RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

RP-PKR 2.2.1

Nama Mahasiswa : NURUL HUDA

Nama Sekolah : Mis Yasti Mentibar
Model PKR : 2.2.1
Mata Pelajaran : - IPS
- IPA
Kelas : III/II
IV/II
AlokasiWaktu : 1 pertemuan (2 x 35 menit)

I. Standar Kompetensi:
IPS (Kelas III) : 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan
kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
IPA (Kelas IV) : 2. Memahami hubungan antara struktur bagian
tumbuhan dengan fungsinya

II. Kompetensi Dasar :

IPS (Kelas III) : 1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar
rumah dan sekolah
1.2 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan
sekolah
IPA (Kelas IV) : 2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan
dengan fungsinya
I. Indikator :
IPS
1. Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan
sekitar
2. Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
3. Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
4. Membuatdenahrumahsiswadenganmenentukanarahmataanginnya
IPA
1. Mendeskripsikan jenis akar serabut dan akar tunggang
 2. Mendeskripsikan akar gantung, akar tunjang dan akar napas.
3. Mendeskripsikan kegunaan akar

II. Materi Ajar

IPS
1. Pengertian kenampakan alam
2. Pengertian kenampakan buatan dilingkungan sekitar
3. Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
4. Pengertiandenah
IPA
Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan akar
a. Struktur akar
b. Kegunaan akar

III. Metode Pembelajaran

Metode :ceramah, diskusi, pengamatan, penugasan ( mengerjakan soal)

VI. Kegiatan Pembelajaran

KELAS III KELAS VI ALOKASI
WAKTU
Kegiatan Awal (Bersama-sama)
1. Salam
2. Presensi siswa
3. Game ringan
4. Apersepsi
a. Guru menanyakan ada yang sudah
sarapan?
b. Guru menunjukkan gambar
bagian tanaman yang tersimpan
dalam plastik yang diberi nama
MKH (Misteri Kantong Hitam)
c. Guru menanyakan apa nama
gambar tersebut
d. Kemudian guru menyampaikan
keterkaiatan pelajaran hari ini dan
pelajaran kemarin.

. Kegiatan Inti
Kegiatan Inti
1. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok dan
diminta untuk mengamati gambar beberapa
1. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok
tanaman yang mereka bawa dan menuliskan
dan diminta untuk mengamati
jenis akar yang ada pada tersebut
gambar kenampakan alam dan
2. Guru juga meminta anak untuk
kenampakan buatan yang ada di
mendiskusikan tentang struktur akar dan
papan tulis.
fungsi akar.
2. Siswa menulis kan contoh
3. Salah satu kelompok membacakan hasil
kenampakan alam dan kenampakan
pengamatan dan kelompok yang lain
buatan dan manfaatnya bagi
menanggapi
kehidupan manusia.
4. Guru menanggapi hasil dari pengamatan dan
3. Salah satu kelompok membaca kan
menjelaskan mengenai struktur akar, fungsi
hasil pengamatan.
akar dan jenis – jenis akar.
4. Guru menanggapi hasil dari
5. Siswa secara berkelompok mengerjakan
pengamatan dan menjelaskan
tugas menggelompokkan tanaman
mengenai denah.
berdasarkan jenis akarnya
5. Secara individu siswa membuat
denah sekolah.

Kegiatan Penutup Kegiatan Penutup

1. Membuat kesimpulan bersama-sama.
1. Membuat kesimpulan bersama-sama.
2. Memberikan umpan balik dari hasil
2. Memberikan umpan balik dari hasil
pekerjaan.
pekerjaan.
3. Memberi tugas rumah yaitu menuliskan
3. Memberi tugas rumah yaitu membuat
tumbuhan berdasarkan jenis akarnya yang
denah perjalanan ke sekolah.
berada di lingkungan sekitar.

