RPP Ipa Kelas 3 Semester 1 2 Mim Karanganyar 2013 2014

[Type text]
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Ciri-Ciri Dan Kebutuhan Makhluk Hidup
Pertemuan / waktu : Pertama / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
B. Indikator
o Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
o Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.
C. Materi Essensial
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
o Makhluk hidup memerlukan makan (Hlm.4)
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas III
o Kebun sekolah,
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan (5 menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2. Kegiatan Inti (50

o Memahami peta konsep tentang manusia hidup menit)
o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1 hlm 3.
o Menjelaskan fungsi makan bagi makhluk hidup
\
RPP SAINS Kls 3 1
[Type text]
o Menjelaskan makanan yang berasal dari tumbuhan dan makhluk hidup

o Memahami cara tumbuhan membuat makanan
- Tumbuhan membuat makanan sendiri
- Tumbuhan menyerap air
- Tumbuhan mengambil gas karbondioksida dari udara
3. Penutup (5 menit)
o Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup memerlukan makan
4. Pekerjaan Rumah
o Mengamati makhluk hidup dan tak hidup di lingkungan rumah
Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Kepala MIM Karanganyar Guru Mata Pelajaran
Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd
\
RPP SAINS Kls 3 2
[Type text]

Pertemuan / waktu : Kedua / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
C. Materi Essensial
o Makhluk hidup bergerak (Hlm.4)
o Makhluk hidup tumbuh (Hlm.6)
D. Media Belajar
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya

o Menagih tugas pertemuan sebelumnya menit)
o Memahami bahwa makhluk hidup bergerak
- Manusia berjalan dan berlari
\
RPP SAINS Kls 3 3
[Type text]
- Burung terbang dengan sayap dan berjalan dengan dua kaki

- Ikan berenang dengan sirip
- Cacing dan ular merayap dengan menggunakan perut
- Tumbuhan bergerak tumbuh ke atas
- Tumbuhan bergerak tumbuh kearah cahaya matahari
o Memahami bahwa makhluk hidup mengalami pertumbuhan
- Pertumbuhan tumbuhan ditandai denagn batang yang makin tinggi dan
jumlah daun yang banyak
o Memberikan kesimpulan bahwa :
- Makhaluk hidup bergerak dengan berbagai cara
- Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dari kecil menjadi besar
4. Pekerjaan Rumah
o Amati pertumbuhan anak ayam yang baru menetes.

\
RPP SAINS Kls 3 4
[Type text]

Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia
Pertemuan / waktu : Ketiga / 2 x 30 menit
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
C. Materi Essensial
o Makhluk hidup berkembang biak (Hlm.7)
D. Media Belajar
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator

o Menagih tugas pertemuan sebelumnya menit)
o Memahami bahwa makhluk hidup berkembang biak yaitu menghasilkan
keturunan (anak) yang sama dengan induknya dengan tujuan untuk
melestarika jenisnya dari kepunahan.
\
RPP SAINS Kls 3 5
[Type text]
o Memahami bahwa cara makhluk hidup berkembang biak berbeda-beda

- Tumbuhan berkembang biak dengan biji
- Tumbuhan berkembang biak dengan tunas
- Ayam berkembang biak dengan telur
- Kucing berkembang biak dengan melahirkan
o Melakukan tugas 1.2 (Hlm.8)
o Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup berkembang biak untuk
melestarikan jenisnya
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 3 6
[Type text]

Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia
Pertemuan / waktu : Keempat / 2 x 30 menit
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
C. Materi Essensial
o Makhluk hidup bernapas (Hlm.8)
D. Media Belajar

o Memahami bahwa makhluk hidup bernapas yaitu menghirup dan menit)
menghembuskan udara
o Menyebutkan apa saja yang terhirup saar bernapas
o Menyebutkan alat pernapasan makhluk hidup
\
RPP SAINS Kls 3 7
[Type text]
- manusia bernapas dengan paru-paru

- Hewan ada yang bernapas dengan paru-paru, kulit dan insang
- Tumbuhan menggunakan seluruh permukaan tubuhnya untuk bernapas.
o Melakukan kegiatan 1.3 (Hlm.10)
o Memberikan kesimpulan bahwa makhluk hidup membutuhkan udara, air,
makana dan tempat hidup untuk kelangsungan hidupnya
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 3 8
[Type text]

Pertemuan / waktu : Kelima / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
F. Kompetensi Dasar
1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
G. Indikator
o Mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan.
o Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya.
H. Materi Essensial
Penggolongan Hewan
o Penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya (Hlm.11)
o Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya (Hlm.13)
o Penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya (Hlm.14)
I. Media Belajar
J. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang penggolongan makhluk hidup menit)
o Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan tempat hidupnya
\
RPP SAINS Kls 3 9
[Type text]
- hewan darat (kangguru, singa, ular, burung hantu)

- hewan air :
air tawar (pesut, ikan mas, lele, arwana, koi, mujair, sepat)
air laut (tongkol, kakap, anjing laut, lomba-lomba, paus dan singa laut)
air payau (ikan bandeng)
- hewan amfibi (katak, salamander, )
o Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya
- pemakan tumbuhan (sapi, kambing, kuda)
- pemakan hewan lain (singa, harimau, kucing)
- pemakan tumbuhan dan hewan (ayam, bebek, beruang, ikan mas)
o Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan penutup tubuhnya
- Sisik - Rambut halus
- Bulu - Cangkang
o Memberikan kesimpulan bahwa makhluk dapat digolongkan berdasarkan
tempat hidupnya, jenis makan, dan penutup tubuhnya
4. Pekerjaan Rumah
o –


\
RPP SAINS Kls 3 10
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 3 11
[Type text]

