BERITA ACARA PRESENTASI KELOMPOK 8

SILABUS & Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Pengembangan Kurikulum Ekonom

Kelas :C
Anggota :
Ai Nursa’adah ( 192165098 )
Salwa Pathia ( 192165099 )
Vita Dwi Rahayu ( 192165101 )
Ayu Rosma ( 192165102 )
Adinda Mutiara N ( 192165105 )

1. Penanya : Novia Nissya Prawesty 192165109 izin bertanya

Seperti yang telah dijelaskan, bahwa silabus bisa dilakukan
pengembangan. Adakah kendala-kendala dalam pengembangan
silabus, dan jelaskan

Penjawab : Vita Dwi Rahayu 192165101

Iya ada, kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh guru dalam
pengembangan Silabus yaitu :
1. Kurangnya pengetahuan dan pengalaman guru dalam
mengembangkan perangkat pembelajaran.
2. Kebiasaan guru yang hanya mengcopy paste silabus dari guru lain
sehingga sulit mengembangkan silabus.

2. Penanya : Sefia Ade Pratiwi 192165080

Izin bertanya
Dalam langkah-langkah pembuatan RPP terdapat tahap perumusan
tujuan atau komponen, jika dalam pelaksanaannya rumusan tujuan
tersebut tidak dapat dicapai dengan baik, apa yang harus dilakukan
agar rumusan tujuan tersebut dapat dicapai dengan baik?

Penjawab : Ayu Rosma 192165102

Setiap guru harus memahami dan terampil dalam merumuskan tujuan
pembelajaran, dengan rumusan tujuan yang jelas ini dapat
mengevaluasi efektivitas keberhasilan proses pembelajaran. Yang
dapat dilakukan yaitu melalui perencanaan yang maksimal, agar
seluruh langkah langkah pembuatan RPP ini berjalan lancar dan
perumusan tujuan dapat tercapai. Perencanaan dapat menghindarkan
kegagalan pembelajaran.Perencanaan dapat membuat pembelajaran
berlangsung secara sistematis Proses pembelajaran tidak berlangsung
seadanya, akan tetapi berlangsung secara terarah dan terorganisir.
Dengan demikian guru dapat menggunakan waktu secara efektif untuk
mencapai tujuan pembelajaran dan keberhasilan pembelajaran. Hal
 tersebut dapat berlangsung melalui perencanaan pembelajaran yang
baik.

3. Penanya : Abdul Rahman 192165117

ijin bertanya hal apa saja yang perlu dikembangkan dalam langkah
pembelajaran agar lebih interaktif dan mengasah kemampuan siswa?
Terima kasih

Penjawab : Adinda Mutiara N 192165105

yang perlu dikembangkan dalam langkah pembelajaran yaitu dari
caranya terlebih dahulu, jika cara yang dilakukan tidak mengikuti
perkembangan maka pembelajaran tidak akan interaktif. Sekarang ini
sudah zamannya serba teknologi karena perkembangan zaman,
adakalanya ketika guru mengajar pun dengan memanfaatkan
teknologi agar lebih interaktif.

4. Penanya : Dea Aulia 192165120

Izin bertanya
Hal hal apa saja yang harus dipertimbangkan oleh seorang guru ketika
menyusun RPP? Terimakasih

Penjawab : Salwa Pathia 192165099

1. Pembuatan RPP menggunakan prinsip efisien, efektif dan
berorientasi pada murid.
Ketika membuat RPP, pertimbangan utamanya adalah ketiga hal ini.
Efisien berarti penulisan RPP dilakukan dengan tepat dan tidak
menghabiskan banyak waktu dan tenaga. Efektif berarti penulisan
RPP dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Berorientasi
pada murid berarti penulisan RPP dilakukan dengan
mempertimbangkan kesiapan, ketertarikan, dan kebutuhan belajar
murid di kelas.
2. RPP bisa dibuat singkat, bahkan 1 lembar/halaman.
Lamanya waktu yang dibutuhkan guru untuk menyusun RPP
mendapat perhatian Mendikbud. Jika sebelumnya RPP harus memuat
belasan komponen yang menjadikan sebuah RPP bisa berlembar-
lembar, untuk saat ini bisa disingkat, bahkan 1 lembar saja jika cukup,
dengan tetap berpijak pada ketiga prinsip di atas.
3. Tidak ada standar baku untuk format penulisan RPP
Guru dapat dengan bebas memilih dan mengembangkan RPP yang
dimilikinya tanpa terikat satu format yang baku. Sehingga, bukan
tidak mungkin ke depan akan bermunculan RPP-RPP yang kreatif
seperti dibuat model diagram, infografis, dan lain-lain. Dengan tujuan
agar lebih bersemangat saat ingin menelaahnya.4. Format RPP yang
lama masih bisa digunakan
 Meskipun ada ketentuan baru tentang penyederhanaan RPP, namun
untuk format lama RPP (yang mencakup 13 komponen) masih tetap
bisa digunakan.
5. RPP cukup memuat 3 komponen inti
Berbeda dengan sebelumnya dimana guru harus menuangkan 13
komponen dalam RPP-nya (sesuai Permendikbud Nomor 22 Tahun
2016 tentang Standar Proses), pada format kali cukup 3 komponen
saja yang perlu dicantumkan.
Ketiga komponen inti RPP meliputi:
Tujuan pembelajaran, Langkah-langkah pembelajaran (kegiatan), dan,
Penilaian pembelajaran (asesmen). Adapun komponen lainnya adalah
pelengkap. Tujuan pembelajaran ditulis dengan merujuk kepada
kurikulum dan kebutuhan belajar murid. Kegiatan belajar dan
asesmen dalam RPP ditulis secara efisien

5. Penanya : Aldi Muhamad H.S_192165108

Izin bertanya,Menurut kelompok kalian apakah penggunaan metode
pembelajaran dalam proses belajar boleh lebih dari satu? Jika ya atau
tidak boleh d jelaskan

Penjawab : Ai Nursa’adah 192154098

Dalam mengajar, guru jarang sekali menggunakan satu metode,
kerena mereka menyadari bahwa semua metode ada kebaikannya dan
kelemahannya. Penggunaan satu metode lebih cenderung
menghasilkan kegiatan belajar mengajar yang membosankan bagi
anak didik. jalan pengajaranpun tampak kak, anak didik terlihat
kurang bergairah belajar, kejenuhan dan kelemasan menyelimuti
kegiatan belajar anak didik. kondisi seperti ini sangat tidak
menguntungkan bagi guru dan anak didi, guru mendapatkan
kegagalan dalam menyampaikan pesan-pesan dalam menyampaikan
keilmuan dan anak didik dirugikan. Ini berarti metode tidak dapat
difungsikan oleh guru sebagai alat motivasi ekstrinsik dalam kegiatan
bejalar mengajar.
Akhirnya, dapat dipahami bahwa penggunaan metode yang tepat dan
bervariasi akan dapat dijadikan sebagai alat motivasi ekstrinsik dalam
kegiatan belajar mengajar di sekolah.

6. Penanya : M. Nodia A Fahiran 192165121

Apakah penyusunan RPP merupakan kiprah administratif seorang
guru?

Penjawab : Ai Nursa’adah 192165098

Salah satu administrasi utama seorang guru adalah membuat RPP
sebagaimana disebut dalam PP No 32 tahun 2013 dan Permendikbud
No. 65 tahun 2013 bahwa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
adalah kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu kali pertemuan
atau lebih.