuhan konsumsi tablet Fe juga akan
rendah. Demikian juga sebaliknya jika pengetahuan responden tinggi maka
kepatuhan konsumsi tablet Fe juga akan meningkat.
B.3. Sikap
Sikap adalah suatu pola perilaku, tendensi atau kesiapan antisipatif,
predisposisi untuk menyesuaikan diri dalam situasi sosial, atau secara
sederhana sikap adalah respons terhadap stimuli sosial yang telah
terkondisikan (La Pierre dalam Azwar, Saifuddin, 2009).
Hasil penelitian yang dilakukan di Puskesmas Hamparan Perak
Kabupaten Deli Serdang, dapat dilihat bahwa mayoritas responden bersikap
negatif dalam mengkonsumsi tablet besi (Fe) yaitu 31 orang (52,5%).
Sedangkan minoritas responden yang bersikap positif dalam mengkonsumsi
tablet besi (Fe) yaitu 28 orang (47,5%) di wilayah kerja Puskesmas
Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang.
Menurut Lestari (2011), dalam penelitiannya menyatakan ada hubungan
antara tingkat pengetahuan ibu hamil tentang anemia dengan sikap
pencegahan terhadap anemia di RSIA Arvita Bunda Yogyakarta. Hubungan
tersebut dapat dilihat dari semakin tingginya pengetahuan Ibu tentang
anemia maka semakin positif pula sikap ibu tersebut dalam melakukan
pencegahan anemia.
Menurut Notoatmodjo (2012), sikap ibu itu merupakan suatu sindrom
atau kumpulan gejala dalam merespon stimulus atau objek. Sehingga sikap
itu melibatkan pikiran, perasaan, dan gejala kejiwaan yang lain.
Menurut asumsi peneliti, sikap sangat berpengaruh terhadap kepatuhan
konsumsi tablet besi (Fe). Tingkat sikap berbanding lurus dengan kepatuhan
konsumsi tablet besi (Fe) artinya semakin positif sikap responden maka
kepatuhan konsumsi tablet besi (Fe) juga akan meningkat. Demikian juga
sebaliknya jika sikap responden negatif makakepatuhan konsumsi tablet besi
(Fe)juga akan rendah.