I. Bahan dan sumber belajar

Mata Pelajaran IPS kelas III
 a. Gambar lingkungan alam, gambar lingkungan buatan, gambar denah
b. Buku IPS Kelas III SD. Tim Bina IPS. 2010. Yudhistira
c. Lembar Kerja Siswa

Mata Pelajaran IPA kelas IV

a. Gambar struktur akar, gambar bagian – bagian tanaman, macam – macam gambar
tanaman
b. Buku Sains kelas IV SD tim Bina IPA. 2010 Yudhistira
c. Lembar Kerja Siswa

II. Penilaian
a. Prosedur Penilaian : Kinerja
b. Bentuk Soal : Pengamatan dan menempel
c. Instrumen : Terlampir
Mengetahui, MENTIBAR, 13 April 2016
Kepala Sekolah Mis Yasti Guru Kelas III
Mentibar

SUHARTON ,S.PD NURUL HUDA

NIM.836998195
NIP. 1963 0727 1985 011004

Lampiran

Lembar Kerja Siswa IPS kelas III

NO LINGKUNGAN ALAM MANFAAT
1
2
3
4
5
 Lembar Kerja Siswa IPS kelas III
NO LINGKUNGAN ALAM MANFAAT
1
2
3
4
5

A. Lembar Kerja Siswa IPA kelas IV

NO NAMA TANAMAN JENIS AKAR
1
2
3
4
5

A. Jawablah pertanyaan di bawah ini !

1. Gambarlah bagian – bagian akar!
2. Sebutkan jenis – jenis akar !
3. Sebutkan fungsi akar!
4. Sebutkan contoh tanaman dari akar tunggang!
5. Sebutkan contoh tanaman berakar serabut!
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMBELAJARAN KELASRANGKAP (PKR)

MODEL 222-2 mata pelajaran-2 tingkatan kelas

Nama : NURUL HUDA

Mata Pelajaran/Topik : 1. Matematika / Bilangan

Sekolah ; MIS YASTI MENTIBAR

2. IPS /
Lingkungan Kelas/Semester :
2 dan 3/ I (satu) Waktu
: 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi

1. Matematika Kelas 2

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

2. IPS Kelas 3

Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

II. Kompetensi Dasar

1. Matematika Kelas 2

Membandingkan bilangan sampai dengan 500.

2. IPS Kelas 3

Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah.

III. Indikator
 1. Matematika Kelas 2

Menentukan bilangan 1 sampai 500

Menentukan bilangan lebih besar.

Menentukan bilangan lebih kecil

2. IPS

Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan

sekitar

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Matematika Kelas 2

Siswa dapat menentukan bilangan 1 sampai 500

Siswa dapat menentukan bilangan lebih besar.

Siswa dapat menentukan bilangan lebih kecil.

2. IPS Kelas 3

Siswa dapat Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

buatan di lingkungan sekitar

Siswa dapat mengetahui lingkungan alam, dan lingkungan buatan

Siswa dapat menyebutkan contoh lingkungan alam dan contoh lingkungan buatan
 V. Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin

Tekun

Tanggungjawab

Ketelitian

Kerja sama

Toleransi

Percayadiri

Keberanian

IV. MATERI POKOK

1. Matematika Kelas 2

Bilangan 1 – 500
Mengurutkan bilangan.

2. IPS Kelas 3

Lingkungan alam dan buatan

IIV. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah
Tanya jawab

Demontrasi

Pemberian tugas

IIIV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Deskripsi Kegiatan pembelajaran Alokasi

waktu
Kegiatan 1.Mengkondisikan siswa ke situasi belajar yang efektif 15 menit
awal Salah satu siswa memimpin berdoa
2.Guru melakukan pengamatan kehadiran siswa dengan cara
mengabsen siswa
 3.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4.Guru memberikan motivasi sebelum pembelajaran dimulai
Siswa persiapkan alat tulis
Inti a. Eksplorasi 45 menit
Dalam kegiatan eksplorasi, guru
1. Kelas 2
Menjelaskan cara membandingkan bilangan
Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang
Membandingkan bilangan
2. Kelas 3
Menjelaskan tentang lingkungan
Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang
Lingkungan

b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru
1. Kelas 2
Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan antara
bilangan lebih besar dan lebih kecil.
2. Kelas 3
Melalui pemberian tugas siswa dapat mengetahui tentang
lingkungan alam dan lingkungan buatan

c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
Guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa baik kelas 2 maupun kelas 3.
penutup Guru dan siswa membuat kesimpulan dari tiap 15menit
materi yang di sampaikan
Guru memberikan tugas akhir berupa PR Salah satu siswa memimpin
doa.

