LAMPIRAN 1 BAHAN AJAR

A. Kompetensi Inti

KI-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektifdengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

1
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menelaah struktur dan aspek 3.6.1 Menentukan struktur teks prosedur tentang
kebahasaan Teks cara melakukan sesuatu dari berbagai
Prosedur tentang cara sumber yang dibaca dan didengar (C3)
melakukan sesuatu dan cara 3.6.2 Menelaah aspek kebahasaan teks
membuat ( cara memainkan alat prosedur tentang cara melakukan sesuatu
musik/ tarian daerah, cara dari berbagai sumber yang dibaca dan
membuat kuliner khas daerah, didengar(C4)
dll) dari berbagai sumber yang
dibaca dan didengar

4.6 Menyajikan data rangkaian 4.6.1 Menyusun kerangka teks teks prosedur
kegiatan ke dalam bentuk dengan memperhatikan struktur, aspek
teks prosedur (tentang cara kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis
memainkan alat musik (P4)
daerah, tarian daerah, cara 4.6.2 Mengembangkan kerangka teks teks
membuat cinderamata, dll) prosedur dengan memperhatikan struktur,
dengan memperhatikan aspek kebahasaan, dan isi secara lisan dan
struktur, aspek kebahasaan, tulis (P5)
dan isi secara lisan dan tulis

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran model Discovery Learning diharapkan:

1. Setelah memperhatikan contoh teks prosedur yang ditayangkan dari youtube , peserta didik
dengan penuh tanggung jawab mampu menentukan struktur teks prosedur yang dibaca dan
didengar dengan tepat
2. Setelah menentukan struktur teks prosedur dari contoh yang ditayangkan dari youtube , peserta
didik dengan penuh tanggung jawab didik mampu menelaah unsur-unsur kebahasaan teks
prosedur yang dibaca dan didengar dengan benar
3. Setelah mengamati contoh teks prosedur dan menelaahnya, peserta didik dengan

2
 percaya diri mampu menyusun kerangka teks prosedur yang dibaca dan didengar
dengan tepat
4. Setelah menyusun krangka teks prosedur, peserta didik dengan percaya diri mampu
menulis teks prosedur yang dibaca dan didengar dengan tepat

Pada bagian ini, kamu akan mempelajari secara rinci struktur dan aspek
kebahasaan serta membuat teks prosedur secara utuh. Kegiatan ini sebagai bekal
kamu membuat teks prosedur yang baik.

3
 TEKS PROSEDUR

Di dalam kehidupan sehari-hari kita tentu pernah melakukan suatu kegiatan yang memerlukan
langkah-langkah, proses, tahapan, misalnya membuat makanan khas di daerah tertentu, cara memainkan
alat musik, atau cara memeragakan tarian daerah. Hal tersebut termasuk ke dalam teks prosedur. Untuk
memahami teks prosedur, perlu mencermati struktur dan kebahasaannya. Agar kegiatan dapat secara tepat
dan akurat serta memperoleh hasil maksimal, diperlukan prinsip-prinsip menyajikan teks prosedur.
Untuk lebih mengenal teks prosedur, bacalah teks berikut dengan teliti !

Langkah mencucu tangan dengan baik

orang harus memerhatikan dan menjaga kebersihan, baik kebersihan lingkungan maupun kebersihan
diri sendiri. Menjaga kebersihan diri tidaklah sulit. Kita bisa melakukannya dengan kegiatan
sederhana seperti mencuci tangan. Apakah kamu sudah mengetahui cara mencuci tangan yang baik
dan benar? Berikut adalah cara mencuci tangan yang baik dan benar.

