RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK N 1 Sedan

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : XI/ Genap
Materi Pokok : Teks eksposisiseni Pertunjukan Jawa
Alokasi Waktu : 180 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.4 Menelaah teks eksposisi tentang seni 1. Memahami ragam seni Pertunjukan Jawa
Pertunjukan Jawa. 2. Merinci bagian-bagian bangunan seni
Pertunjukan Jawa
3. Menganalisis isi seni Pertunjukan Jawa
dan/atau bagian-bagian bangunannya
4. Menganalisis filosofi seni Pertunjukan Jawa.
4.4Menceritakan kembali isi teks 1. Menceritakan kembali isi teks seni Pertunjukan
eksposisiseni Pertunjukan Jawa. Jawa
2. Mendesain contoh gambar seni Pertunjukan
Jawa.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan cooperative learning peserta didik dapat
menelaah memahami ragam seni Pertunjukan Jawa, merinci bagian-bagiannya, dan
menganalisis isi dan filosofinya, serta terampil menceritakan kembali isi teks dan mendesain
sketsa contoh seni Pertunjukan Jawadengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan disiplin
selama pembelajaran dan bersikap jujur, percaya diri, komunikatif, dan pantang menyerah.

D. Materi Pembelajaran
Faktual : Ragam seni Pertunjukan Jawa
Konseptual : Bagian-bagian seni Pertunjukan Jawa
 Prosedur : Isi dan filosofinya
Metakognitif : Contohseni Pertunjukan Jawa.

E. Metode/ Model
Model Coopertive Learning dengan metode diskusi, ceramah, tanya jawab,
dan demonstrasi

F. Media/ Alat/ Bahan

o Teks seni Pertunjukan Jawa
o Tayangan gambar/video seni Pertunjukan Jawa.

G. Sumber Belajar
o Modul Wasis Basa Jawa terbitan MGMP Bahasa Jawa Kabupaten Grobogan
o Buku tentang Omah Jawa
o Kamus Bahasa Jawa.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1.Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri 5 menit
anugerah Tuhan dan saling mendoakan
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya
(tanggung jawab)
2 s.d. 4
Komunikasi:
Pemantapan
Karakter dengan Mengekplore peserta didik untuk kembali mengingat materi teks
rasa ingin tahu, pawarta (berita tentang seni arsitektur)
sungguh-sungguh 3. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan
dan berani proaktif tentang keterkaitan pembelajaran
menyampaikan sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
komentar dalam dilaksanakan
diskusi Komunikasi dan berpikir kritis:

Mengeksplore peserta didik untuk menghubungkan materi ragam

desain rumah dengan saat ini

4.Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal

yang akan dipelajari dan dikuasai yakni memahami
ragam seni Pertunjukan Jawa, bagian-bagian
bangunannya, serta isi dan filosofinya.
2.INTI DISCOVERY 70 menit
1.Stimulation (Pemberian Rangsangan)
o Peserta didik membaca teks atau menonton
tayangan tentang seni Pertunjukan Jawa
 Berpikir kritis, kreatif, komunikasi:

Peserta didik berdiskusi, pemerksaan dan menark kesimpulan

informasi tentang rumah adat Jawa secara kelompok.
1 sd 4 2. Problem Statement (Identifikasi Masalah)
Siswa dibimbing guru berdiskusi mengidentifikasi
Aktivitas literasi masalah yang akan dibahas dalam seni Pertunjukan
membaca dan Jawa, yaitu:
menganalisis teks o Peserta didik memahami ragamnya
rumah adat Jawa o Peserta didik merinci bagian-bagian bangunan
dari seni Pertunjukan Jawa
dalam
o Peserta didik menganalisis isi (rumah dan/atau
pembelajaran.
bagian-bagian bangunan)
1 s.d 7 Pemantapan o Peserta didik mampu menganalisis filosofinya.
Karakter
3. Data Collection (Pengumpulan Data)
secara sungguh- Siswa dalam kelompok berdiskusi mengumpulkan
sunguh dan berani, data/ informasi sebanyak mungkin dari teks seni
Pertunjukan Jawa, tentang:
bertanggung jawab,
o Ragam seni Pertunjukan Jawa
saling menghargai,
o Bagian-bagian dari bangunannya
bekerja sama,
o Isi dari seni Pertunjukan Jawa dan/atau bagian-
memberikan bagian bangunan, dan
komentar diskusi o Filosofi dari rumah dimaksud.
Poin 2 & 3 menjukkan poin kreatif, kolaboratif, dan komunikasi:

Peserta didik berdiskusi dan menyimpulkan informasi dar teks.

