4 Interpretasi Tes Wartegg Fix 2021

ASSESMEN KEPRIBADIAN 1
(1632541-3 )
Oleh:
Gloridei Lingkanbene Kapahang, S.Psi., M.A.
198609162015042004/0016098607
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MANADO
SEMESTER GANJIL 2021-2022
TES WARTEGG
GLK, ASKEP 1 2021-2022 2

SIAPKAN LEMBAR KERJA TES WARTEGG
SIAPKAN ALAT TULIS: PENSIL HB/B DAN
PENGHAPUS
ALAS KERTAS YANG RATA DAN PADAT/KERAS
GLK, ASKEP 1 2021-2022 3

INTERPRETASI TES WARTEGG
INSTRUKSI TES WARTEGG
Instruksi awal:
Selamat pagi/siang/sore. Hari ini Anda akan mengikuti tes dengan cara
menggambar. Namun sebelumnya silakan untuk menuliskan identitas
sebagaimana telah tersedia/tertera pada lembar tes yang telah
dibagikan, yaitu: Nama, Usia, Jenis kelamin, Tanggal tes.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 4


Pada lembar kertas dihadapan anda terdapat 8 kotak yang dibatasi garis
tebal. Pada masing-masing kotak terdapat tanda tertentu. Tugas anda
adalah membuat gambar pada setiap kotak dengan melibatkan tanda
dalam kotak tersebut. Anda bebas menggambar dari kotak manapun dan
tidak perlu berurutan. Setiap anda selesai menggambar di sebuah kotak, beri
nomor urut pada bagian atas/bawah kotak (di luar kotak). Jangan memberi
nomor di dalam kotak, agar gambar anda tidak kotor atau rusak. Setelah
menuliskan nomor, tuliskan judul gambar. Jika seluruh gambar telah selesai,
tentukan:
Gambar yang paling mudah  tulis (M)
Gambar yang paling sulit  tulis (S)
Gambar yang paling disukai  tulis (+)
Gambar yang paling tidak disukai  tulis (–)
GLK, ASKEP 1 2021-2022 5
WAKTU: 20 MENIT
GLK, ASKEP 1 2021-2022 6


• Waktu: 15 - 30 menit (klasikal), tidak dibatasi (individual)
• Pastikan bahwa testee memahami instruksi tes sebelum
meminta testee untuk mulai mengerjakan.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 7

Silahkan Disisihkan
Lembar Kerjanya
GLK, ASKEP 1 2021-2022 8

LATAR BELAKANG TES

• Muncul berdasarkan Ganzheit Psychologie yang berkembang
di University of Leipzig di bawah pimpinan Felix Krueger dan F.
Sanders.
• Ganzheit Psychologie mengasumsikan bahwa tidak hanya
objek dari eksperimen saja tetapi juga subjek dari eksperimen
harus dilihat sebagai struktur. Struktur ini terdiri dari satu set
orientasi dan disposisi tertentu, sifat dinamis yang cenderung
pada “pemberian bentuk”, menuju pengorganisasian apapun
yang diberikan oleh pengalaman.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 9

LATAR BELAKANG TES

• Sander berusaha meneliti “impact of structure” pada
pengalaman melalui suatu fantasi.
• Penelitian Sander ini kemudian diteruskan oleh Ehrig Wartegg
(1939).
• Marian Kinget kemudian mengembangkan Tes Wartegg.
• Kinget berusaha mendapatkan cara baru dalam mendiagnosa
individu dengan mengemukakan nilai diagnostik dari setiap
elemen grafis seperti: tekanan, bayangan dan pemakaian
ruang.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 10

LATAR BELAKANG TES

Sander mengatakan bahwa goresan dapat menunjukan 3 aspek, yaitu:
1. Emosi
2. Imajinasi
1) Imajinasi kombinasi, didasarkan pada persepsi dan penerimaan
berbagai hubunagn realitas yang ada.
2) Imajinasi kreatif, didasarkan pada tidak adanya hubungan
antara realitas dengan fantasi pribadi.
3. Intelektual
1) Intelegensi praktis, pola pikir sistematis, fakta dan realitas konkret.
2) Intelegensi spekulatif, subjek lebih stabil dalam setiap pillihan dan
tindakan.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 11

LATAR BELAKANG TES

• Tes Wartegg Zeichen (WZT) / The Wartegg Drawing Completion
Test (WDCT).
• Tes Wartegg  The Drawing Completion Test, mempunyai
sejumlah kualitas yang menjadikan alat tes ini sangat berguna
sebagai alat diagnosa dan praktis.
• Bagi testee, bentuk-bentuk stimulus yang sangat kecil dan
sederhana dengan ruang menggambar yang cukup luas
memberikan kebebasan untuk mengekspresikan diri.
• Bagi tester, dapat melihat kepribadian subjek secara terstruktur
dan lebih mendalam dalam interpretasi.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 12
DEFINISI TES WARTEGG

• Bentuk pemeriksaan kepribadian dengan menggunakan
gambar-gambar yang diperoleh melalui sarana tes.
• Merupakan pemeriksaan kepribadian dengan membuat
gambar, dibantu elemen grafis kecil, sehingga menjadi sebuah
gambar yang utuh dan memiliki tema tertentu.
• Dasar dari tes ini adalah bahwa tiap individu memiliki cara-cara
yang berbeda di dalam mempersepsi dan bereaksi terhadap
situasi yang tidak terstruktur dan cara-cara ini merupakan
pembeda bagi masing-masing kepribadian (Kinget, 1964)
GLK, ASKEP 1 2021-2022 13

TUJUAN TES WARTEGG

• Mempelajari struktur kepribadian, dalam hal fungsi-fungsi dasar
yang menentukan tingkah laku manusia.
• Melihat Fungsi Kepribadian yang Normal/Abnormal
• Mengeksplorasi emosi, imajinasi, aktivitas, dinamisme,
pengendalian, reality function, dan intelektual.
• Dapat digunakan untuk kepentingan pemeriksaan dan
pengambilan keputusan di bidang klinis, pendidikan dan juga
setting organisasi maupun dalam bidang aplikasi psikologi
lainnya.
• Selain itu juga dapat digunakan untuk melihat apakah seorang
individu mengalami masalah patologi atau tidak.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 14
MEDIA DIAGNOSTIK TES WARTEGG

• Aktivitas menggambar
• Yang dilihat aspek ekspresif dan projektif, bukan nilai artistik/
keahlian menggambar
• Gambar adalah indirect language, memproyeksikan
kepribadian, namun sukar dimengerti
• Nilai diagnostik gambar sangat bergantung pada kemampuan
pemeriksa + informasi obyektif mengenai gambar tersebut
GLK, ASKEP 1 2021-2022 15

