KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN (PH) 1

\Nama sekolah: SMP ISLAM TAKHOSSUS TAHFIDZUL QUR’AN

Mata pelajaran: MATEMATIKA

Kelas/semester: IX/1

Kompetensi Materi Indikator Soal Bentu k No. Contoh

Dasar Soal Soa l Soal

3.1. Bilangan - menentukan hasil 1-

Menjelas Berpangka perpangkatan dari 10
kan dan t dan bilangan bulat
melakukan Bentuk berpangkat bilangan
operasi bilangan Akar pecahan
berpangkat - menentukan hasil
bilangan rasional perpangkatan
dan bentuk akar, bilangan negative
serta sifat- (eksponen negative)
sifatnya - menentukan hasil
pembagian bilangan
berpangkat
- menentukan hasil
penjumlahan bilangan
berpangkat negatif
- menentukan hasil
perkalian dan
pembagian bilangan
berpangkat
- menentukan hasil
pengurangan dan
penjumlahan
bilangan bentuk akar
- menentukan hasil
pembagian
bilangan bentuk
akar
- menyederhanakan
bilangan dengan
 KISI-KISI SOAL

PENILAIAN HARIAN (PH) 2

Nama sekolah: SMP ISLAM

TAKHOSSUS TAHFIDZUL QUR’AN

Mata pelajaran: MATEMATIKA

Kelas/semester: IX/1

Kompetensi Mate Indikator Soal Bent No Contoh

Dasar ri uk . Soal
Soal So al

3.3 Fung - menentuka Uraia 1-

Menjelaskan si n sumbu n 10
fungsi kuadr simetri singk
kuadrat at dari fungsi at
dengan kuadrat
menggu - menentuka
nakan n nilai
tabel, optimum
persama dari fungsi
an, dan kuadrat
grafik - menentuka
n nilai c
3.4 dari fungsi
Menjelaskan kuadrat
hubungan antara jika nilai
koefisien dan minimum
diskriminan diketahui
fungsi kuadrat - menentuka
dengan grafiknya n fungsi
 kuadrat
yang
grafiknya
memotong
sumbu-X
jika
diketahui
titik
koordinat
dan titik
puncakny
a
- menentuka
n fungsi
kuadrat
yang
grafiknya
memotong
sumbu-Y
jika
diketahui
titik
koordinat
dan sumbu
simetrinya
- menentuka
n dua
bilangan a
dan b jika
jumlah dua
bilangan
dan hasil
kali kedua
 bilangan
menghasil
kan nilai
yang
maksimum
.
- menentuka
n dua
bilangan x
dan y
dengan x >
y jika
selisih dua
bilangan
dan hasil
kali kedua
bilangan
menghasil
kan nilai
yang
minimum
- menggamb
ar grafik
fungsi y =
x2 +bx
 KISI-KISI SOAL

PENILAIAN HARIAN (PH) 3

Nama sekolah: SMP ISLAM

TAKHOSSUS TAHFIDZUL QUR’AN

Mata pelajaran: MATEMATIKA

Kelas/semester: IX/1

Kompetensi Materi Indikator Soal Bentuk No. Contoh Soal

Dasar Soal Soal
3.5 Translasi - menentukan Uraian 1-10 1. Segiempat ABCD dengan A (–1, –2), B (2, –3), C (6, 3), dan D
Menjelaskan koordinat singkat (–4, 2) direfleksikan terhadap garis y = x. Koordinat bayangan
transformasi bayangan segiempat ABCD adalah ....
geometri bangun datar
(refleksi, segitiga yang 2. Diketahui titik sudut sebuah segitiga yaitu S (–2, –1), T (–1, –4),
translasi, direfleksikan dan U (–4, –1). Bayangan hasil translasi Segitiga STU dengan
rotasi, dan terhadap translasi (x – 2, y + 5) adalah ….
dilatasi) sumbu-y.
yang - menentukan
3. Diketahui segiempat KLMN dengan koordinat titik sudut di K
dihubungkan koordinat
(2, 5), L (–3, 4), M (4, 3) dan N (4,
dengan bayangan
–2). Bayangan hasil ditranslasi 3 satuan ke kanan dan 5 satuan ke
masalah bangun
bawah adalah….
kontekstual datarsegiempat
yang
4. Diketahui garis AB berkoordinat di A (2, 5) dan B (–3, –1)
direfleksikan
bayangan garis AB setelah dilakukan rotasi 1800 berlawanan
terhadap
arah jarum jam dan berpusat di titik asal adalah ….
sumbu- y=x
- menentukan
koordinat 5. Diketahui titik sudut dari bangun datar P (3, –2), Q (–4, –5), R
bayangan (–4, 3) dan S (3, 4) dirotasikan
bangun 900 searah jarum jam dan berpusat di titik asal. Koordinat
 datarsegitiga bayangan bangun datar adalah ….
dengan translasi
(x – a, y + b).
- menentukan 6. ΔXYZ yang berkoordinat di X (2, –2), Y (–2, 5), dan Z (4, 2),.
koordinat koordinat bayangan hasil dilatasi dengan faktor skala k = 3 (pusat
bayangan dilatasi titik asal) adalah ….
bangun datar
segiempat 7. Perhatikan gambar !
dengan
translasi a
satuan ke kanan
dan b satuan ke
bawah.
- menentukan
koordinat Panjang SQ adalah ....
bayangan garis
hasil rotasi 8. Perhatikan gambar !
1800
berlawanan
arah jarum
jam dan
berpusat di titik
asal.
- menentukan
koordinat Jika segitiga ABC dan DEF kongruen,
bayangan sisi yang sama panjang adalah ....
bangun datar
segiempat hasil 9. Perhatikan gambar !
rotasi 900
searah jarum
jam dan
berpusat di titik
 asal.
- menentukan
koordinat
Panjang PQ adalah ....
bayangan
bangun datar
10. Perhatikan gambar !
segiempat hasil
dilatasi dengan
faktor skala k =
a dan berpusat
di titik asal.
- menentukan
koordinat
bayangan
bangun datar
segiempat hasil Segitiga ABC kongruen dengan segitiga BDE karena memenuhi
dilatasi dengan syarat adalah ….
faktor skala k =
a dan berpusat
di titik asal, dan
sebutkan jenis
dilatasi bangun
datar tersebut
 KISI-KISI SOAL