4. Data Processing (Pengolahan Data)

Siswa dalam kelompok mendiskusikan data yang
didapat dari teks seni Pertunjukan Jawa, berupa:
o Mengklarifikasi ragam seni Pertunjukan Jawa
o Mengklarifikasi bagian-bagian dari bangunan
o Mengklarifikasi isi (arti) seni Pertunjukan
Jawa dan/atau bagian-bagian bangunan,
o Mengklarifikasi nilai filosofinya.

5. Verification (Pemeriksaan Data)

Siswa memeriksa data dalam bentuk diskusi hasil
pengumpulan dan pengolahan informasi, tentang:
o Ragam seni Pertunjukan Jawa
o Bagian-bagian dari bangunan
o Isi (arti) seni Pertunjukan Jawa (bagian-bagian
bangunan)
o Nilai filosofinya

6. Generalisation (Penarikan Kesimpulan)

Peserta didik berdiskusi menyimpulkan materi
 pembelajaran, tentang:
o Ragam seni Pertunjukan Jawa
o Bagian-bagian dari bangunan
o Isi (arti) seni Pertunjukan Jawa (bagian-bagian
bangunan)
o Nilai filosofinya.
Poin 4-7 menunjukkan sikap berpikir krtis, kreatif, kolaborasi, dan komunikasi:

Aktivitas Peserta didik berdiskusi pengolahan, pemeriksaan dan menarik kesimpulan informasi
literasi dari rumah adat Jawa (ragam, bagian-bagiannya, isi dan filosofinya).
membaca dan 7. Mempresentasikan hasil pembelajaran,
menganalisis tentang:
bahas o Ragam seni Pertunjukan Jawa
presentasi o Bagian-bagian dari bangunan
o Isi (arti) seni Pertunjukan Jawa (bagian-bagian
bangunan)
o Nilai filosofinya.
3.P ENUTUP Kegiatan guru bersama peserta didik, yaitu: 15 menit
o Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran
Pemantapan (AKTIVITAS LITERASI membuat
Karakter rangkuman)
o Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
Secara
sudah dilaksanakan, dan
sungguh-
sunguh dan Berpikir kritis, kreatif, kolaborasi, dan komunikasi:
berani ,
Peserta didik berdiskusi menarik kesimpulan hasil pembelajaran tentang teks
bertanggung
rumah adat Jawa (ragamnya, bagian-bagiannya, isi dan filosofinya), melakukan
jawab, saling
refleksi, dan memberi umpan balik dalam kelompok.
menghargai,
bekerja sama, Kegiatan guru, yaitu:
memberikan o Melakukan penilaian
komentar o Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
diskusi
bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling dan/ atau
memberkan tugas, baik tugas individual
maupun kelompok sesuai hasil belajar peserta
didik, dan
o Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berkutnya (menceritakan kembali
isi teks seni Pertunjukan Jawa dan mendesain
gambar seni Pertunjukan Jawa).
 PERTEMUAN KE-2
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1.Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri 5 menit
Pemantapan karakter: anugerah Tuhan dan saling mendoakan
dengan rasa ingin 2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya
tahu, sungguh-
tentang ragam seni Pertunjukan Jawa, bagian-
sungguh dan berani bagian bangunan, isi dan filosofinya.
menyampaikan
Komunikasi, berpikir kritis:
komentar dalam
diskusi Mengeksplore peserta didik untuk kembali mengingat materi pada pertemuan
sebelumnya.
3. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan
proaktif tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
4.Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal
yang akan dipelajari dan dikuasai khususnya tentang
menceritakan kembali isi teks seni Pertunjukan Jawa
dan mendesain gambar seni Pertunjukan Jawa.
2.INTI 1. Peserta didik membaca teks seni Pertunjukan 70 menit
Jawa
Komunikasi dan berpikir kritis:
1 sd 2 2. Peserta didik berdiskusi mengidentifikasi kata-
Mengeksplore peserta
kata sukar teks didik untuk menghubungkan
seni Pertunjukan Jawa materi pada
Aktivitas literasi 3. Peserta
pertemuan didik berdiskusi
sebelumnya dan materimenganalisis isi teks menelaah isi
yang akan dipelajari
membaca dan 4. Peserta
dan amanatnya. didik menyampaikan kembali isi teks
menganalisis teks yang dibacanya
rumah adat Jawa 5. Peserta didik memberikan koreksi atau pujian
dalam pembelajaran. atas penampilan temannya
6. Peserta didik dibimbing guru berlatih
3 s.d. 8 Pemantapan mendesain contoh gambar rumah ada Jawa
Karakter Secara 7. Peserta didik memilih tema (gambar) yang
akan didesain
sungguh-sunguh dan
8. Peserta didik mendesain gambar pilihannya.
berani , bertanggung
jawab, saling Kreatif dan inovatif, kolaboratif, dan komunikatif:
menghargai, bekerja
sama, memberikan Peserta berdiskusi menyusun isi teks dan menceritakannya kembali, serta menggambar
komentar diskusi. contoh rumah adat Jawa.
9. Peserta didik mempresentasikan gambar hasil
karyanya
10. Peserta didik yang lain menanggapinya
11. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
pembelajaran
3. PENUTUP Kegiatan guru beserta peserta didik, yaitu: 15 menit
o Membuat rangkuman/ simpulan
pelajaran(AKTIVITAS LITERASI)
o Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan
o Memberkan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran, dan
Berpikir kritis, kolaboratif, komunikasi, dan kreatif:

Peserta didik berdiskusi menarik kesimpulan hasil pembelajaran tentang

kompetensi menceritakan kembali isi teks rumah adat Jawa dan desain
gambar yang dibuat, melakukan refleksi, dan memberi umpan balik.
Kegiatan guru yaitu:
 Melakukan penilaian
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik; dan
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya (KD Teks aksara Jawa
dua paragraf dengan Sandhangan Mandaswara).
I.PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Teknik penilaian : Observasi : sikap religiius dan sikap sosial
b. Bentuk penilaian : Lembar pengamatan
c. Instrumen penilaian : Jurnal (terlampir)

2. Pengetahuan
Jenis/ Teknik tes : Tertulis dan lisan
Bentuk tes : Uraian
a. Tertulis
b. Penugasan
c. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Keterampilan
Teknik/ Bentuk Penilaian : Praktik/ Performence
Instrumen Penilaian (terlampir)

Rembang, Juli 2017

Mengetahui,
a/ n Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Jawa
Waka Kurikulum
Bambang Kisworo, S. Pd Ani Yuniati, S.Pd
NIP. 19800320 200502 1 005 NIP
LAMPIRAN:

1. Materi Pembelajaran

Ketoprak (bahasa Jawa: kethoprak) adalah sejenis seni pentas drama tradisional

yang diyakini berasal dari Surakarta dan berkembang pesat di Yogyakarta,[1] oleh karena
itu kesenian ini sering disebut sebagai Ketoprak Mataram.
Pada awal mulanya, ketoprak menggunakan iringan lesung (tempat menumbuk
padi) yang dipukul secara berirama sebagai pembuka, iringan saat pergantian adegan, dan
penutup pertunjukan sehingga terkenal disebut sebagai Ketoprak Lesung. Dalam
perkembangannya, Ketoprak kemudian menggunakan iringan gamelan jawa, dan
penggarapan cerita maupun iringan yang lebih rumit.
Tema cerita dalam sebuah pertunjukan ketoprak bermacam-macam. Biasanya
diambil dari cerita legenda atau sejarah Jawa, meski juga ada cerita fiksi. Banyak pula
diambil cerita dari atau berseting luar negeri (yang terkenal adalah cerita sampek engtay).
Tetapi tema cerita tidak pernah diambil dari repertoar cerita epos (wiracarita): Ramayana
 dan Mahabharata.
Ketoprak Lesung, seni pertunjukan ketoprak di Pulau Jawa dengan iringan lesung.
Ketoprak Mataram, seni pertunjukan ketoprak di Pulau Jawa dengan iringan gamelan;
Ketoprak Dor, sebuah hiburan masyarakat Jawa Deli di Sumatera bagian Timur.

