RPP Seni Budaya Kelas XII Semester 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama sekolah : SMK Plus Assuyuthiyyah
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas / Semester : XII/2
Program : Semua program keahlian
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 3.1 Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa modern/kontemporer
3.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern / kontemporer di Indonesia
3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni
rupa modern / kontemporer di Indonesia
Indikator :
 Mengidentifikasi perbedaan seni rupa tradisional , seni rupa modern dan kontemporer
 Membuat klasifikasi seni tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer
 Menjelaskan perbedaan secara tertulis seni rupa tradisional dengan modern
/kontemporer
 Membuat tulisan corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni modern/kontemporer
di Indonesia
 Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupaModern/kontemporer secara lisan
atau tertulis di Indonesia
 Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa
 modern/kontemporer di Indonesia
 Mendeskripsikan corak seni rupa modern/kontemporer Indonesia
 Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa
modern / kontemporer di Indonesia
 Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa seni rupa modern / kontemporer di
Indonesia
 Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern
/ kontemporer di Indonesia
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu untuk:
 Mengidentifikasi perbedaan seni rupa tradisional , seni rupa modern dan kontemporer
 Membuat klasifikasi seni tradisional dengan seni rupa modern / kontemporer
 Menjelaskan perbedaan secara tertulis seni rupa tradisional dengan modern /kontemporer
 Membuat tulisan corak dan fungsi seni rupa tradisional dengan seni modern/kontemporer di Indonesia
 Menjelaskan proses perkembangan karya seni rupaModern/kontemporer secara lisan atau tertulis di Indonesia
 Mengidentifikasi konsep penciptaan seni rupa
 modern/kontemporer di Indonesia
 Mendeskripsikan corak seni rupa modern/kontemporer Indonesia
 Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia
 Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia
 Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia
B. Materi Pembelajaran
 Seni rupa tradisional, modern / kontemporer
 Pengertianseni rupa terdisional, modern dan kontemporer
 Perbedaan corak atau gaya seni rupa tradisional dengan modern kontemporer
 Tulisan tentang seni rupa tradisional, modern dan kontemporer
 Perkembangan karya seni rupa tradisional, modern/kontemporer
 Sejarah perkembangan seni rupa modern/ kontemporer Indonesia
 Konsep penciptaan karya seni rupa modern / kontemporer
 Ciri seni rupa modern /kontemporer
 Aliran-aliran seni rupa modern kontemporer
 Apresiasi karya seni rupa modern /kontemporer di Indonesia:
 Apresiasi karya seni rupa modern/kontemporer
o Proses pengamatan dalam berapresiasi
o Pendekatan apresiasi
 Jenis karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia
 Kunjungan Pameran
 Penilaian karya seni rupamodern/ kontemporer Indonesia
RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Pertemuan Awal
1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”. Caranya adalah dengan
menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara
bergiliran menyebutkan aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditunjuk.
Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang berlangsung secara kronologis.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Guru menjelaskan arti “seni rupa Nusantara” dengan peta konsep (hlm. 2).
4. Siswa ditugasi mencari informasi dengan kata kunci “seni rupa Nusantara” di www.yahoo.com, www.wikipedia.com,
www.google.com.
5. Siswa mengumpulkan hasil pencarian informasi dari internet.
6. Siswa dan guru mempersiapkan pertemuan selanjutnya. Guru memperingatkan siswa untuk memperkaya
sumber/bahan bacaan tentang seni rupa Nusantara.
 Pertemuan Inti
 Menyimpulkan pengertian seni rupa tradisional dan modern / kontemporer
 Mengklasifikasi karya seni tradisional dengan Modern / kontemporer
 Mendiskusikan mengenai seni rupa tradisional Indonesia dengan modern atau kontemporer
 Membuat tulisan karya seni rupa tradisional, modern dan kontemporer
 Menjelaskan perkembangan seni rupa Modern / kontemporer di Indonesia
 Mendiskusikan secara kelompok Konsep seni rupa modern
 Menjelaskan aliran aliran seni rupa modern / kontemporer di Indonesia
 Mendiskusikan secara kelompok menanggapi hasil karya seni rupa modern / kontemporer di Indonesia
 Kunjungan pameran seni rupa seni rupa modern / kontemporer di Indonesia (dilakukan diluar waktu yang tersedia)
 Menuliskan tanggapan berdasarkan :
 Prinsip-prinsip seni rupa
 Unsur-unsur seni rupa
 Komposisi
 Pertemuan Akhir
1. Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
2. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima pertemuan terakhir.
3. Menarik kesimpulan materi.
E. Sumber Belajar
 Buku seni rupa, Media elektronik, Media cetak, Budaya setempat
 Karya seni, kliping, Audio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi
 Dasar-dasar Kritik Seni Rupa .Pemerintah DKI, Dinas Museum dan Sejarah 1979
F. Penilaian
1. Tugas Individual,
2. Tugas kelompok
3. Presentasi,
4. Laporan tertulis
 Format Penilaian
Nilai Nilai
Latihan Aspek yang dinilai
Kualitatif Kuantitatif
II Keberagaman dan jumlah jenis karya seni yang diamati
Keakuratan jenis karya seni sesuai masanya
III Kecermatan mengamati lingkungan rumah dan pengaruh seni yang ada
di rumah
Jumlah karya seni yang diamati di rumah
Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya
Profil rumah mudah dipahami
Laporan/profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai

 Latihan
Nilai Nilai
Aspek yang dinilai
Kelengkapan semua periode seni
Keakuratan jenis karya seni sesuai periodenya
Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya
ada pada setiap karya
Komentar bersifat apresiatif dan subjektif
Jumlah Nilai
 Latihan
Nilai Nilai
Aspek yang dinilai
Kelengkapan definisi untuk tiap istilah
Kedalaman pengetahuan tentang istilah
Ketepatan definisi untuk tiap istilah
Definisi bersifat objektif
Jumlah Nilai
 Kriteria Penilaian :
Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
45-59 Kurang cukup 1
Mengetahui, Cianjur, …… …………………… 2013

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM EVI RACHMAWATI, S.Pd

(RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 4.1. Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam corak dan
teknik seni rupa
4.2. Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur
seni rupa Nusantara
4.3. Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran sekolah atau luar sekolah
4.4. Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran sekolah atau luar sekolah
 Membuat karya seni rupa murni dengan beragam teknik dan corak
Indikator :  Menjelaskan jenis-jenis media seni murni dan terapan Nusantara
 Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni
 Mengidentifikasi unsusr-unsur seni murni dan terapan Nusantara
 Membuat karya seni rupa murni yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa
Nusantara
 Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa
Nusantara sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan budayanya
 Mengidentifikasi karya seni rupa tradisi,modern dan kontemporer yang akan dipamerkan
 Mengelompokan anggota dan karya untuk pameran
 Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisional dan modern / kontemporer di
kelas
 Menyiapkan karya seni tradisi,modern / kontemporer bersama yang dikembangkan dari
hasil karya sendiri di kelas atau di sekolah
 Mengidentifikasi kegunaan pameran seni terapan
 Mendeskripsikan hasil pameran seni terapan dengan teknik menggambar proyeksi
 Siswa mampu Membuat karya seni rupa murni dengan beragam teknik dan corak
 Menjelaskan jenis-jenis media seni murni dan terapan Nusantara
 Membuat karya seni rupa terapan yang digali dari beragam corak seni
 Mengidentifikasi unsusr-unsur seni murni dan terapan Nusantara
 Membuat karya seni rupa murni yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara
 Membuat karya seni rupa terapan yang di kembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara sesuai dengan
kebutuhan masyarakat dan budayanya
 Mengidentifikasi karya seni rupa tradisi,modern dan kontemporer yang akan dipamerkan
 Mengelompokan anggota dan karya untuk pameran
 Menyiapkan pameran bersama karya seni rupa tradisional dan modern / kontemporer di kelas
 Menyiapkan karya seni tradisi,modern / kontemporer
 bersama yang dikembangkan dari hasil karya sendiri di kelas atau di sekolah
 Mengidentifikasi kegunaan pameran seni terapan
 Mendeskripsikan hasil pameran seni terapan dengan teknik menggambar proyeksi
 Hasil kreasi seni rupa murni dan terapan
 Desain karya / sketsa karya seni rupa murni dan terapan
 Bahan dan alat yang diperlukan
 Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/ terapan
 Unsur-unsur seni rupa Nusantara
 Langkah-langkah membuat karya seni rupa murni/ terapan dari salah satu unsur
 Karya seni rupa murni dan terapan dengan menggabungkan beberapa unsur sesuai kebutuhan masyarakat dan
budayanya
 Pameran dan kreasi seni rupa tradisi,modern dan kontemporer :
 Tujuan dan Fungsi Pameran seni rupa tradisi, modern dan kontemporer
 Kepanitia dan penyiapan karya
 Waktu dan tempat pameran