1. Basahi tangan hingga pergelangan dengan air yang mengalir, lalu  tuangkan sabun ke telapak
tangan, dua sampai tiga tetes.
2. Gosoklah telapak tangan secara perlahan dengan gerakan memutar empat ruas jari tangan
yang lain hingga sabun berbusa dan lakukan secara bergantian.
3. Kemudian, gosok punggung tangan dan sela-sela jari tangan kiri dengan tangan kanan, begitu
juga sebaliknya secara perlahan.
4. Gosoklah telapak tangan dan sela-sela jari dengan menyelipkan jari pada masing-masing ruas

4
 jari.
5. Pasangkan kedua tangan dengan posisi tangan kanan di atas hingga jari-jari tangan dalam
keadaan saling mengunci, lalu gosoklah secara perlahan dan ulangi gerakan tersebut dengan
posisi tangan kiri di atas.
6. Gosoklah ibu jari tangan sebelah kiri dengan gerakan memutar dalam genggaman tangan
kanan dan lakukan gerakan serupa pada ibu jari tangan sebelah kanan.
7. Gosokkan telapak tangan kiri dengan gerakan memutar ujung jari-jari tangan kanan begitu
juga sebaliknya.
8. Bilaslah kedua tangan dengan air yang mengalir hingga busa hilang.

Dengan peduli mencuci tangan secara benar kita akan terhindar dari penyakit. Selamat menyongsong
hidup sehat!

Latihan Soal
1. Teks prosedur tersebut termasuk jenis teks prosedur ?
2. Bacalah kembali cara mencuci tangan dengan baik ! Tunjukkan mana bagian teks yang termasuk
tujuan, bahan dan alat, langkah-langkah dengan disertai alasannya!
Struktur Bagian Teks/ Paragraf Alasan
Tujuan
Material
penutup

3. Setelah kalian dapat menelaah struktur, kemudian tuliskan aspek kebahasaan yang ada pada
contoh tersebut!

A. Struktur Teks Prosedur

5
 https://www
.ruangguru.com/blog/mengenal-jenis-dan-contoh-teks-prosedur

1. Judul
Berisi tentang hal apa yang akan kita lakukan
2. Tujuan

Berisi hal yang ingin dilakukan. tujuan teks prosedur ini disesuaikan dengan jenis teks-nya. Bisa
untuk menggunakan suatu alat, membuat makanan, cara memainkan sesuatu, , atau melakukan
sesuatu.

3. Material ( Alat, bahan dan langkah-langkah)

Pada bagian ini berisikan bahan-bahan, alat-alat, atau material yang diperlukan dalam
melakukan kegiatan ataupun membuat sesuatu. Contohnya dalam teks membuat makanan, akan

6
 dijelaskan bumbu dan bahan apa saja yang akan digunakan. Kemudian, dalam teks prosedur
cara melakukan sesuatu akan dijelaskan alat-alat yang perlu disiapkan sebelum mulai
melakukan kegiatan.
Bagian ini berisikan langkah-langkah yang harus dilakukan untuk memperoleh hasil sesuai
dengan tujuan teks prosedur. Tahapan ini harus dilakukan secara runut dan tidak boleh ada
tahapan yang terlewat ataupun tertukar.

4. penutup
Setelah selesai melakukan kegiatan sesuai tahapan, di akhir teks prosedur terdapat simpulan
kegiatan. Bagian ini berupa kalimat atau paragraf yang menjelaskan hasil yang didapat setelah
melakukan setiap langkah kegiatan. Pada bagian ini juga terdapat saran dan tanggapan penulis
terhadap kegiatan yang telah dilakukan.

No Struktur Kalimat Alas an

1 Tujuan Setiap orang harus memerhatikan dan menjaga kebersihan, Pengantar
baik kebersihan lingkungan maupun kebersihan diri sendiri. umum berisi
Menjaga kebersihan diri tidaklah sulit. Kita bisa apa yang akan
melakukannya dengan kegiatan sederhana seperti mencuci dilakukan
tangan. Apakah kamu sudah mengetahui cara mencuci tangan
yang baik dan benar? Berikut adalah cara mencuci tangan
yang baik dan benar.