Pertemuan / waktu : Keenam / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
F. Kompetensi Dasar
G. Indikator
H. Materi Essensial
Penggolongan Hewan
o Penggolongan hewan berdasarkan cara bergeraknya (Hlm.15)
o Penggolongan hewan berdasarkan cara berkembangbiaknya (Hlm.16)
o Penggolongan hewan berdasarkan cara bernapasnya (Hlm.17)
I. Media Belajar

o Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara bergeraknya menit)
- Kaki (burung, kambing, kalajengking, laba-laba)
\
RPP SAINS Kls 3 12
[Type text]
- Perut (ular, cacing)

- Sirip (ikan)
o Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara
berkembangbiaknya
- Bertelur (ayam, burung cecak, ular, kura-kura)
- Melahirkan (saping, gajah, kambing)
o Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan cara bernapasnya
- Paru-paru (sapi, kucing, ayam, burung, buaya)
- Insang (ikan)
- Kulit (cacing)
o Memberikan kesimpulan bahwa hewan dapat digolongkan berdasarkan
tempat hidupnya, makanan, penutup tubuh, cara bergerak, cara
berkembangbiak dan cara bernapas
8. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 3 13
[Type text]

Pertemuan / waktu : Ketujuh / 2 x 30 menit
F. Kompetensi Dasar
G. Indikator
H. Materi Essensial
Penggolongan Tumbuhan
o Penggolongan tumbuhan berdasarkan bunganya (Hlm.19)
o Penggolongan hewan berdasarkan bijinya (Hlm.20)
o Penggolongan hewan berdasarkan akarnya (Hlm.21)
I. Media Belajar

o Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan bunganya menit)
\
RPP SAINS Kls 3 14
[Type text]
- Tumbuhan berbunga (mawar, melati, anggrek dan pohon buah-buahan)

- Tumbuhan tidak berbunga (suplir, paku kuda, tanduk rusa)
o Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan bijinya
- Dikotil (kacang-kacangan, rambutan, nangka)
- Monokotil (padi, jagung, kelapa, pisang, bawang)
o Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan akarnya
- Serabut (jagung , padi, tebu)
- Tunggang (mangga, jeruk, nangka, pepaya)
o Memberikan kesimpulan bahwa tumbuhan ada yang berakar serabut,
tunggang,
8. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 3 15
[Type text]

Pertemuan / waktu : Kedelapan / 2 x 30 menit
F. Kompetensi Dasar
G. Indikator
H. Materi Essensial
Penggolongan Tumbuhan
o Penggolongan hewan berdasarkan batangnya (Hlm.22)
o Penggolongan hewan berdasarkan daunnya (Hlm.22)
I. Media Belajar
o Daun pepaya, singkong, jambu, mangga, genjer, gadung, rumput-rumputan

o Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan batangnya menit)
- Tumbuhan batang basah (bayam, eceng gondok, kangkung)
\
RPP SAINS Kls 3 16
[Type text]
- Tumbuhan batang berkayu (jati, mahoni, nangka, jambu)

- Tumbuhan batang rumput (padi dan rumput-rumputan)
o Menyebutkan penggolongan hewan berdasarkan daunnya
- Bertulang daun menyirip (daun mangga, rambutan, jambu, avokad,
nangka)
- Bertulang daun menjari (pepaya, singkong, jarak, kapas)
- Bertulang daun sejajar (tebu, padi, rumput-rumputan)
- Bertulang daun melengkung (daun genjer dan gadung)
o Memberikan kesimpulan bahwa tumbuhan dapat digolongkan
berdasarkan bagian-bagiannya yaitu bunga, biji, akar, batang dan daun
8. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 3 17
[Type text]

Pertemuan / waktu : Kesembilan / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
K. Kompetensi Dasar
1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
L. Indikator
o Mengidentifikasi perubahan-perubahan tubuh manusia melalui pengamatan gambar.
o Menafsirkan berdasarkan data pengukuran bahwa bertambahnya tinggi dan berat badan menunjukkan adanya pertumbuhan.
M. Materi Essensial
Perubahan Makhluk hidup
o Pertumbuhan dan perubahan manusia (Hlm.25)
N. Media Belajar
O. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang perubahan makhluk hidup menit)
s
\
RPP SAINS Kls 3 18
[Type text]
o Memberikan kesimpulan bahwa pertumbuhan maanusia ditandai dengan
pertambahan tinggi, berat, dan besar tubuh.
4. Pekerjaan Rumah
o Melakukan tugas 1.4 untuk keluarga di rumah.

\
RPP SAINS Kls 3 19
[Type text]

Pertemuan / waktu : Kesepuluh / 2 x 30 menit
K. Kompetensi Dasar
L. Indikator
M. Materi Essensial
Perubahan Makhluk hidup
o Pertumbuhan hewan dan tumbuhan (Hlm.27)
N. Media Belajar
o Biji kedelai, atau biji kacang hijau, kapas, wadah.

o Menjelaskan pertumbuhan hewan menit)
o Menjelaskan pertumbuhan tumbuhan
\
RPP SAINS Kls 3 20
[Type text]
Kulit biji melunak – akar mulai tumbuh – tumbuh batang dan pucuk daun
– batang bertambah tinggi dan daunnya lebar

o Memberikan kesimpulan bahwa:
i. Pertumbuhan hewan ditandai dengan pertambahan tinggi, berat dan
besar tubuh.
ii. Pertumbuhan pada tumbuhan ditandai dengan pertambahan tinggi
tumbuhan, ukuran daun, banyaknya daun, banyaknya ranting, dan besar
batang.
12. Pekerjaan Rumah

o –

\
RPP SAINS Kls 3 21
[Type text]