 Lingkup pameran dan jenis pameran
 Perencanaan kerja dan penyiapan tempat pameran
 Pameran dan kreasi seni rupa tradisi,modern dan kontemporer:
 Persiapan Pameran
 Tema Pameran
 Rencana kegiatan pameran
 Susunan program pameran
 Teknik Pengaturan Tata Letak Pameran
Ceramah, praktik, bermain, mengerjakan latihan

 Pertemuan Awal
1. Guru menanyakan pengalaman pribadi siswa jika mereka pernah melihat karya seni masa kini yang memiliki
pengaruh budaya masa lalu, atau karya seni di Indonesia yang memiliki pengaruh budaya dari luar Indonesia.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk mengunjungi museum atau pameran seni.
4. Siswa mengamati berbagai karya seni dan membuat portofolio secara berkelompok berupa dokumentasi dan
catatan-catatan. Hasil portofolio dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
5. Guru menugaskan siswa untuk memikirkan karya seni yang akan mereka buat sendiri (seni dengan pengaruh
budaya tertentu) dan membawa bahan-bahan untuk berkarya pada pertemuan selanjutnya.
 Pertemuan Inti
 Menentukan bentuk benda seni murni dan terapan
 Mengembangkan teknik dan corak membuat karya seni murni terapan
 Menentukan fungsi benda-benda seni terapan
 Menentukan bahan pembuatan karya seni murni terapan
 Berkreasi seni murni dengan beragam corak
 Menentukan jenis seni murni dan terapan Menentukan fungsi seni terapan yang dikembangkan dari seni Nusantara
 Menentukan bahan pembuatan karya seni murni dan terapan
 Menentukan teknik pembuatan
 Membuat karya seni terapan yang dikembangkan dari corak seni rupa Nusantara
 Merencanakan pameran kreasi seni rupa tradisi,modern/kontemporer
 Membentuk panitia pameran di kelas atau sekolah
 Menentukan tema kegiatan pameran
 Menentukan tempat pameran
 Persiapan Pameran
 Menyusun pelaksaan Pameran Seni Tradisi, modern/kontemporer
 Menentukan tata letak dan pencahayan
 Menunjukan fungsi dan tujuan Pameran seni rupa tradisi, modern / kontemporer
 Mendeskripsikan secara kelomopok kegiatan Pameran seni tradisi, modern /kontemporer
 Pertemuan Akhir
1. Siswa melajutkan pengerjaan hasil karya, lalu mengumpulkan hasil karya tersebut pada akhir pelajaran.
2. Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
3. Siswa menarik kesimpulan materi yang dipelajari dalam 3 pertemuan terakhir.
E. Sumber Belajar
 Sumber:
 Buku seni rupa
 Media elektronik
 Media cetak
 Budaya setempat
 Bahan/Alat :
 Karya seni, kliping
 Audio visual,lembar kerja ,hasil kerja siswa,bahan presentasi

F. Penilaian
 Lembar Penilaian Portofolio Kelompok
Hari/Tanggal : …………………………………………………….
Nama Kelompok : : ..........................................................................
No. Sikap/Aspek yang dinilai Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Penilaian kelompok
1. Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik
2 Kerjasama kelompok
3 Hasil tugas
Jumlah Nilai Kelompok
Penilaian Individu siswa
1. Terlibat dalam pengerjaan portofolio
2. Inisiatif
Jumlah Nilai Individu
Kriteria Penilaian :
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2
 Latihan (membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu).