HAL-HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN TES WARTEGG

• Content gambar saja tidak cukup, namun juga hal-hal
yang objektif seperti execution, dan keterkaitan antara
keduanya
• Data lain seperti: jenis kelamin, usia, pendidikan,
pekerjaan,dan lainnya.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 16

KELEBIHAN TES WARTEGG

• Testee: memperoleh kesempatan luas untuk asosiasi bebas,
berekspresi (karena tidak terstruktur)
• Bahasa gambar dapat dikatakan hampir bebas dari pengaruh-
pengaruh manipulasi, karena komunikasi diteruskan lewat gambar,
tidak dikenali oleh subjek  luput dari kewaspadaan pikiran
• Gambar dilihat bukan dari bagus tidaknya (seni), namun apakah
gambar tersebut menunjukkan ekspresi dan proyeksi subjek
• Tester: Justru sangat terstruktur  penting untuk evaluasi yang

obyektif
• Stimulus sederhana punya kualitas gestalt, dapat berfungsi sebagai
kriteria interpretasi GLK, ASKEP 1 2021-2022 17
KELEBIHAN TES WARTEGG

• Memungkinkan cross checking (content, execution, sdr)
• Materi tes tidak mengancam, sederhana dan netral
• Praktis, tidak makan waktu untuk administrasi, skoring,
interpretasi
• Bukan merupakan alat bantu utama untuk mengetahui struktur
kepribadian. Harus menggunakan beberapa alat tes lain
sebagai pembanding. Oleh karenanya, dapat digunakan
untuk membangun rapport.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 18

KETERBATASAN TES WARTEGG
• Interpretasi cenderung terkesan subjektif

• Tidak memiliki penilaian yang terstandardisasi sekalipun
sudah ada panduan penilaian.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 19

ADMINISTRASI TES WARTEGG

• Inti nilai diagnostik Tes Wartegg terletak pada produk grafisnya
• Dapat diberikan pada individu maupun kelompok
• Ruang sebaiknya bebas dari gambar-gambar
• Form test harus diberi alas (misalnya di meja yang permukaannya rata)
• Pensil HB atau B, sediakan penghapus (untuk diobservasi Pemeriksa. Tidak
disarankan untuk PIO)
GLK, ASKEP 1 2021-2022 20


• Tester harus mampu membangun rapport
• Observasi dimulai sejak subjek diberi form tes dan diberi instruksi.
Usahakan tidak kentara/diketahui oleh testee
• Obersvasi perilaku menggambarnya, (banyaknya) menghapus,
sketsa, lompatan dari satu gambar ke gambar lain
• Setelah selesai, subjek diminta memberi judul yg digambar
GLK, ASKEP 1 2021-2022 21


• Siapkan stopwatch
• Buka percakapan dengan gambar/tanda sebagai fokus diskusi
• Bila Klasikal, perlu diminta menulis:
Gambar mana yang paling disukai (+), tidak disukai (-)
Gambar mana yang mudah dibuat (M), yang sulit (S)
GLK, ASKEP 1 2021-2022 22


Kelebihan tes secara individual:
• Ada kontak langsung antara tester dengan testee
• Dapat memperkaya secara langsung gambaran kepribadian
testee. Observasi dapat lebih terfokus.
Instruksi awal:
Testee diminta menuliskan identitasnya yang tertera di lembar tes
yang telah dibagikan tester, yaitu: Nama, Usia, Tanggal tes.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 23

Pada lembar kertas dihadapan anda terdapat 8 kotak yang dibatasi garis
tebal. Pada masing-masing kotak terdapat tanda tertentu. Tugas anda
adalah membuat gambar pada setiap kotak dengan melibatkan tanda
dalam kotak tersebut. Anda bebas menggambar dari kotak manapun dan
tidak perlu berurutan. Setiap anda selesai menggambar di sebuah kotak, beri
nomor urut pada bagian atas/bawah kotak (di luar kotak). Jangan memberi
nomor di dalam kotak, agar gambar anda tidak kotor atau rusak. Setelah
menuliskan nomor, tuliskan judul gambar. Jika seluruh gambar telah selesai,
tentukan:
Gambar yang paling mudah  tulis (M)
Gambar yang paling sulit  tulis (S)
Gambar yang paling disukai  tulis (+)
Gambar yang paling tidak disukai  tulis (–)
GLK, ASKEP 1 2021-2022 24

• Waktu: 15 - 30 menit (klasikal), tidak dibatasi (individual)
• Pastikan bahwa testee memahami instruksi tes sebelum
meminta testee untuk mulai mengerjakan.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 25

RAPPORT
• Menciptakan suasana yang hangat dan relasi yang
menyenangkan antara tester dan testee, tujuannya:
1. Agar testee merasa nyaman dan tidak curiga
2. Ada penyadaran untuk testee karena tes itu juga
perlu untuk dirinya
3. Mampu memunculkan semangat atau motivasi
testee. GLK, ASKEP 1 2021-2022 26
GLK, ASKEP 1 2021-2022 27
INTERPRETASI
TES WARTEGG
GLK, ASKEP 1 2021-2022 28

KATEGORI FISIOGNOMI:
Stimulus dalam kotak dapat dibagi 2, yaitu:
• Coretan maskulin/kelelakian pada kotak nomor: 3, 4, 5, 6 berupa garis kaku
• Coretan feminin/kewanitaan pada kotak nomor: 1, 2, 7, 8 berupa garis lengkung.
• Kategori Statis, yaitu stimulus 3, 4, 6 dan 8.

• Kategori Dinamis, yaitu stimulus 1, 2, 5, dan 7
GLK, ASKEP 1 2021-2022 29

KETERANGAN KOTAK DAN STIMULUS/GAMBAR
(STIMULUS DRAWING RELATION/SDR-TUNGGAL):
Stimulus 1:
Stimulus pada kotak atas paling kiri yang berupa
gambar titik (.) dan berada di tengah-tengah kotak.
Menunjukan sesuatu yang terpusat, sentral dan
definitif. Stimulus yang berada di pusat kotak ini
berkaitan dengan karakter seseorang dalam
melakukan penyesuaian diri terhadap lingkungan
yang baru. GLK, ASKEP 1 2021-2022 30
Stimulus 2:
Coretan garis yang berliku seperti
gelombang/ombak kecil. Menunjukan sesuatu
yang hidup, bergerak dinamis dan organis. Garis
ini menunjukkan fleksibilitas dari perasaan
seseorang. Gambar menyamai gelombang ini
mengisyaratkan sebuah kehidupan yang bebas
tetapi tetap dinamis. GLK, ASKEP 1 2021-2022 31
Stimulus 3:
3 garis vertikal yang lurus dan sejajar serta berurutan
tingginya atau memiliki pola tinggi menyamai tangga
yang semakin meninggi. Menunjukkan sesuatu yang
memiliki sifat ajeg (teratur), kaku dan meningkat. Gambar
ini mempunyai arti kaku tetapi sangat teratur yang
menunjukkan seberapa besar ambisi seseorang dalam
meraih cita-cita yang impikan.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 32
Stimulus 4:
Stimulus persegi yang diblok warna hitam dan kontras
dengan ruangan yang putih serta berada di bagian atas
sebelah kanan. Menunjukan sesuatu yang padat, statis
dan berat. Gambar ini bertujuan untuk mengetahui
bagaimana pola pikir atau cara seseorang dalam
memecahkan masalah.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 33

