LAPORAN KEGIATAN

ASISTENSI MENGAJAR DI SMP NEGERI 1 DAU

TAHUN PELAJARAN 2021-2022

OLEH:
FARHAN YUNUS AMINUDIN
NIM 180311612552

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
NOVEMBER 2021
 LAPORAN KEGIATAN
ASISTENSI MENGAJAR DI SMP NEGERI 1 DAU
TAHUN PELAJARAN 2021-2022

Disusun Untuk Melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat

Program Asistensi Mengajar

Oleh:
FARHAN YUNUS AMINUDIN
NIM 180311612552

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
NOVEMBER 2021

i
 ii

LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN ASISTENSI MENGAJAR

Dengan ini mahasiswa,

Nama : Farhan Yunus Aminudin
NIM : 180311612552
Program Studi : S1 Pendidikan Matematika
Dinyatakan telah melaksanakan program Asistensi Mengajar dan laporan yang
ditulis oleh mahasiswa tersebut telah mendapat persetujuan dari Kepala Sekolah,
Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Asistensi Mengajar.

Malang, 15 November 2021

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Dra. Hj. Sapti Wahyuningsih, M.Si Sigit Hadi Subroto, S.Pd

NIP 19621211 198812 2 001 NIP. 19630501 198903 1 001

Kepala Sekolah

Ana Purwati, S.Pd. M.Pd.

NIP. 19660614 1994122 001
 iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis haturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
Program Asistensi Mengajar di SMP Negeri 1 Dau Tahun Pelajaran 2021/2022
dengan tepat waktu.
Program Asistensi Mengajar merupakan salah satu bentuk kegiatan
pembelajaran yang dilakukan mahasiswa secara kolaboratif di bawah bimbingan
guru dan dosen pembimbing di Universitas Negeri Malang. Laporan ini disusun
sebagai perlengkapan Asistensi Mengajar yang telah dilaksanakan kurang lebih
selama 99 hari di SMP Negeri 1 Dau.
Selesainya laporan ini tidak lepas dari bantuan banyak pihak yang
memberikan dukungan berupa doa, saran, dan kritik kepada penulis. Untuk itu
penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Ibu Ana Purwati, S.Pd., M.Pd selaku Kepala SMP Negeri 1 Dau yang telah
memberikan kesempatan dan fasilitas kepada mahasiswa Asistensi Mengajar
di SMP Megeri 1 Dau.
2. Bapak Drs. Edy Santosa selaku Waka Kurikulum SMP Negeri 1 Dau yang
telah memberikan bimbingan dan arahan kepada mahasiswa Asistensi
Mengajar di SMP Negeri 1 Dau.
3. Ibu Najemawati Tanratu S.Pd. dan Bapak Sigit Hadi Subroto, S.Pd selaku guru
pamong yang senantiasa membimbing, mengevaluasi serta memberi masukan
kepada penulis terkait program-program pelaksanaan Asistensi Mengajar di
SMP negeri 1 Dau.
4. Bapak Abdul Fattah Noor, S.Pd. selaku guru SMP Negeri 1 Dau yang ikut
membantu dalam membimbing, mengevaluasi serta memberi masukan kepada
penulis terkait perangkat pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran selama
pelaksanaan Asistensi Mengajar di SMP negeri 1 Dau.
5. Ibu Dra. Hj. Sapti Wahyuningsih, M.Si. selaku dosen pembimbing yang selalu
membimbing dan memberi masukan kepada penulis terkait pelaksanaan
program Asistensi Mengajar.
 iv

6. Dewan guru, karyawan, dan staf SMP Negeri 1 Dau yang sudah menerima
mahasiswa Asistensi Mengajar untuk menjadi warga sekolah SMP Negeri 1
Dau dengan baik.
7. Bapak Dr, Susiswo, Dr., M.Si selaku Koorprodi S1 Pendidikan Matematika
8. Kedua orang tua penulis yang selalu mendoakan dan memotivasi penulis.
9. Rekan mahasiswa Asistensi Mengajar di SMP Negeri 1 Dau yang senantiasa
saling memotivasi untuk menjadi lebih baik.
10. Siswa-siswi SMPN 1 Dau yang sudah ikut belajar bersama dengan penuh
keikhlasan bersama mahasiswa Asistensi Mengajar.
Harapan dari penulis dengan dibuatnya laporan ini semoga menjadi salah satu
sumber atau pedoman bagi mahasiswa lainnya dalam menyusun laporan Asistensi
Mengajar selanjutnya. Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dari
laporan ini. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan.

Malang, 15 November 2021

Farhan Yunus Aminudin

 v

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. ii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii
DAFTAR ISI ...........................................................................................................v
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ vi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... viii
BAB I .......................................................................................................................1
PENDAHULUAN ...................................................................................................1
A. Latar Belakang ..........................................................................................1
B. Tujuan Asistensi Mengajar ........................................................................2
C. Manfaat Asistensi Mengajar ......................................................................2
BAB II .....................................................................................................................3
PROFIL SMPN 1 DAU ..........................................................................................3
A. Lokasi SMPN 1 Dau..................................................................................3
B. Struktur Organisasi SMPN 1 Dau .............................................................7
C. Visi dan Misi SMPN 1 Dau .......................................................................7
D. Kegiatan Mahasiswa di SMPN 1 Dau .......................................................8
BAB III ..................................................................................................................10
PELAKSANAAN ASISTENSI MENGAJAR ...................................................10
A. Akademik ................................................................................................10
B. Adaptasi Teknologi dalam Pembelajaran ................................................28
C. Non-Akademik ........................................................................................30
D. Administrasi Sekolah ..............................................................................31
BAB IV ..................................................................................................................32
KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................................32
A. Kesimpulan ..............................................................................................32
B. Saran ........................................................................................................32
BAB V....................................................................................................................34
REFLEKSI DIRI..................................................................................................34
 vi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Logo SMP Negeri 1 Dau .................................................................... 3

Gambar 2.2 Struktur Organisasi SMPN 1 Dau....................................................... 7
 vii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Daftar Profil SMP Negeri 1 Dau .............................................................4

Tabel 2.2 Data Rombongan Belajar SMP Negeri 1 Dau Tahun 2021 .....................6
 viii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Rekomendasi Prodi……………………………………………37

Lampiran 2 Surat Pernyataan Mengikuti Asistensi Mengajar…………….………39
Lampiran 3 RPP…………………………………………………………………..41
Lampiran 4 Instrumen Penilaian…………………………………………..….......71
Lampiran 5 Program Penilaian Tugas Mandiri Siswa………………….……….137
Lampiran 6 Kisi-kisi Butir Soal Tugas………………………………...……..…140
Lampiran 7 LKPD dan Tugas………………………………………..…...……..146
Lampiran 8 Kisi-kisi Soal Penilaian Harian…………………………..…….......170
Lampiran 9 Soal Penilaian Harian…………………………………..………..…174
Lampiran 10 Handout Pembelajaran………………………………….………...179
Lampiran 11 PPT Pembelajaran……………………………………….…..……193
Lampiran 12 Video Pembelajaran……………………………………………....229
Lampiran 13 Daftar Nilai Peserta Didik……………………………………..….232
Lampiran 14 Analisis Penilaian Harian………………………………………....243
Lampiran 15 Program Perbaikan dan Pengayaan……………………………….248
Lampiran 16 Jurnal Mengajar Daring dan Luring…………….…………………252
Lampiran 17 Foto Kegiatan Pengelolaan Perpustakaan …………...…………...256
Lampiran 18 Foto Kegiatan Bimbingan Olimpiade…..…..….………………….264
Lampiran 19 Foto Kegiatan Kelas Tambahan…….…..…..….………………….268
Lampiran 20 Foto Kegiatan Membersihkan Masjid.…....…..….………………..270
Lampiran 21 Foto Kegiatan Media Pembelajaran Manipulatif…..…..….……...274
Lampiran 22 Foto Kegiatan Administrasi Sekolah.…....…..….………………..280
Lampiran 23 Logbook Asistensi Mengajar……….…..…..….………………….284
 1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Perguruan tinggi sebagai institusi pendidikan diharapkan dapat mencetak
lulusan-lulusan penerus generasi bangsa yang sanggup menguasai ilmu
pengetahuan secara teoritis, praktis, dan aplikatif. Untuk menciptakan tenaga kerja
yang unggul dan memiliki kemampuan serta keahlian yang mumpuni, Universitas
Negeri Malang sebagai salah satu Perguruan Tinggi Negeri yang ada di Malang
berusaha membentuk dan melatih lulusan-lulusan yang ada untuk siap terjun ke
dunia kerja. Asistensi mengajar merupakan salah satu program dari Universitas
Negeri Malang dalam rangka menyiapkan kemampuan mahasiswa dengan
melaksanakan beberapa kegiatan yang salah satunya yaitu kegiatan akademik atau
yang bisa disebut kajian dan praktik lapangan (KPL).Asistensi mengajar tidak
hanya berfokus pada mengembangkan dan menempa ilmu yang telah dipelajari
selama menjalani perkuliahan, tetapi juga terdapat kegiatan non-akademik, adaptasi
teknologi dalam pembelajaran, dan administrasi sekolah.
Kegiatan asistensi mengajar dapat menambah pengalaman mahasiswa
khususnya di Prodi S1 Pendidikan Matematika Universitas Negeri Malang dan
memberikan wawasan mendalam terkait dunia kerja sebelum lulus dari bangku
perkuliahan kelak. Zaman semakin berkembang dari waktu ke waktu,terutama
dengan semakin canggihnya teknologi yang ada. Dengan semakin canggihnya
teknologi,persaingan dalam dunia kerja juga menjadi lebih ketat karena individu-
individu telah memiliki skill mumpuni dan beragam yang dibutuhkan sebagai bekal
untuk menghadapi persaingan tersebut. Untuk mengantisipasi persaingan yang ada,
mahasiswa Universitas Negeri Malang dituntut mempersiapkan diri dengan
menimba pengalaman melalui kegiatan asistensi mengajar,agar tidak hanya matang
dari segi teori,akan tetapi juga siap dalam praktiknya.
 2

B. Tujuan Asistensi Mengajar

Adapun tujuan dalam melaksanakan Asistensi Mengajar antara lain:
1. Meningkatkan pengalaman,wawasan,ilmu dan keterampilan mahasiswa dalam
menghadapi dunia kerja.
2. Mendapatkan pengalaman baik di bidang pendidikan matematika khususnya
mengajar peserta didik maupun kegiatan lain seperti kegiatan non-akademik,
adaptasi teknologi dalam pembelajaran, dan administrasi sekolah.
3. Mengetahui gambaran tentang bidang pendidikan matematika dan praktiknya
di sekolah.
4. Mengimplementasikan ilmu-ilmu yang telah didapatkan untuk kemudian
dipraktikan di dunia kerja.