IX. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Buku Sumber
- Buku pelajaran matematika SD kelas 2, penerbit Buku Relevan

2. Alat Peraga

- Gambar lingkungan
X. Penilaian

Penilaian
Teknik Bentuk Contoh
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen Instrumen
1. Matematika : 1. Matematika :
Menentukanbilangan 1 samapai Tes uraian Tentukanbilangan 1 samapai
500 lisan isian 500.
Menentukanbilanganlebihbesar. Tes Tentukanbilanganlebihbesar.
Menentukanbilanganlebihkecil. tertulis Tentukanbilanganlebihkecil.
Membandingkan dua buah Bandingkan dua buah bilangan
bilangan dengan menggunakan dengan menggunakan symbol
symbol <, > , =. <, > , =.
2. IPS : 2. IPS
menjelaskan lingkungan alam. menjelaskan lingkungan alam.
menjelaskan lingkungan buatan. menjelaskan lingkungan
memberikan contohnya buatan.
lingkungan alam dan buatan memberikan contohnya
● menjelaskan penyebab banjir lingkungan alam dan buatan
menjelaskan penyebab banjir

Kendal, 2 November 2019

Mengetahui, Mahasiswa

Kepala Sekolah

SUHARTON,S.Pd NURUL HUDA

NIP.- 1963 0727 1985 011004 NIM; 836998195
LAMPIRAN 1
 Materi Matematika

Matematika

kali ini kita akan menyajikan pembelajaran matematika di kelas 2 tentang membandingkan
bilangan. Tanda yang digunakan dalam membandingkan bilangan adalah berikut ini.

> , lebih besar dari

< , lebih kecil dari

= , sama dengan.

Membandingkan Bilangan Puluhan

Langkah untuk membandingkan bilangan puluhan adalah sebagai berikut.

1. Jika puluhannya sama maka lihat satuannya.

2. Jika puluhannya beda, maka lihat yang besar dan yang kecil.

Contoh :

Bandingkan bilangan berikut dengan tanda >, <, atau = dengan benar!

1. 35 … 34

2. 48 … 26

Pembahasan :

1. Pada bilangan 35 dan 34 puluhannya sama yakni 3, dengan begitu bandingkan satuannya. 5 dan
4 lebih besar 4. Maka, 35 lebih besar dari 34.

Jadi, 35 > 34

2. Pada bilangan 48 dan 26, puluhannya berbeda. 4 lebih besar dari 2, sehingga 48 lebih besar
dari

26.

Jadi, 48 > 26
Membandingkan Bilangan Ratusan

langkah-langkah membandingkan bilangan

1. Angka ratusan mana yang lebih besar

2. Apabila angka ratusannya sama maka lihat puluhannya

3. jika masih sama maka lihat satuannya

Contoh soal :

Bandingkan bilangan berikut dengan tanda >, <, atau = dengan benar!

1. 543 … 569

2. 682 … 594

Pembahasan :

1. Angka ratusannya sama, sehingga kita bandingkan angka puluhannya. Angka puluhannya
berbeda, dimana 4 lebih kecil dari 6. Sehingga, 543 lebih kecil dari 569.

Jadi, 543 < 569

2. Angka ratusannya berbeda, dimana 6 lebih besar dari 5. Sehingga, 682 lebih besar dari
594. Jadi, 682 > 594
 MATERI
IPS

A. Ketampakan Lingkungan Alam dan Buatan

Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar kita. Lingkungan dapat dibedakan
menjadi dua, yaitu lingkungan alam dan lingkungan buatan. Berikut akan diuraikan tentang
lingkungan alam dan lingkungan buatan yang ada di alam semesta, khususnya yang ada di
sekitar kita.

1. Lingkungan Alam

Lingkungan alam adalah segala sesuatu yang ada di alam dan diciptakan oleh Tuhan.
Ketampakan lingkungan alam di muka bumi berbeda-beda. Contoh lingkungan alam yang
ada di muka bumi, antara lain sungai, danau, laut, lembah, dan gunung. Selain itu,
ketampakan alam ada juga yang berupa dataran rendah, pantai, laut, pegunungan,
dan dataran tinggi.

2. Lingkungan Buatan

Lingkungan buatan adalah segala sesuatu yang dibuat oleh manusia dan bertujuan
untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Contoh lingkungan buatan adalah waduk,
lahan pertanian, tambak, perkebunan, dan permukiman penduduk.

