RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN GUNUNG SARI MAKASSAR

PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit:
4
M S s K
Mata kuliah : Keperawatan Anak 1 Semester: IV (Empat) Sks: 4 SKS (2T, 1 P, 1L) Kode MK: KEP22304
Dosen :
Program Studi : S1
Ilmu Keperawatan
Capaian Pembelajaran Sikap
Lulusan (CPL) 1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
3) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
4) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

Keterampilan Umum:
1) Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja
yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya;
2) Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan
pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;
3) Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman
kerja;
4) Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;
5) Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya;
6) Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang
profesinya;

i
7) Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya;
8) Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan
informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya;
9) Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri

CP Keterampilan Khusus
1. Memiliki kemampuan dalam mengarahkan, menginisiasi, dan melaksanakan rencana asuhan
keperawatan profesional di klinik dan komunitas sesuai kompetensi dan kewenangan dengan
menggunakan pendekatan proses keperawatan dan menjadikan etika profesi sebagai tuntunan dalam
melakukan praktik profesional (care provider)
2. Memiliki kemampuan berkreasi dalam berkarya untuk suatu perubahan di komunitas dalam upaya
meningkatkan kesehatan masyarakat melalui kegiatan keperawatan dengan penekanan pada upaya
health promotion dan health prevention sesuai dengan kecenderungan global bidang perawatan
(Education And Health Promotion)
3. Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif dalam memberikan pendidikan kesehatan kepada
klien (individu, keluarga, masyarakat dan komunitas) dan tenaga keperawatan dibawah tanggung
jawabnya (Communicator)
4. Memiliki kemampuan mewujudkan pelayanan primer sebagai mekanisme utama dan melakukan
penataan praktik mandiri keperawatan melalui pengenalan praktik keperawatan profesional dekat dan
terjangkau masyarakat (manager and Leader), Memiliki kemampuan untuk menentukan kebutuhan
asuhan keperawatan klien, Memiliki kemampuan dalam mengelola untuk memenuhi kebutuhan
asuhan klien, dan Memiliki kemampuan dalam mengevaluasi hasil asuhan keperawatan
5. Memiliki kemampuan untuk melakukan penelitian sederhana dengan mengidentifikasi bentuk dan
sebab tidak terpenuhinya kebutuhan dasar manusia, melalui analisis yang mendasar tentang hal-hal
yang melatarbelakangi dan menganalisis berbagai upaya untuk mencapai kebutuhan dasar tersebut
(researcher)

CP Pengetahuan
1. Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya

ii
 berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses
oleh masyarakat akademik;
2. memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya;
3. bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan
bidang profesinya;
4. mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya;
5. mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan
informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya;
6. meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri
Capaian Pembelajaran 1) Mampu memahami konsep keperawatan anak dalam konteks keluarga
Matakuliah (CPMK) 2) Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sehat /keluarganya dengan
mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan
memperhatikan aspek budaya, menghargai sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain dari
setiap pasien yang unik
3) Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sakit akut, kronis/terminal serta
keluarganya dengan mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis, menggunakan komunikasi
terapeutik dan memperhatikan aspek budaya dan menghargai sumber-sumber etnik, agama atau
faktor lain dari setiap pasien yang unik
4) Mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan baik mandiri maupun kolaborasi pada
sehat/sakit akut dengan menerapkan konsep ilmu dasar keperawatan dan ilmu keperawatan dasar
sesuai SOP serta menerapkan prinsip atrauma care, legal dan etis.
5) Mampu memberikan simulasi pendidikan kesehatan kepada anak/keluaga sebagai upaya
pencegahan primer, sekunder dan tersier.
6) Mampu menjalankan fungsi advokasi bagi anak/keluarga berbagai yang mengalami untuk
mempertahankan hak klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya
7) Mampu melakukan kerjasama dengan sumber kesehatan yang ada di masyarakat, melakukan
rujukan pasien, mendokumentasikan pengkajian MTBS dengan benar, mendemonstrasikan
pengobatan MTBS mendemonstrasikan pendidikan kesehatan pada anak dan keluarga