2. Lampiran Instrumen Penilaian

A. Penilaian Sikap

Instrumen Penilaian Sikap

Sekolah : SMA Negeri 1 Rembang

Tahun pelajaran : 2018/ 2019
Kelas/Semester : XI/ Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Materi Pokok : Menelaah teks seni Pertunjukan Jawa

Kejadian/ Butir Pos/

No Waktu Nama Tindak Lanjut
Perilaku Sikap Neg
1
2
3
4
 Kejadian/ Butir Pos/
No Waktu Nama Tindak Lanjut
Perilaku Sikap Neg
5

B. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi:

KD IPK Materi Stimulus Indikator Soal No

Pokok Soal
3.4 Menelaah 1.Memahami ragam Ragam seni Seni Disajikan kutipan 1-2
teks eksposisi seni Pertunjukan Pertunjuka Pertunjukan teks seni
tentang seni Jawa n Jawa Jawa Pertunjukan Jawa
Pertunjukan sehingga peserta
Jawa. didik dapat
memahami
ragamnya.
2. Merinci bagian- Bagian- Seni Disajikan teks seni 3
bagian bangunan bagian Pertunjukan Pertunjukan Jawa
seni Pertunjukan bangunan Jawa sehingga peserta
Jawa didik dapat merinci
bagian-bagian seni
Pertunjukan Jawa.
3. Menganalisis isi Isi/ arti Seni Disajikan teks seni 4
seni Pertunjukan rumah atau Pertunjukan Pertunjukan Jawa
Jawa dan/ atau bagian- Jawa sehingga peserta
bagian-bagiannya bagian didik dapat
4. bangunan menujukkan isi
(arti) seni
Pertunjukan Jawa
dan/ atau bagian-
bagian
bangunannya.

4.Menganalisis Filosofi Seni Disajikan teks seni 5

filosofi dari seni seni Pertunjukan Pertunjukan Jawa
Pertunjukan Jawa Pertunjuka Jawa sehingga peserta
n Jawa didik dapat
menunjukkan
filosofi (piwulang)
dari seni
Pertunjukan Jawa.
TES TERTULIS
Teks tembang Pangkur

Pitakon:

1.Sebutna jinise seni Pertunjukan Jawa?

2. Apa kang diarani omah Limasan kuwi?
3. Perangane omah Joglo kuwi apa wae?
4. Geneya wong Jawa duwe perangan omah kang diarani pringgitan?
5. Geneya saben omahe wong Jawa diwenehi pendhapa kang wujude luwih gedhe (amba)
tinimbang perangan omah liyane?

Kunci Jawaban;

1 Jinise omah Jawa yaiku Joglo, Limasan, Panggang Pe, Kampung, lan Tajug.
2 Yaiku omah kang nganggo empyak patang ireng lan gunungane dawa.
3 Perangane omah Joglo yaiku pendhapa, pringgitan, dalem ageng, senthong, lan
pakiwan (gandhog).
4 Pringgitan saka tembung “ringgit” tegese wayang. Tembung pringgitan nuduhake
menawa wong Jawa biyen pancen gandrung tontonan wayang, mula darbe papan
kanggo nanggap wayang kang diarani pringgitan.
5 Kahanan mau nuduhake menawa wong Jawa kudu darbe watak familier utawa seneng
mbangun paseduluran (silahturahmi). Mula seneng duwe utawa nampa tamu.