B.4. Hubungan Pengetahuan dengan Kepatuhan Konsumsi Tablet besi

(Fe) di Wilayah Kerja Puskesmas Hamparan Perak Kabupaten
Deli Serdang
Berdasarkan hasil analisis bivariat antara variabel pengetahuan dengan
kepatuhan konsumsi tablet besi (Fe di wilayah kerja Puskesmas Hamparan
Perak ditemukan bahwa mayoitas ibu yang berpengetahuan baik dan patuh
mengkonsumsi tablet besi (Fe) ada sebanyak 9 orang
(40,9%) dari 22 orang ibu hamil dan minoritas ibu yang berpengetahuan
kurang dan patuh mengkonsumsi tablet besi (Fe) ada sebanyak 1 orang
(5,6%) dari 18 orang ibu hamil.
Uji statistik chi-square menunjukkan variabel sikap dapat dilihat
dengan nilai P value sebesar 0,038 (P< 0,05) sehingga dapat disimpulkan
ada hubungan pengetahuan dengan kepatuhan konsumsi tablet besi (Fe).
Hal ini sejalan dengan penelitian Arlinda (2015), hubungan tingkat
pengetahuan ibu hamil tentang anemia defesiensi dengan kepatuhan dalam
mengkonsumsi tablet Fe di Desa Pulau Banyak Barat Kabupaten Aceh
Singkil. Mengacu pada hasil uji tersebut dapat dijelaskan semakin tinggi
pengetahuan ibu tentang anemia defesiensi akan meningkat kepatuhan dalam
mengkonsumsi tablet Fe dan sebaliknya semakin rendah pengetahuan ibu
tentang anemia defesiensi akan menurunkan kepatuhan dalam
mengkonsumsi tablet Fe.
Hasil penelitian Juliyanti (2013) yang menyatakan bahwa bahwa
pengetahuan member pengaruh pada kepatuhan ibu hamil dalam konsumsi
tablet besi. Dengan kata lainada hubungan antara pengetahuan dengan
kepatuhan ibu hamil dalam konsumsitablet besi di Wilayah kerja Puskesmas
Meureubo Kecamatan Meureubo Kabupaten Aceh Barat, hal ini dapat dilihat
dari sebahagian besar responden yakni sebanyak 27 orang (51%) yang
pengetahuannya di kategorikan baik terdapat 22 orang (77,8%) yang patuh
dalam konsumsi tablet, bila dibandingkan dengan kategori pengetahuan yang
kurang baik dimana dari 26 orang (49%) terdapat 14 orang (53,8%) yang
tidak patuh dalam konsumsi tablet besi.
Menurut asumsi peneliti, hasil analisis hubungan antara pengetahuan
dengan kepatuhan konsumsi tablet besi (Fe) diperoleh, Uji statistik chi-
square menunjukkan variabel pengetahuan dengan nilai p 0,038 (p<0,05),
berhubungan dengan kepatuhan konsumsi tablet besi (Fe). Mengacu pada
hasil uji tersebut dapat dijelaskan bahwa tingkat pengetahuan berbanding
lurus dengan kepatuhan konsumsi tablet besi (Fe) artinya semakin rendah
pengetahuan responden maka kepatuhan konsumsi tablet besi (Fe) juga akan
rendah. Demikian juga sebaliknya jika pengetahuan responden tinggi maka
kepatuhan konsumsi tablet besi (Fe) juga akan meningkat.
B.5. Hubungan sikap dengan kepatuhan konsumsi tablet besi (Fe) di
Wilayah Kerja Puskesmas Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang
Berdasarkan hasil analisis bivariat antara variabel sikap dengan kepatuhan
konsumsi tablet besi (Fe) di Wilayah Kerja Puskesmas Hamparan Perak
ditemukan bahwa mayoritas ibu dengan sikap positif dan patuh
mengkonsumsi tablet besi (Fe) ada sebanyak 11 orang (39,3%) dari 28 orang
ibu hamil, dan minoritas ibu dengan sikap negatif dan patuh mengkonsumsi
tablet besi (Fe) ada sebanyak 4 orang (12,9%) dari 31 orang ibu hamil.
Uji statistik chi-square menunjukkan variabel sikap dapat dilihat dengan
nilai P value sebesar 0,020 (P< 0,05) sehingga dapat disimpulkan ada
hubungan sikap dengan kepatuhan konsumsi tablet besi (Fe).
Menurut Lestari (2011), dalam penelitiannya menyatakan ada hubungan
antara tingkat pengetahuan ibu hamil tentang anemia dengan sikap
pencegahan terhadap anemia di RSIA Arvita Bunda Yogyakarta. Hubungan
tersebut dapat dilihat dari semakin tingginya pengetahuan Ibu tentang anemia
maka semakin positif pula sikap ibu tersebut dalam melakukan pencegahan
anemia.
Hasil penelitian Juliyanti (2013) yang menyatakan berdasarkan hasil
penelitian didapat bahwa sikap memberi pengaruh terhadap kepatuhan ibu
hamil dalam konsumsi tablet besi. Dengan kata lain ada hubungan antara sikap
dengan kepatuhan ibu hamil dalam konsumsi tablet besi (Fe) di Wilayah Kerja
Puskesmas Meureubo Kecamatan Meureubo Kabupaten Aceh Barat, hal ini
dapat dilihat dari 53 responden sebahagian besar responden yakni sebanyak 24
orang (45,3%) yang sikapnya di kategorikan baik terdapat 19orang (79,2%)
yang patuh dalam konsumsi tablet besi bila dibandingkan dengan kategori
sikap yang kurang baik dimana dari 29 orang (54,7%) ternyata terdapat 15
orang (51,7%) yang tidak patuh dalam konsumsi tablet besi.
Menurut Notoatmodjo (2007) seseorang yang memiliki sikap yang
baikdalam melakukan sesuatu itu adalah seseorang yang memiliki kesiapan
atau kesediaan dalam bertindak dan bukan merupakan pelaksanaan motif
tertentu. Dimana sikap merupakan tindakan aktivitas, akan tetapi merupakan
prediposisi tindakan suatu perilaku.
Menurut asumsi peneliti, hasil analisis hubungan antara sikap dengan
kepatuhan konsumsi tablet besi (Fe) diperoleh Uji statistik chi-square
menunjukkan variabel sikapdengan nilai p 0,020 (p<0,05), berhubungan
dengan kepatuhan konsumsi tablet besi (Fe). Mengacu pada hasil uji tersebut
dapat dijelaskan bahwa tingkat pengetahuan berbanding lurus dengan
kepatuhan konsumsi tablet besi (Fe), artinya semakin positif sikap responden
maka kepatuhan konsumsi tablet besi (Fe) juga akan meningkat. Demikian
juga sebaliknya jika sikap responden negatif maka literasi kepatuhan konsumsi
tablet besi (Fe) juga akan rendah.
 BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Pengetahuan tentang konsumsi tablet besi (Fe) di wilayah kerja
Puskesmas Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang mayoritas
dengan kategori kurang yaitu sebesar 94,4%.
2. Sikap tentang konsumsi tablet besi (Fe) di wilayah kerja Puskesmas
Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang mayoritas dengan kategori
negatif yaitu sebesar 52,5%.
3. Terdapat hubungan pengetahuan dengan kepatuhan konsumsi tablet
besi (Fe) di Puskesmas Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang
dengan nilai P value sebesar 0,038 (P value <0,005).
4. Terdapat hubungan sikap dengan kepatuhan konsumsi tablet besi (Fe)
di Puskesmas Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang dengan nilai
P value sebesar 0,020 (P value <0,005).