Stimulus 5:
Stimulus pada kotak bawah paling kiri yang berupa 2 garis
diagonal menyamai huruf T (dua gari lurus berlainan arah)
yang miring tetapi terpisah. Menunjukan satu arah
dinamika garis mekanis yang tertahan oleh garis
diatasnya. Gambar ini dipakai untuk menguji bagaimana
cara seseorang dalam bertindak.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 34

Stimulus 6:
Garis horisontal dan vertikal yang terpusat serta terpisah
letaknya, menunjukkan sifat tenang, kaku dan sedikit
mendorong. Gambar ini bertujuan untuk melakukan tes
pada cara berfikir serta analisis seseorang.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 35

Stimulus 7:
Merupakan kumpulan titik (.) yang membentuk garis
lengkung, menunjukkan sesuatu yang memiliki sifat halus,
menarik tetapi memiliki bentuk yang kompleks. Gambar
ini berkaitan dengan kehidupan dan perasaan seseorang
apakah mempunyai sifat yang stabil dan dewasa atau
kekanak-kanakan.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 36

Stimulus 8:
Stimulus pada kotak terakhir ini berupa garis melengkung
yang menunjukkan kepada suatu arah pembulatan atau
kesatuan yang serasi dan bersifat tertutup sampai
tersembunyi atau menyamai payung. Gambar ini berguna
untuk menguji bagaimana sifat seseorang dalam
kehidupan sosialnya.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 37

SKORING:
0 : Tidak memenuhi kriteria konten :-
½ : Memenuhi kriteria konten, kualitas buruk :/
1-1½ : Memenuhi kriteria konten, kualitas cukup : X or X/
2 : Memenuhi kriteria konten, kualitas baik : XX
3 : Memenuhi kriteria konten, kualitas sangat baik : XXX
GLK, ASKEP 1 2021-2022 38

• Siapkanlah gambar yang sudah Anda buat, Blangko skoring

(print) dan pensil, serta panduan skoring secara terpisah.
• Silahkan diperhatikan dengan seksama penjelasan dari dosen.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 39

K RITE RIA DALAM LEMBAR S K ORING (Co n ten t)

1. Nature
a. Animate: adanya gambar segala mahkluk hidup, seperti: manusia,
binatang, bagian dari manusia dan bagian dari binatang.
b. Physiognomi: ekspresi yang diberikan pada gambar animate,
seperti: usia, karakter, jenis kelamin, bahagia, sedih, dll.
c. Inanimate: gambar berupa alam/bagian-bagian dari alam, seperti:
bunga, gunung, air, sungai, awan, candi, dll.
d. Atmosfere: Merupakan kwalitas emosional yang secara tidak
langsung terdapat dalam gambar alam, pemandangan dan lain-
lain situasi yang bukan mengenai manusia (karakteristik alam).
Merupakan indikasi dari emosi.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 40


2. Object
a. Utility: semua benda yang dibuat manusia dan benda tersebut
dapat digunakan secara praktis, seperti: televisi, paku, jembatan,
mobil, meja, kursi, gelas, dll.
b. Ornament: semua benda buatan manusia seperti: perhiasan (hiasan
tubuh), hiasan ruangan atau hiasan dinding.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 41


3. Style
Ciri/gambaran khas dari setiap benda, seperti: ukiran jepara,
guci, batik, dll.
4. Movement
Gambar terkesan ada unsur gerakan, seperti: gerakan
manusia/binatang, gerakan benda mekanis (motor sepeda),
gerakan alam (gunung meletus, ombak)
GLK, ASKEP 1 2021-2022 42


5. Coverage
a. Full: gambar memenuhi bidang gambar yang disediakan
b. Empty: gambar yang detailnya sangat sedikit/tidak memenuhi
bidang gambar/kosong.
c. Expanded: gambar-gambar yang membutuhkan perluasan dan
mempunyai kecenderungan sebagai gambar yang belum
terselesaikan, seperti: pemandangan alam, gambar interior, potret
diri setengah badan, dll.
d. Constrict: gambar yang lebih kecil dari stimulus yang ada.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 43


6. Organization
Bila dalam bidang gambar ada dua atau lebih gambar yang
bisa menyatu, seperti: bentuk tiga dimensi, pemandangan jalan,
dll.
7. Detail
Merupakan bagian terkecil yang tampak pada gambar. Gambar
yang dibuat dengan sangat teliti.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 44


8. Lines
a. Curve: garis yang digambar dengan santai dan pada umumnya
berbentuk garis lengkung (stimulus 1, 2, 7, 8)
b. Straight: garis yang digambar secara hati-hati dan pada umumnya
berbentuk garis lurus (stimulus 3, 4, 5, 6)
c. Strong: garis yang dibuat dengan tekanan yang kuat/mempunyai
bekas goresan yang dalam.
d. Soft: garis yang halus, ringan, tipis dan tidak mempunyai goresan
yang dalam.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 45


9. Fantasy
a. Fancy: benda-benda yang lucu, seperti: Mickey mouse, Donal duck,
badut, dll.
b. Phantasm: gambar-gambar yang menakutkan, seperti: monster,
hantu nenek sihir, dll
c. Symbolism: gambar-gambar simbol, seperti: logo, salib, bulan,
bintang.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 46


10. Original
Keaslian; gambar abstraksi yang didasari kemampuan melukis.
11. Abstract
a. Symetric: gambar dengan bentuk/proporsi atas-bawah, kiri-kanan
sama (bentuk baku/geometri)
b. Asymetric: bebas, semuanya tidak simetrik
c. Technical: gambar-gambar yang dapat memberikan
petunjuk/berisi informasi
GLK, ASKEP 1 2021-2022 47


12. Carefull
Gambar yang terkesan dibuat dengan hati-hati. Terkesan rajin
dan teratur
13. Casual
Gambar yang santai, memberikan kesan hidup dan bergerak.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 48