Langkah- 1. Basahi tangan hingga pergelangan dengan air yang Urutan

langkah mengalir, lalu  tuangkan sabun ke telapak tangan, dua langkah secara
sampai tiga tetes. rinci per tahap
2. Gosoklah telapak tangan secara perlahan dengan
gerakan memutar empat ruas jari tangan yang lain
hingga sabun berbusa dan lakukan secara bergantian.
3. Kemudian, gosok punggung tangan dan sela-sela jari
tangan kiri dengan tangan kanan, begitu juga
sebaliknya secara perlahan.
4. Gosoklah telapak tangan dan sela-sela jari dengan
menyelipkan jari pada masing-masing ruas jari.
5. Pasangkan kedua tangan dengan posisi tangan kanan

7
 di atas hingga jari-jari tangan dalam keadaan saling
mengunci, lalu gosoklah secara perlahan dan ulangi
gerakan tersebut dengan posisi tangan kiri di atas.
6. Gosoklah ibu jari tangan sebelah kiri dengan gerakan
memutar dalam genggaman tangan kanan dan lakukan
gerakan serupa pada ibu jari tangan sebelah kanan.
7. Gosokkan telapak tangan kiri dengan gerakan memutar
ujung jari-jari tangan kanan begitu juga sebaliknya.
8. Bilaslah kedua tangan dengan air yang mengalir
hingga busa hilang.

3. Penutup Dengan peduli mencuci tangan secara benar kita akan Manfaat dari
terhindar dari penyakit. Selamat menyongsong hidup sehat! langkah yang
dilakukan

B. Kaidah kebahasaan Teks Prosedur

1. Menggunakan kalimat perintah (imperatif).

Kalimat perintah merupakan kalimat yang mengandung makna memerintah atau meminta
seseorang untuk melakukan sesuatu sesuai dengan apa yang diinginkan oleh penutur atau
penulisnya.

2. Menggunakan konjungsi temporal (hubungan waktu).

Konjungsi temporal adalah sebuah kata penghubung yang memberikan penjelasan

hubungan waktu dari dua peristiwa.

3. Menggunakan kalimat persuasif (bersifat membujuk atau mengajak).

 suatu jenis kalimat yang bertujuan untuk meyakinkan serta membujuk

atau mengajak seseorang agar mau mengikuti atau melakukan sesuatu seperti yang diinginkan

4. Menggunakan kata kerja material dan relasional.

Pada intinya, kata kerja material digunakan untuk sebuah kata kerja yang menunjukkan
sebuah tindakan. Sedangkan kata kerja relasional menunjukkan hubungan sebab akibat.
8
 5. Menggunakan kata teknis.

Istilah teknis adalah suatu kata-kata yang berkaitan bersama suatu bidang dan memiliki
makna khusus atas bidang tersebu

6. Menggunakan kalimat deklaratif (menjelaskan rincian)

kalimat yang berupa pernyataan yang bertujuan memberikan informasi secara ringkas
dan jelas.
. C. Cara Menyusun Teks Prosedur
1. Menentukan topik yang akan dituliskan dalam teks prosedur.
2. Mengamati cara membuat, melakukan, atau memainkan sesuatu berdasarkan topik yang telah
dipilih.
3. Menuliskan tujuan teks prosedur yang akan ditulis.
4. Mencari data tentang topik yang akan ditulis.
5. Mencatat alat dan bahan atau langkah yang digunakan.
6. Mencatat langkah-langkah secara sistematis.
7. Menuliskan menjadi teks prosedur yang padu.

9
 DAFTAR PUSTAKA

Farida, Aryani, dkk. 2019. Paket Unit Pembelajaran. Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar.

Kemendikbud. 2017. Buku Paket Siswa Bahasa Indonesia Kelas VII . Edisi Revisi. Jakarta: Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan.

[online] https://www.ruangguru.com/blog/mengidentifikasi-teks-prosedur

10