PENILAIAN HARIAN (PH) 4

Nama sekolah: SMP ISLAM

TAKHOSSUS TAHFIDZUL QUR’AN

Mata pelajaran: MATEMATIKA

Kelas/semester: IX/1

Kompetensi Materi Indikator Soal Bentuk No. Contoh Soal

Dasar Soal Soal
3.6 Kesebangunan - menentukan Uraian 1-10 1. Perhatikan gambar !
Menjelaskan dan panjang ruas singkat
dan Kekongruenan garis bila
menentukan diberikan dua
kesebangunan segitiga yang
dan sebangun
kekongruenan - menentukan Kedua persegipanjang ABCD dan persegipanjang PQRS
antar bangun pasangan sisi tersebut adalah sebangun. Panjang PQ adalah ….
datar atau sudut yang
sama jika unsur 2. Perhatikan gambar !
yang diperlukan
diketahui dari
gambar dua
segitiga kongruen
- menghitung
Nilai x + y = ....
panjang sisi pada
dua segitiga yang 3. Perhatikan gambar!
sebangun
- menentukan
syarat dua
segitiga kongruen
- menentukan
panjang ruas Panjang DE adalah ….
garis bila 4. Diketahui titik sudut bangun datar A (1, 1), B (–2, 3), C
diberikan dua (– 1, –3) dan D (3, –3). Gambar bayangan hasil dilatasi
bangun datar yang dengan faktor skala k = 4 (pusat dilatasi titik asal). dan
sebangun sebutkan jenis dilatasi bangun datar tersebut. (gunakan
- menghitung kertas berpetak).
besar sudut pada
dua bangun yang 5. Perhatikan gambar di samping!
kongruen Kebun kacang dan kebun cabe milik
- menghitung Pak Sholeh sebangun.
panjang sisi pada
Luas seluruh kebun Pak Sholeh adalah …
dua segitiga
yang sebangun
6. ΔXYZ yang berkoordinat di X (2, –2), Y (–2, 5), dan Z (4,
- menyelesaikan
2),. koordinat bayangan hasil dilatasi dengan faktor skala k =
soal cerita yang
3 (pusat dilatasi titik asal) adalah ….
berkaitan
dengan
kesebangunan 7. Perhatikan gambar !

Panjang SQ adalah ....

8. Perhatikan gambar !
 Jika segitiga ABC dan DEF
kongruen, sisi yang sama
panjang adalah ....

9. Perhatikan gambar !

Panjang PQ adalah ....