C. Manfaat Asistensi Mengajar

Manfaat asistensi mengajar bagi mahasiswa selama melaksanakan kegiatan di
sekolah, yaitu:
1. Kegunaan bagi Universitas Negeri Malang
a. Mempertahankan dan menjalin hubungan baik dengan SMP Negeri 1 Dau
agar selanjutnya mahasiswa Universitas Negeri Malang tetap dapat
melaksanakan asistensi mengajar di SMP Negeri 1 Dau.
b. Menambah citra baik pada Universitas Negeri Malang sebagai pencetak
bibit-bibit berkualitas.
2. Manfaat Bagi pihak SMP Negeri 1 Dau
a. Mempertahankan dan menjalin hubungan baik dengan Universitas Negeri
Malang.
b. Meningkatkan citra sekolah dengan masyarakat
c. Memberikan konstribusi dan membantu guru dalam aktivitas di SMPN 1
Dau
3. Manfaat bagi Mahasiswa
a. Mengembangkan kemampuan dan keterampilan mahasiswa sesuai dengan
ilmu yang dipelajari selama perkuliahan di Universitas Negeri Malang.
b. Melatih kreativitas,cara berpikir,dan kemampuan mengambil keputusan
yang akan berguna saat memasuki dunia kerja.
 3

BAB II

PROFIL SMPN 1 DAU

Program Asistensi Mengajar merupakan kegiatan pembelajaran di sekolah

yang dilaksanakan pada tanggal 9 Agustus – 15 November 2021. Kegiatan ini
dilaksanakan dengan tujuan supaya mahasiswa mendapatkan pengalaman langsung
di lapangan kerja. Diharapkan setelah pelaksanaan Asistensi Mengajar mahasiswa
bisa menjadi guru profesional di masa yang akan datang. Program Asistensi
Mengajar penulis dilakukan di SMP Negeri 1 Dau yang berlokasi di Provinsi Jawa
Timur Kabupaten Malang dengan alamat Jl. Raya Tegalweru 191 Dau.

A. Lokasi SMPN 1 Dau

Gambar 2.1 Logo SMP Negeri 1 Dau

SMP Negeri 1 Dau atau biasanya disebut dengan SPENSADA adalah
sekolah menengah pertama negeri yang berlokasi di Provinsi Jawa Timur
Kabupaten Malang Kecamatan Dau Desa Tegalweru dengan alamat Jl. Raya
Tegalweru 191 Dau. Sekolah ini terus berupaya menjadi sekolah terbaik, update,
dan terus mengutamakan pendidikan karakter. Di sekolah ini kita dapat melihat
fasilitas yang terus ditingkatkan untuk memfasilitasi pembelajaran dengan nyaman.
Lingkungan SMP Negeri 1 Dau juga sangat sejuk dikarenakan banyak ditumbuhi
jenis tumbuhan diantaranya tanaman yang ada di hutan cemara dan taman sekolah
yang menghiasi berbagai sudut sekolah sehingga membuat nyaman dalam proses
 4

pembelajaran. Go green school itulah cita-cita dari SMP Negeri 1 Dau untuk
menjadi sekolah hijau, sekolah bersih, sekolah indah dan sekolah yang asri. Selain
itu SMP Negeri 1 Dau juga banyak sekali memperoleh penghargaan dari berbagai
lomba baik dari segi akademis maupun non akademis seperti bidang kerajinan
seperti seni lukis dan topeg malangan yang semuanya di pajang di sudut sekolah
sebagai wujud apresiasi terhadap karya siswa. Berikut penjelasan rinci mengenai
profil SMP Negeri 1 Dau:

Tabel 2.1 Data Profil SMP Negeri 1 Dau

Identitas Sekolah
Nama Sekolah
NPSN
Jenjang Pendidikan
Status Sekolah
Alamat Sekolah
Posisi Geografis
Data Pelengkap
SK Pendirian Sekolah
Tanggal SK Pendirian
Status Kepemilikan
SK Izin Operasional
Tgl SK Izin Operasional
Kebutuhan Khusus Dilayani
: SMP Negeri 1 Dau
: 20517481
: SMP
: Negeri
: Jalan Brawijaya No. 191
RT 13/RW 03
Kode Pos 65151
Desa/Kelurahan Tegalweru
Kecamatan Dau
Kabupaten Malang
Provinsi Jawa Timur
Negara Indonesia
: Lintang -7
Bujur 112
: 0472/o/1983
: 1983-11-07
: Pemerintah Daerah
: No. 12 Tahun 2017
: 2017-01-12
: Tidak ada
 5

Nomor Rekening : 41089628

Nama Bank : BANK JATIM
Cabang KCP/Unit : Malang
Rekening Atas Nama : SMP Negeri 1 Dau
MBS : Tidak
Luas Tanah Milik (𝑚2) : 20510
Luas Tanah Bukan Milik (𝑚2) : 0
Nama Wajib Pajak : Bendahara SMP Negeri 1 Dau
NPWP : 2147483647
Kontak Sekolah
Nomor Telepon : 2147483647
Nomor Fax : -
Email : smpn1dau@yahoo.com
Website : http://www.smpn1dau.blogspot.com
Data Periodik
Waktu Penyelenggaraan : Pagi
Bersedia Menerima Bos : Bersedia Menerima
Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat
Sumber Listrik : PLN
Daya Listrik (watt) : 5500
Akses Internet : 3 (Tri)
Akses Internet Alternatif : -
Data Lainnya
Kepala Sekolah : Ana Purwati
Operator Pendataan : Eko Trisdiantono
Akreditasi : A
Kurikulum : Kurikulum 2013
Sumber: https://dapo.kemdikbud.go.id/sekolah/4254BC1D329FA3D8D961

Sarana dan prasarana yang ada di SMP Negeri 1 Dau antara lain ruang tamu
ruang kepala sekolah, ruang tata usaha, ruang guru, ruang kelas, laboratorium IPA,
 6

laboratorium komputer, ruang inklusi, perpustakaan, UKS, ruang BP, ruang

kesenian, ruang olahraga, ruang musik, ruang prakarya, koperasi sekolah, mading,
masjid Nuril Huda, taman sekolah, hutan sekolah, lapangan upacara, lapangan
olahraga, kantin, toilet guru, toilet siswa, tempat cuci tangan, dan tempat parkir.
Ing ngarso sung tulodho ing madyo mangun karso Tut wuri handayani itu
lah prinsip yang selalu dikedepankan oleh warga sekolah SMP Negeri 1 Dau. Selain
itu di SMP ini juga senantiasa membudayakan 5S (senyum, salam, sapa, sopan,
santun). Guru PNS SMP Negeri 1 Dau berjumlah 22 orang, Guru GTT berjumlah
10 orang, untuk petugas tata usaha berjumlah 3 orang, petugas kebersihan dan
keamanan sekolah berjumlah 3 orang, sedangkan rombongan belajar di SMP
Negeri 1 Dau berjumlah 18 rombongan belajar. Rinciannya adalah sebagai berikut:

Tabel 2.2 Data Rombongan Belajar SMP Negeri 1 Dau Tahun 2021
No. Uraian Detail Jumlah Total
1. Kelas 7 Laki-Laki 67 131
Perempuan 64
2. Kelas 8 Laki-Laki 92 179
Perempuan 87
3. Kelas 9 Laki-Laki 107 219
Perempuan 112
Sumber: Absensi Siswa 2021/2022 Semester 1
 7

B. Struktur Organisasi SMPN 1 Dau

Gambar 2.2 Struktur Organisasi SMPN 1 Dau

C. Visi dan Misi SMPN 1 Dau

SMP Negeri 1 Dau berupaya menjadi sekolah terbaik, update, dan terus
mengutamakan pendidikan karakter. Visi dari SMP Negeri 1 Dau adalah
terwujudnya generasi berakhlak mulia, berprestasi, dan berwawasan lingkungan.
Untuk mencapai visi tersebut, SMP Negeri 1 Dau memiliki 10 misi, yaitu:
1. Menumbuh kembangkan penghayatan dan pengamalan ajaran agama sehingga
menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Menumbuh kembangkan budaya karakter bangsa.
3. Menumbuh kembangkan budaya peduli ingkungan, terutama dalam penerapan
7k (kebersihan, keamanan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, kerindangan,
dan Kesehatan).
4. Melaksanakan proses belajar mengajar yang tertib dan berkualitas.
 8

5. Mewujudkan pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.

6. Mewujudkan penilaian autentik pada kompetensi kognitif, psikomotorik, dan
afektif.
7. Mewujudkan peningkatan prestasi kelulusan.
8. Mengembangkan potensi siswa dalam menggunakan pengetahuan dan
teknologi (Iptek).
9. Melatih peserta didik menjadi manusia terapil, mandiri, jujur, dan bertanggung
jawab.
10. Mengembangkan kemampuan olahraga, kepramukaan, dan seni yang Tangguh
dan kompetitif.

D. Kegiatan Mahasiswa di SMPN 1 Dau

Kegiatan yang kami programkan dan kami laksanakan di SMPN 1 Dau ini adalah
sebagai berikut :
1. Membantu Mengajar
Kami mahasiswa asistensi mengajar membantu mengajar mata pelajaran
matematika di kelas 7A, 7B, 7C, 7D, 9D, 9E dan 9F dengan materi dan perangkat
pembelajaran yang sudah ditentukan oleh guru pamong.

2. Membuat Media Pembelajaran Manipulatif

Bapak Sigit Hadi Subroto, S.Pd selaku guru pamong matematika SMPN 1 Dau
memberikan tugas kepada masing-masing mahasiswa jurusan matematika untuk
membuat alat peraga atau media pembelajaran manipulatif yang nantinya akan
digunakan untuk membantu menerangkan materi pembelajaran matematika di kelas
7,8 dan 9. Saya selaku penulis laporan ini akan membuat Alat Peraga PUPHY
(Puzzle Phytagoras), media pembelajaran ini berfungsi untuk membantu dalam
penyampaian materi phytagoras di tingkat SMP kelas VIII semester 2.

3. Kelas Tambahan
Pada kegiatan kelas tambahan di program asistensi mengajar yang akan
dilaksanakan 2 kali dalam seminggu yaitu pada hari selasa dan rabu yang mana
pada 2 hari tersebut akan diterapkan kegiatan ini secara bergantian untuk siswa
 9

absen ganjil dan absen genap serta kegiatan akan dilaksanakan untuk seluruh siswa
kelas 7 sampai kelas 9.