14. Shading
a. Light: gambar-gambar yang mempunyai kesan ringan, tipis dan
transparan.
b. Dark: gambar yang terkesan gelap, hitam dan berat.
15. Orientation
Gambar yang menunjukkan arah maju/arah menuju ke atas,
seperti: asap yang membumbung, roket meluncur, obor, dll.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 49


16. Closure
Gambar yang mempunyai kecenderungan menutup stimulus,
melingkari, menyembunyikan, menghilangkan stimulus yang ada.
17. Parts
Gambar suatu bagian dari suatu objek, seperti: mata, hidung,
telinga, dll.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 50


18. Scribble
Coretan sembarang/ngawur tanpa tujuan tertentu/gambar tidak
mempunyai arti.
19. Duplication
bila dalam beberapa kotak stimulus ada gambar yang sama
GLK, ASKEP 1 2021-2022 51


20. Repetition
Bila dalam satu kotak stimulus ada dua gambar yang sama.
21. Schematism
Gambar sketsa, seperti: gambar mode, design.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 52

GLK, ASKEP 1 2021-2022 53
LAP ORAN TES WAR TEG G

I. IDENTITAS SUBJEK
II. LATAR BELAKANG SUBJEK
III. JUDUL GAMBAR
IV. DRAWING TIME
V. ANALYSIS OF PROFILE
VI. STIMULUS DRAWING RELATION (SDR)
VII. NON SCORE CRITERIA
VIII.PARTICULARITY
GLK, ASKEP 1 2021-2022 54
L A P O R A N T E S WA R T E G G
I. IDENTITAS SUBJEK
1) Nama
2) Usia
3) Jenis kelamin
4) Pendidikan/Pekerjaan
5) Status pernikahan
6) Urutan kelahiran
GLK, ASKEP 1 2021-2022 55

II. LATAR BELAKANG SUBJEK
Gambaran sekilas mengenai latar belakang keluarga,

hubungan dengan keluarga, pendidikan/pekerjaan,
lingkungan tempat tinggal, dan sekilas sifat yang dimiliki oleh
subjek.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 56

III. JUDUL GAMBAR

Berisi catatan hasil gambar sesuai dengan nomor urutan dalam kotak stimulus. Contoh:
Stimulus 1: Matahari
Stimulus 2: Gajah, dan seterusnya.
Menuliskan gambar yang memiliki kesan terhadap subjek serta memberi kode/tanda,
sesuai dengan urutan dalam menggambar; Contoh:
Stimulus 1: Gajah: Stimulus paling mudah (M)
Stimulus 8: Lemari: Stimulus paling susah (S)
Stimulus 6: Matahari: Stimulus yang disukai (+)
Stimulus 4: Mobil: Stimulus yang paling tidak disukai (-)
Urutan menggambar: 2, 8, 6, 7, 5, 1, 4, 3.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 57

IV. DRAWING TIME

Mencatat hari dan tanggal dilaksanakannya Tes Wartegg, lama
menggambar, waktu memulainya, waktu selesainya, dan nama tester.
Contoh:
Hari/Tanggal Tes: Selasa, 10 November 2020
Lama menggambar: 15 menit
Waktu tes: 10.00-10.15 WITA
Nama tester: Gloridei L. Kapahang
GLK, ASKEP 1 2021-2022 58

Mengisikan kriteria-kriteria yang termasuk dalam Analysis of Profile, yaitu:
Emotion, Imagination, Intelect, dan Activity. Caranya adalah sebagai
berikut:
GLK, ASKEP 1 2021-2022 59

1. EMOTION-OUTGOING (OPEN)
 Mempunyai orientasi terhadap dunia luar.
 Mempunyai kemampuan yang baik untuk mengadakan interaksi
dengan orang lain.
 Bersifat santai, penggembira, tidak pernah terlihat sedang mengalami
ketegangan emosi.
 Mudah menyesuaikan diri.
 Mempunyai emosi yang datar, ramah tamah.
 Mempunyai minat yang selalu berubah.
 Tidak mempunyai perhatian yang dalam terhadap sesuatu.
 Mudah dipengaruhi.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 60

1) Animate:
• Mampu melaksanakan integrasi untuk penyesuaian yang baik.
• Keadaan emosi yang sehat, spontanitas, fleksibel.
• Kemampuan berinteraksi yang baik dengan lingkungan.
• Kehidupan yang bergairah.
• Aktif dinamik, memiliki penyesuaian diri yang baik.
Bila tidak digambar:
• Mempunyai hambatan dalam berinteraksi dan melaksanakan penyesuaian yang baik
dengan kehidupannya.
• Membuat, bersikap dingin terhadap lingkungan kehidupannya.
Binatang:
• Hambatan untuk melaksanakan hubungan interpersonil yang baik.
• Senantiasa mengalami konflik pada saat melakukan hubungan interpersonil.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 61

2) Physiognomi merupakan emosi testi pada saat mengerjakan tes
Usia lebih muda:
• Senantiasa membutuhkan perlindungan dari orang lain.
• Ingin diperlakukan oleh orang lain.
Potret diri:
• Senantiasa memuja diri sendiri secara berlebihan.
• Senantiasa memandang segala persoalan menurut diri sendiri.
• Self center yang besar pada diri sendiri.
Usia lebih tua:
• Mempunyai dorongan untuk berkuasa yang cukup besar.
• Sifat senang memerintah, mengatur orang lain, dan ingin menguasai orang lain.
Binatang jinak: ramah, sederhana, cenderung feminin.
Binatang buas: maskulin, mempunyai dorongan berkasa yang besar, senang pada
kekerasan dan agak agresif.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 62

3) Expanded
• dibuat oleh testi yang ceria, tidak mengalami ketegangan/stres.
• Mempunyai sikap hidup santai
Skor yang tinggi:
• Kurang dapat mengantisipasi/mengatasi keadaan.
• Ada kecenderungan mempunyai ketidakberdayaan dalam menghadapi lingkungan.
4) Fantasi
Subjek termasuk individu yang sedang dalam keadaan cemas dan mempunyai
kecenderungan kompulsif.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 63