PEDOMAN PENSKORAN
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik mampu memahami jenis seni Pertunjukan Jawa dengan sangat 4
tepat
Peserta didik mampu memahami jenis seni Pertunjukan Jawa dengan tepat 3
Peserta didik mampu memahami jenis seni Pertunjukan Jawadengan kurang 2
tepat
Peserta didik mampu memahami jenis seni Pertunjukan Jawa dengan tidak tepat 1
Soal Aspek yang Dinilai Skor
2 Peserta didik mampu memahami jenis seni Pertunjukan Jawa(omah Limasan) 4
dengan sangat tepat
Peserta didik mampu memahami jenis seni Pertunjukan Jawa(omah Limasan) 3
dengan tepat
Peserta didik mampu memahami jenis seni Pertunjukan Jawa(omah Limasan) 2
dengan kurang tepat
Peserta didik mampu memahami jenis seni Pertunjukan Jawa(omah Limasan) 1
dengan tidak tepat
Soal Aspek yang Dinilai Skor
3 Peserta didik mampu merinci bagian-bagian bangunan rumah Joglo dengan 4
sangat tepat
Peserta didik mampu merinci bagian-bagian bangunan rumah Joglo dengan 3
tepat
Peserta didik mampu merinci bagian-bagian bangunan rumah Joglo dengan 2
 kurang tepat
Peserta didik mampu merinci bagian-bagian bangunan rumah Joglo dengan 1
tidak tepat
Soal Aspek yang Dinilai Skor
4 Peserta didik mampu menunjukkan arti bagian rumah Joglo dengan sangat tepat 4
Peserta didik mampu menunjukkan arti bagian rumah Joglo dengan tepat 3
Peserta didik mampu menunjukkan arti bagian rumah Joglo dengan kurang 2
tepat
Peserta didik mampu menunjukkan arti bagian rumah Joglo dengan tidak tepat 1
Soal Aspek yang Dinilai Skor
5 Peserta didik mampu menunjukkan filosofi seni Pertunjukan Jawa dengan 4
sangat tepat
Peserta didik mampu menunjukkan filosofi seni Pertunjukan Jawa dengan tepat 3
Peserta didik mampu menunjukkan filosofi seni Pertunjukan Jawa dengan 2
kurang tepat
Peserta didik mampu menunjukkan filosofi seni Pertunjukan Jawa dengan tidak 1
tepat.

PENUGASAN

Tugas mandiri:
1.Wacanen teks omah Jawa (Kampung)!
2.Ringkesen isi lan amanate omah Jawa Kampung!

Kriteria penilaian proyek adalah sebagai berikut:

No Aspek yang Dinilai Bobot
1. Isi 15%
2. Bahasa 30%
3. Presentasi karya 30%
4. Hasil karya 25%

C. Instrumen Penilaian Keterampilan

Kisi-kisi:

KD IPK Materi Indikator Soal No

Pokok Soal
4.4 1.Menceritakan Isi teks seni Peserta didik dapat 1
Menceritakan kembali isi teks seni Pertunjukan menceritakan kembali isi
kembali isi teks Pertunjukan Jawa Jawa teks seni Pertunjukan
seni dengan kesantunan Jawa dengan bahasa
Pertunjukan ragam krama alus.
 Jawa. 2. Mendesain contoh Gambar Peserta didik dapat 2
gambar seni rumah Joglo mendesain contoh seni
Pertunjukan Jawa. Pertunjukan Jawa(Joglo).

Soal

1.Wacanen teks omah Joglo banjur andharna maneh isine kanthi basa krama alus!

2.Gambarna tuladha seni Pertunjukan Jawa (Joglo) nganggo potelot wae!

PEDOMAN PENSKORAN
No Aspek yang dinilai Skor
1 Peserta didik mampu mendeskripsikan isi teks dengan bahasa krama alussangat 4
sesuai isi teks
Peserta didik mampu mendeskripsikan isi teks dengan bahasa krama alussesuai isi 3
teks
Peserta didik mampu mendeskripsikan isi teks dengan bahasa krama 2
aluskurangsesuai isi teks
Peserta didik mampu mendeskripsikan isi teks dengan bahasa krama alustidak 1
sesuai isi teks.
No Aspek yang dinilai Skor
2 Peserta didik mampu menggambar contoh rumah Joglo sangat sesuai dengan 4
karakter dan nilainya
Peserta didik mampu menggambar contoh rumah Joglosesuai dengan karakter dan 3
nilainya
Peserta didik mampu menggambar contoh rumah Joglokurang sesuaidengan 2
karakter dan nilainya
Peserta didik mampu menggambar contoh rumah Joglo tidak sesuai dengan 1
karakter dan nilainya.