4. Bimbingan Olimpiade Matematika

Pada kegiatan bimbingan olimpiade matematika di program asistensi mengajar ini
sebenarnya adalah salah satu ekstrakurikuler di bidang akademik SMPN 1 Dau
yang dibimbing oleh Bapak Edy Santosa, S.Pd serta kegiatan kami disini adalah
menggantikan Bapak Edy dalam membimbing dan mengajar ekstrakurikuler
tersebut dan kegiatan bimbingan olimpiade matematika di program asistensi
mengajar ditawarkan kepada siswa kelas 7 dan kelas 8, kami juga mengajak secara
khusus bagi siswa yang terlihat unggul dalam mata pelajaran matematika.

5. Merekap Nilai Siswa Kelas 7 Mata Pelajaran Matematika

Kami mahasiswa asistensi mengajar membantu guru pamong kami dalam merekap
nilai matematika seluruh siswa kelas 7 dari mulai pembelajaran minggu pertama di
semester ganjil bab pertama yaitu materi bilangan bulat sampai bab dua yaitu materi
operasi himpunan berupa nilai tugas pada tiap pertemuan, nilai LKPD pada tiap
pertemuan dan nilai penilaian harian pada bab bilangan dan bab himpunan.

6. Mengola Perpustakaan
Kegiatan membenahi perpustakaan merupakan kegiatan yang menjadi tanggung
jawab kami karena kegiatan ini diberikan langsung dari Bu Ana Purwati selaku
kepala sekolah SMPN 1 DAU. Kegiatan membenahi perpustakaan dilatarbelakangi
dengan keadaan perpustakaan yang lama tidak digunakan yaitu sekitar 1 tahun
sehingga menyebabkan kondisi perpustakaan yang begitu berantakan, kotor,
berdebu dan tidak memungkinkan untuk dioperasikan maka dari itu Bu Ana Purwati
memberi kami tugas membersihkan serta membenahi dan juga mengelola bagian
administrasi di perpustakan.
 10

BAB III

PELAKSANAAN ASISTENSI MENGAJAR

A. Akademik
1. Membantu Mengajar
Pada tanggal 5 Agustus 2021 perwakilan mahasiswa Asistensi Mengajar
yang ditempatkan di SMP Negeri 1 Dau melaksanakan observasi pertama.
Observasi tersebut bertujuan untuk berdiskusi bersama dengan guru pamong yang
nantinya akan membimbing dan membina mahasiswa Asistensi Mengajar selama
berada di SMP Negeri 1 Dau terkait kelas apa saja yang nanti dipegang oleh
mahasiswa Asistensi Mengajar, kompetensi dasar apa saja yang akan dibelajarkan
serta bagaimana mekanisme pelaksanaan pembelajaran yang akan dilakukan.
Mahasiswa Asistensi Mengajar di SMP Negeri 1 Dau pada periode ini berasal dari
program studi S1 Pendidikan Matematia, S1 Pendidikan IPA, S1 Pendidikan Seni
Tari dan Musik serta S1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Guru
pamong yang akan mendampingi dan membimbing mahasiswa KPL serta Asistensi
Mengajar UM di SMP Negeri 1 Dau berjumlah 5 orang, yaitu Ibu Najemawati
Tanratu, Ibu Dra. Siti Astutik, Ibu Syahrul Aini, Bapak Sigit Hadi Subroto dan
Bapak Hari Muljono. Ibu Najemawati Tanratu adalah guru pamong yang
mengampu mata pelajaran Matematika kelas 7, Ibu Dra. Siti Astutik adalah guru
pamong yang mengampu mata pelajaran IPA kelas 7, ibu Syahrul Aini adalah guru
pamong yang mengampu mata pelajaran seni budaya, Bapak Sigit Hadi Subroto
adalah guru pamong yang mengampu mata pelajaran Matematika kelas 8 dan 9 serta
Bapak Hari Muljono adalah guru pamong yang mengampu mata pelajaran Olahraga
kelas 7 dan 8.
Dari observasi pertama kami mendapatkan informasi kompetensi apa saja
yang harus diajarkan, yaitu untuk kelas 7 adalah KD 3.1 dan 4.1, KD 3.2 dan 4.2 ,
dan KD 3.3 dan 4.3. Mahasiswa KPL dan Asistensi Mengajar Gelombang 1 yang
akan mengajar kelas 7A adalah Dinda Vieri Kurniawan, Putri Prismawati (selaku
penulis laporan) mengajar kelas 7D dan Farhan Yunus Aminudin mengajar kelas
7B. Dari observasi pertama juga didapatkan informasi bahwasannya semua
mahasiswa asistensi mengajar sebelum memulai asistensi mengajar harus datang ke
 11

sekolah dengan membawa semua perangkat pembelajaran untuk 2 pertemuan

supaya bisa dikonsultasikan dengan guru pamong masing-masing. Observasi kedua
dilakukan pada tanggal 12 Agustus 2021.
Ketika observasi kedua selain mendapatkan kritik dan saran terkait
perangkat pembelajaran yang sudah dikembangkan, kami juga memperoleh
informasi tambahan terkait kondisi dan kesiapan siswa ketika mengikuti
pembelajaran daring, kendala dan hambatan yang mungkin terjadi, tata tertib
sekolah, mekanisme pembelajaran yang diharapkan oleh guru pamong, jadwal
mengajar, kegiatan diluar pembelajaran serta beberapa informasi lainnya.
Ibu Najemawati Tanratu S.Pd. mengatakan bahwasannya selama
pembelajaran daring ini siswa kelas 7 mengalami penurunan semangat dan motivasi
dalam belajar. Hal tersebut cukup maklum dikarenakan pembelajaran daring ini
sudah hampir dilakukan satu tahun. Para siswa tidak berinteraksi langsung dengan
teman sebayanya dalam melakukan pembelajaran sehingga siswa lebih mudah
jenuh karena mereka dituntut untuk belajar secara online mandiri. Akibat turunnya
semangat belajar tersebut banyak siswa yang tidak mau mengikuti pembelajaran
lewat Google Meet bahkan banyak juga yang tidak mengumpulkan tugas dengan
tepat waktu. Tetapi, masih ada juga siswa siswi yang masih mempunyai semangat
tinggi dalam belajar daring ini. Hal ini dibuktikan dengan konsistennya mereka
dalam mengikuti pembelajaran daring lewat Google Meet dan mengumpulkan tugas
tepat waktu.
Guru pamong kelas 7 juga mengatakan bahwasannya nanti selama KPL II
mungkin akan terjadi kendala dan hambatan yang akan dialami oleh mahasiswa
KPL seperti kurangnya respon dari siswa saat pembelajaran, banyaknya siswa yang
tidak bisa bergabung dengan pembelajaran di Google Meet karena terbentur biaya
paket data dikarenakan bantuan dari pemerintah sudah di stop pada bulan tersebut
serta sulitnya sinyal internet di beberapa rumah siswa siswi SMP Negeri 1 Dau.
Selain itu, kendala dan hambatan yang mungkin terjadi adalah siswa siswi banyak
yang telat mengumpulkan tugas bahkan ada juga yang sama sekali tidak
mengumpulkan tugasnya. Oleh sebab itu biasanya ada program home visit yang
dilakukan oleh wali kelas dan gulu mata pelajaran ke rumah anak yang bermasalah
tersebut.
 12

Selama program asistensi mengajar ini berlangsung ada beberapa hal yang
harus dipatuhi dan dilaksanakan oleh mahasiswa asistensi mengajar seperti tetap
mematuhi protokol kesehatan,berpakaian rapi, membudayakan 5S (senyum, salam,
sapa, sopan, santun), membudayakan 10 budaya malu SMP Negeri 1 Dau, setiap
hari selasa dan kamis mahasiswa wajib datang ke sekolah sebelum pukul 08.00
WIB untuk piket dan konsultasi terkait perangkat pembelajaran pertemuan hari
kamis minggu tersebut dan evaluasi pembelajaran yang telah dilaksanakan pada
hari kamis minggu sebelumnya, mengikuti sholat dhuhur berjamaah.
Kelas 7 yang akan belajar bersama dengan mahasiswa asistensi mengajar
berjumlah 3 kelas. Kelas 7A akan belajar bersama dengan Dinda Vieri Kurniawan
, kelas 7D akan belajar bersama dengan Putri Prismawati (selaku penulis laporan),
kelas 7B akan belajar bersama Farhan Yunus Aminudin. Kelas 7A berjumlah 33
siswa, kelas 7B berjumlah 32 siswa, kelas 7D berjumlah 33 siswa. Pembelajaran
Matematika dilaksanakan setiap hari sabtu mulai pukul 09.30-11.00 WIB.
Mekanisme pembelajaran yang diminta oleh guru pamong antara lain H-1 sebelum
pembelajaran mahasiswa asistensi mengajar wajib mengirimkan RPP, handout dan
link video pembelajaran yang sudah dibuat ke masing-masing kelas yang diampuh
supaya siswa melaksanakan kegiatan literasi sebelum pembelajaran dimulai. Pada
hari Sabtu, pembelajaran diawali melalui Google meet yang hanya berlangsung
selama 90 menit untuk menekankan penjelasan terkait materi yang dirasa perlu
dijelaskan kembali melalui PPT pembelajaran. Selanjutnya, pembelajaran
dilakukan melalui grup WA dan Google Meet dimana mahasiswa asistensi
mengajar akan membimbing siswa mengerjakan Pretest, LKPD dan Post test.
Setelah tanggal 20 September 2021 mahasiswa asistensi mengajar
gelombang 1 berhenti melakukan kegiatan membantu mengajar karena tigas
tersebut telah diteruskan oleh mahasiswa asistensi mengajar gelombang 2.
Mahasiswa asistensi mengajar gelombang 2 melakukan program membantu
mengajar di kelas 7A-7D secara luring dikarenakan penerapan PPKM level 3.
Program pembelajaran tatap muka ini dilaksanakan dengan 50% kehadiran siswa
absen genap dan absen ganjil setiap hari akan bergantian hadir ke sekolah. Jika
absen genap melakukan pembelajaran tatap muka di sekolah, maka absen ganjil
akan melakukan pembelajaran daring dari rumah serta mahasiswa asistensi
 13