Format Penilaian
Nilai Nilai
Aspek yang dinilai Deskripsi
Hasil karya Siswa memiliki hasil karya yang konkret yang
orisinil
Keindahan dan kreativitas Karya seni menimbulkan kesan estetis dalam diri
pada karya penikmat karya
Kandungan unsur budaya Karya mengandung satu unsur budaya tertentu
Hubungan dan kesesuaian Ciri khas budaya dan benda hasil karya dapat
antara jenis benda dan berhubungan atau tidak / dapat sesuai atau tidak
unsur budaya sesuai satu sama lain, tergantung apresiasi
penikmat karya
Orisinalitas gagasan Karya seni merupakan hasil buatan sendiri
Jumlah Nilai
Kriteria Penilaian :
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


(RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi makna dan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks
kehidupan budaya masyarakat.
3.2. Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil pengamatan terhadap
pertunjukkan karya musik non tradisional Mancanegara.
Indikator :
 Mengidentifikasi karya musik non tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan
budaya masyarakatnya.
 Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks
kehidupan budaya masyarakatnya.
 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik musik non
tradisional Mancanegara secara perorangan atau kelompok.
 Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik non Tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan jenis – jenis alat musik non Tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan isi lagu tradisional non Mancanegara kedalam bahasa Indonesia.
 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional
secara perorangan atau kelompok.
Siswa mampu untuk:
 Mengidentifikasi karya musik non tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.
 Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.
 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik musik non tradisional Mancanegara secara perorangan
atau kelompok.
 Mendeskripsikan karakteristik /keunikan karya musik non Tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan jenis – jenis alat musik non Tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan isi lagu tradisional non Mancanegara kedalam bahasa Indonesia.
 Mendemonstrasikan bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional secara perorangan atau kelompok.
Musik non tradisional Mancanegara.

 Pertemuan Awal
 Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”. Caranya adalah dengan menggambar
sebuah jam dinding besar di papan tulis. Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkan
aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki
pandangan tentang hal-hal yang berlangsung secara kronologis.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .
 Pertemuan Inti
 Mendeskripsikan karya musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.
 Mendeskripsikan makna musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.
 Mendeskripsikan peranan musik non tradisional Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.
 Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional.
 Mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakatnya.
 Mendeskripsikan karakteristik / keunikan karya musik non tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan keunikan alat-alat musik non tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan teknik memainkan alat musik non Tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan syair lagu non tradisional Mancanegara ke dalam bahasa Indonesia.
 Bernyanyi dan bermain alat musik karya musik non tradisional Mancanegara

 Pertemuan Akhir
 Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
 Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima pertemuan terakhir.
 Menarik kesimpulan materi.
E. Sumber Belajar
 Sumber:
 Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik).
 Kumpulan lagu-lagu Mancanegara
 Alat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup.
 Tape, OHP, LCD, VCD
F. Penilaian
1. Tugas Individual, 3. Presentasi,
2. Tugas kelompok 4. Laporan tertulis
Nilai Nilai
III Kecermatan mengamati lingkungan rumah dan pengaruh seni yang ada di
rumah
Jumlah Nilai
 Latihan
Aspek yang dinilai Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada
pada setiap karya
Jumlah Nilai
 Latihan
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


(RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
Kompetensi Dasar : 4.1. Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan
menggali bergama proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik non tradisional
Mancanegara (Non Asia).
4.2. Menyiapkan pertunjukan tradisional dan non tradisional atau Mancanegara (Non Asia) di
sekolah atau diluar sekolah.
4.3. Menampilkan pertunjukan musik tradisional, dan non tradisional atau Mancanegara (Non
Asia) di sekolah atau luar sekolah.
Indikator :
 Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik non Tradisional
Mancanegara.
 Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.
 Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok.
 Mendemonstrasikan lagu-lagu non tradisional Mancenegara dari hasil aransemen secara
perorangan atau kelompok.
 Menyusun penjadwalan kegiatan penampilan.
 Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran/penampilan musik.
 Mengidentifikasikan acara pergelaran musik vocal dan musik instrumental.
 Menyajikan dengan teknik dan nada yang sesuai.
 Menggunakan teknik yang benar dalam penampilan / permainan musik vokal dan
instrument
 Mendemonstrasikan Bernyanyi dan bermain alat musik
Siswa mampu untuk:
 Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik non Tradisional Mancanegara.
 Menjelaskan prosedur dan materi yang digunakan.
 Menunjukkan sikap menghargai karya seni sendiri dan kelompok.
 Mendemonstrasikan lagu-lagu non tradisional Mancenegara dari hasil aransemen secara perorangan atau kelompok.
 Menyusun penjadwalan kegiatan penampilan.
 Mengidentifikasikan kebutuhan dalam pergelaran/penampilan musik.
 Mengidentifikasikan acara pergelaran musik vocal dan musik instrumental.
 Menyajikan dengan teknik dan nada yang sesuai.
 Menggunakan teknik yang benar dalam penampilan / permainan musik vokal dan instrument
 Mendemonstrasikan Bernyanyi dan bermain alat musik
Merancang Karya Musik