Pertemuan / waktu : Kesebelas / 2 x 30 menit
K. Kompetensi Dasar
L. Indikator
M. Materi Essensial
Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia
o Makanan bergizi seimbang (Hlm.30)
N. Media Belajar
o Makanan pokok, lauk pauk, sayur-sayuran, buah-buahan.

o Menyebutkan makanan bergizi seimbang serta manfaatnya menit)
- Makanan pokok (nasi, roti, jagung, singkong dan sagu)
- Lauk-pauk (daging, ikan ayam, telur, dan tempe)
\
RPP SAINS Kls 3 22
[Type text]
- Sayur-sayuran (bayam, kangkung, kacang panjang, taoge dan wortel)

- Buah-buahan (pepaya, mangga, jeruk, pisang dan apel)
o Melakukan kegiatan 1.4

o Memberikan kesimpulan bahwa agar tubuh kita tumbuh sehat dan kuat,
kita harus memakanmakanan bergizi seimbang secara teratur.
12. Pekerjaan Rumah

o –

\
RPP SAINS Kls 3 23
[Type text]

Pertemuan / waktu : Keduabelas / 2 x 30 menit
K. Kompetensi Dasar
L. Indikator
M. Materi Essensial
Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia
o Bahan tambahan makanan (Hlm.33)
o Istirahat rekreasi dan olahraga (Hlm.35)
N. Media Belajar

o Menjelaskan bahan tambahan makanan seperti bahan pengawet menit)
makanan , penyedap makanan, pewarna makanan
\
RPP SAINS Kls 3 24
[Type text]
o Menyebutakan ciri-ciri makanan yang telah berbusuk

o Menyebutkan bahan makanan penyedap alamiah dan buatan
o Menyebutkan bahan makanan pewarna alamiah dan buatan
o Menjelaskan istirahat rekreasi dan olah raga untuk meningkatkan
kesehatan.
o Mengerjakan Uji Kompetensi (Hlm.39)
o Mengerjakan Latihan soal (Hlm.42)

o Memberikan kesimpulan bahwa
a.Penggunaan beberapa bahan tambahan makanan dapat meningkatkan
cita rasa makanan
b. Istirahat yang cukup, rekreasi, dan olah raga yang teratur, dapat
meningkatkan kesehatan tubuh.
12. Pekerjaan Rumah

o –

\
RPP SAINS Kls 3 25
[Type text]

Materi Pokok : Lingkungan
Metode : Ceramah dan diskusi
P. Kompetensi Dasar
1.4 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan
Q. Indikator
o Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
o Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.
R. Materi Essensial
Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat
o Lingkungan sehat (Hlm.51)
o Lingkungan tidak sehat (Hlm.52)
S. Media Belajar
o Koran, majalah
T. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang lingkungan menit)
o Melakukan kegiatan 2.1 Hlm.50
\
RPP SAINS Kls 3 26
[Type text]
o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat

o Menjelaskan pentingnya memelihara lingkungan untuk kesehatan
o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat
o Menyebutkan penyebab lingkungan tidak sehat
- Pencemaran tanah
- Pencemaran air
- Pencemaran udara
o Memberikan kesimpulan bahwa lingkungan sehat harus dijaga setiap saat
4. Pekerjaan Rumah
o Mengamati makhluk hidup dan tak hidup di lingkungan rumah

\
RPP SAINS Kls 3 27
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 3 28
[Type text]

ata Pelajaran : SAINS
P. Kompetensi Dasar
2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan
2 Indikator
o Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
o Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan.
3 Materi Essensial
Lingkungan Sehat dan lingkungan tidak sehat
o Lingkungan tidak sehat (Hlm.52) – Lanjutan –
4 Media Belajar
o Sebuah kaca, cermin, kapas
5 Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa


o Menjelaskan penyemaran tanah akibat dari sampah atau limbah menit)
berbentuk padat dan cair.
o Menjelaskan sampah agar menjadi berguna yaitu dibuat menjadi pupuk
\
RPP SAINS Kls 3 29
[Type text]
o Menjelaskan pencemaran air akibat limbah rumah tangga atau pabrik.

o Menjelaskan ciri-ciri air yang tercemar limbah
o Melakukan kegiatan 2.2 Hlm.54 untuk memahami pencemaran udara

- Lingkungan menjadi tidak sehat karena mengalami pencemarantanah,
air, dan udara
16. Pekerjaan Rumah

o –

\
RPP SAINS Kls 3 30
[Type text]

U. Kompetensi Dasar
1.5 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
V. Indikator
o Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan.
W. Materi Essensial
Pengaruh Kondisi Lingkungan Terhadap Kesehatan (Hlm.55)
X. Media Belajar
Y. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang lingkungan menit)
o Memahami pengaruh lingkungan tidak sehat terhadap kesehatan
- Udara yang berdebu langsung membuat kita terbatuk-batuk dan mata
kita menjadi perih
- Keadaan air yang tercemar dapat meracuni tubuh
\
RPP SAINS Kls 3 31
[Type text]
o Memberikan kesimpulan bahwa kesehatan kita dapat terganggu jika
terus-menerus berada dalam lingkungan tidak sehat
4. Pekerjaan Rumah
o Mengamati lingkungan di rumah

\
RPP SAINS Kls 3 32
[Type text]

Z. Kompetensi Dasar
1.6 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
AA.Indikator
o Melakukan kegiatan nyata untuk memelihara kesehatan lingkungan
o Membuat laporan tentang lingkungan yang sehat dan lingkungan yang tidak sehat berdasarkan pengamatan.
BB. Materi Essensial