mengajar membantu melakukan pembelajaran di kelas bagi siswa luring dan

pembelajaran via Google Meet oleh siswa yang daring.
Mulai tanggal 1 November 2021 mahasiswa asistensi mengajar diberi
tambahan tugas mengajar di kelas 7 dan kelas 9 sehingga pembagian mengajar
kelasnya dibagi menjadi kelas 7A dipegang oleh Nurul Amalia F, 7C dipegang oleh
Ilman Nur Iman, 7D dipegang oleh Putri Prismawati serta kelas 9D dipegang oleh
Ilham Sandi, 9E dipegang oleh Binti Rahayuni, dan 9F dipegang oleh Farhan Yunus
Aminudin (selaku penulis laporan) dan dengan perangkat pembelajaran yang sama
yaitu RPP, LKPD, Handout, Video Pembelajaran, PPT Pembelajaran, Pretest dan
Posttest.
Pada kegiatan membantu mengajar ini kegiatan pembelajaran yang
dilakukan oleh penulis adalah menemani belajar Matematika siswa kelas 9F.
Berdasarkan hasil observasi maka disusunlah rencana kegiatan membantu
mengajar sebagai berikut:
1. Selama pembelajaran daring, setiap hari selasa dan kamis mahasiswa asistensi
mengajar wajib datang ke sekolah untuk konsultasi perangkat pembelajaran
pertemuan selanjutnya dan evaluasi pembelajaran yang dilakukan pada hari
kamis di minggu sebelumnya bersama guru pamong dan mahasiswa asistensi
mengajar yang lainnya.
2. Menyusunan perangkat pembelajaran meliputi RPP 1 lembar, handout dalam
bentuk file PDF, instrumen penilaian (kognitif, psikomotorik, dan afektif),
Pretest pada link Google form, PPT Apersepsi Motivasi, lembar kerja peserta
didik (LKPD), Postest dalam bentuk file PDF dan media pembelajaran yang
berupa PPT dan video pembelajaran yang diupload di channel youtube SMP
Negeri 1 Dau serta Soal PH pada link Google form.
Selama pembelajaran daring pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui Google
Meet untuk 90 menit dan sisanya dilakukan di grup WhatsApp.
Kegiatan membantu mengajar ini dilaksanakan selama kurang lebih tiga
bulan, terhitung mulai tanggal 9 Agustus – 15 November 2021. Selain itu terdapat
juga alokasi waktu untuk observasi sekolah dan juga perkenalan dengan guru
pamong yang dilaksanakan sebelum Asistensi Mengajar dimulai. Berikut ini
 14

merupakan uraian tentang hasil pelaksanaan program kegiatan membantu mengajar

pada Program Asistensi Mengajar di SMP Negeri 1 Dau.
Kegiatan belajar mengajar oleh mahasiswa asistensi mengajar di SMP
Negeri 1 Dau dilakukan selama beberapa kali pertemuan. Adapun penjabaran
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran diuraikan sebagai berikut:
1. Perencanaan Pembelajaran
Kegiatan membantu mengajar ini dilakukan dengan perencanaan
semaksimal mungkin. Perencanaan ini bertujuan untuk memudahkan dan
membantu penulis untuk melakukan proses pembelajaran secara efektif dan efisien.
Mengingat pembelajaran dilakukan secara daring akibat adanya pandemi Covid-
19. Kegiatan pembelajaran daring dilakukan dengan menggunakan Google meet
pada 90 menit dan diskusi kelompok dilaksanakan pada grup Whatsaap.
Berdasarakan hasil koordinasi dengan guru pamong pada hari selasa tanggal 5
Agustus 2021, penulis mendapat tugas untuk mendampingi belajar Matematika
siswa kelas 7D. Kegiatan perencanaan yang dilakukan yakni dengan menyusun
perangkat pembelajaran KD 3.1 dan 4.1, KD 3.2 dan 4.2, KD 3.3 dan 4.3 mencakup
materi konsep bilangan pecahan yang akan dipelajari dalam 1 kali pertemuan
sedangkan KD 3.2 dan 4.2 mencakup materi operasi dan sifat-sifat bilangan
pecahan yang akan dipelajari dalam 2 kali pertemuan serta KD 3.3 dan 4.3
mencakup materi konsep dan sifat-sifat bilangan berpangkat bulat positif yang akan
dipelajari dalam 1 kali pertemuan. Perangkat pembelajaran yang dibuat antara lain
RPP, handout dalam bentuk file PDF, PPT Apersepsi Motivasi, instrumen penilaian
(kognitif, psikomotorik, dan afektif), lembar kerja peserta didik (LKPD), latihan
soal AKM dalam bentuk PDF dan media pembelajaran yang berupa PPT dan video
pembelajaran yang diupload di channel youtube SMP Negeri 1 Dau. Semua
perangkat pembelajaran dikonsultasikan terlebih dahulu ke guru pamong setiap hari
selasa.
2. Pelaksanaan Pembelajaran
Kegiatan membantu mengajar pada Program Asistensi Mengajar yang
dilaksanakan di SMP Negeri 1 Dau ini berlangsung pada tanggal 9 Agustus – 15
November 2021. Selama pembelajaran daring di tiap minggunya, penulis mendapat
jadwal untuk mendampingi siswa kelas 7B belajar Matematika hanya satu hari yaitu
 15

pada hari Sabtu mulai jam 09.30 – 11.00 WIB. Adapun penjelasan dari kegiatan
pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh penulis adalah sebagai berikut:

1) Pertemuan pertama
Pertemuan pertama dilakukan pada hari kamis tanggal 16 Agustus 2021
yang membahas materi konsep bilangan pecahan. Sebelum hari senin, pada hari
minggu malam mahasiswa KPL yang menjadi guru mengirimkan handout, link
video pembelajaran, serta tugas apa saja yang harus dikerjakan oleh siswa pada
pertemuan pertama di hari kamis. Hal ini dilakukan agar siswa belajar dan
melakukan literasi terlebih dahulu dan sebagai antisipasi jika terdapat siswa yang
terkendala tidak dapat mengikuti pertemuan online sehingga tetap mendapatkan
materi yang diajarkan. Pada hari senin pukul 06.30 WIB perwakilan mahasiswa
KPL yang mendampingi belajar matematika kelas 7 mengirimkan link Google
Meet kepada guru pamong. Kemudian ketika pukul 09.00 – 09.15 WIB siswa
disuruh absen di grup WhatsApp dan pada pukul 09.15 WIB mahasiswa KPL
mengirimkan link Google Meet di grup WhatsApp masing-masing kelas 7. Ketika
pukul 09.30 maka pembelajaran matematika dimulai.
Guru akan membuka pelajaran dengan salam pembuka, menanyakan kabar
siswa, berdoa bersama yang dipimpin oleh salah satu siswa, dan mengucapkan
salam SPENSADA JAYA untuk memotivasi siswa dalam belajar. Selanjutnya,
guru akan mengambil gambar seluruh siswa yang ikut Google Meet sebagai bukti
kehadiran awal siswa pada pertemuan tersebut. Kemudian guru menjelaskan
peraturan penambahan poin bagi siswa yang aktif menjawab dan bertanya selama
pembelajaran lalu membuka PPT materi konsep bilangan pecahan untuk memulai
kegiatan inti pembelajaran.
Pertama, guru akan menyampaikan apersepsi kepada siswa terkait dengan
materi pembelajaran. Selanjutnya, guru akan menjelaskan tujuan pembelajaran dan
pentingnya mempelajari materi tersebut. Selanjutnya, guru akan menyampaikan
materi pembelajaran dan mempersilahkan siswa untuk bertanya apabila ada yang
masih belum dipahami. Jika sesi penjelasan materi selesai, selanjutnya guru akan
memberikan LKPD yang dikerjakan secara berkelompok. Kelompok yang paling
aktif berdiskusi akan mendapatkan poin tambahan. Setelah semua mengumpulkan
 16

hasil pengerjaan LKPD, guru mengulas secara Bersama-sama hasil dari pengerjaan
salah satu siswa memalui Google Meet
Setelah pengerjaan LKPD selesai, maka selanjutnya guru akan memberikan
kesimpulan pembelajaran, mengingatkan materi pada pertemuan selanjutnya, dan
menginformasikan siswa terkait dengan tugas yang harus dikerjakan setelah Google
Meet. Tugas tersebut antara lain soal-soal materi konsep bilangan pecahan yang
disajikan melalui Google Form (link akan dibagikan di setiap grup kelas setelah
Google Meet berakhir).
Jika waktu pelajaran Matematika sudah berakhir, guru akan mengecek
kembali seluruh tugas siswa. Jika masih ada siswa yang belum lengkap
mengerjakan atau mengumpulkan bahkan belum sama sekali, maka guru akan
menghubungi lewat WhatsApp pribadi siswa tersebut. Sembari menunggu tugas
dari siswa yang telat mengerjakan terkumpul, guru akan menilai dan merekap
seluruh tugas siswa lainnya. Sehari setelah pembelajaran Matematika, guru akan
kembali menghubungi siswa yang belum mengerjakan dan mengumpulkan tugas
dan memberitahukan bahwasannya akan ada pengurangan nilai sebagai hukuman
atas ketidak disiplinan siswa tersebut.

2) Pertemuan kedua
Pertemuan kedua dilakukan pada hari kamis tanggal 23 Agustus 2021 yang
membahas materi operasi hitung pada bilangan pecahan (penjumlahan dan
pengurangan). Sebelum hari Senin, pada hari Minggu malam mahasiswa KPL yang
menjadi guru mengirimkan handout, link video pembelajaran, serta tugas apa saja
yang harus dikerjakan oleh siswa pada pertemuan kedua di hari senin . Hal ini
dilakukan agar siswa belajar dan melakukan literasi terlebih dahulu dan sebagai
antisipasi jika terdapat siswa yang terkendala tidak dapat mengikuti pertemuan
online sehingga mereka tetap mendapatkan materi yang diajarkan. Pada hari senin
pukul 09.00 mahasiswa KPL mengirimkan link Gmeet dan absensi.kemudian pada
pukul 09.30 guru pamong meminta siswa agar bergabung Google Meet. Karena
pembelajaran dimulai pada pukul 09.30.
Guru akan membuka pelajaran dengan salam pembuka, menanyakan kabar
siswa, berdoa bersama yang dipimpin oleh salah satu siswa, dan mengucapkan
 17

salam SPENSADA JAYA untuk memotivasi siswa dalam belajar. Selanjutnya,

guru akan mengambil gambar seluruh siswa yang ikut Google Meet sebagai bukti
kehadiran awal siswa pada pertemuan tersebut. Kemudian guru menjelaskan
peraturan penambahan poin bagi siswa yang aktif menjawab dan bertanya selama
pembelajaran lalu membuka PPT materi pencemaran udara untuk memulai kegiatan
inti pembelajaran.
Pertama, guru akan menyampaikan apersepsi kepada siswa terkait dengan
materi pembelajaran, apersepsi dan motivasi disampaikan melalui PPT.
Selanjutnya, guru akan menyampaikan materi pembelajaran dan mempersilahkan
siswa untuk bertanya apabila ada yang masih belum dipahami. Jika sesi penjelasan
materi selesai, Guru membagikan LKPD yang akan dikerjakan secara
berkelompok. siswa mengerjakan LKPD dan guru memantau jalannya diskusi
pengerjaan LKPD.
Setelah sesi pengerjaan LKPD selesai, guru mengumumkan kelompok yang
paling aktif dan diberikan nilai tambahan, kemudian guru menampilkan salah satu
hasil pengerjaan dari siswa dan membahasnya secara bersama-sama. Kemudia guru
meminta salah satu siswa untuk menyimpulkan pembelajaran yang didapatkan pada
haari tersebut. lalu guru membagikan tugas yang harus dikerjakan oleh siswa dan
diberi waktu maksimal 1 hari setelah guru mengirimkan tugas. Kemudian guru
menyampaikan materi yang harus dipelajari siswa untuk pertemuan selanjutnya.
Selanjutnya guru menutup pembelajaran pada hari tersebut. setelah satu hari guru
mengecek siswa yang belum mengumpulkan tugas kemudian menghubungi siswa
tersebut.