5) Curve
Kualitas baik: mudah menyesuaikan diri dan senantiasa memperhatikan tata krama dalam
pergaulan.
Kualitas tidak baik, tekanan kuat: sedang mengalami gangguan emosi yang cukup berat
Bila tidak terdapat curve:
• Kaku, terlalu serius dalam memandang sesuatu.
• Acuh tak acuh terhadap lingkungan dan cenderung menutup diri.
6) Casual
• Sifat santai dalam menjalani kehidupan.
• Kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan.
• Asertif dan toleransi yang baik.
Bila casual-organik bergerak: kemampuan untuk menyesuaikan diri baik.
Bila casual-objek: emosi tidak stabil dan sering mengalami konflik.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 64
1. EMOTION-SECLUSIVE
 Tidak menyenangi dunia luar
 Kurang peka terhadap keadaan lingkungannya
 Lebih memperhatikan diri sendiri
 Adanya minat yang stabil
 Kecenderungan untuk membesarkan konflik-konflik diri dan kecemasan
yang dihadapi
 Minat dan perhatian yang besar terhadap kehidupan pribadinya sendiri
 Sensivitas yang besar
 Mudah menarik diri oleh karena mudah depresi
 Tidak mampu melihat realitas
GLK, ASKEP 1 2021-2022 65

1) Inanimate:
• Sikap terhadap realitas didominasi oleh aspek emosi
• Cenderung menyenangi segala sesuatu yang bersifat idealis
• Senang merenung dan melamun
Jika dominan:
• Sensitif/perasaan yang peka, individu yang sentimental
• Didominasi emosi sehingga cenderung tampak kurang mempunyai akal
sehat
• Mempunya hambatan dalam penyesuaian diri dengan kehidupan
sehari-hari
• Kecenderungan infantil
GLK, ASKEP 1 2021-2022 66

2) Atmosfhere: Sama dengan Physiognomi dan kesan ekspresi Inanimate
3) Soft:
• Mempunyai perasaan halus, kurang hangat dalam bergaul, cenderung pasif/depresif.
• Lebih suka segala sesuatu yang bersifat intelektual, abstrak dan spiritual.
Kualitas gambar baik:
• Lebih didominasi aspek mental; Terlalu peka dan tidak asertif
• vitalitas besar atau tidak punya vitalitas
• Energi fisik senantiasa digunakan untuk mengaktifkan aspek intelektualnya.
• Kemampuan untuk mengendalikan diri-disiplin kuat.
Kualitas gambar kurang baik:
• Kurang memiliki agresivitas, keadaan emosi suram/tertekan
• Kurang gairah dalam menjalani hidup, lesu, muram dan apatis
GLK, ASKEP 1 2021-2022 67

3) Soft:
Lemah:
• Petunjuk organik pada tubuh
• Mempunyai sikap apatis, sedang dilanda kecemasan
• Ada hambatan fisik, cenderung menarik diri dari pegaulan
• Cenderung menderita depresi
Lemah, kualitas baik: cenderung neurotik yang tinggi.
4) Symbolism
• Kegemaran untuk merenungkan sesuatu
• Didominasi oleh ide-ide/pikiran-pikiran yang semu
• Menyenangi segala sesuatu yang bersifat tidak nyata/metafisik
GLK, ASKEP 1 2021-2022 68

5) Asymetric: mengalami konflik emosional yang cukup berat dan dikuasai oleh
impuls-impuls.
6) Part: ketidakmampuan untuk mencapai keseimbangan antara kontrol emosi
dan fungsi rasional.
7) Scematysm
 keadaan emosi yang kacau, kurang adanya kemampuan dalam berhubungan
dengan realitas, kecenderungan untuk merendahkan orang lain.
 Mempunyai kesulitan untuk mengadakan hubungan interpersonal dengan
orang lain
 Mempunyai sikap yang tidak hangat dengan orang lain
 Agak eksentrik dan termasuk senang mencemooh orang lain
GLK, ASKEP 1 2021-2022 69

5) Dark:
 Agresivitas yang tinggi, perasaan mudah tersinggung
 Didominasi oleh nafsu
 Kontrol emosi marah yang tinggi-mudah marah
 Kecenderungan mengalami konflik.
6) Light: romantis, sentimentil, cenderung idealis, kecenderungan mengalami

kecemasan atau bahkan sedang depresi.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 70

1. IMAGINATION-COMBINING
 Imajinasi didasarkan pada persepsinya terhadap realitas
 Senantiasa menghubungkan segala sesuatu yang dialami dengan keadaan
sekelilingnya/dengan persepsinya terhadap realitas/norma-norma standar yang
ada di lingkungan kehidupannya
 Dominan taat terhadap nilai-nilai standar dan norma-norma kehidupan yang
ada di masyarakat.
1) Pysiognomi: persepsi terhadap realitas

2) Ornament: konformis, suka perhatikan datail, tergantung realitas konkrit
(lingkungannya)
GLK, ASKEP 1 2021-2022 71

1. IMAGINATION-COMBINING
3) Style: fungsi persepsi antara kesadaran dengan ketidaksadaran harmonis,
butuh penghargaan, kontrol emosi, ambisius.
4) Organization: analitis-sintetis, logis.
5) Symetric: imaginasinya rasional
GLK, ASKEP 1 2021-2022 72

2. IMAGINATION-CREATIVE
 Menyenangi segala sesuatu yang bersifat abstrak dalam melakukan imajinasi
 Cenderung menjalani hidup secara bebas
 Tidak mempunyai kontak dengan realitas
 Senang pada simbol-simbol emosi, bersifat filosofis dan mistik
 Mempunyai kesulitan untuk menyesuaikan diri dengan realitas/lingkungan.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 73

2. IMAGINATION-CREATIVE
1) Expanded: kontemplasi, terpisah dari realitas.
2) Fantasi: Unconsious emotional.
3) Original: kreativitas, keluasan wawasan.
4) Asymetric: imaginasi emosional
5) Dark: vital impulse, prodiktivitas, khayalan/mimpi.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 74

3. INTELLECT-PRACTICAL
 Mempunyai pemikiran yang didasarkan pada hasil persepsi, hasil observasi, dan tingkat
kesadaran yang penuh.
 Pemikiran-pemikiran diekspresikan secara langsung, sehingga merpakan individu yang
kaku.
 Senantiasa berorientasi pada realitas, dan
 Menyenangi segala sesuatu yang bersifat konkret.
1) Object-Utility
• Segala sesuatu bersifat praktis, bersifat sederhana, dan kecenderungan materialistis.
Dominan:
• Perhatian terpusat pada hal0hal yang bersifat kebendaan; praktis dalam bertingkah
laku; hambatan untuk membuka diri/menerima pengalaman yang bersifat emosional.
Pada pria baik, karena pria dituntut untuk materialistis
GLK, ASKEP 1 2021-2022 75

3. INTELLECT-PRACTICAL
2) Detail:
• Sikap obyektif
• Termasuk individu yang teliti dan cenderung membuat perincian yang cermat terhadap
sesuatu
• Cenderung untuk mengutamakan terlebih dahulu hal-hal yang diperhatikan dan utama
dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi.
3. INTELLECT-SPECULATIVE
1) Organization: keterangan lihat sebelumnya
2) Technical:
• Lebih banyak didominasi oleh aspek rasionya
• Aspek emosi kurang mendapat peran dalam kehidupan testee
GLK, ASKEP 1 2021-2022 76