10. Perhatikan gambar !

Segitiga ABC kongruen dengan segitiga BDE karena

memenuhi syarat adalah ….
 KISI-KISI SOAL

PENILAIAN HARIAN (PH) 1

Nama sekolah: SMP ISLAM

TAKHOSSUS TAHFIDZUL QUR’AN

Mata pelajaran: MATEMATIKA

Kelas/semester: IX/2

Kompetensi Materi Indikator Soal Bentuk No. Contoh Soal

Dasar Soal Soal
3.1. Bilangan Diberikan 4 buah Uraian 1-10
menjelaskan berpangkat pernyataan berkenaan singkat
dan
melakukan dan bentuk dengan operasi
operasi akar sederhana
bilangan perpangkatan, siswa
berpangkat dapat memilih
bilangan pernyataan yang
rasional dan
bentuk akar,
benar
serta sifat- Siswa dapat
sifatnya menghitung nilai a-3
4.1. – a-2 + a-1 dengan a ≤
menyelesaikan 3
masalah yang Siswa dapat
berkaitan menghitung hasil
dengan sifat- operasi am x b – c x
sifat operasi
bilangan dn , dengan
berpangkat bulat a,b,c,d,m,n bilangan
dan bentuk akar asli ≤ 4
Siswa dapat
menentukan bentuk
sederhana dari am : an
Diberikan bentuk
baku/ ilmiah, siswa
dapat menyatakan
dalam bilangan biasa
Siswa dapat
menentukan hasil dari
am/n
Siswa dapat
menentukan hasil dari
a√b x √c
Diketahui keliling
dan lebar persegi
panjang dalam bentuk
akar, siswa dapat
menghitung luas
persegi panjang
Siswa dapat
menghitung hasil
operasi (a + √c ) (a -
√c ), dengan a, c ≤ 5
Siswa dapat
mengubah bentuk
pangkat pecahan
negative menjadi
bentuk akar
 KISI-KISI SOAL

PENILAIAN HARIAN (PH) 2

Nama sekolah: SMP ISLAM

TAKHOSSUS TAHFIDZUL QUR’AN

Mata pelajaran: MATEMATIKA

Kelas/semester: IX/2

Kompetens Materi Indikator Bent No. Contoh Soal

i Dasar Soal uk So
Soal al
3.2. Persama Diketahui Uraia 1-
menjelaskan an persamaan n 10
persamaan
kuadrat dan kuadrat kuadrat singk
karakteristik bukan dalam at
nya bentuk
berdasarkan umum, siswa
akar- dapat
akarnya
serta cara
menuliskan
penyelesaia koefisien a,
nnya b, dan c yang
sudah diubah
4.2. ke ax2 + bx
menyelesaika
n masalah +c=0
yang berkaitan Diberikan
dengan persamaan
persamaan kuadrat,
kuadrat siswa dapat
menentukan
himpunan
penyelesaian
nya
Siswa dapat
menyatakan
bentuk ax2 +
bx + c = 0, a
=1, menjadi
bentuk
kuadrat
sempurna
Diberikan
beberapa
persamaan
kuadrat
(PK) bentuk
umum, siswa
dapat
memilih PK
yang
solusinya
tunggal
Diberikan
persamaan
kuadrat
dalam
bentuk
umum
dengan c
belum
diketahui,da
n diketahui
salah satu
akarnya.
Siswa dapat
menentukan
sebuah akar
yang lain
Diberikan
situasi
sebidang
kebun
berbentuk
persegi
panjang
yang
keliling dan
luasnya
diketahui.
Siswa dapat
menentukan
panjang dan
lebar kebun
Diberikan
persamaan
kuadrat
bentuk
umum yang
salah satu
koefisiennya
belum
diketahui.
Jika nilai
diskriminnya
diketahui,
siswa dapat
menentukan
nilai
koefisien
yang belum
diketahui
Siswa dapat
menyusun
PK baru jika
akar-akarnya
diketahui
 KISI-KISI SOAL

PENILAIAN HARIAN (PH) 3

Nama sekolah: SMP ISLAM

TAKHOSSUS TAHFIDZUL QUR’AN

Mata pelajaran: MATEMATIKA

Kelas/semester: IX/2

Kompetensi Materi Indikator Soal Bentuk No. Contoh Soal

Dasar Soal Soal
3.5. Transformasi Siswa dapat Uraian 1-10 1. Titik A(7, -6) ditranslasikan oleh T = (-2, 4), maka koordinat
menjelaskan menyebutkan jenis singkat titik A’ adalah...
transformasi transformasi isometri
geometri (ukuran tetap) 2. Titik P(2, 1) dicerminkan terhadap sumbu Y, maka P’
(refleksi, adalah...
Diberikan koordinat A
translasi,
rotasi, dan
dan B, siswa dapat
menentukan bayangan 3. Titik B(3, 2) dicerminkan terhadap sumbu X, maka B’
dilatasi) yang
jika ditranslasi oleh T1 adalah...
dihubungkan
dengan lalu T2
masalah Diberikan gambar dua 4. Jika titik (2, -1) ditranslasikan oleh T = (3, 2) maka
kontekstual segitiga ABC dan bayangannya adalah...