B. Saran
B.1. Kepada Tenaga Yang Bertugas Melayani KIA & KB
Agar memberikan dan meningkatkan informasi tentang manfaat tablet
Fe dan dampak jika kekurangan zat besi sehingga masyarakat termotivasi
untuk patuh mengkonsumsi tablet besi.

B.2. Kepada Puskesmas Hamparan Perak

Agar lebih meningkatkan ketersediaan tenaga kesehatan khususnya
bidan sebagai tenaga yang bertugas untuk mengingatkan terkait pentingnya
tablet besi (Fe) dalam kehamilan dan tenaga kader juga harus
mengingatkan pentingnya tablet Fe.

B.3. Kepada Peneliti Selanjutnya

Bagi peneliti selanjutnya agar dapat mengembangkan penelitian ini
dengan melakukan penelitian yang lebih mendalam tentang faktor-faktor
yang mempengaruhi kepatuhan konsumsi tablet besi (Fe) dengan cakupan
wilayah yang lebih luas, jumlah sampel yang lebih banyak.
 DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, 2006. Metodologi Penelitian Kesehatan.Jakarta: Rineka Cipta.

Arlinda, 2015. Hubungan Pengetahuan dan Sikap Ibu Hamil dengan Kejadian
Anemia di desa Pulau Banyak Aceh Singkil. Karya Tulis Ilmiah

Hidayah, W, dkk. 2012. Hubungan Kepatuhan Ibu Hamil Mengkonsumsi Tablet

Fe Dengan Kejadian Anemia Di Desa Pageraji Kecamatan Cilongok
Kabupaten Banyumas. Skripsi

Juliyanti. 2013. Hubungan Perilaku Dengan Kepatuhan Ibu Hamil Dalam

Konsumsi Tablet Besi (Fe) Diwilayah Kerja Puskesmas Meureubo
Kecamatan Meureubo Kabupaten Aceh Barat. Skripsi

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. 2008. Kesehatan Ibu dan Anak.

Jakarta.

. 2015. Profil Kesehatan Indonesia.

https://www.scribd.com/document/329306470/profil-kesehatan-Indonesia-
2015-pdf. di akses tanggal 7 Maret 2018.

. 2016. Profil Kesehatan Indonesia.

https://www.scribd.com/document/329306470/profil-kesehatan-Indonesia-
2015-pdf. di akses tanggal 7 Maret 2018.

Lestari (2011). Hubungan antara tingkat pengetahuan ibu hamil tentang anemia
dengan sikap pencegahan terhadap anemia di RSIA Arvita Bunda
Yogyakarta. Skripsi: Yogyakarta.

Manuaba, I.B.G. 2002. Kapita Selekta Penatalaksanaan Rutin Obstetri

Ginekologi dan Keluarga Berencana. Jakarta: EGC

. 2002. Ilmu Kebidanan dan Penyakit Kandungan.Jakarta: EGC.

Marini. 2009.Gambaran Pengetahuan, Sikap dan Tindakan. Fakultas

Kedokteran Universitas Sumatra Utara. Medan

Notoatmodjo, Soekidjo, 2012. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka

Cipta.

Pusdiknakes, 2003, Buku 4: Asuhan Kebidanan Postpartum, Jakarta:

Pusdiknakes.

Ridwan aminuddin. 2007. Anemia. Nuha Medika. Yogyakarta.

Saifudin, A.B. 2002. Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan Maternal dan
Neonatal. Jakarta: YBP-SP
Sarwono, 2014. Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal, Jakarta : YBP –
 SP.