3. ACTIVITY-DINAMIC
 Mudah memasuki lingkungan baru/penyesuaian diri
 Mempunyai keyakinan diri yang besar
 Senantiasa antusias terhadap sesuatu
 Mempunyai kemampuan melakukan tugas-tugas pada waktu yang sama
 Mempunyai mobilitas tinggi
 Kadang suka mengerjakan segala sesuatu yang sebenarnya tidak diperlukan
 Senang bila melakukan aksi yang besar
 Senang membanggakan diri sendiri.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 77

3. ACTIVITY-DINAMIC
1) Movement
Non object movement:
• Petunjuk – didominasi oleh sifat impulsif
• Mempunyai keberanian tinggi, tetapi tidak disertai dengan perhitungan yang cermat
• Kecenderungan agresif yang besar.
Cosmic movement:
• Kecenderungan mudah terpesona oleh sesuatu yang menaik
• Mempunyai cara berpikir yang sulit dipahami
• Kurang efisien dalam bertindak dan mudah mengalami stress
Human:
• Mempunyai kemampuan cukup baik untuk melaksanakan asosiasi
• Mempunyai pola pikir yang mudah dimengerti.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 78

3. ACTIVITY-DINAMIC
2) Full
• Mempunyai spontanitas dan vitalitas yang tinggi
Full dengan strong:
• Cenderung agresif; mempunyai dorongan dan semangat yang kuat.
Full animate:
• Kemampuan untuk menikmati kehidupannya
• Kemampuan berpartisipasi aktif dalam kegiatan-kegiatan di lingkungannya.
Full kualitas baik:
• Mempunyai motif berprestasi yang besar
• Mempunyai daya juang tinggi
• Senantiasa berusaha mencapai prestasi terbaik.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 79

3. ACTIVITY-DINAMIC
2) Strong
• Disertai penggunaan stimulus dan organisasi yang baik dan termasuk original,
mempunyai ambisi besar, penuh inisiatif, penuh semangat dalam menjalani
kehidupannya
• Tidak disertai penggunaan stimulus yang baik, organisasi yang baik dan gambar tidak
original, terlalu mengandalkan intelektualnya dan didominasi oleh dorongan-dorongan
primitif.
Pada utility: individu yang sangat memperhatikan dan senang pada obyek-obyek nyata.
Disertai kualitas gambar yang baik:
• Mampu untuk mengendalikan dorongan-dorongan dalam dirinya dengan baik
• Individu yang penuh inisiatif, mempunyai daya tahan tinggi
• Disertai vitalitas besar pada straight dan terlalu hati-hati
• Mempunyai kontrol yang berlebihan dan cenderung kompulsif.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 80

3. ACTIVITY-DINAMIC
3) Orientation
• Individu berani, dinamik, tegas dalam bersikap
• Mempunyai ambisi yang sehat, efisien dalam bertindak, kreatif dan
memandang kehidupan ini secara positif.
4) Dark: lihat keterangan dark sebelumnya.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 81

3. ACTIVITY-CONTROLLED
 Mampu merencanakan segala sesuatu dengan baik
 Mempunyai tingkah laku yang tetap
 Tidak berubah dalam mengambil keputusan
 Mempunyai kontrol diri yang cukup kuat
 Lebih memusatkan perhatian pada segala sesuatu yang bersifat tenang
dan teratur
 Kecenderungan kompulsif
 Konsentrasi dapat berubah menjadi fiksasi.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 82

1) Empty
• Senang memamerkan kemampuan dirinya
• Sikap dingin terhadap lingkungan.
Disertai kualitas tidak naik:
• Kadang mempunyai kontak dengan lingkungan
• Kurang percaya diri.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 83

2) Constrict
• Cenderung menarik diri dari lingkungannya
• Kurang komunikatif dan mudah mengalami stres.
Dengan soft: sedang mengalami kecemasan, kurang percaya diri.
Dengan strong: cenderung melaksanakan represi terhadap dorongan agresifnya.
3) Straight
• Mampu merencanakan sesuatu dengan baik, efisien, kurang fleksibel,
cenderung kompulsif dan mempunyai pengendalian diri yang baik.
• Mendominasi disertai carefullness
• Lebih disertai nature: cenderung neurotik
GLK, ASKEP 1 2021-2022 84

4) Strong: lihat keteranga sebelumnya
5) Closure:
• Sedang mengisolir atau menutup dirinya dari pergaulan, menarik diri dan
lingkungannya, kecenderungan lebih memperhatikan diri sendiri, egois.
• Mengalami hambatan dalam komunikasi dengan lingkungan
• Kontrol diri yang sangat kuat.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 85

6) Repetition:
• Petunjuk ketidakmampuan untuk kreativitas
• Perasaan rendah diri yang besar
• Punya sikap hati-hati yang bertujuan
• Kecenderungan sedang mengalami depresi
• Dalam keadaan fiksasi dan obsesi
• Kurang punya kemampuan dalam melaksanakan asosiasi.
Sama sekali tidak muncul:
• Kreatif
• Mudah menyesuaikan diri, mampu mengemukakan pendapat, cenderung asertif dan
mempunyai pandangan luas.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 86

7) Duplication-Repetition
8) Carefull:
• Sangat teliti dan cenderung perfectsionis
• Mempunyai koordinasi psikomotor yang baik
• Mempunyai perhatian yang besar terhadap lingkungan
• Selalu melaksanakan kontrol terhadap tingkah lakunya.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 87


1) SDR TUNGGAL
Menginterpretasikan hasil gambar berdasarkan urutan stimulus yang
sudah ada.
*Lihat bagian: KETERANGAN KOTAK DAN STIMULUS/GAMBAR (STIMULUS

DRAWING RELATION/SDR-TUNGGAL):
GLK, ASKEP 1 2021-2022 88


2) SDR KELOMPOK
Menginterpretasikan hasil gambar berdasarkan pada kriteria-kriteria yang
ada pada manual SDR Kelompok dengan norma sesuai kriteria.
• Rangsang mekanisme (3, 4, 5, 6) Tidak animate, objek, lurus dan

padat: Sikap tidak praktis dan tidak realistis; kecenderungan emosional
berlebihan/kecenderungan estetis (keindahan), dan feminin. Afinitas:
Personality make up maskulin, conscious function lebih mendominasi.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 89