Berbagai cara memelihara kesehatan lingkungan (Hlm.55)
CC. Media Belajar

DD.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
o Menagih tugas pertemuan sebelumnya

o Memahami cara memelihara lingkungan dengan mencegah terjadinya menit)
pencemaran
o Memperhatikan\ hal-hal seperti :
- Memelihara tumbuhan
- Membuat jalan lingkungan
\
RPP SAINS Kls 3 33
[Type text]
- Memiliki tempat sampah

- Bekerja bakti setiap minggu
- Menjalankan cara hidup sehat (mencuci tangan)
o Melakukan uji kompetensi (Hlm.59)
o Melakukan latihan soal (Hlm.60)
o Memberikan kesimpulan bahwa cara memelihara kesehatan lingkungna
adalah dengan menjaga kebersihan lingkungan, mencegah terjadinya
pencemaran lingkungan, dan mengatasi pencemaran lingkungan
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 3 34
[Type text]

Materi Pokok : Benda dan Sifatnya
EE. Kompetensi Dasar

1.7 Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
FF. Indikator
o Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair
o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair.
GG. Materi Essensial

Sifat Benda Berdasarkan Wujudnya
o Sifat benda padat (Hlm.65)
HH. Media Belajar

o Buku pelajaran, pensil, penggaris, piring, gelas, mangkuk, kotak pensil
o Plastisin, karet gelang, kertas, pensil, sapu tangan gelas
II. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang benda menit)
o Melakukan kegiatan 3.1 Hlm.50 dan 3.2 Hlm 67 untuk mengetahui sifat
\
RPP SAINS Kls 3 35
[Type text]
benda padat
o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut
o Memahami ciri-ciri benda padat yang membedakannya dengan benda lain
- Bentuk dan warna
- Ada yang kasar dan halus
- Ada yang ebrubah bentuk dan ada yang tidak jika ditekan
- Ada yang pecah dan ada yang tidak
o Memberikan kesimpulan bahwa berbagai benda padat memiliki cirikhas
yang berbeda
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 3 36
[Type text]

Q. Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas
2 Indikator
o Membuat daftar sifat-sifat benda padat dan benda cair
o Mengelompokkan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair.
3 Materi Essensial
Sifat Benda Berdasarkan Wujudnya – Lanjutan –
o Sifat benda cair (Hlm.68)
o Sifat benda gas (Hlm.71)
4 Media Belajar
o Gelas, piring, mangkuk, botol bening, air, sirop merah, minyak goreng, kecap
o Balon dan kantong plastik
5 Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa


o Melakukan kegiatan 3.3 Hlm.68 dan Kegiatan 3.4 Hlm.70 untuk menit)
\
RPP SAINS Kls 3 37
[Type text]
mengetahui sifat benda cair

o Menjawab pertanyaan dari kegiatan tersebut
o Memahami ciri-ciri benda cair yang membedakannya dengan benda lain
- Bentuk benda cair tidak tetap tetapi mengikuti wadahnya
- Mengalir ke tempat yang lebih rendah
- Memiliki kekentalan yang beragam
o Melakukan kegiatan 3.5 Hlm.71untuk mengetahui sifat benda gas
o Memahami ciri-ciri benda gas yang membedakannya dengan benda lain
- Benda gas menempati ruang
- Benda gas yang tidak berwarna dan berbau tidak mudah diamati
-

- Bentuk benda cair mengikuti bentuk wadahnya dan dapat mengalir
- Berbagai benda cair memiliki ciri khas yang berbeda-beda
- Benda gas selalu mengisi semua ruang yang ditempatinya
20. Pekerjaan Rumah

o –

\
RPP SAINS Kls 3 38
[Type text]

JJ. Kompetensi Dasar

1.8 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan,
dan diletakkan di udara terbuka
KK. Indikator
o Membandingkan sifat-sifat berbagai benda cair dan padat.
o Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka.
LL. Materi Essensial

Perubahan Sifat Benda
o Perubahan sifat benda karena dibakar (Hlm.74)
o Perubahan sifat benda karena dipanaskan (Hlm.75)
o Perubahan sifat benda karena diletakkkan di udara terbuka (Hlm.78)
MM. Media Belajar

o Sebatang coklat masak, alat pemanas listrik, wadah cetakan, panci, mangkuk tahan panas, air
o Sepotong es batu, piring, meja
NN. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
\
RPP SAINS Kls 3 39
[Type text]

o Memahami peta konsep tentang benda menit)
o Memahami perubahan sifat benda karena dibakar
- Warna - Ukuran
- Bentuk - Bau
o Melakukan kegiatan 3.6 Hlm.75. untuk memahami perubahan sifat benda
karena dipanaskan
o Melakukan kegiatan 3.7 Hlm.78. untuk memahami perubahan sifat benda
karena dipanaskan
o Benda yang dibakar dapat mengalami perubahan warna, bentuk,
ukuran, rasa, dan bau
o Pemanasan dapat mengubah benda padat menjadi cair
o Benda dapat mengalami perubahan jika diletakkan di udara terbuka,
misalnya es meleleh menjadi air
4. Pekerjaan Rumah
o Tugas 3.1. Hlm.77

\
RPP SAINS Kls 3 40
[Type text]

OO. Kompetensi Dasar

1.9 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas
PP. Indikator
o Membuat daftar benda-benda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu.
o Menjelaskan kegunaan suatu benda, misalnya kaca, kayu, dan plastik.
o Memprediksi apa yang akan terjadi bila benda digunakan tidak sesuai dengan peruntukannya.
QQ. Materi Essensial

Kegunaan berbagai benda (Hlm.80)
RR. Media Belajar

o Buku tulis, pensil atau bolpoin.
SS. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Melakukan kegiatan 3.8. Hlm.80 menit)
o Menyebutkan Kegunaan benda dari plastik
\
RPP SAINS Kls 3 41
[Type text]
- Benda di kamar mandi (ember, tempat sabun)