Soeparman, dkk. 1990. Ilmu Penyakit Dalam Jilid II. Jakarta:Balai Penerbit FKUI.

Sulistyoningsih, Haryani. 2011. Gizi Untuk Kehatan Dan Anak. Yogyakarta:

Graha ilmu.

Wawan, dkk. 2014. Teori & Pengukuran Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku
Manusia. Yogyakarta: Nuha Medika.

Winda Kumala, dkk. Hubungan Kepatuhan Ibu Hamil Dalam Mengkonsumsi

Tablet Zat Besi Dan Tingkat Kejadian Anemia Di Puskesmas Jawilan
Kabupaten Serang Tahun 2012. Skripsi

Winkyosastro, H. 2002. Ilmu Kebidanan. Jakarta: Ybp-Sp

Wipayani, M. (2008). Hubungan pengetahuan tentang anemia dengan kepatuhan

ibu hamil meminum tasblet zat besi di Desa Langensari Kecamatan
Ungaran Kabupaten Semarang. Skripsi

Yanti. 2017. Panduan Asuhan Kebidanan Kehamilan. Jakarta: EGC.

Yeyeh, dkk. 2014. Asuhan Kebidanan dalam Kehamilan. Jakarta: Trans Info
Media.
fX.l l K£\!h h l’\ll!il’t\ h}.Uf.\N > ;l.n%\
 KUESIONER

HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU HAMIL

DENGAN KEPATUHAN KONSUMSI TABLET BESI (FE) DI
WILAYAH KERJA PUSKESMAS HAMPARAN PERAK DELI
SERDANGTAHUN 2018.

A. Indentitas Responden
1. Nama : ………………
2. Umur : ………………
3. Pekerjaan : ………………
4. Pendidikan : ………………

B. Kuesioner Pengetahuan pemberian tablet Fe

Piihlah jawaban yang menurut anda paling benar!

1. Apakah yang dimaksud dengan tablet Fe?

a. Zat besi yang berbentuk tablet untuk ibu hamil
b. Kalsium bagi ibu hamil
c. Zat gizi pada ibu hamil

2. Apabila ibu hamil kekurangan zat besi, maka dapat

mengakibatkan.................
a. Anemia/kurang darah
b. Darah tinggi
c. Darah rendah

3. Efek samping meminum tablet Fe adalah sebagai berikut,

kecuali......
a. Mual muntah
b. Feses/ kotoran kehitaman
c. Nafsu makan meningkat

4. Meminum tablet Fe sebaiknya pada saat..............

a. Malam hari
b. Pagi hari
c. Siang hari

5. Meminum tablet besi sebaiknya dengan....................karena akan

mempercepat penyerapannya.
a. Vitamin C
b. Dengan kopi, teh atau susu
c. Air Putih

6. Dosis meminum tablet Fe adalah..................

a. 1x1 per hari
b. 2x1 per hari
c. 3x1 per hari
 7. Kebutuhan tablet besi pada ibu hamil selama kehamilannya
adalah sebanyak...............
a. 90 butir
b. 60 butir
c. 30 butir

8. Zat besi banyak terdapat pada makanan seperti....

a. Daging, ikan, sayuran hijau, biji-bijian, buah-buahan
b. Tahu, tempe
c. Susu

9. Apabila ibu hamil kekurangan zat besi pada waktu kehamilan

muda, maka dapat mengakibatkan............
a. Keguguran
b. Darah tinggi
c. Darah rendah

10. Tablet Fe(zat besi) sangat diperlukan bagi ibu hamil karena
berperan dalam pembentukan........
a. Sel darah merah
b. Sel darah putih
c. Pembentukan jaringan

C. Kuesioner Sikap pemberian tablet Fe

Berilah tanda checklist pada jawaban yang menurut anda paling
benar.
SS= Sangat Setuju
S = Setuju
TS =Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju

No Pernyataan Sikap SS S TS STS

1 Saya meminum tablet Fe dengan teratur tanpa
diingatkan oleh keluarga
2 Saya meminum tablet Fe sesuai dengan dosis yang
telah diberikan
3 Saya meminum tablet Fe agar saya tidak anemia
4 Saya merasa tablet Fe kebutuhan yang sangat
penting bagi saya selama kehamilan ini
5 Saya terkadang meminum tablet Fe dengan
Vitamin C karena mempercepat penyerapannya
6 Saya meminum tablet Fe karena takut ditanya oleh
bidan
7 Saya merasa mual setiap minum tablet Fe
sehingga tidak ingin meminumnya
8 Saya tidak ingin minum tablet Fe karena saya
merasa tanpa tablet Fe juga saya tetap sehat
9 Saya selalu mengalami susah BAB ketika
meminum tablet Fe, sehingga saya tidak ingin
 meminumnya lagi

10 Saya meminum tablet Fe ketika ingat saja, lebih

sering lupa meminumnya

D. Kepatuhan
1. Apakah ibu mengkonsumsi tablet fe secara rutin setiap hari?
a. Ya
b. Tidak
2. Apakah ibu meminum tablet Fe pada malam hari sebelum tidur?
a. Ya
b. Tidak
3. Apakah bidan memberitahukan ibu cara meminum tablet Fe?
a. Ya
b. Tidak pernah
4. Apakah ibu sudah bisa meminum tablet Fe dengan benar?
a. Ya
b. Tidak pernah
5. Apakah ibu meminum tablet Fe dengan air putih?
a. Ya
b. Tidak
6. Apakah ibu meminum tablet Fe sesuai dosis yang disarankan
bidan?
a. Ya
b. Tidak
Crosstabs

Case Processing Summary

Case
s
Vali Missi Tot
d ng al
N Percent N Percent N Percent
pengetahuan * 59 100,0 0 , 59 100,0
% 0% %
kepatuhan konsumsi
tablet Fe 59 0 59
sikap * kepatuhan 100,0 , 100,0
konsumsi % 0% %
tablet Fe

pengetahuan * kepatuhan konsumsi tablet Fe

Crosstab
kepatuhan konsumsi tablet
Fe
tidak patuh patu Total
h
pengetahuan kurang Count 17 1 18
Expected 13,4 4,6 18,0
94,4% 5,6% 100,0%
Count
% within pengetahuan
cukup Count 14 5 19
Expected 14,2 4,8 19,0
73,7% 26,3% 100,0%
Count
% within pengetahuan
baik Count 13 9 22
Expected 16,4 5,6 22,0
59,1% 40,9% 100,0%
Count
% within pengetahuan
Total Count 44 15 59
Expected Count 44,0 15,0 59,0
% within pengetahuan 74,6% 25,4% 100,0%
 Chi-Square Tests
Asymp. Sig.
Value d (2-
f sided)
Pearson Chi-Square 6,538a 2 ,038
Likelihood Ratio 7,507 2 ,023
Linear-by-Linear 6,364 1 ,012
Association
N of Valid Cases 59
 Chi-Square Tests
Asymp. Sig.
Value d (2-
f sided)
Pearson Chi-Square 6,538a 2 ,038
Likelihood Ratio 7,507 2 ,023
Linear-by-Linear 6,364 1 ,012
Association
N of Valid Cases 59
a. 2 cells (33,3%) have expected count less than 5. The minimum
expected count is 4,58.

sikap * kepatuhan konsumsi tablet Fe

Crosstab
kepatuhan konsumsi tablet
Fe
tidak patuh patu Total
h
sikap negatif Count 27 4 31
Expected 23,1 7,9 31,0
87,1% 12,9% 100,0%
Count
% within sikap
positif Count 17 11 28
Expected 20,9 7,1 28,0
60,7% 39,3% 100,0%
Count
% within sikap
Total Count 44 15 59
Expected Count 44,0 15,0 59,0
% within sikap 74,6% 25,4% 100,0%

Chi-Square Tests
Asymp. Sig. Exact Sig. Exact Sig.
Value d (2- (2- (1-
f sided) sided) sided)
Pearson Chi-Square 5,401a 1 ,020
Continuity Correctionb 4,099 1 ,043
Likelihood Ratio 5,537 1 ,019
Fisher's Exact Test ,035 ,021
Linear-by-Linear 5,309 1 ,021
Association
N of Valid Cases 59
 Chi-Square Tests
Asymp. Sig. Exact Sig. Exact Sig.
Value d (2- (2- (1-
f sided) sided) sided)
Pearson Chi-Square 5,401a 1 ,020
Continuity Correctionb 4,099 1 ,043
Likelihood Ratio 5,537 1 ,019
Fisher's Exact Test ,035 ,021
Linear-by-Linear 5,309 1 ,021
Association
N of Valid Cases 59
a. 0 cells (,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 7,12.
b.Computed only for a 2x2 table
I