B. Lingkungan Alam dan Buatan di Sekitar Sekolah

Lingkungan alam dan lingkungan buatan juga dapat kamu temukan di sekolah. Coba,
kamu perhatikan uraian berikut. Murid-murid kelas III dibimbing oleh Bu Farida menuju
halaman belakang sekolah. Dari halaman belakang sekolah terlihat bentuk muka bumi yang
menonjol tinggi dan besar di kejauhan. Bu Farida menjelaskan bahwa bentuk muka bumi
tersebut adalah gunung dan sudah ada sejak dahulu sebelum sekolah ini dibangun. Gunung
termasuk lingkungan alam yang ada di bumi. Pernahkah kamu melihat atau pergi ke gunung?

Di sekitar sekolah selain ada gunung, juga ada parit yang dibuat oleh penjaga sekolah
dengan dibantu beberapa pekerja. Parit berguna untuk mengalirkan air bila terjadi hujan. Oleh
karenanya, halaman sekolah tidak pernah tergenang air. Parit termasuk lingkungan buatan
karena dibuat oleh manusia.

Di samping gedung sekolah terdapat kolam untuk memelihara ikan lele. Warga sekolah
ikut memelihara kolam tersebut. Setiap hari, secara bergiliran murid-murid memberi
makan dan membersihkan kolam. Kolam termasuk lingkungan buatan. Selain ketampakan
alam dan buatan yang telah diuraikan di muka, dapatkah kamu menyebutkan ketampakan
lingkungan alam dan ketampakan lingkungan buatan yang ada di sekitar sekolahmu?
 LAMPIRAN 2

Soal Dan Kunci Jawaban

Butir Soal

Matematika kelas 2

Bandingkan jumlah benda di bawah ini dengan tanda >, < atau =.
1. 150.............350
2. 400.............230
3. 250.............250
4. 375.............285
5. 189.............235
Kunci Jawaban
1. >
2. <

3. =

4. <

5. >

IPS kelas 3

Isilah titik-titik dibawah ini.

1. Apakah yang di maksud lingkungan alam?............

2. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam?..............

3. Apakah yang dimaksud lingkungan alam buatan?................

4. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam buatan?..............

5. Apakah penyebab Banjir?..............

Kunci Jawaban

1. lingkungan yang terjadi dengan sendirinya

2. gunung , sungai, pantai

3. lingkungan yang dibuat manusia

4. gedung. Jembatan, jalan

5. karena Buang sampah sembarangan/tidak adanya pohon yang menyerap air

 Kriteria Penilaian

Skor Ideal = jumlah jawaban yang benar x 20 = Nilai Akhir

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MIS YASTI MENTIBAR

Mata Pelajaran / Topik : Bahasa Indonesia / Merawat Tumbuhan

IPA / Bagian-bagian Tubuh Tumbuhan dan Fungsinya

Kelas/Semester : III dan IV / I (Satu)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar
Kelas III (BAHASA INDONESIA)

3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui
wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan.

Kelas IV (IPA)

3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya

alam di lingkungannya.

C. Indikator
Kelas III (BAHASA INDONESIA)

3.5.1 Mengidentifikasi langkah-langkah cara perawatan tumbuhan.

3.5.2 Menjelaskan manfaat merawat tumbuhan bagi kehidupan.

Kelas IV (IPA)

3.8.1 Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh tumbuhan.

 3.8.1 Menjelaskan fungsi bagian-bagian tubuh tumbuhan.

D. Tujuan Pembelajaran
Kelas III (BAHASA INDONESIA)

1. Setelah mengamati video tentang cara perawatan tumbuhan, peserta didik

mampu mengidentifikasi langkah-langkah perawatan tumbuhan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu menjelaskan manfaat merawat
tumbuhan bagi kehidupan dengan benar.
Kelas IV (IPA)

1. Setelah mengamati video tentang bagian-bagian tumbuhan, peserta didik

mampu mengidentifikasi bagian-bagian tubuh tumbuhan dengan tepat.
2. Dengan melakukan kegiatan diskusi, peserta didik mampu menjelaskan fungsi
bagian-bagian tubuh tumbuhan dengan tepat.

E. Pokok Materi
Kelas III (BAHASA INDONESIA)

⮚ Cara merawat tumbuhan

⮚ Pentingnya merawat tumbuhan
Kelas IV (IPA)

⮚ Bagian-bagian tubuh tumbuhan

⮚ Fungsi bagian-bagian tubuh tumbuhan

F. Sumber dan Media Belajar

⮚ Sumber Belajar
1. Buku Tematik Tema 2 kelas 3 Sekolah Dasar
2. Buku Tematik Tema 3 kelas 4 Sekolah Dasar
⮚ Media
1. Video cara merawat tumbuhan
2. Video bagian-bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya
G. Metode Pembelajaran
➢ Pengamatan
➢ Diskusi
 ➢ Tanya Jawab
➢ Ceramah
➢ Penugasan

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Siswa dan Guru Waktu
(dalam
Tahap Kegiatan Kelas III Kegiatan Kelas IV (IPA)
menit)
Pembelajaran
(B. INDONESIA)

Pra Kegiatan ● Meminta kelas III untuk bergabung dengan kelas IV dalam satu 10 menit
ruangan
● Mengatur tempat duduk siswa agar terlihat rapi
● Menjelaskan kepada siswa tentang pembelajaran yang akan
berlangsung antara kelas III dan kelas IV

Pendahuluan/ ● Guru mengucapkan salam kepada siswa 10 menit

● Mengajak siswa berdoa secara bersama-sama
Kegiatan Awal
● Menjelaskan tata cara pembelajaran yaitu dimulai dari kelas IV
baru selanjutnya pelajaran untuk kelas III
● Melakukan presensi terhadap kehadiran siswa di kelas IV dan III
● Guru melakukan apersepsi tentang mata pelajaran yang akan
diajarkan kepada siswa dengan mengaitkan dengan pengalaman
siswa
● Menyampaikan materi yang akan dipelajari untuk kelas IV dan III
● Menyampaikan tujuan yang akan dicapai untuk kelas IV dan III

Penyajian/ ● Guru menunjukan gambar ● Guru menayangkan 40 menit

bagian tumbuhan. Guru dan menunjukan gambar
Kegiatan Inti
siswa melakukan tanya jawab tentang bagian-bagian
mengenai gambar yang telah tumbuhan dan fungsinya
diperlihatkan tersebut ● Guru menjelaskan bagian-
● Siswa mendengarkan bagian tumbuhan dan
penjelasan guru mengenai fungsinya
cara/langkah-langkah ● Guru melakukan tanya
merawat tumbuhan jawab mengenai bagian-
● Siswa diminta berdiskusi bagian tumbuhan dan
 dengan teman sebangku fungsinya
untuk menuliskan langkah- ● Beberapa siswa diminta
langkah merawat tumbuhan untuk menyebutkan
kenampakan alam alami
dan kenampakan alam
buatan yang ada disekitar
sekolah
● Siswa diminta berdiskusi
kepada teman sebangkunya
untuk menuliskan bagian-
bagian tumbuhan dan
fungsinya

Penutup ● Siswa mengumpulkan hasill ● Siswa mengumpulkan hasil 10 menit

diskusinya diskusinya
● Guru menilai hasil pekerjaan ● Guru menilai hasil
siswa pekerjaan siswa
● Guru menyimpulkan tentang ● Guru memberikan
materi yang telah dipelajari kesimpulan terhadap
● Guru memberikan motivasi materi yang telah dipelajari
kepada siswa ● Guru memberi kesempatan
siswa untuk bertanya
mengenai materi yang
kurang jelas
● Guru memberikan motivasi
siswa.

I. Penilaian
A. Prosedur Penilaian
1. Tes awal : Saat apersepsi
2. Tes proses : Saat pembelajaran berlangsung
3. Tes akhir : Saat pembelajaran berakhir/tes evaluasi
B. Jenis Penilaian
1. Tes perbuatan
2. Tes tertulis
C. Alat Penilaian
1. Lembar kerja siswa
2. Soal evaluasi
D. Lampiran
1. Lembar penilaian pengamatan
2. Nilai evaluasi

Kepala Sekolah Mahasiswa

SUHARTON, S.Pd NURUL HUDA

NIP; 1963 0727 1985 011004 NIM; 836998195

FOTO KEGIATAN MENGAJAR