3) Pertemuan Ketiga
Pertemuan ketiga dilakukan pada hari kamis tanggal 30 September 2021
yang membahas materi operasi hitung dan sifat-sifat bilangan pecahan (perkalian
dan pembagian). Sebelum hari Senin, pada hari Minggu malam mahasiswa KPL
yang menjadi guru mengirimkan handout, link video pembelajaran, serta tugas apa
saja yang harus dikerjakan oleh siswa pada pertemuan kedua di hari senin . Hal ini
dilakukan agar siswa belajar dan melakukan literasi terlebih dahulu dan sebagai
antisipasi jika terdapat siswa yang terkendala tidak dapat mengikuti pertemuan
 18

online sehingga mereka tetap mendapatkan materi yang diajarkan. Pada hari senin
pukul 09.00 mahasiswa KPL mengirimkan link Gmeet dan absensi.kemudian pada
pukul 09.30 guru pamong meminta siswa agar bergabung Google Meet. Karena
pembelajaran dimulai pada pukul 09.30.
Guru akan membuka pelajaran dengan salam pembuka, menanyakan kabar
siswa, berdoa bersama yang dipimpin oleh salah satu siswa, dan mengucapkan
salam SPENSADA JAYA untuk memotivasi siswa dalam belajar. Selanjutnya,
guru akan mengambil gambar seluruh siswa yang ikut Google Meet sebagai bukti
kehadiran awal siswa pada pertemuan tersebut. Kemudian guru menjelaskan
peraturan penambahan poin bagi siswa yang aktif menjawab dan bertanya selama
pembelajaran lalu membuka PPT materi pencemaran udara untuk memulai kegiatan
inti pembelajaran.
Pertama, guru akan menyampaikan apersepsi kepada siswa terkait dengan
materi pembelajaran, apersepsi dan motivasi disampaikan melalui PPT.
Selanjutnya, guru akan menyampaikan materi pembelajaran dan mempersilahkan
siswa untuk bertanya apabila ada yang masih belum dipahami. Jika sesi penjelasan
materi selesai, Guru membagikan LKPD yang akan dikerjakan secara
berkelompok. siswa mengerjakan LKPD dan guru memantau jalannya diskusi
pengerjaan LKPD.
Setelah sesi pengerjaan LKPD selesai, guru mengumumkan kelompok yang
paling aktif dan diberikan nilai tambahan, kemudian guru menampilkan salah satu
hasil pengerjaan dari siswa dan membahasnya secara bersama-sama. Kemudia guru
meminta salah satu siswa untuk menyimpulkan pembelajaran yang didapatkan pada
haari tersebut. lalu guru membagikan tugas yang harus dikerjakan oleh siswa dan
diberi waktu maksimal 1 hari setelah guru mengirimkan tugas. Kemudian guru
menyampaikan materi yang harus dipelajari siswa untuk pertemuan selanjutnya.
Selanjutnya guru menutup pembelajaran pada hari tersebut. setelah satu hari guru
mengecek siswa yang belum mengumpulkan tugas kemudian menghubungi siswa
tersebut.

4) Pertemuan Keempat
 19

Pertemuan keempat dilakukan pada hari kamis tanggal 6 Agustus 2021 yang
membahas materi konsep dan sifat-sifat bilangan berpangkat positif. Sebelum hari
Senin, pada hari Minggu malam mahasiswa KPL yang menjadi guru mengirimkan
handout, link video pembelajaran, serta tugas apa saja yang harus dikerjakan oleh
siswa pada pertemuan kedua di hari senin . Hal ini dilakukan agar siswa belajar dan
melakukan literasi terlebih dahulu dan sebagai antisipasi jika terdapat siswa yang
terkendala tidak dapat mengikuti pertemuan online sehingga mereka tetap
mendapatkan materi yang diajarkan. Pada hari senin pukul 09.00 mahasiswa KPL
mengirimkan link Gmeet dan absensi.kemudian pada pukul 09.30 guru pamong
meminta siswa agar bergabung Google Meet. Karena pembelajaran dimulai pada
pukul 09.30.
Guru akan membuka pelajaran dengan salam pembuka, menanyakan kabar
siswa, berdoa bersama yang dipimpin oleh salah satu siswa, dan mengucapkan
salam SPENSADA JAYA untuk memotivasi siswa dalam belajar. Selanjutnya,
guru akan mengambil gambar seluruh siswa yang ikut Google Meet sebagai bukti
kehadiran awal siswa pada pertemuan tersebut. Kemudian guru menjelaskan
peraturan penambahan poin bagi siswa yang aktif menjawab dan bertanya selama
pembelajaran lalu membuka PPT materi pencemaran udara untuk memulai kegiatan
inti pembelajaran.
Pertama, guru akan menyampaikan apersepsi kepada siswa terkait dengan
materi pembelajaran, apersepsi dan motivasi disampaikan melalui PPT.
Selanjutnya, guru akan menyampaikan materi pembelajaran dan mempersilahkan
siswa untuk bertanya apabila ada yang masih belum dipahami. Jika sesi penjelasan
materi selesai, Guru membagikan LKPD yang akan dikerjakan secara
berkelompok. siswa mengerjakan LKPD dan guru memantau jalannya diskusi
pengerjaan LKPD.
Setelah sesi pengerjaan LKPD selesai, guru mengumumkan kelompok yang
paling aktif dan diberikan nilai tambahan, kemudian guru menampilkan salah satu
hasil pengerjaan dari siswa dan membahasnya secara bersama-sama. Kemudia guru
meminta salah satu siswa untuk menyimpulkan pembelajaran yang didapatkan pada
haari tersebut. lalu guru membagikan tugas yang harus dikerjakan oleh siswa dan
diberi waktu maksimal 1 hari setelah guru mengirimkan tugas. Kemudian guru
 20

menyampaikan materi yang harus dipelajari siswa untuk pertemuan selanjutnya.

Selanjutnya guru menutup pembelajaran pada hari tersebut. setelah satu hari guru
mengecek siswa yang belum mengumpulkan tugas kemudian menghubungi siswa
tersebut.

5) Pertemuan Kelima
Pertemuan kelimat dilakukan pada hari senin tanggal 13 Agustus 2021,
adapun kegiatannya adalah penilaian harian. Pada hari minggu guru mengingatkan
siswa terkait pelaksanaan penilaian harian. Pada hari senin pukul 09.00 guru
menghimbau siswa agar menyiapkan alat-alat tulis dan lain-lain untuk persiapan
penilaian harian. Pada pukul 09.30 guru mengirimkan soal penilaian harian melalui
Google Form. Guru menghimbau siswa agar pengerjaan penilaian harian dilakukan
secara cermat dan teliti. Setelah waktu kurang 10 menit, guru menghimbau siswa
agar mengoreksi lagi dari pengerjaannya. Kemudian setelah waktu habis, guru
memberikan informasi pada Grup Whatsaap. Untuk siswa yang tidak mengerjakan
penilaian harian, guru menghubunginya secara pribadi melalui whatsapp.
Kegiatan membantu mengajar pada Program Asistensi Mengajar yang
berlangsung secara luring yaitu pada tanggal 20 September - 15 November 2021,
penulis mendapat jadwal membantu mengajar matematika pada hari senin secara
luring pada jam pertama dan kedua di kelas 7D dan hari kamis secara daring di
kelas 7C pada jam ketiga dan keempat. Adapun penjelasan dari kegiatan
pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh penulis adalah sebagai berikut:

6) Pertemuan keenam
Pertemuan keenam dilakukan pada hari senin tanggal 1 November 2021
yang membahas materi transformasi pada titik khususnya refleksi pada titik pada
koordinat cartesius di kelas 9F pada jam ke 1-2. Sebelum hari senin, pada hari
minggu malam mahasiswa asistensi mengajar yang menjadi guru mengirimkan
handout, link video pembelajaran, serta tugas apa saja yang harus dikerjakan oleh
siswa pada pertemuan tersebut. Hal ini dilakukan agar siswa belajar dan melakukan
literasi terlebih dahulu sebelum melakukan pembelajaran tatap muka di dalam kelas
bagi absen ganjil dan sebagai antisipasi jika terdapat siswa absen genap yang
 21