- Benda di dapur (talenan, tempat bumbu, tutup saji)
o Menyebutkan Kegunaan benda dari kayu
- Benda di kamar tidur (lemari, tempat tidur)
- Benda di ruang keluarga (rak buku)
o Menyebutkan Kegunaan benda dari kaca
- Benda di dapur
- Benda di ruang keluarga (jendela, meja tmu, vas bunga, layar televisi)
o Menyebutkan Kegunaan benda dari kertas
o Memberikan kesimpulan bahwa berbagai benda yang terbuat dari
berbagai bahan memberi manfaat bagi hidup kita
4. Pekerjaan Rumah
o Tugas 3.2 Hlm. 81

\
RPP SAINS Kls 3 42
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 3 43
[Type text]

A. Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas
B. Indikator
o Membuat daftar benda-benda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu.
o Menjelaskan kegunaan suatu benda, misalnya kaca, kayu, dan plastik.
o Memprediksi apa yang akan terjadi bila benda digunakan tidak sesuai dengan peruntukannya.
C. Materi Essensial
Uji kompetensi dan latihan ulangan semester ganjil
D. Media Belajar

o Melakukan Uji kompetensi menit)
o Mengerjakan Latihan Ulangan semester ganjil
\
RPP SAINS Kls 3 44
[Type text]
o -
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 3 45
[Type text]

Materi Pokok : Energi dan Perubahannya
TT. Kompetensi Dasar

1.10 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
UU. Indikator
o Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan, misalnya: menggelinding, jatuh, mengalir, memantul, berputar.
o Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda, misalnya: berat-ringan, bentuk dan permukaan benda (kasar-halus).
VV. Materi Essensial

Gerak Benda
o Jenis-jenis gerak (hlm.96)
WW. Media Belajar

o Kelereng, bola kasti, kotak kardus, papan halus, meja datar, penggaris.
XX. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang gerak benda menit)
o Melakukan kegiatan 4.1 hlm 97.
o Memahami bahwa :
\
RPP SAINS Kls 3 46
[Type text]
- Benda bulat dapat melakukan gerakan berputar

- Pada lintasan miring benda bulat menggelinding (berputar dan
berpindah)
- Benda bulat, benda lembaran, akan jatuh ke bawah jika tidak ada yang
menahannya.
- Benda dapat bergerak berbalik arah.
- Benda cair dapat mengalir
o Memberikan kesimpulan bahwa jenis gerak benda antara lain berputar,
menggelinding, jatuh, memantul, dan mengalir
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 3 47
[Type text]

Metode : Ceramah
R. Kompetensi Dasar
S. Indikator
T. Materi Essensial
Gerak Benda
o Hal-hal yang mempengaruhi gerak benda (Hlm.99)
U. Media Belajar
o Dua bola bekel yang berbeda bobotnya, kertas HVS dua lembar, dua bola kecil, lem kertas.
V. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa


o Melakukan kegiatan 4.2 Hlm.100 menit)
o Memahami bahwa berat benda dipengaruhi oleh bobot benda yang
bergerak.
\
RPP SAINS Kls 3 48
[Type text]

o Memahami benda yang memiliki jenis dan bobot yang sama, kecepatan
jatuh benda tersebut berbeda.

- Bobot benda dapat mempengaruhi gerak benda
- Luas permukaan benda mempengaruhi gerak jatuh benda.
24. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 3 49
[Type text]

P. Kompetensi Dasar
Q. Indikator
R. Materi Essensial
Gerak Benda
o Hal-hal yang mempengaruhi gerak benda (Hlm.99) – Lanjutan –
o Gerak benda dan kegunaannya
S. Media Belajar
o Kelereng, papan, kotak kardus, papan halus, tikar plastik, karpert
o Mobil maianan, kotak kardus, papan halus, penggaris.
T. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa


o Melakukan kegiatan 4.4. Hlm.102 menit)
\
RPP SAINS Kls 3 50
[Type text]
o Memahami bahwa semakin kasar permukaan benda, semakin sulit benda

itu menggelinding.
o Melakukan kegiatan 4.5.Hlm.103
o Benda lebih mudah mengelinding di permukaan yan halus dari pada yang
kasar

- Semakin kasar permukaan suatu benda, semakin sulit benda itu
mengelinding
- Permukaan lintasan yang halus mempermudah gerak benda
dibandingkan permukaan lintasan yang lebih kasar
16. Pekerjaan Rumah

o –

\
RPP SAINS Kls 3 51
[Type text]

U. Kompetensi Dasar
1.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari
V. Indikator
o Menunjukkan adanya pengaruh energi berdasarkan pengamatan.
o Menyimpulkan berdasarkan hasil pengamatan bahwa energi itu ada, tidak dapat dilihat, tetapi dapat dirasakan.
W. Materi Essensial
Gerak Benda
o Gerak benda dan kegunaannya
X. Media Belajar
o Mobil maianan, kotak kardus, papan halus, penggaris.
Y. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa


o Melakukan kegiatan 4.6 Hlm.104 menit)
o Memahami kegunaan roda untuk memindahkan benda-benda yang berat
o Memahami kegunaan air mengalir mengerakkan benda yang terdapat di
\
RPP SAINS Kls 3 52
[Type text]
atasnya. untuk memindahkan benda-benda yang berat

o Menyebutkan kegunaan air sebagai
- sumber energi listrik
- olah raga

- Roda mudah menggelinding
- Gerak air digunakan untuk menggerakkan benda di atasnya,
membersihkan, membangkitkan listrik, dan olahraga
20. Pekerjaan Rumah

o –

\
RPP SAINS Kls 3 53
[Type text]