 Pertemuan Awal
 Guru menjelaskan arti “Musik dan permasalahanya” .
 Pertemuan Inti
 Mengidentifikasi teknik mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan teknik mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.
 Mendemonstrasikan teknik mengaransir /merancang karya musik non tradisional Mancanegara.
 Mengidentifikasi prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.
 Mendeskripsikan prosedur yang digunakan dalam mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.

 Mendemonstrasikan prosedur dalam merancang / mengaransir lagu non tradisional Mancanegara.
 Mengaransir / merancang karya musik non tradisional Mancanegara.
 Bernyanyi dan bermain alat musik lagu non tradisional Mancanegara hasil aransir / rancangan untuk menunjukan sikap
menghargai.
 Pertemuan Akhir
E. Sumber Belajar
1. Buku-buku Seni Budaya (Seni Musik). 3. Alat Musik 1.Gitar, 2. Organ, 3. Alat musik perkusi, 4. alat tiup.
2. Kumpulan lagu-lagu Mancanegara 4. Tape, OHP, LCD, VCD
F. Penilaian
1.
Nilai Nilai
rumah
Jumlah Nilai
 Latihan
pada setiap karya
Jumlah Nilai
 Latihan
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


(RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Standar Kompetensi : Mengapresiasi Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi jenis, peran dan perkembangan tari tunggal Mancanegara (non-Asia)
sesuai konteks budaya masyarakatnya
3.2. Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara (non-Asia) dalam konteks
kehidupan budaya masyarakatnya
3.3. Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (nonAsia)
dalam konteks budaya masyarakatnya
Indikator :
 Mendeskripsikan fungsi tari tunggal Mancanegara (nonAsia)
 Mengidentifikasi jenis tari tunggal Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan
 Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia) berdasarkan
pengamatan
 Mendeskripsikan fungsi tari kelompok Mancanegara (nonAsia)
 Mengidentifikasi jenis tari kelompok Mancanegara berdasarkan pengamatan pertunjukan
 Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (nonAsia) berdasarkan
pengamatan
 menganalisisi sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal
Mancanegara (non-Asia)
 Mengidentifikasi keunikan kostum, iringan, gerak dan pola lantai tari tunggal
Mancanegara (nonAsia)
 Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara
(nonAsia)
Siswa mampu untuk:
 Mendeskripsikan fungsi tari tunggal Mancanegara (nonAsia)
 Mengidentifikasi jenis tari tunggal Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan
 Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia) berdasarkan pengamatan
 Mendeskripsikan fungsi tari kelompok Mancanegara (nonAsia)
 Mengidentifikasi jenis tari kelompok Mancanegara berdasarkan pengamatan pertunjukan
 Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (nonAsia) berdasarkan pengamatan
 menganalisisi sikap alur gerak dan pola lantai yang digunakan dalam tari tunggal Mancanegara (non-Asia)
 Mengidentifikasi keunikan kostum, iringan, gerak dan pola lantai tari tunggal Mancanegara (nonAsia)
 Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (nonAsia)
Tari Kelompok Mancanegara
 Pertemuan Awal
 Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .
 Pertemuan Inti
 Secara kelompok mengamati pertunjukan jenis tari tunggal Mancanegara (nonAsia ) melalui berbagai media
 Secara kelompok membuat identifikasi fungsi tari, unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia) berdasarkan
pengamatan pertunjukan
 Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari tunggal Mancanegara (non-Asia )
 Mengamati pertunjukan jenis tari kelompok Mancanegara (nonAsia)
 Membuat identifikasi fungsi tari, unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan
pertunjukan

 Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari kelompok Mancanegara
 Secara kelompok menganalisis ciri-ciri bentuk tari tunggal Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan melalui
berbagai media
 Mendeskripsikan, sikap, alur gerak pola lantai , kostum dan iringan yang digunakan dalam tari tunggal Mancanegara
(non-Asia)
 Menyaksikan pertunjukan tari dari berbagai media
 Pertemuan Akhir
E. Sumber Belajar
 Sumber : buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempat
 Bahan : tari tunggal kreasi nonetnik, lembar pengamatan
 Alat : VCD tari
F. Penilaian
Nilai Nilai
rumah
Jumlah Nilai
 Latihan
pada setiap karya
Jumlah Nilai
 Latihan
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


(RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Standar Kompetensi : Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari
Kompetensi Dasar : 4.1. Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok
4.2. Menyiapkan pertunjukan tari kreasi (tari tunggal dan kelompok)
4.3. Mempertunjukan seni tari kreasi ( tunggal dan kelompok ) di sekolah
Indikator :
 Menceriterakan tema-tema tari kreasi tunggal dan tari kelompok
 Menunjukan gerak tari, polalntai, level, iringan kreasi tari tunggal dan kelompok
 Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari
 Mengidentifikasi karya tari
 Mengidentifikasi tugas-tugas kepanitiaan pertunjukan
 Menyiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi
 Menentukan tempat pertunjukan
 Menunjukkan susunan acara
 Mendemonstrasikan tari kelompok dan kreasi orang lain
Siswa mampu untuk:
 Menceriterakan tema-tema tari kreasi tunggal dan tari kelompok
 Menunjukan gerak tari, polalntai, level, iringan kreasi tari tunggal dan kelompok
 Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari
 Mengidentifikasi karya tari
 Mengidentifikasi tugas-tugas kepanitiaan pertunjukan
 Menyiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi
 Menentukan tempat pertunjukan
 Menunjukkan susunan acara
 Mendemonstrasikan tari kelompok dan kreasi orang lain
Tema Tari Kreasi
 Pertemuan Awal
 Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”. Caranya adalah dengan
 Guru menjelaskan arti “Tari dan permasalahanya” .
 Pertemuan Inti
 Menentukan tema kreasi tari tunggal dan keeelompok
 Mengamati pertunjukan kreasi tari tunggal dan kelompok
 Eksplorasi gerak
 Mengelompokan karya tari
 Menyususn kepanitiaan
 Mempersiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi
 Menata ruang pertunjukan
 Menyusun acara pertunjukan
 Melaksanakan pertunjukan
 Pertemuan Akhir

E. Sumber Belajar
 Sumber : buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempat
 Bahan : tari tunggal kreasi nonetnik, lembar pengamatan
 Alat : VCD tari
F. Penilaian
1 Tugas Individual,
2 Tugas kelompok
3 Presentasi,
4 Laporan tertulis
Nilai Nilai
di rumah
Jumlah Nilai
 Latihan
Nilai Nilai
Aspek yang dinilai
Jumlah Nilai
 Latihan
Nilai Nilai
Aspek yang dinilai
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


(RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Kompetensi Dasar : 6.1. Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran,dan olah suara.
6.2. Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional Mancanegara
(Asia)
6.3. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
6.4. Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri
6.5. Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri
Indikator :  Mengklasifikasikan teknik olah tubuh dengan gerakan-gerakan berirama/ritmis

 Mengidentifikasi hasil percobaan Olah pikir dengan mengungkapkan gagasan/imajinasi
 Mendemontrasikan olah suara dalam suatu latihan vokal atau dialog.
 Mendeskripsikan perbedaan teknik olah tuh,olah pikir dan olah suarai.
 Mengklasifikasikan jenis kebutuhan pergelaran teater non Asia
 Mendeskripsikan rancangan kegiatan pergelaran seni teater kreatif sesuai dengan teater
non Asia
 Mendeskripsikan tentang perencanaan pergelaran seni taeter non Asia
 Mengklasifikasikan prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater
 Mendemontrasikan peran dalam pertunjukan teater
 Mengidentifikasi kepanitiaan pertunjukan teater sesuai dengan kebutuhan dan
pembagian tugasnya
 Mendiskripsikan perencanaan dan penjadualan pertunjukan
 Mengidentifikasi susunan acara yang disesuaikan dengan tema
 Menata ruang, dekorasi / settingpan pentas pertunjukan teater karya sendiri
 Menata pakaian, rias wajah,penyinaran dalam pertunjukan teater karya sendiri
 Klasifikasi acara pergelaran teater kreatif ciptaan sendiri
Siswa mampu untuk:
 Mengklasifikasikan teknik olah tubuh dengan gerakan-gerakan berirama/ritmis
 Mengidentifikasi hasil percobaan Olah pikir dengan mengungkapkan gagasan/imajinasi
 Mendemontrasikan olah suara dalam suatu latihan vokal atau dialog.
 Mendeskripsikan perbedaan teknik olah tuh,olah pikir dan olah suarai.
 Mengklasifikasikan jenis kebutuhan pergelaran teater non Asia
 Mendeskripsikan rancangan kegiatan pergelaran seni teater kreatif sesuai dengan teater non Asia
 Mendeskripsikan tentang perencanaan pergelaran seni taeter non Asia
 Mengklasifikasikan prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater
 Mendemontrasikan peran dalam pertunjukan teater
 Mengidentifikasi kepanitiaan pertunjukan teater sesuai dengan kebutuhan dan pembagian tugasnya
 Mendiskripsikan perencanaan dan penjadualan pertunjukan
 Mengidentifikasi susunan acara yang disesuaikan dengan tema
 Menata ruang, dekorasi / settingpan pentas pertunjukan teater karya sendiri
 Menata pakaian, rias wajah,penyinaran dalam pertunjukan teater karya sendiri
 Klasifikasi acara pergelaran teater kreatif ciptaan sendiri
Teknik Olah Vokal