terkendala tidak dapat mengikuti pertemuan online sehingga tetap mendapatkan

materi yang diajarkan. Pada hari senin pukul 07.30 WIB siswa absen ganjil
memasuki kelas tatap muka dengan menyanyikan lagu Indonesia raya terlebih
dahulu, setelah itu membaca buku literasi yang akan di tanda tangani oleh guru
mata pelajaran yang mengajar pada saat itu. Guru akan membuka pelajaran dengan
salam pembuka, menanyakan kabar siswa, berdoa bersama yang dipimpin oleh
salah satu siswa, dan mengucapkan salam SPENSADA JAYA untuk memotivasi
siswa dalam belajar. Selanjutnya, guru akan mengambil gambar seluruh siswa yang
ikut pembelajaran tatap muka sebagai bukti kehadiran awal siswa pada pertemuan
tersebut. Kemudian guru menjelaskan peraturan penambahan poin bagi siswa yang
aktif menjawab dan bertanya selama pembelajaran lalu membuka PPT materi
transformasi pada titik khususnya refleksi pada titik pada koordinat cartesius untuk
memulai kegiatan inti pembelajaran.
Pertama, guru akan menyampaikan apersepsi kepada siswa terkait dengan
materi pembelajaran. Selanjutnya, guru akan menjelaskan tujuan pembelajaran dan
pentingnya mempelajari materi tersebut. Selanjutnya, guru akan menyampaikan
materi pembelajaran dan mempersilahkan siswa untuk bertanya apabila ada yang
masih belum dipahami. Jika sesi penjelasan materi selesai, selanjutnya guru akan
memberikan LKPD yang dikerjakan secara berkelompok oleh 2 siswa. Kelompok
yang paling aktif berdiskusi akan mendapatkan poin tambahan. Setelah semua
mengumpulkan hasil pengerjaan LKPD, guru mengulas secara bersama-sama hasil
dari pengerjaan salah satu siswa.
Setelah pengerjaan LKPD selesai, guru akan membuka link posttest pada
quizizz dan akan dikerjakan oleh siswa dan hasil pekerjaannya akan langsung
dikoreksi saat itu juga dan dikumpulkan sehingga siswa tidak mendapatkan tugas
setelah kelas berakhir, selanjutnya guru akan memberikan kesimpulan
pembelajaran serta mengingatkan siswa untuk mempelajari materi pada pertemuan
selanjutnya. Pada pembelajaran daring, pukul 06.30 WIB perwakilan mahasiswa
asistensi mengajar yang mendampingi belajar matematika kelas 7D mengirimkan
link Google Meet kepada guru pamong. Kemudian ketika pukul 07.00 – 07.15 WIB
siswa disuruh absen di grup WhatsApp dan pada pukul 07.20 WIB mahasiswa
 22

asistensi mengajar mengirimkan link Google Meet di grup WhatsApp kelas 7D.
Ketika pukul 07.30 maka pembelajaran matematika dimulai.
Guru akan membuka pelajaran dengan salam pembuka, menanyakan kabar
siswa, berdoa bersama yang dipimpin oleh salah satu siswa, dan mengucapkan
salam SPENSADA JAYA untuk memotivasi siswa dalam belajar. Selanjutnya,
guru akan mengambil gambar seluruh siswa yang ikut Google Meet sebagai bukti
kehadiran awal siswa pada pertemuan tersebut. Kemudian guru menjelaskan
peraturan penambahan poin bagi siswa yang aktif menjawab dan bertanya selama
pembelajaran lalu membuka PPT materi bentuk aljabar, operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar untuk memulai kegiatan inti
pembelajaran.
Pertama, guru akan menyampaikan apersepsi kepada siswa terkait dengan
materi pembelajaran. Selanjutnya, guru akan menjelaskan tujuan pembelajaran dan
pentingnya mempelajari materi tersebut. Selanjutnya, guru akan menyampaikan
materi pembelajaran dan mempersilahkan siswa untuk bertanya apabila ada yang
masih belum dipahami. Jika sesi penjelasan materi selesai, selanjutnya guru akan
memberikan LKPD yang dikerjakan secara berkelompok. Kelompok yang paling
aktif berdiskusi akan mendapatkan poin tambahan. Setelah semua mengumpulkan
hasil pengerjaan LKPD, guru mengulas secara bersama-sama hasil dari pengerjaan
salah satu siswa memalui Google Meet
Setelah pengerjaan LKPD selesai, maka selanjutnya guru akan memberikan
kesimpulan pembelajaran, mengingatkan materi pada pertemuan selanjutnya, dan
menginformasikan siswa terkait dengan tugas yang harus dikerjakan setelah Google
Meet. Tugas tersebut antara lain soal-soal materi bentuk aljabar, operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar yang disajikan melalui Quizizz (link
akan dibagikan di setiap grup kelas setelah Google Meet berakhir).
Jika waktu pelajaran Matematika sudah berakhir, guru akan mengecek
kembali seluruh tugas siswa. Jika masih ada siswa yang belum lengkap
mengerjakan atau mengumpulkan bahkan belum sama sekali, maka guru akan
menghubungi lewat WhatsApp pribadi siswa tersebut. Sembari menunggu tugas
dari siswa yang telat mengerjakan terkumpul, guru akan menilai dan merekap
seluruh tugas siswa lainnya. Sehari setelah pembelajaran Matematika, guru akan
 23

kembali menghubungi siswa yang belum mengerjakan dan mengumpulkan tugas

dan memberitahukan bahwasannya akan ada pengurangan nilai sebagai hukuman
atas ketidak disiplinan siswa tersebut.

7) Pertemuan Ketujuh
Pertemuan kedelapan dilakukan pada hari senin tanggal 8 November 2021
yang membahas materi transformasi pada titik khususnya translasi pada titik pada
koordinat cartesius di kelas 9F pada jam ke 1-2. Sebelum hari senin, pada hari
minggu malam mahasiswa asistensi mengajar yang menjadi guru mengirimkan
handout, link video pembelajaran serta tugas apa saja yang harus dikerjakan oleh
siswa pada pertemuan tersebut. Hal ini dilakukan agar siswa belajar dan melakukan
literasi terlebih dahulu sebelum melakukan pembelajaran tatap muka di dalam kelas
bagi absen genap dan sebagai antisipasi jika terdapat siswa absen ganjil yang
terkendala tidak dapat mengikuti pertemuan online sehingga tetap mendapatkan
materi yang diajarkan. Pada hari senin pukul 07.30 WIB siswa absen genap
memasuki kelas tatap muka dengan menyanyikan lagu Indonesia raya terlebih
dahulu, setelah itu membaca buku literasi yang akan di tanda tangani oleh guru
mata pelajaran yang mengajar pada saat itu. Guru akan membuka pelajaran dengan
salam pembuka, menanyakan kabar siswa, berdoa bersama yang dipimpin oleh
salah satu siswa, dan mengucapkan salam SPENSADA JAYA untuk memotivasi
siswa dalam belajar. Selanjutnya, guru akan mengambil gambar seluruh siswa yang
ikut pembelajaran tatap muka sebagai bukti kehadiran awal siswa pada pertemuan
tersebut. Kemudian guru menjelaskan peraturan penambahan poin bagi siswa yang
aktif menjawab dan bertanya selama pembelajaran lalu membuka PPT materi
operasi hitung perkalian dan pembagian bentuk aljabar untuk memulai kegiatan inti
pembelajaran.
Pertama, guru akan menyampaikan apersepsi kepada siswa terkait dengan
materi pembelajaran. Selanjutnya, guru akan menjelaskan tujuan pembelajaran dan
pentingnya mempelajari materi tersebut. Selanjutnya, guru akan menyampaikan
materi pembelajaran dan mempersilahkan siswa untuk bertanya apabila ada yang
masih belum dipahami. Jika sesi penjelasan materi selesai, selanjutnya guru akan
memberikan LKPD yang dikerjakan secara berkelompok oleh 2 siswa. Kelompok
 24

yang paling aktif berdiskusi akan mendapatkan poin tambahan. Setelah semua
mengumpulkan hasil pengerjaan LKPD, guru mengulas secara bersama-sama hasil
dari pengerjaan salah satu siswa.
Setelah pengerjaan LKPD selesai, guru akan membuka link posttest pada
quizizz dan akan dikerjakan oleh siswa dan hasil pekerjaannya akan langsung
dikoreksi saat itu juga dan dikumpulkan sehingga siswa tidak mendapatkan tugas
setelah kelas berakhir, selanjutnya guru akan memberikan kesimpulan
pembelajaran serta mengingatkan siswa untuk mempelajari materi pada pertemuan
selanjutnya.

8) Pertemuan Kedelapan
Pertemuan kesepuluh dilakukan pada hari senin tanggal 15 November 2021
yang membahas materi cara menyelesaikan pecahan bentuk aljabar. Sebelum hari
senin, pada hari minggu malam mahasiswa asistensi mengajar yang menjadi guru
mengirimkan handout, link video pembelajaran, serta tugas apa saja yang harus
dikerjakan oleh siswa pada pertemuan tersebut. Hal ini dilakukan agar siswa belajar
dan melakukan literasi terlebih dahulu sebelum melakukan pembelajaran tatap
muka di dalam kelas bagi absen ganjil dan sebagai antisipasi jika terdapat siswa
absen genap yang terkendala tidak dapat mengikuti pertemuan online sehingga
tetap mendapatkan materi yang diajarkan. Pada hari senin pukul 07.30 WIB siswa
absen ganjil memasuki kelas tatap muka dengan menyanyikan lagu Indonesia raya
terlebih dahulu, setelah itu membaca buku literasi yang akan di tanda tangani oleh
guru mata pelajaran yang mengajar pada saat itu. Guru akan membuka pelajaran
dengan salam pembuka, menanyakan kabar siswa, berdoa bersama yang dipimpin
oleh salah satu siswa, dan mengucapkan salam SPENSADA JAYA untuk
memotivasi siswa dalam belajar. Selanjutnya, guru akan mengambil gambar
seluruh siswa yang ikut pembelajaran tatap muka sebagai bukti kehadiran awal
siswa pada pertemuan tersebut. Kemudian guru menjelaskan peraturan
penambahan poin bagi siswa yang aktif menjawab dan bertanya selama
pembelajaran lalu membuka PPT materi cara menyelesaikan pecahan bentuk
aljabar untuk memulai kegiatan inti pembelajaran.
 25

Pertama, guru akan menyampaikan apersepsi kepada siswa terkait dengan

materi pembelajaran. Selanjutnya, guru akan menjelaskan tujuan pembelajaran dan
pentingnya mempelajari materi tersebut. Selanjutnya, guru akan menyampaikan
materi pembelajaran dan mempersilahkan siswa untuk bertanya apabila ada yang
masih belum dipahami. Jika sesi penjelasan materi selesai, selanjutnya guru akan
memberikan LKPD yang dikerjakan secara berkelompok oleh 2 siswa. Kelompok
yang paling aktif berdiskusi akan mendapatkan poin tambahan. Setelah semua
mengumpulkan hasil pengerjaan LKPD, guru mengulas secara bersama-sama hasil
dari pengerjaan salah satu siswa.
Setelah pengerjaan LKPD selesai, guru akan membuka link posttest pada
quizizz dan akan dikerjakan oleh siswa dan hasil pekerjaannya akan langsung
dikoreksi saat itu juga dan dikumpulkan sehingga siswa tidak mendapatkan tugas
setelah kelas berakhir, selanjutnya guru akan memberikan kesimpulan
pembelajaran serta mengingatkan siswa untuk mempelajari materi pada pertemuan
selanjutnya.
.
2. Membuat Media Pembelajaran Manipulatif
Bapak Sigit Hadi Subroto, S.Pd selaku guru pamong matematika SMPN 1
Dau memberikan tugas kepada masing-masing mahasiswa jurusan matematika
untuk membuat alat peraga atau media pembelajaran manipulatif yang nantinya
akan digunakan untuk membantu menerangkan materi pembelajaran matematika di
kelas 7,8 dan 9. Saya selaku penulis laporan ini akan membuat Alat Peraga PUPHY
(Puzzle Phytagoras), media pembelajaran ini berfungsi untuk membantu dalam
penyampaian materi phytagoras di tingkat SMP kelas VIII semester 2.
Kompetensi Dasar (KD) :
3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema Phytagoras dan tripel Phytagoras.
Alat dan Bahan :
1) Kertas Karton 2 Lembar
2) Kertas Manila Berwarna
3) Sterofom
4) Paku Payung
5) Spidol
 26

6) Pensil
7) Penggaris
8) Gunting
9) Double tip
10) Lem
11) Cutter
Cara Pembuatan :
1) Membuat sketsa gambar pada kertas karton 2

2) Memotong sesuai pola sketsa gambar yang sudah di kertas karton 2

menggunakan cutter dan gunting.
3) Memberikan lem pada bagian belakang kertas karton 2 untuk ditempelkan ke
kertas karton 1.
4) Menempelkan kertas karton 2 ke kertas karton 1
5) Membuat garis pada potongan kecil kertas karton 2 seperti sketsa puzzle.