2) SDR KELOMPOK
• Rangsang Organis (1, 2, 7, 8)  Animate Lengkung: Emotional
deficiency berat, sikap yang menjauhi hidup. Personality make up
feminin, impuls-impuls visceral-emosional yang mendominasi.
Kepekaan, kemampuan menyesuaikan diri.
• Rangsang Rumit (3, 5, 6, 7)  Gambar tidak tunggal (lebih dari 1):
Intelectual flatnes, tidak ada dinamik, kegiatan menurun. Adanya
kemampuan organisasi dan konstruksi, inteligensi analitis-sintesis,
ketajaman perhatian, efisien.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 90

2) SDR KELOMPOK
• Rangsang Sederhana (1, 2, 4, 8)  Gambar tunggal (tidak ada
pendamping): Kerumitan, ketegangan, perasaan tidak aman. Sikap
natural, santai, menggunakan akal sehat/common sense.
• Rangsang Lurus (3, 5, 6)  Garis Lurus: unconscious lebih berperan,
kontrol defektif, tidak konsisten. Fungsi intelek dan kemauan lebih
berperan, ketegasan, tampil jujur.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 91


2) SDR KELOMPOK
• Rangsang Lepas (1, 2)  Gambar santai dan tidak ditekankan.
Penekanan, kaku| Bergairah, fleksibilitas, spontan, jika tanda 1 ada di
tengah, intelek lebih kuat dari pada emosi.
• Rangsang Dinamis (5)  Ada orientasi dan movement. Ketenangan,
tidak suka pamer, menghindari konflik | Siaga, berani, ambisi, kmpetisi,
kecenderungan untuk menguasai.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 92


2) SDR KELOMPOK
• Rangsang Statis (4)  Nampak tidak bergerak. Sensibilitas yang berlebihan, tidak
stabil. | Konsisten, afinitas terhadap realitas konkret, jika tanda dirasakan dalam
kegelapannya-anxiety.
• Rangsang Kecil (1, 7)  Sifatnya kecil (ukuran). Tidak formal, biasa, tidak cerdik, aversi
untuk hal-hal sepele (kebodohan). | Sensibilitas halus, sense of details, sangat teliti
(menjengkelkan, lemah, kompulsif).
• Rangsang Besar (8)  Besar ukurannya. Problem indikator: sangat sukar menyesuaikan
diri, hambatan, represi. | Keterbukaan, tidak ada hambatan, kehangatan,
kelembutan (easy going).
GLK, ASKEP 1 2021-2022 93


Menginterpretasi hasil gambar berdasarkan intensitas dan kualitas garis-garis yang dibuat
subjek dalam menggambar; yaitu:
1. Reinforcement: Gambar dengan garis yang mengalami pengulangan-pengulangan

(tidak sekali jadi), mengindikasikan:
 Individu yang keras kepala, cenderung kurang asertif, adanya rasa tidak aman.
Kurangnya kepercayaan diri dan adanya kecenderungan kompulsif (adanya
keinginan untuk senantiasa memperbaiki perbuatannya).
 Disertai dengan tekanan garis SOFT: Termasuk individu yang mengalami gangguan
obsesif kompulsif.
 Disertai dengan garis STRONG: Cenderung mengalami fiksasi.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 94

2. Continue: Gambar dengan garis yang dibuat sekaligus tanpa pengulangan.
Mengindikasikan:
 Individu memiliki asertivitas yang baik, tegas dalam mengambil keputusan,
mempunyai keyakinan terhadap kemampuan diri yang baik, mempunyai
keterbukaan dalam bersikap dan emosinya stabil.
3. Discontinue: Gambar dengan garis yang dibuat terputus-putus (pecah/berbulu).

Mengindikasikan:
 Individu yang mempunyai kontrol yang kuat terhadap tingkah lakunya, cenderung
mengendalikan tingkah lakunya (terkesan kaku).
GLK, ASKEP 1 2021-2022 95


4. Whole: Objek yang digambarkan secara utuh/lengkap dengan bagian-bagiannya.
Mengindikasikan:
 Kemampuan untuk mengintegrasikan sesuatu dengan baik, mampu
menyeimbangkan aspek emosi dan aspek rasio dalam bertingkah laku.
5. Context: Gambar yang memiliki unsur pendamping (ada kesatuan/organisasi).

Mengindikasikan:
 Individu yang mempunyai kemampuan mengorganisasikan dengan baik.
 Jika disertai dengan adanya CONSTRICT, maka pada hakekatnya individu ingin ikut
aktif berpartisipasi dalam lingkungannya, tetapi pada sisi lain individu merasa tidak
mampu mewujudkannya karena adanya hambatan pada aspek emosi.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 96

6. Isolation: Gambar yang tidak disertai oleh adanya unsur pendamping.
Mengindikasikan:
 Individu yang kurang memiliki perhatian terhadap lingkungannya, dan adanya
kecenderungan individu berada jauh dari realitas.
7. Variety: Gambar yang bervariasi (adanya gambar animate, objek, dan inanimate
pada semua kotak. Mengindikasikan:
 Mempunyai kemampuan untuk melakukan imajinasi yang baik dan mempunyai
kemampuan untuk melakukan penyesuaian diri yang baik dengan lingkungan.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 97


8. Popularity: Berkaitan dengan originalitas gambar. Gambar umum dan asli.
Mengindikasikan:
 Individu peka terhadap lingkungan, mempunyai common sense yang baik.
 Apabila popularity mendominasi seluruh gambar, maka individu cenderung
mempunyai kepribadian yang datar dan terlalu menuruti keadaan.
9. Clearness: Gambar yang dibuat secara hati-hati, ada kombinasi antara garis lurus dan
lengkung (tanpa melihat judul, sudah diketahui makna gambar). Mengindikasikan:
 Mempunyai kemampuan organisasi yang baik, memunyai kemampuan menyesuaikan
diri dengan baik, mempunyai pengamatan yang tajam dan memiliki kemasakan.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 98


10. Vagueness: Gambar yang bentuknya kabur, artinya tidak jelas. Mengindikasikan:
 Memiliki keadaan emosi yang kacau, mudah berubah pikiran dan individu kurang
mempunyai kepekaan terhadap kehidupan sosial (lingkungannya).
11. Consistency: Gambar dengan tekanan bentuk garis yang ajeg (tebal tipisnya tetap).
Mengindikasikan:
 Individu yang kaku, mempunyai pandangan yang sempit dalam memecahkan masalah.
12. Inconsistency: Gambar dengan tekanan bentuk tebal tipisnya garis tidak ajeg.
Mengindikasikan:
 Memiliki perasaan yang berubah-ubah, tidak tegas, tidak mempunyai ketetapan dalam
memutuskan dan mudah terpengaruh.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 99