Z. Kompetensi Dasar
1.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
AA.Indikator
o Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar, misalnya makanan, minyak tanah, kayu bakar, baterai, listrik, sinar
matahari, air, dan angin.
o Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi.
o Menerapkan cara menghemat energi di rumah dan di sekolah.
BB. Materi Essensial

Energi
o Berbagai energi dalam kehidupan sehari-hari (107)
CC. Media Belajar

o Lensa cembung, sehelai kertas tipis, selembar tisu
DD.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa


o Memahami peta konsep tentang energi menit)
\
RPP SAINS Kls 3 54
[Type text]
o Memahami berbagai macam bentuk energi dengan melakukan kegiatan.

o Memberkan penjelasan mengenai energi panas dan energi cahaya yang
dihasilkan matahari.
o Menyebutkan energi cahaya selain dari matahari.
o Memberkan penjelasan mengenai energi gerak yang dihasilkan angin dan
air.
o Menyebutkan energi gerak lainnya seperti kipas angin, bor.

- Matahari dapat menghasilkan energi panas dan cahaya
- Angin dan air dapat menghasilkan energi gerak
-
24. Pekerjaan Rumah

o –

\
RPP SAINS Kls 3 55
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 3 56
[Type text]

A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
C. Materi Essensial
Energi
o Berbagai energi dalam kehidupan sehari-hari (107) – Lanjutan –
D. Media Belajar
o Dua kaleng bekas susu, seutas benang layang-layang 2 meter, paku kecil, palu.

o Memahami berbagai macam bentuk energi dengan melakukan kegiatan. menit)
\
RPP SAINS Kls 3 57
[Type text]

o Memberkan penjelasan mengenai energi getaran
o Memahami bahwa bunyi yang didengar oleh telinga disebabkan suatu
benda bergetar yang merambat melalui zat perantara.
o Menyebutkan sumber dari energi listrik lainnya seperti
- Energi listrik
- Energi kimia
- Getaran menghasilkan energi
- Arus listrik menghasilkan energi listrik
- Suatu benda memiliki energi jika dapat melakukan kerja atau usaha.
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 3 58
[Type text]

A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
C. Materi Essensial
Energi
o Berbagai energi dalam kehidupan sehari-hari (107) – Lanjutan –
D. Media Belajar

o Menyebutkan kembali berbagai macam bentuk energi seperti energi menit)
gerak, energi getaran, energi panas, energi cahaya energi listrik dan energi
kimia.
\
RPP SAINS Kls 3 59
[Type text]
o Mengamati tabel 4.1 tentang macam-macam energi

o Memahami bahwa energi itu memiliki kesamaan
- Energi itu ada
- Energi tidak dapat dilihat
- Energi dapat dirasakan
o Memberikan kesimpulan bahwa energi itu ada, walaupun tak terlihat
namun dapat dirasakan
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 3 60
[Type text]

A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
C. Materi Essensial
Energi
o Sumber energi dan kegunaannya (112)
D. Media Belajar

o Menyebutkan kegunaan dari sumber energi dibawah ini menit)
- Sinar matahari (pengeringan pakaian, bahab maknan, pemanas ruangan)
- Angin (mengerakkan perahu, kincir angin)
\
RPP SAINS Kls 3 61
[Type text]
- Air (kincir air untuk PLTA, transportasi laut)

- Kayu bakar (energi panas untuk memasak)
- Minyak tanah (bahan bakar pada kompor)
- Bahan makanan (menghasilkan energi melalui proses pencernaan
makanan dalam tubuh)
- Baterai (menggerakan jarum jam, lampu senter)
- Listrik (menyalakan pompa air, lemari es, kipas angin)
- Melakukan tugas 4.1.Hlm.115
- Matahari merupakan sumber energi terbesar bagi kehidupan di bumi
- Sumber-sumber energi antara lain matahari, angin, air, kayu bakar,
minyak tanah, bahan makanan, baterai dan listrik
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 3 62
[Type text]

A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
C. Materi Essensial
Energi
o Sumber energi dan kegunaannya (112)
D. Media Belajar

o Mengerjakan uji kompetensi. Hlm 117 menit)
\
RPP SAINS Kls 3 63
[Type text]
o Memberikan motivasi untuk menghadapi ulangan harian dengan belajar
yang rajin
4. Pekerjaan Rumah
o Malitah ulangan harian. Hlm 119

\
RPP SAINS Kls 3 64
[Type text]

Materi Pokok : Menerapkan konsep energi gerak
YY. Kompetensi Dasar

1.11 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
ZZ. Indikator
o Menentukan rancangan yang akan dibuat modelnya, misalnya kincir angin/air.
o Menentukan alat dan bahan yang mudah diperoleh dan mudah digunakan.
o Memberikan alasan atas pemilihan alat / bahan.
AAA. Materi Essensial

Karya yang menunjukkan bahwa air dan angin menghasilkan energi gerak
o Kincir Angin (125)
BBB. Media Belajar

o Kertas karton, kertas biasa, lidi, lem, gunting
CCC. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Melakukan kegiatan 5.1 Hlm 125. menit)
o Memahami bahwa :
\
RPP SAINS Kls 3 65
[Type text]
- Kicir angin digerakkan oleh angin

- Energi gerak pada kincir angin ditimbulkan oleh angin.
- Bentuk kincir amgin mempengaruhi gerakan kincir angin.
- Bahan yang kaku dan ringan membuat putaran semakin cepat.
o Menyebutkan kegunaan kincir angin.
o Kincir angin dipergunakan untuk membangkitkan listrik
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 3 66
[Type text]