6) Memotong potongan kecil kertas karton 2 sesuai sketsa gambar.

 27

7) Menghiaskan kertas karton yang telah jadi menggunakan kertas manila

berwarna sesuai yang diinginkan.
Setelah media pembelajaran manipulatif tersebut jadi, kami serahkan kepada pihak
sekolah.

3. Kelas Tambahan
Pada kegiatan kelas tambahan di program asistensi mengajar yang akan
dilaksanakan 2 kali dalam seminggu yaitu pada hari selasa dan rabu yang mana
pada 2 hari tersebut akan diterapkan kegiatan ini secara bergantian untuk siswa
absen ganjil dan absen genap serta kegiatan akan dilaksanakan untuk seluruh siswa
kelas 7 sampai kelas 9. Namun kegiatan kelas tambahan ini tidak diwajibkan untuk
seluruh siswa, hanya siswa yang berminat saja yang akan mengikutinya. Kegiatan
ini berfungsi untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam mata pelajaran
matematika. Terdapat 6 mahasiswa asistensi mengajar, sehingga dari 6 mahasiswa
tersebut akan dibagi menjadi 2 mahasiswa per jenjang. Nurul Amalia Fitriyana dan
Binti Rahayuni akan memberi kelas tambahan pada siswa kelas 7,Ilham Sandi dan
Putri Prismawati. Akan memberi kelas tambahan pada siswa kelas 8 serta Ilman
Nur Iman dan Farhan Yunus Aminudin (selaku penulis laporan) akan memberi
kelas tambahan pada siswa kelas 9. Adapun rincian kegiatan pada kelas tambahan
adalah sebagai berikut:

1) Pelaksanaan Pertama
Pelaksanaan Kelas Tambahan yang pertama ini dilakukan pada Rabu, 10
November 2021 jam 10.45 – 11.45 WIB. Pada pertemuan pertama ini terdapat lebih
dari 15 siswa yang mengikuti yaitu ± 12 siswa dari kelas 7, 1 siswa dari kelas 8 dan
2 siswa dari kelas 9. Kami melayani mereka berupa memperbolehkan bertanya
pertanyaan apapun terkait materi matematika dan meminta pembelajaran dari
materi matematika manapun. Namun, kebanyakan dari mereka meminta penjelasan
dari materi yang sedang diajarkan didalam kelas serta mereview materi-materi yang
sebelumnya yang mereka belum pahami. Siswa kelas 7 meminta belajar materi
bilangan bulat dan bilangan pecahan, siswa kelas 8 meminta belajar nateri
persamaan garis lurus serta siswa kelas 9 meminta materi transformasi.
 28

4. Bimbingan Olimpiade Matematika

Pada kegiatan bimbingan olimpiade matematika di program asistensi
mengajar ini sebenarnya adalah salah satu ekstrakurikuler di bidang akademik
SMPN 1 Dau yang dibimbing oleh Bapak Edy Santosa, S.Pd serta kegiatan kami
disini adalah menggantikan Bapak Edy dalam membimbing dan mengajar
ekstrakurikuler tersebut dan kegiatan bimbingan olimpiade matematika di program
asistensi mengajar ditawarkan kepada siswa kelas 7 dan kelas 8, kami juga
mengajak secara khusus bagi siswa yang terlihat unggul dalam mata pelajaran
matematika. Siswa yang berminat mengikuti kegiatan ini akan mengikuti kelas
sepulang sekolah di perpustakaan dan akan dilaksanakan 1 kali dalam seminggu
yaitu pada hari sabtu yang mana pada dihari tersebut akan diterapkan kegiatan ini
untuk siswa absen ganjil dan absen genap. Adapun rincian kegiatan pada kelas
tambahan adalah sebagai berikut:

1) Pelaksanaan Pertama
Pelaksanaan Bimbingan Olimpiade Matematika yang pertama ini dilakukan
pada Sabtu, 13 November 2021 jam 10.30 – 11.30 WIB melalui Google Meet
dikarenakan di sekolah terdapat acara yang mengharuskkan siswa untuk daring
setelah jam ke 1-2 atau jam 09.30 WIB. Pada pertemuan pertama ini terdapat lebih
dari 15 siswa yang mengikuti yaitu 5 siswa dari kelas 8 dan 9. Kami belum
memberikan penjelasan materi kepada siswa, namun masih memberi gambaran
soal-soal olimpiade SMP dan cara menyelesaikannya.

B. Adaptasi Teknologi dalam Pembelajaran

Pada kegiatan adaptasi teknologi pembelajaran ini berencana menerapkan
program sosialisasi atau pengarahan tentang adaptasi teknologi dalam pembelajaran
daring yaitu penerapan aplikasi Quizizz untuk pembelajaran siswa kepada seluruh
guru SMPN 1 Dau. Sosialisasi tersebut renacana akan dilaksanakan 1-2 kali
tergantung dengan kondisi dan situasi nantinya. Saran dari guru pamong kami
adalah acara tersebut dilaksan akan setelah jam pe mbelajaran berakhir dan
sebelum memasuki waktu dhuhur yaitu pada jam 10.45-12.00 dan sosialisasi
 29

tersebut akan bertempat di ruang guru. Kami menerangkan cara penggunaan

aplikasi quizizz dengan menampilkan PPT tutorial penggunakaan aplikasi quizizz
di depan ruang guru yang menggunakan LCD Proyektor. Dikarenakan terdapat
beberapa guru di SMPN 1 Dau yang masih gaptek akan teknologi maka kegiatan
ini sangat didukung oleh beberapa guru disana sehingga dapat membantu beliau
untuk lebih paham terhadap aplikasi-aplikasi pembantu pembelajaran daring yang
disebabkan oleh wabah covid-19.
Berikut tahapan atau prosedur pembuatan quiz melalui aplikasi quizizz:
a) Masuk ke www.quizizz.com kemudian klik “Sign Up”
b) Pilih “Sign up with email” atau “Sign up with google”
c) Klik “Teacher” untuk login sebagai guru.
d) Inputkan identitas (username, email dan password) dan klik “Continue”.
e) Berikutnya akan muncul beranda atau dashboard dari quizziz. Untuk
membuat quiz klik “Create new quiz” yang terletak pada bagian kiri atas.
f) Berikutnya muncul tampilan Let’s create a quiz: masukkan nama kuis,
bahasa, lalu klik “Save”.
g) Muncul tampilan selanjut, lalu klik “Create new question”.
h) Tuliskan pertanyaan pada kolom “Write your question here” lalu tuliskan opsi
jawaban (bila pilihan ganda, pada kolom: answer option 1, answer option 2,
dan seterusnya). Beri centang pada kolom jawaban yang benar.
i) Atur waktu pengerjaan tiap soal, lalu klik “Save”.
j) Bila semua kuis sudah ditulis, klik “Finish quiz”.
k) Akan muncul tampilan quiz detail (tentukan kelas dan mata pelajaran), lalu
klik “Save details”.
l) Selanjutnya muncul tampilan “Homework” (jika kuis digunakan sebagai
kerjaan rumah) atau “Play Live” (jika ingin digunakan saat ini).
m) Masukkan deadline pengerjaan kuiz (tanggal dan jam, lalu klik “Procced”.
n) Selanjutnya muncul kode (6 digit) yang digunakan untuk mengerjakan kuis.

Cara siswa mengerjakan kuis:

1) Siswa membuka link https://join.quizizz.com.
2) Memasukkan kode 6 digit yang diberikan oleh guru, lalu klik “Procced”.
 30

3) Selanjutnya siswa menuliskan nama masing-masing, lalu klik “Start”.

4) Siswa mengerjakan soal sesuai durasi waktu tiap soal yang ditentukan guru.
5) Selesai menjawab seluruh pertanyaan siswa dapat melihat nilai yang
diperoleh dan peringkat siswa dalam menjawab kuis tersebut.