 Pertemuan Awal
 Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”. Caranya adalah dengan

 Guru menjelaskan arti “teater” .
 Pertemuan Inti
 Melakukan teknik olah tubuh dengan cara menggerakan anggota tubuh secara beraturan dan berirama / ritmis
 Melakukan teknik olah pikir dengan cara mengekspresikan melalui ungkapan / gagasan atau imajinatif.
 Melakukan teknik olah suara dengan cara mengucapkan huruf-huruf vokal,kata atau kalimat yang berupa bunyi
 Membedakan teknik diantara olah tubuh,olah pikir dan olah suara.
 Melakukan persiapan pergelaran dalam teater kreatif yang dikembangkan
 Mengatur pembagian tugas dalam kerja kepanitiaan
 Melakukan prinsip-prinsip kerja sama dalam pergelaran berteater
 Merencanakan tugas dan fungsi masing-masing peran dalam pergelaran berteater.
 Membuat persiapan pertunjukan teater tradisional dengan membentuk panitia.
 Mengatur pembagian tugas dalam kerja kepanitiaan.
 Melakukan latihan untuk menampilkan pergelaran teater kreatif hasil ciptaan sendiri.
 Menyusun acara pergelaran teater kreatif ciptaan sendiri
 Pertemuan Akhir
E. Sumber Belajar
 Sumber :
1. Buku Teater.
2. Koran.
3. Majalah.
4. Tabloid.
5. Televisi.
6. Internet
7. Budaya setempat
 Bahan : Kliping,kertas kerja
 Alat : Disesuaikan dengan kebutuhan setempat
F. Penilaian
Nilai Nilai
di rumah
Jumlah Nilai
 Latihan
Nilai Nilai
Aspek yang dinilai
Jumlah Nilai

 Latihan
Nilai Nilai
Aspek yang dinilai
Jumlah Nilai
80-100 Memuaskan 4
70-79 Baik 3
60-69 Cukup 2


RPP Seni Budaya Kelas XII Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Seni Budaya Kelas XII Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

Mengetahui, Cianjur, …… …………………… 2013

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM EVI RACHMAWATI, S.Pd

RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

 Latihan (membuat karya seni dengan pengaruh budaya tertentu).

Mengetahui, Cianjur, …… …………………… 2013

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM EVI RACHMAWATI, S.Pd

RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

Mengetahui, Cianjur, …… …………………… 2013

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM EVI RACHMAWATI, S.Pd

RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

Mengetahui, Cianjur, …… …………………… 2013

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM EVI RACHMAWATI, S.Pd

RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

Mengetahui, Cianjur, …… …………………… 2013

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM EVI RACHMAWATI, S.Pd

RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

Mengetahui, Cianjur, …… …………………… 2013

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM EVI RACHMAWATI, S.Pd

RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

Indikator :  Mengklasifikasikan teknik olah tubuh dengan gerakan-gerakan berirama/ritmis

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

Mengetahui, Cianjur, …… …………………… 2013

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM EVI RACHMAWATI, S.Pd

RPP Seni Budaya Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

Anda mungkin juga menyukai