Metode : Ceramah
W. Kompetensi Dasar
1.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
X. Indikator
o Menentukan rancangan yang akan dibuat modelnya, misalnya kincir angin/air.
o Menentukan alat dan bahan yang mudah diperoleh dan mudah digunakan.
o Memberikan alasan atas pemilihan alat / bahan.
Y. Materi Essensial
Karya yang menunjukkan bahwa air dan angin menghasilkan energi gerak
o Kincir Air (126)
Hemat Energi (Hlm. 127)
Z. Media Belajar
o Botol plastik bekasgabus, pita isolasi, tusuk sate, ember, pisau, gunting
AA.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa


menit)
\
RPP SAINS Kls 3 67
[Type text]
o Melakukan kegiatan 5.2 Hlm 126.

o Memahami bahwa :
- Kicir air digerakkan oleh air.
- Terjangan air menyebabkan kincir air berputar.
- Semakin deras aliran air, semakin kencang putaran air.
o Menyebutkan kegunaan kincir angin.
- Untuk mengairi sawah
- Menggerakan generator

o Memberikan kesimpulan bahwa kincir air digerakkan air, untuk mengairi
sawah dan menggerakkan generator.
28. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 3 68
[Type text]

DDD. Kompetensi Dasar

1.12 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
EEE. Indikator
FFF. Materi Essensial

Hemat Energi (Hlm. 127)
GGG. Media Belajar

HHH. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami tujuan penggunaan sumber energi menit)
o Memahami cara menghemat energi
- Menggunakan air secukupnya
- Menggunakan bahan bakar seperlunya
- Menggunakan alat listrik yang menggunakan daya rendah
- Menggunakan listrik seperlunya
\
RPP SAINS Kls 3 69
[Type text]
o Melakukan uji kompetensi. Hlm.128
o Memberikan kesimpulan bahwa pemanfaatan energi gerak air dan angin
merupakan salah satu penghematan energi
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 3 70
[Type text]

Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Metode : Ceramah
III. Kompetensi Dasar

1.13 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
JJJ. Indikator
o Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan sebaran air)
o Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
o Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar, tetapi bulat pepat.
KKK. Materi Essensial

Kenampakan permukaan bumi.
o Permukaan bumi. (Hlm.132)
LLL. Media Belajar

MMM. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang Bumi menit)
o Menjelaskan kenampakkan permukaan bumi
o Memahami permukaan bumi terdiri dari daratan dan lautan
\
RPP SAINS Kls 3 71
[Type text]
o Mengetahui daratan yang luas dan disebut sebagai benua

o Menyebutkan wilayah daratan terdiri dari pegunungan, perbukitan,
dataran dan lembah
o Menyebutkan wilayah sebaran air terdiri dari laut, sungai, danau, dan
rawa.
o pegunungan, perbukitan, dataran dan lembah
o Wilayah daratan terdiri dari pegunungan, perbukitan, dataran dan
lembah.
o Wilayah sebaran air terdiri dari laut, sungai, danau, dan rawa.
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 3 72
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 3 73
[Type text]

BB. Kompetensi Dasar

1.1 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
CC. Indikator
o Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan sebaran air)
o Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
o Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar, tetapi bulat pepat.
DD.Materi Essensial
Kenampakan permukaan bumi.
o Permukaan bumi. – lanjutan –
o Bentuk bumi bulat. (Hlm.135)
EE. Media Belajar

o Globe, kapal kertas
FF. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa


o Memahami bahwa bentuk permukaan bumi dapat digambarkan pada menit)
\
RPP SAINS Kls 3 74
[Type text]
sebuah peta
o Selain peta penggambaran dengan peta permukaan bumi dapat
digambarkan dengan sebuah globe
o Melakukan kegiatan 6.1. Hlm.135
o Melakukan kegiatan 6.2. Hlm 135

- Sebagian besar permukaan bumi merupakan daerah perairan.
- Bentuk bumi tidak datar tetapi bulat
32. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 3 75
[Type text]

NNN. Kompetensi Dasar

1.14 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
OOO. Indikator
o Mengidentifikasi kondisi cuaca, misalnya: berawan, cerah, panas, dingin, hujan.
o Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit, misalnya: awan tebal mungkin akan turun hujan.
o Menggambar secara sederhana symbol yang biasa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca.
PPP. Materi Essensial

Hubungan keadaaan langit dan cuaca (Hlm.137)
QQQ. Media Belajar

o Sebuah botol, air panas, es batu, piring kecil
RRR. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang cuaca menit)
o Memahami keadaan udara pada satu wilayah tertentu dalam jangka
waktu terbatas
\
RPP SAINS Kls 3 76
[Type text]
o Menyebutkan kondisi cuaca, seperti :

- Cuaca berawan
- Cuaca cerah
- Cuaca panas
- Cuaca dingin
- Cuaca hujan
o Melakukan kegiatan 6.3. Hlm 138.
o Memberikan kesimpulan bahwa cuaca merupakan keadaan udara pada
satu wilayah tertentu dalam jangka waktu terbatas
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 3 77
[Type text]

Metode : Ceramah
GG. Kompetensi Dasar

1.1 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
HH. Indikator
o Mengidentifikasi kondisi cuaca, misalnya: berawan, cerah, panas, dingin, hujan.
o Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit, misalnya: awan tebal mungkin akan turun hujan.
o Menggambar secara sederhana symbol yang biasa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca.
II. Materi Essensial

Hubungan keadaaan langit dan cuaca (Hlm.137)
JJ. Media Belajar

KK. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa


o Memahami peristiwa hujan. menit)
o Memahami keadaan awan dapat memberikan petunjuk keadaan cuaca
pada beberapa jam
o Menyebutkan dan mendeskripsikan macam awan
\
RPP SAINS Kls 3 78
[Type text]
- Awan sirus
- Awan kumulus
- Awan stratus
o Melakukan tugas 6.1. Hlm.140