C. Non-Akademik
1. Membenahi Perpustakaan
Kegiatan membenahi perpustakaan merupakan kegiatan yang menjadi
tanggung jawab kami karena kegiatan ini diberikan langsung dari Bu Ana Purwati
selaku kepala sekolah SMPN 1 DAU. Kegiatan membenahi perpustakaan
dilatarbelakangi dengan keadaan perpustakaan yang lama tidak digunakan sekitar
1 tahun. Keadaan awal ketika kami masuk masih terlihat berantakan dan buku
tampak berserakan. Selain itu, terdapat banyak debu yang berada di lemari dan rak-
rak buku karena tidak dibersihkan. Sehingga tujuan kami diberikan tanggung jawab
ini adalah untuk membenahi maupun membersihkan perpustakaan dan merapikan
buku. Kegiatan membenahi perpustakaan dilaksanakan seminggu setelah
pengantaran asistensi mengajar. Kami membenahi perpustakaan mulai dari
membersihkan lantai kemudian membersihkan rak buku mata pelajaran dan rak
buku bacaan umum. Kami mengeluarkan buku-buku dari rak terlebih dahulu.
Selanjutnya rak kami bersihkan dengan mesin vacuum cleaner agar lebih cepat dan
lebih bersih. Buku yang dikeluarkan sebelumnya juga kami bersihkan karena
terkena debu. Selain itu, kami juga menata buku pelajaran yang dikembalikan
setelah dipinjam siswa. Ketika rak sudah dibersihkan, kami menyusun kembali
buku ke dalam rak dengan cara memisahkan buku sesuai mata pelajarannya. Kami
menghias rak buku agar terlihat lebih indah dan bersih.
Setelah selesai membersihkan dan menata kembali rak buku pelajaran, kami
melanjutkan di rak buku bacaan. Cara kami membersihkan sama seperti kami
membersihkan rak buku pelajaran. Tetapi selain dibersihkan, kami juga menata
urutan buku sesuai dengan kode penomeran yang telah ditetapkan oleh sekolah.
Karena buku bacaan banyak sekali, maka kami membutuhkan sekitar hampir satu
bulan untuk membenahi dan menata ulang buku bacaan tersebut. Kegiatan
membenahi perpustakaan kami lakukan setiap hari, tetapi kami baru bisa fokus
 31

kegiatan ini pada hari jumat dan sabtu, dikarenakan kami juga mengajar di kelas
untuk membantu guru pamong. Oleh karena itu, kami membutuhkan waktu yang
agak lama untuk membersihkan rak buku mata pelajaran dan rak buku bacaan.
Kami membersihkan dan membenahi perpustakaan secara sedikit demi sedikit.
Kami juga bekerja bergantian untuk bagian merapikan buku, sehingga tidak ada
yang tidak membantu membersihkan. Kami membenahi perpustakaan sesuai
dengan jadwal piket yang telah kami tentukan, tetapi pada hari jumat dan sabtu
kami lebih bekerja keras karena kami tidak sambil mengajar.

2. Membersihkan Masjid SMPN 1 Dau

Kegiatan membersihkan masjid sekolah merupakan kegiatan inisiatif kami
sendiri. Karena ketika kami datang ke sekolah, masjid sekolah yang sudah besar
dan bagus terlihat seperti jarang dirawat dengan baik. Ketika akan menunaikan
sholat dzuhur kemungkinan akan terlihat tidak nyaman. Oleh karena itu, kami akan
melakukan kegiatan membersihkan masjid sekali dalam seminggu untuk menjaga
keadaan lingkungan masjid tetap terawatt. Kami membersihkan masjid dimulai dari
menyapu serambi masjid. Karena di samping banyak pohon yang rindang, tak
jarang daun dari pohon tersebut jatuh diserambi masjid. Selain itu, banyak debu
yang berada di serambi membuat lantainya cukup kotor. Setelah itu, kami mengepel
serambi masjid agar terlihat lebih bersih. Kami juga melakukan hal yang sama
untuk bagian dalam masjid. Dimulai juga dengan menyapu dan selanjutnya
mengepel. Untuk bagian tempat wudhu juga kami bersihkan dengan cara
menggosok lantainya supaya tidak licin dan membuaat jamaah tidak tergelincir saat
berwudhu.

D. Administrasi Sekolah
Kami mahasiswa asistensi mengajar membantu guru pamong kami dalam
merekap nilai matematika seluruh siswa kelas 7 dari mulai pembelajaran minggu
pertama di semester ganjil bab pertama materi bilangan bulat sampai bab dua materi
operasi himpunan berupa nilai tugas pada tiap pertemuan, nilai LKPD pada tiap
pertemuan dan nilai penilaian harian pada bab bilangan dan bab himpunan.
 32

BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN

D. Kesimpulan
Berdasarkan kegiatan asistensi mengajar yang sudah dilakukan di SMPN 1
Dau dapat disimpulkan bahwa akibat adanya pandemi Covid-19 segala kegiatan
dan fasilitas menjadi terhambat seperti contohnya pelatihan olimpiade matematika
yang berhenti sementara, suasana masjid yang kotor, perpustakaan yang tidak rapi,
kotor dan berdebu serta pembelajaran daring yang telah dilakukan selama kurang
lebih 2 tahun membuat siswa kurang paham terhadap materi matematika, maka dari
itu kami mahasiswa asistensi mengajar melakukan pelatihan olimpiade matematika
yang dilakukan 1 kali dlam seminggu yaitu pada hari sabtu, melakukan bersih-
bersih pada masjid atau taman di halaman SMPN 1 Dau sebanyak 1 kali dalam
seminggu yaitu pada hari kamis. Kami juga bergantian membersihkan, merapikan,
menyampul dan menggolongkan buku-buku perpustakaan sesuai kategorinya serta
melakukan administrasi perpustakaan yaitu mencatat segala macam buku yang
telah dipinjam siswa. Kami juga membuat program kelas tambahan matematika
yang dilaksanakan 2 kali seminggu dengan absen genap dan ganjil yaitu pada hari
selasa dan rabu secara bergantian serta dikarenakan pembelajaran daring
memerlukan beberapa media pembelajaran online dan masih terdapat beberapa
guru di SMPN 1 Dau yang kurang paham dengan pengaplikasian media
pembelajaran online tersebut maka kita juga terdapat program kerja yaitu adaptasi
teknologi pembelajaran daring (QUIZIZZ) yang dipresentasikan kepada guru
SMPN 1 Dau sebanyak 1 kali. Selain itu semua, kita juga diberi tugas untuk
mengajar kelas 7 dan kelas 9 beserta perangkat pembelajaran yang lengkap yaitu
RPP, Handout, LKPD, PPT Apersepsi Motivasi, PPT Pembelajaran, Video
Pembelajaran, Pretest dan Post test. Selain itu kami diberi tugas masing-masing
mahasiswa untuk membuat alat peraga/media pembelajaran matematika SMP.

E. Saran
Kegiatan Asistensi Mengajar yang telah dilaksanakan kurang lebih dalam 3
bulan sehingga memberikan gambaran umum kepada makasiswa Asistensi
 33

Mengajar bagaimana dunia pendidikan yang sesungguhnya. Berdasarkan

pengamalan tersebut penulis memberikan saran agar kegiatan Asistensi Mengajar
yang akan datang terlaksana dengan kualitas yang lebih baik. Saran yang dapat
diberikan kepada pihak yang terkait program Asistensi Mengajar sebagai berikut:
1. Bagi pihak Universitas Negeri Malang
1) Mempertahankan dan menjalin hubungan baik dengan SMP Negeri 1
Dau agar selanjutnya mahasiswa Universitas Negeri Malang tetap dapat
melaksanakan Program Asistensi Mengajar di SMP Negeri 1 Dau.
2) Lebih memperhatikan ketentuan-ketentuan yang perlu dilakukan
mahasiswa sekiranya dipertimbangkan lagi dan disesuaikan dengan
kondisi yang sedang dihadapi.
3) Lebih memperhatikan waktu pelaksanaan Program Asistensi Mengajar
khususnya Asistensi Mengajar Semester Genap yang bebarengan dengan
pengerjaan skripsi.
2. Bagi pihak SMP Negeri 1 Dau
1) Mempertahankan dan menjalin hubungan baik dengan Universitas
Negeri Malang.
2) Membuat e-learning sendiri untuk SMP Negeri 1 Dau yang tentu juga
akan memudahkan dalam proses pembelajaran.
3. Bagi pihak Mahasiswa
1) Mempersiapkan mental maupun fisik sebelum melaksanakan Program
Asistensi Mengajar.
2) Memiliki kreatifitas dalam menyampaikan program kerja dengan segala
kondisi seperti pada kondisi covid-19 ini sehingga dapat maksimal
membantu sekolah SMP 1 Dau.
3) Selalu berkoordinasi yang baik dengan guru pamong maupun dosen
pembimbing.
4) Mampu memanfaatkan teknologi dan fasilitas yang ada sebagai media
pembelajaran tanpa harus sepenuhnya peserta didik.
 34

BAB V

REFLEKSI DIRI

Program Asistensi Mengajar telah memberikan saya banyak sekali manfaat seperti
berikut :
1. Hal positif yang saya peroleh dari mata kuliah di kampus dapat saya
terapkan pada program ini, seperti mata kuliah kurikulum dan desain telah
mengajarkan saya untuk lebih berfikir kritis dalam menerapkan pembelajaran
kepada siswa, mata kuliah media pembelajaran matematika telah memberikan saya
pengalaman dalam membuat alat peraga sehingga ketika diberikan tugas oleh
Bapak Sigit Hadi Subroto untuk membuat media pembelajaran manipulatif
matematika saya dapat menerapkan ilmu yang saya peroleh dari mata kuliah
tersebut dalam mengerjakan tugas ini. Selanjutnya, mata kuliah Kajian dan Praktik
Lapangan (KPL) telah sangat membantu saya dalam program membantu mengajar
di kelas 7B dan 9F serta soft skill yang telah membantu saya menjalankan beberapa
program kerja di asistensi mengajar yang saya dapatkan di bangku perkuliahan
adalah kemampuan dalam berkomunikasi yang mana kita dapat bekerjasama untuk
menyusun perangkat pembelajaran matematika, mengelola perpustakaan dan
program kerja kita yang lainnya. Pengalaman presentasi di depan kelas dibangku
perkuliahan telah memberikan pengalaman publik speaking yang baik dalam
menyampaikan materi kepada siswa serta dalam berkomunikasi dengan guru
SMPN 1 Dau.
2. Program Asistensi Mengajar telah membantu mengembangkan soft skill
saya dalam berkreatifitas dikarenakan kita dituntut untuk kreatif dan inovatif dalam
membuat media pembelajaran manipulatif serta program Asistensi Mengajar telah
membantu saya dalam memperbaiki kemampuan komunikasi saya kepada kepala
sekolah, guru, staff dan siswa SMPN 1 Dau.
3. Program Asistensi Mengajar yaitu membantu mengajar di kelas 7B dan 9F
telah mengembangkan kemampuan kognitif saya dibidang mengingat dikarenakan
saya harus mempelajari materi matematika SMP lagi disaat saya akan mengajar
matematika di kelas tersebut serta program membantu mengajar ini telah membantu
saya dalam memperbaiki kemampuan penalaran logis saya dalam penjelasan
 35

manfaat materi matematika yang disangkut pautkan dengan kehidupan sehari-hari

siswa.
4. Setalah program asistensi mengajar yang saya lakukan, saya akan
meningkatkan kemampuan komunikasi saya dengan sering berlatih dan melihat
cara publik speaking yang baik di youtube, sayang akan lebih meningkatkan
kedisiplinan dan etos kerja saya agar dapat dipercaya oleh orang lain serta dalam
hal pendidikan selanjutnya saya akan meningkatkan kualitas dan kemampuan diri
dengan mengikuti Program Pendidikan Profesi Guru (PPG).