4.5. bayangannya. Siswa

5. Jika titik G’(4, -1) adalah bayangan titik dari G(7, -5) oleh
menyelesaikan dapat menentukan
translasi T, maka nilai T adalah ...
masalah translasi yang
kontekstual memindahkannya 6. Titik (-4, 2) direfleksikan terhadap garis y = -x. Koordinat
yang berkaitan Diberikan persamaan titik bayangannya adalah...
dengan garis. Siswa dapat
transformasi menentukan 7. Jika titik Q(7, 5) dicerminkan terhadap garis x = 3 maka
geometri persamaan garis baru
(refleksi, koordinat titik bayangannya adalah..
setelah ditranslasi oleh
translasi, T 8. Koordinat bayangan titik C (9, -6) didilatasi terhadap titik
rotasi, dan Diketahui koordinat pusat O dengan faktor skala – 1/3 adalah ...
dilatasi) sebuah titikl, siswa
dapat menentukan 9. Titik Q(3, -6) didilatasi terhadap titik pusat M (-2, 3) dengan
koordinat bayangan faktor skala 2, maka bayangan titik Q adalah...
setelah di cerminkan
terhadap garis y = x 10. Titik P(8, 5) dirotasikan sejauh 900 terhadap titik pusat O
lalu dicerminkan (0, 0) berlawanan arah jarum jam. Nilai P’ adalah...
terhadap garis y = k
Diketahui tiga titik
koordinat dari empat
titik sebuah segiempat.
Siswa dapat
menentukan koordinat
bayangan dari titik
yang belum diketahui
Siswa dapat
menentukan koordinat
bayangan dari sebuah
titik yang dirotasikan
sejauh a0 terhadap
pusat koordinat,
dengan ( 90 0 ≤ a0 ≤
2700)
Diberikan sebuah titik
koordinat yang
dirotasikan sejauh a0
dengan pusat pada
suatu titik tertentu.
Siswa dapat
menganalisis langkah-
langkah untuk
memperoleh koordinat
bayangan akhir
Diberikan persamaan
garis, siswa dapat
menentukan
persamaan baru akibat
dirotasi oleh sejauh a0
dengan pusat (0, 0)
 KISI-KISI SOAL

PENILAIAN HARIAN (PH) 4

Nama sekolah: SMP ISLAM

TAKHOSSUS TAHFIDZUL QUR’AN

Mata pelajaran: MATEMATIKA

Kelas/semester: IX/2

Kompetensi Materi Indikator Soal Bentuk No. Contoh Soal

Dasar Soal Soal
3.6. Kesebangunan Siswa dapat Uraian 1-10 1. Jika dua buah segitiga diketahui satu sisi sama panjang
menjelaskan dan memilih pasang singkat dan kedua sudut yang mengapit sisi tersebut sama besar,
dan Kekongruenan segitiga yang pasti kedua segitiga...
menentukan kongruen
kesebangunan 2. Tinggi model sebuah gedung adalah 25 cm dan
Diberikan dua
dan panjangnya 50 cm. Apabila tinggi gedung sebenarnya
kekongruenan
segitiga konguen
dengan beberapa adalah 25 m, maka panjangnya adalah...
antar bangun
datar pasangan sudut
diketahui. Siswa 3. Gambar berikut ini adalah dua buah segitiga yang
4.6. menyelesaikan dapat menentukan kongruen, maka sudut ABC sama dengan...
masalah yang
pasangan sisi yang
berkaitan dengan
kesebangunan dan sama panjang
kekongruenan antar Diberikan sebuah
bangun datar bangun dengan
ukuran a cm x b
cm, jika diperbesar
menjadi a% (a >
100%), siswa dapat
menentukan ukuran
bangun sekarang
Diberikan gambar 4. Dua segitiga dikatakan sebangun jika kedua segitiga
bangun berkaitan tersebut...
dengan
kesebagunan, siswa 5. Perhatikan gambar di bawah ini!
dapat menghitung
unsur yang belum
diketahui
Diberikan gambar
segitiga yang ditaris
garis sejajar pada
salah satu sisinya,
siswa dapat
menentukan unsur
yang belum Jika segi empat ABCD sebangun dengan segi empat DKLM,
diketahui maka panjang BC adalah...

6. Segitiga yang memiliki ukuran sisinya 3 cm, 4 cm, dan 5

cm sebangun dengan segitiga yang ukuran sisi-sisinya...

7. Diketahui ∆KLM dan ∆NOP kongruen. Jika panjang KL =

20 cm, KM = 25 cm, dan LM = 30 cm, maka dapat
disimpulkan bahwa...

8. Perhatikan gambar di bawah!

Diketahui QR // ST. Panjang PQ = 6 cm, QR = 8 cm, dan ST

= 12 cm, maka panjang QS adalah...

9. Perhatikan gambar di bawah ini!

Panjang TR adalah...

10. Seorang anak tingginya 150 cm berdiri dekat sebuah

tiang bendera. Jika panjang bayangan anak 2 m dan
panjang bayangan tiang bendera 5 m, tinggi tiang
sebenarnya adalah...