- Bobot benda dapat mempengaruhi gerak benda
- Luas permukaan benda mempengaruhi gerak jatuh benda.
36. Pekerjaan Rumah

o -

\
RPP SAINS Kls 3 79
[Type text]

SSS. Kompetensi Dasar

1.15 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
TTT. Indikator
o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu.
o Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca.
UUU. Materi Essensial

Cuaca Mempengaruhi kegiatan manusia (Hlm.141)
VVV. Media Belajar

WWW.Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Memahami peta konsep tentang cuaca menit)
o Menjelaskan perbedaan cuaca dan iklim
o Mengetahui dua musim yang terjadi di indonesia, yitu musim hujan dan
musim kemarau
o Menyebutkan kegiatan manusia yang dipengaruhi keadaan cuaca
\
RPP SAINS Kls 3 80
[Type text]
- Transportasi
- Bertani di sawah
- Membuat garam
o Menyebutkan kegiatan manusia yang dilarang dilakukan pada musim
hujan
- Mendaki gunung
- Arung jeram
o Menyebutkan pakaian yang dipakai saat musim kemarau dan musim
hujan
o Memberikan kesimpulan bahwa cuaca dapat mempengaruhi kegiatan
manusia dan pakaian yang dikenakannya
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 3 81
[Type text]
\
RPP SAINS Kls 3 82
[Type text]

XXX. Kompetensi Dasar

1.16 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
YYY. Indikator
o Mengidentifikasi cara-cara yang digunakan manusia dalam memanfaatkan sumber daya alam, misalnya air, tumbuhan dan hewan #).
o Memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan dan yang merusak lingkungan.
o Menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan, misalnya menebang pohon berarti mengurangi tempat hidup burung dan
hewan lainnya, membersihkan sampah dapat mengurangi pencemaran.
ZZZ. Materi Essensial

Pelestarian Sumber daya alam
o Pemanfaatan sumber daya alam (Hlm.144)
AAAA. Media Belajar

BBBB. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

o Menyebutkan sumber daya alam yang dimanfaatkan manusia menit)
- Tumbuhan → diperoleh dengan cara bertani
- Hewan → diperoleh dengan cara berternak
\
RPP SAINS Kls 3 83
[Type text]
- Benda tak hidup → air, tanah, batuan, dan bahan tambang

o Melakukan tugas 6.2. Hlm.147
o Memberikan kesimpulan sumber daya alam yang dimanfaatkan manusia
yaitu tumbuhan, hewan dan benda tak hidup
4. Pekerjaan Rumah
o -

\
RPP SAINS Kls 3 84
[Type text]

Metode : Ceramah
LL. Kompetensi Dasar

MM. Indikator
NN. Materi Essensial

Pelestarian Sumber daya alam (Hlm.144)
OO. Media Belajar

PP. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa


o Memahami bahwa sumber daya alam harus digunakan secara bijak menit)
o Menyebutkan tindakan yang menunjukkan kepedulian terhadap
lingkungan
\
RPP SAINS Kls 3 85
[Type text]
o Menyebutkan tindakan yang menunjukkan pengrusakan terhadap

lingkungan
o Menyebutkan hewan-hewan yang hampir punah

o Memberikan kesimpulan bahwa kerusakan lingkungan dapat
mengakibatkan terganggunya kehidupan makhluk hidupdi sekitarnya,
termasuk manusia.
40. Pekerjaan Rumah

o Tugas 6.3.Hlm.150

\
RPP SAINS Kls 3 86
[Type text]

EE. Kompetensi Dasar

FF. Indikator
GG. Materi Essensial

HH. Media Belajar

II. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa


o Melakukan uji kompetensi. Hlm.153 menit)

\
RPP SAINS Kls 3 87
[Type text]
o Memberikan motivasi untuk lebih giat belajar
28. Pekerjaan Rumah

o Mengerjakan latihan soal Hlm.155

\
RPP SAINS Kls 3 88
[Type text]

Pertemuan / waktu : Kesembilan / 2 x 30 menit
Metode : Ceramah
A. Kompetensi Dasar
B. Indikator
C. Materi Essensial
D. Media Belajar

o Mengerjakan latihan ulangan umum menit)
\
RPP SAINS Kls 3 89
[Type text]
o Memberikan motivasi untuk lebih giat belajar
4. Pekerjaan Rumah
o –

\
RPP SAINS Kls 3 90

RPP Ipa Kelas 3 Semester 1 2 Mim Karanganyar 2013 2014

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ipa Kelas 3 Semester 1 2 Mim Karanganyar 2013 2014

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

[Type text]

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

o Menjelaskan makanan yang berasal dari tumbuhan dan makhluk hidup

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

- Burung terbang dengan sayap dan berjalan dengan dua kaki

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

o Memahami bahwa cara makhluk hidup berkembang biak berbeda-beda

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

- manusia bernapas dengan paru-paru

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

J. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

- hewan darat (kangguru, singa, ular, burung hantu)

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

J. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

6. Kegiatan Inti (50

- Perut (ular, cacing)

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

J. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

6. Kegiatan Inti (50

- Tumbuhan berbunga (mawar, melati, anggrek dan pohon buah-buahan)

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

J. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

6. Kegiatan Inti (50

- Tumbuhan batang berkayu (jati, mahoni, nangka, jambu)

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

O. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

2. Kegiatan Inti (50

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

O. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

10. Kegiatan Inti (50

11. Penutup (5 menit)

12. Pekerjaan Rumah

Mengetahui Karanganyar, 1 Juli 2013

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Ida Winingsih,S.Pd

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

O. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa