TUGAS TUTORIAL 3 MATERI DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD

PDGK 4504

Nama : Evan Catur Maulana

NIM : 836563342

RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN Kejambon 7 Tegal

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Kesehatan
Kelas / Semester : II (dua) / II (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

I. Standar Kompetensi
 Mengajak anak untuk menerapkan pola hidup sehat dari naskah puisi dengan memahami
dan membaca puisi anak.

II. Kompetensi Dasar

 Menjelaskan isi atau unsur intrinsik puisi anak yang dibaca serta menjelaskan cara hidup
sehat

III. Indikator
 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.
 Menjelaskan cara untuk hidup sehat dari puisi anak yang dibaca
  Mengerti dan menghargai pendapat orang lain
 Mampu berkomunikasi secara lisan.
 Mampu berkomunikasi secara tertulis

IV. Tujuan pembelajaran

 Melalui kegiatan membaca teks puisi yang ditempel di depan kelas, siswa dapat
menjelaskan bacaan puisi sesuai dengan isi puisi tersebut.
 Melalui kegiatan membaca teks puisi anak ”Aku Anak Sehat” siswa dapat
menjelaskan cara hidup sehat.
 Melalui kegiatan mendengarkan pembacaan teks puisi, siswa dapat menjawab
minimal 3 pertanyaan yang berkenaan dengan isi puisi.
 Dengan media teks puisi, siswa dapat membaca teks puisi dengan ekspresi yang
sesuai

V. Materi Pembelajaran
 Membaca puisi dari lagu anak yang berjudul “Aku Anak Sehat” kemudian menjelaskan
isi atau unsur intrinsik puisi anak yang dibaca dan cara hidup sehat

VI. Metode pembelajaran

 Pendekatan : Pendekatan Komunikatif
 Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab

VII. Karakter Yang Dikembangkan

1. Aktif
2. Percaya diri
3. Tanggung jawab
4. Bekerjasama
5. Ketepatan
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal ( 5 menit )
 Guru Mengkondisikan siswa ke arah situasi belajar yang aktif, kreatif, efektif dan
menyenangkan
 Guru menyuruh untuk berdo’a dilanjutkan mengabsen dan menyuruh untuk
menyiapkan alat tulis
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta didik
 Melakukan apersepsi / tanya jawab dengan beberapa pertanyaan
 Kegiatan Inti ( 55 menit )
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
 Guru memberikan naskah puisi anak dari lagu anak “Aku Anak Sehat” kepada setiap
kelompok.
 Setelah membagikan naskah puisi anak dan memastikan setiap kelompok sudah
mendapat naskah puisi, guru membacakan naskah puisi anak.
 Setiap siswa diminta untuk memperhatikan saat guru membacakan naskah puisi
“Aku Anak Sehat”
 Setelah guru membacakan naskah puisi anak tersebut setiap kelompok ditugaskan
berdiskusi untuk menentukan unsur-unsur instrinsik puisi dari lagu anak “Aku Anak
Sehat” yang telah dibaca.
 Setiap perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya ke depan kelas dan
kelompok yang lain menanggapi
 Guru mengajak siswa untuk meningkatkan kepekaan perasaan dan pengetahuan
tentang isi puisi yang sudah ditulis
 Setelah proses diskusi selesai, guru memberikan soal-soal yang akan ditanyakan
kepada siswa.
 Siswa menjawab soal-soal yang telah diberikan berdasarkan teks puisi yang telah
didengarkan.
 Guru memberikan pejelasan dari isi atau unsur intrinsik puisi anak “Aku Anak
Sehat” dengan kata-kata yang sederhana.
  Setelah siswa memahami isi puisi, guru mengajarkan kepada siswa cara membaca
puisi yang benar.
 Kemudia beberapa orang siswa maju untuk membacakan puisi “Aku Anak Sehat”
dengan ekspresi yang sesuai
 Kegiatan Penutup (10 menit)

 Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

 Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan kepada siswa bagaimana perasaaan
siswa belajar hari ini.
 Guru mengumpulkan jawaban siswa tentang isi puisi dan soal-soal dari puisi anak
dan menilainya.
 Tindak lanjut
 Guru mengajak siswa berdoa sebelum mengakhiri pelajaran dan meminta salah
seorang siswa memimpin doa.
 Guru memberikan salam penutup

IX. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

 Media Pembelajaran
a. Naskah puisi tentang kesehatan
b. Lembar Kerja Siswa

 Sumber Belajar
Ismoyo, Romiyatun. 2007. Aku bangga Bahasa Indonesia 2: Sekolah Dasar kelas 2.
Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Suyatno, dkk. 2008. Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SD/MI Kelas II.
Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
X. Penilaian
Teknik : Tanya jawab,
Bentuk instrumen : Lisan, tertulis
FORMAT PENILAIAN PROSES
Nilai
Aspek yang Dinilai Jumlah
Akhir
No Nama Siswa
Tanggung Percaya
Kerjasama Keaktifan Ketepatan
Jawab Diri
1
2
3
4
Keterangan:
Berikan nilai untuk setiap aspek penilaian dengan skor 4 (maksimal) dan skor 0
(minimal)
Nilai 4 jika indikator yang diharapkan muncul dengan jelas/sering.
Nilai 3 jika muncul namun tidak sering.
Nilai 2 jika muncul tetapi beberapa kali, jarang, atau kadang-kadang saja.
Nilai 1 jika muncul namun sedikit sekali.
Nilai 0 jika indikator tidak pernah muncul.
NA (Nilai Akhir) = Jumlah x 5
 Mengetahui, Tegal, November 2020
Kepala Sekolah SD Kejambon 7 Mahasiswa

SRIWATI, S.Pd EVAN CATUR MAULANA

NIP. 19650222 199102 2 003 NIM. 836563342
Lampiran 1

LEMBAR KERJA SISWA

Bacalah puisi berikut ini

Aku Anak Sehat

Aku anak sehat
Tubuhku kuat
Karena ibuku
Rajin dan cermat
Semasa aku bayi
Selalu di beri asi
Makanan bergizi
dan imunisasi

Berat badanku ditimbang selalu

Posyandu menunggu setiap waktu
Bila aku diare
Ibu selalu waspada
Pertolongan oralit
Selalu siap sedia

Berdiskusilah dengan teman kelompok untuk mencari unsur intrinsik dari

puisi “Aku Anak Sehat” !
Lampiran 2

LEMBAR KERJA SISWA

Jawablah soal-soal berikut ini dengan tepat !

1. Bagaimana cara supaya tubuh menjadi sehat?
2. Apa saja yang termasuk dalam makanan bergizi?
3. Bagiamana cara mengatasi diare?
4. Apa saja yang dilakukan Ibu kepada kita saat bayi supaya kita menjadi sehat?
5. Apakah kita perlu menjaga kesehatan? Berikan alasanmu
Lampiran 3

Jawaban Unsur Intrinsik Puisi

Contoh puisi yang diberikan guru kepada siswa

Aku Anak Sehat
Aku anak sehat
Tubuhku kuat
Karena ibuku
Rajin dan cermat
Semasa aku bayi
Selalu di beri asi
Makanan bergizi
dan imunisasi

Berat badanku ditimbang selalu

Posyandu menunggu setiap waktu
Bila aku diare
Ibu selalu waspada
Pertolongan oralit
Selalu siap sedia
1. Unsur Intrinsik
a. Tema : Kesehatan yang menceritakan tentang seorang anak sehat karena selalu diperhatikan
oleh sang ibunda / orang tua.
b. Amanat : Mengajak sekaligus mengajarkan kepada anak-anak agar selalu hidup sehat dan
menjaga kesehatan sedari dini. Dengan demikian, sang anak akan terbiasa dengan gaya hidup
sehat hingga ia beranjak dewasa. Selain itu memberitahu orang tua tindakan apa yang perlu
dilakukan ketika anaknya kurang sehat (sakit diare diberikan oralit).
c. Diksi : Pemilihan kata yang digunakan seperti pada kehidupan sehari-hari, sehingga anak
dapat mudah mengerti maksud dari lagu tersebut. Contohnya : Aku anak sehat tubuhku kuat jelas
bahwa anak dapat memahami apabila dia adalah anak yang sehat, dia memiliki tubuh yang kuat.
d. Pencitraan : Penyair menuliskan kata “Aku Anak Sehat” pada bait pertama menggambarkan
sosok seorang anak yang dengan bangga mengatakan bahwa dirinya senantiasa sehat karena
asupan gizi yang ia konsumsi.
“Semasa aku bayi selalu di beri asi, makanan bergizi dan imunisasi” penyair menggambarkan
anak yang sehat dimulai sejak bayi yang selalu diberi asi oleh ibunya, dan mengonsumsi
makanan yang bergizi serta imunisasi.
e. Rima :
Aku anak sehat (a)
Tubuhku kuat (a)
Karena ibuku (u)
Rajin dan cermat (a)

Semasa aku bayi (i)

Selalu di beri asi (i)
Makanan bergizi (i)
dan imunisasi (i)

Berat badanku ditimbang selalu (u)

Posyandu menunggu setiap waktu (u)
Bila aku diare (e)
Ibu selalu waspada (a)
Pertolongan oralit (i)
Selalu siap sedia (a)
Jadi rima yang digunakan adalah :
(a) -(a)-(u)-(a)
(i) -(i)-(i)-(i)
(u) -(u)-(e)-(a)-(i)-(a)
f. Gaya Bahasa : Gaya bahasa yang digunakan adalah sesungguhnya, sehingga
tidak ada majas yang digunakan.
Lampiran 4

Jawaban Lembar Kerja Siswa

1. Bagaimana cara supaya tubuh menjadi sehat?

Mengonsusi makanan dan minuman yang bergizi, rutin olahraga, rutin imunisasi saat
bayi, menjaga kebersihan.
2. Apa saja yang termasuk dalam makanan bergizi?
Makanan 4 sehat 5 sempurna, susu, nasi, ikan, telur, buah, dan lainnya.
3. Bagiamana pertolongan pertama mengatasi diare?
Memberikan obat oralit. Yaitu campuran air gula yang diberikan sedikit garam.
4. Apa saja yang dilakukan Ibu kepada kita saat bayi supaya kita menjadi sehat?
ASI, makanan bergizi, rutin imunisasi.
5. Apakah kita perlu menjaga kesehatan? Berikan alasanmu !
Perlu. Supaya badan kita selalu kuat, tidak mudah lemahm tidak mudah merepotkan
orang lain
Lampiran 5

Lembar Pengamatan Perilaku Berkarakter

Petunjuk untuk guru: Amatilah ketika siswa melakukan diskusi lalu berilah tanda contreng pada
setiap aspek yang muncul!

NO Nama Siswa Aspek Pengamatan Skor Nilai Akhir

Kerja Sama
A B C D E F
1
2
3
4
5
6
Dst
Keterangan:
A = Mampu member bantuan kepada semua anggota
B = Mampu menjadi teman kerja yang menyenangkan
C = Mampu menjadi ketua/anggota diskusi yang santun danberempati
D = Mampu untuk saling mengerti dan menghargai
E = Mampu melaksanakan tugas dengan baik

Lampiran 6

Lembar Pengamatan Keterampilan Sosial

Petunjuk untuk guru:
Amatilah saat siswa melakukan komunikasi secara lisan baik dengan teman maupun dengan guru
ketika berdiskusi dan selama proses pembelajaran
No Nama Siswa Aspek yang Diamati Skor Aspek Komunikasi:
Kebahasaan Non Kebahasaan A. Kebahasaan
1 2 3 4 1 2 3 4
1.Menggunakan lafal
1
3 dan intonasi yang
4 tepat
5
dst 2. Memilih kata yang
tepat dan sesuai
3. Menggunakan kalimat yang benar dan efektif
4. Memberikan penjelasan yang sistematis dan logis
B. Aspek Nonkebahasaan
1. Mendengarkan dan memperhatikan lawan bicara
2.Tidak memotong pembicaraan dan menanggapi pembicaraan setelah dipersilakan
3. Tidak berbicara ketika orang lain sedang berbicara
4. Bersikap sopan dan menunjukkan perhatian kepada lawan bicara

Lampiran 7

Format Penilaian Unsur Puisi

NO ASPEK DESKRIPTOR SKOR

1 Kesesuaian isi Isi puisi sesuai dengan tema yang dipilih 1-2
3 Pilihan Kata Ketepatan dalam memilih kata 1- 2
4 Pengimajian Kata-kata yang digunakan menimbulkan 1 -2
imajinasi yang melibatkan panca indra
5 Rima/unsur bunyi Terdapat persamaan bunyi pada akhir lirik 1 -2
6 Amanat Terdapat kesesuaian antara isi puisi dengan
amanat atau pesan pada puisi