PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK BERBASIS

MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERMUATAN KARAKTER

PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DI SMP
CAHAYA HARAPAN TAYAN HILIR

LAPORAN SEMINAR

Disusun Oleh:

VERONIKA YULIAMTA
NIM: 211610099

Program Studi: Pendidikan Matematika

FAKULTAS PENDIDIKAN MIPA DAN TEKNOLOGI

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA
PONTIANAK
2020
 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK BERBASIS
MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERMUATAN KARAKTER
PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DI SMP
CAHAYA HARAPAN TAYAN HILIR

LAPORAN HASIL SEMINAR

Tanggung Jawab Yuridis Material Pada Mahasiswa

VERONIKA YULIAMTA
NIM : 211610099

Disetujui Oleh:

Pembimbing Utama Pembimbing Pembantu

Dr. Dewi Risalah, M.Pd Rahman Haryadi, M.Pd

NPP. 202 2013 245 NPP. 202 2012 185
 DESAIN TELAH DIPERTAHANKAN DALAM
SIDANG UJIAN SEMINAR

Hari : Selasa
Tanggal : 19 Mei 2020
Waktu : 10.00 WIB
Dengan Tim Penyanggah
No Nama Penyanggah Jabatan Tanda Tangan
1 Utin Desy Susiaty, M.Pd Penyanggah 1
2 Wandra Irvandi, S.Pd, M.Sc Penyanggah 2
3 Dr. Dewi Risalah, M.Pd Pembimbing Utama
4 Rahman Haryadi, M.Pd Pembimbing Pembantu

PROGRAM STUDI: PENDIDIKAN MATEMATIKA

Disetujui Oleh:
Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Hartono, M.Pd
NPP. 202 2012 236

FAKULTAS PENDIDIKAN MIPA DAN TEKNOLOGI

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA
(IKIP-PGRI)
PONTIANAK
2020

KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya,
sehingga laporan hasil seminar ini dapat diselesaikan dengan baik. Adapun tujuan
dari penulisan laporan ini adalah untuk mendapatkan surat izin penelitian dan
merupakan syarat untuk melaksanakan serta menindaklanjuti kegiatan penelitian
di lapangan.
Dalam penyusunan laporan hasil seminar ini, penulis mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Dr. Dewi Risalah, M.Pd, dosen pembimbing utama.
2. Rahman Haryadi, M.Pd, dosen pembimbing pembantu.
3. Utin Desy Susiaty, M.Pd, dosen penyanggah I
4. Wandra Irvandi, S.Pd, M.Sc, dosen penyanggah II
5. Ani Olita Dwisusanti, mahasiswa penyanggah I
6. Nurul Pratiwie, mahasiswa penyanggah II
7. Dea Yustina, notulis.

Pontianak, Juni 2020

Penulis

LAPORAN DESAIN SEMINAR

Hasil pelaksanaan seminar desain penelitian mahasiswa yang dilaksanakan pada:
Hari/Tanggal : Selasa, 19 Mei 2020
Waktu : 10.00 WIB sampai selesai
Nama : Veronika Yuliamta
NIM : 211610099
Fakultas : Pendidikan MIPA dan Teknologi
Program Studi : Pendidikan Matematika
Judul Desain Skripsi : Pengembangan Media Pembelajaran Komik
Berbasis Model Pembelajaran Inkuiri
Bermuatan Karakter pada Materi Aritmatika
Sosial Di SMP Cahaya Harapan Tayan Hilir
 Desain susunan personalia pelaksanaan seminar desain skripsi mahasiswa
sebagai berikut:
1. Dosen Penyanggah : 1. Utin Desy Susiaty, M.Pd
2. Wandra Irvandi, S.Pd, M.Sc
2. Mahasiswa Penyanggah : 1. Ani Olita Dwisusanti
2. Nurul Pratiwie
3. Moderator : Rahman Haryadi, M.Pd
4. Notulis : Dea Yustina
5. Pembimbing : 1. Dr. Dewi Risalah, M.Pd
2. Rahman Haryadi, M.Pd
6. Penilai : Ketua / Sekretaris Prodi
7. Penanggung Jawab Umum : Yudi Darma, M.Pd
8. Penanggung Jawab Pelaksana : 1. Wahyudi, M.Pd, M.Si
2. Yuver Kusnoto, M.Pd
A. Penyanggah Dosen 1: Utin Desy Susiaty, M.Pd
1. Pertanyaan
a. Mengapa memilih komik, inkuiri dan nilai karakter? Apa
hubungan dari ketiganya?
Jawab: Saya memilih komik karena sebagaimana dijelaskan dalam
latar belakang desain saya bahwa komik dapat menjadi
media pembelajaran yang menarik bagi siswa, karena
dengan belajar melalui komik siswa diarahkan
mengidentifikasi kerakter dan cerita komik maka
pembelajaran melalui komik dapat menggunakan model
pembelajaran inkuiri dimana dalam proses pembelajaran ini
siswa juga diarahkan untuk mengidentifikasi materi secara
mandiri agar dapat memahami materi dengan baik, dan
melalui cerita didalam komik saya ingin menanamkan nilai
karakter bagi siswa.
b. Apa hubungan antara membaca komik dengan kemampuan siswa?
Jawab: Berdasarkan jurnal yang ditulis oleh Karmawati, membaca
komik dapat membantu meningkatkan kemampuan
membaca siswa.
c. Apa yang memperkuat bahwa komik dapat dihubungkan dengan
matematika?
Jawab: Dari penelitian yang dilakukan oleh Lijana sebelumnya,
dapat dilihat bahwa pembelajaran matematika
menggunakan komik mendapat respon yang baik dari siswa,
selain itu pada penelitian relevan juga dapat dilihat bahwa
komik layak sebagai media pembelajaran matematika.
d. Nilai karakter apa yang ditekankan dalam komik?
Jawab : Religius, rasa ingin tahu dan peduli sosial.
2. Saran
a. Cerita awal pada komik sebaiknya dipersingkat dan langsung to
the point ke inti cerita serta penekanan nilai karakter.
 b. Tambahkan satu atau dua penelitian yang dapat memperkuat latar
belakang.
c. Perbaiki daftar pustaka.

B. Penyanggah Dosen 2: Wandra Irvandi, S.Pd, M.Sc

1. Pertanyaan
a. Mengapa memilih materi Aritmatika Sosial?
Jawab: Karena materi aritmatika sosial memiliki banyak contoh
yang dapat dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari
sehingga mudah untuk membuat cerita komik dengan
materi aritmatika sosial.
b. Apa yang dianalisis dalam pembuatan komik?
Jawab: Yang dianalisis komik adalah bagaimana jalan cerita dalam
komik, bagaimana materi yang akan digunakan dalam
komik, bagaimana menerapkan model pembelajaran inkuiri
didalam cerita komik dan bagaimana menekankan nilai
karakter pada karakter yang ada pada komik.
c. Apakah cerita komik hanya menekankan nilai karakter yang
positif?
Jawab: Nilai karakter yang ingin ditekankan pada siswa hanya nilai
karakter positif.
d. Proses pengembangan komik dalam penelitian ini bagaimana?
Jawab: Proses pengembangan komik dalam penelitian ini berkaitan
dengan bagaimana mengembangkan cerita dalam komik
dengan model pembelajaran inkuiri dan nilai karakter.
2. Saran
a. Pada latar belakang, jelaskan mengapa memilih materi aritmatika
sosial dan pendidikan karakter.
b. Dalam cerita komik, hilangkan dialog tentang terlambat karena
menyiratkan tentang nilai karakter yang negatif.
C. Penyanggah Mahasiswa 1: Ani Olita Dwisusanti
1. Pertanyaan
a. Bagaimana penggunaan komik dalam pembelajaran matematika?
Jawaban: Sebelumnya sudah ada yang menggunakan komik

sebagai media pembelajaran dan komik tersebut sudah

layak digunakan sebagai media pembelajaran

matematika.

D. Penyanggah Mahasiswa 2: Nurul Pratiwie

1. Pertanyaan
a. Mengapa memilih mengembangkan komik?

Jawaban: Karena media pembelajaran komik masih jarang

digunakan dalam pembelajaran matematika, selain itu

komik juga terbukti layak dan menarik sebagai media

pembelajaran bagi siswa.

b. Apa yang membedakan komik yang anda kembangkan dengan

komik yang ada sebelumnya?

Jawaban : Pada komik-komik sebelumnya cerita dalam komik tidak

menggunakan model pembelajaran sedangkan pada

komik yang saya kembangkan cerita dalam komik

menggunakan model pembelajaran inkuiri, selain itu

pada komik yang saya kembangkan karakter dalam

komik mengajak siswa untuk berkomunikasi sehingga

lebih interaktif dibanding komik yang ada sebelumnya.