CATATAN:
Dalam menginterpretasi perlu diperhatikan faktor lain, seperti: usia, jenis kelamin, latar
belakang kehidupan, pendidikan, pekerjaan, waktu yang digunakan untuk
menyelesaikan gambar, urutan dalam menggambar, kekhususan gambar (gambar
yang disenangi/tidak disenangi, gambar yang mudah/sulit diselesaikan, dan sikap testee
selama mengerjakan tes). Informasi-informasi ini digunakan sebagai landasan dalam
interpretasi, sehingga interpretasi yang diperoleh benar-benar akurat.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 100

VIII.PARTICULARITY
Mengitepretasikan hasil gambaran subjek dengan melihat bagaimana
urutan menggambar subjek, apakah berurutan sesuai dengan stimulus
atau secara acak, tidak memperhitungkan urutan stimulus (feminin dan
maskulin).
Melihat waktu yang dibutuhkan subjek dalam menggambar, serta
gambar-gambar yang memiliki kesan tertentu pada diri subjek.
Intepreatasi ini ada kaitannya dengan SDR Tunggal.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 101

VIII.PARTICULARITY
LANGKAH-LANGKAH:
1. Melihat Urutan Menggambar:
1 2 3 4 5 6 7 8
Nomor Urut
3 4 5 6 1 2 7 8 Maskulin
Menggambar
Nomor Urut
Menggambar 1 2 7 8 3 4 5 6 Feminin
GLK, ASKEP 1 2021-2022 102

VIII.PARTICULARITY
LANGKAH-LANGKAH:
1. Melihat Urutan Menggambar. Interpretasi:
• Maskulin: Lebih didominasi oleh fungsi rasional dan organisasi dari
pikiran.
• Feminin: Lebih didominasi oleh fungsi perasaan dan organisasi dari
perasaan.
• Urutan menggambar terpencar: Mampu menggabungkan antara
rangsangan maskulin dan feminin (dapat menempatkan diri dengan
baik.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 103
VIII.PARTICULARITY
LANGKAH-LANGKAH:
2. Lihat Penggunaan Waktu dalam Menggambar. Interpretasi:
• Subjek menggambar memerlukan waktu kurang dari 15 menit, menunjukkan subjek
memiliki kapasitas intelektual di atas rata-rata.
• Apabila subjek memerlukan waktu lebih dari 40 menit, menunjukkan bahwa subjek
memiliki kapasitas intelektual yang buruk (di bawah rata-rata).
• Pertimbangan: bandingkan kualitas gambar (kekayaan gambar/miskin) dengan wakt
yang digunakan.
• Lebih nampak dan berguna pada tes individu.
GLK, ASKEP 1 2021-2022 104

VIII.PARTICULARITY
LANGKAH-LANGKAH:
3. Pemunculan Stimulus. Interpretasi:
• Stimulus mana yang digambar  Pertama kali
• Stimulus mana yang digambar  Paling Akhir
• Stimulus mana yang digambar  Paling Mudah (M)
• Stimulus mana yang digambar  Paling Sulit (S)
• Stimulus mana yang digambar  Paling disenangi/disukai (+)
• Stimulus mana yang digambar  Tidak disenangi (-)
GLK, ASKEP 1 2021-2022 105

CONTOH LAPORAN:
GLK, ASKEP 1 2021-2022 106

GLK, ASKEP 1 2021-2022 107
GLK, ASKEP 1 2021-2022 108
GLK, ASKEP 1 2021-2022 109
GLK, ASKEP 1 2021-2022 110
Selamat Belajar^^
GLK, ASKEP 1 2021-2022 111

4 Interpretasi Tes Wartegg Fix 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4 Interpretasi Tes Wartegg Fix 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ASSESMEN KEPRIBADIAN 1

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

GLK, ASKEP 1 2021-2022 2

GLK, ASKEP 1 2021-2022 3

INSTRUKSI TES WARTEGG

GLK, ASKEP 1 2021-2022 4

INSTRUKSI TES WARTEGG

GLK, ASKEP 1 2021-2022 6

INSTRUKSI TES WARTEGG

GLK, ASKEP 1 2021-2022 7

GLK, ASKEP 1 2021-2022 8

LATAR BELAKANG TES

GLK, ASKEP 1 2021-2022 9

LATAR BELAKANG TES

GLK, ASKEP 1 2021-2022 10

LATAR BELAKANG TES

GLK, ASKEP 1 2021-2022 11

LATAR BELAKANG TES

DEFINISI TES WARTEGG

GLK, ASKEP 1 2021-2022 13

TUJUAN TES WARTEGG

MEDIA DIAGNOSTIK TES WARTEGG

GLK, ASKEP 1 2021-2022 15

HAL-HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN TES WARTEGG

GLK, ASKEP 1 2021-2022 16

KELEBIHAN TES WARTEGG

• Tester: Justru sangat terstruktur  penting untuk evaluasi yang

KELEBIHAN TES WARTEGG

GLK, ASKEP 1 2021-2022 18

KETERBATASAN TES WARTEGG

• Interpretasi cenderung terkesan subjektif

GLK, ASKEP 1 2021-2022 19

ADMINISTRASI TES WARTEGG

GLK, ASKEP 1 2021-2022 20

ADMINISTRASI TES WARTEGG

GLK, ASKEP 1 2021-2022 21

ADMINISTRASI TES WARTEGG

GLK, ASKEP 1 2021-2022 22

ADMINISTRASI TES WARTEGG

INSTRUKSI TES WARTEGG

INSTRUKSI TES WARTEGG

GLK, ASKEP 1 2021-2022 25

GLK, ASKEP 1 2021-2022 28

• Kategori Statis, yaitu stimulus 3, 4, 6 dan 8.

GLK, ASKEP 1 2021-2022 29

GLK, ASKEP 1 2021-2022 33

GLK, ASKEP 1 2021-2022 34

GLK, ASKEP 1 2021-2022 35

GLK, ASKEP 1 2021-2022 36

GLK, ASKEP 1 2021-2022 37

GLK, ASKEP 1 2021-2022 38

• Siapkanlah gambar yang sudah Anda buat, Blangko skoring

GLK, ASKEP 1 2021-2022 39

K RITE RIA DALAM LEMBAR S K ORING (Co n ten t)

GLK, ASKEP 1 2021-2022 40

K RITE RIA DALAM LEMBAR S K ORING (Co n ten t)

GLK, ASKEP 1 2021-2022 41

K RITE RIA DALAM LEMBAR S K ORING (Co n ten t)

GLK, ASKEP 1 2021-2022 42

K RITE RIA DALAM LEMBAR S K ORING (Co n ten t)

GLK, ASKEP 1 2021-2022 43

K RITE RIA DALAM LEMBAR S K ORING (Co n ten t)