iii
 Deskripsi Matakuliah 1) Mata kuliah ini adalah mata kuliah keahlian keperawatan yang berfokus kepada respon anak dan
keluarganya pada setiap tahap perkembangan mulai lahir sampai akhir masa remaja baik dalam
keadaan sehat ataupun sakit akut, di masyarakat ataupun dirawat di rumah sakit, serta intervensi
keperawatannya baik yang bersifat mandiri maupun kolaboratif.
2) Mata kuliah ini juga merupakan integrasi dan penerapan ilmu keperawatan dasar dan ilmu dasar
keperawatan yang membantu mengantarkan mahasiswa untuk mendalami tentang bagaimana
melakukan asuhan keperawatan profesional (holistik), memberikan pendidikan kesehatan,
menjalankan fungsi advokasi bagi klien/keluarganya dengan menerapkan komunikasi efektif, serta
membuat keputusan dengan mempertimbangkan aspek legal dan etik.
3) Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir sistematis,
komprehensif dan kritis dalam mengaplikasikan konsep dengan pendekatan proses keperawatan
sebagai dasar penyelesaian masalah serta mengembangkan sikap profesional (pengembangan soft
sklills) melalui beberapa model belajar yang relevan.

Mingg Kemampuan yang Bahan Kajian/Materi Metode Waktu Penilaian

u ke - diharapkan (Sub-CPMK) Pembelajaran Pembelajaran
dan Pengalaman Teknik Kriteria/ Indikator
Bobot
Belajar (%)
Fasilitator)
1 Konsep keperawatan anak Perspektif keperawatan Discovery Learning 3 M Mampu 7
1 dalam konteks keluarga anak dalam konteks (DL) X50 MCQ melaksanakan konsep
keluarga konsep tumbuh keperawatan anak
kembang anak mulai dalam konteks
neonatus-remaja, serta keluarga
pengukuran dan
permasalahannya:
2 K K C 3 L M 8
2 Konsep keperawatan anak onsep SDIDTK Case Studi (IR) X50 Laporan Mampu
iv
 Dalam konteks keluarga Antropometri, DST/ KPSP Study kas

3 Konsep keperawatan anak Sex education Inticipatory Discovery Learning 3Presentasi

3 dalam konteks keluarga guidance,Toilet training (DL) 2X50 dan
Konsep hospitalisasi Penugasan
konsep bermain

4 Konsep keperawatan anak Konsep Komunikasi Discovery Learning 2X50 presentasi

4 dalam konteks keluarga pada anak (DL) dan
1. Penugasa
K
Konsep atraumatic
care
5 Konsep keperawatan anak Pengkajian dan Lecture (IR) 2x50 MCQ
5 dalam konteks keluarga pemeriksaan fisik pada Problem
anak Simulation (IR) 2 Solving
7 x170 Skill

Asuhan keperawatan Patofisiologi dan Discovery Learning 3Presentasi

6 kepada anak sakit akut, asuhan keperawata pada (DL) 2x50 dan
6 serta keluarganya neonatal: Prematuritas Penugasan
BBLR ADS espixia
Biperbilirubinemia

7
7

5
 8Asuhan keperawatan kepada Patofisiologi dan asuhan Discovery Learning 2x50 Presentas
8 anak sakit akut, serta keperawatan pada anak (DL) dan
keluarganya dengan infeksi pada Penugasa
sistem respirasi dan
dampaknya terhadap
pemenuhan kebutuhan
manusia, meliputi:
ISPA (Faringitis,
Tonsilitis) neumonia/
BRPN astma TB Paru
Pertusis hipteri

UTS
9 Asuhan keperawatan Patofisiologi dan asuhan Discovery Learning 2x50 Presentas
kepada anak sakit akut, keperawatan pada anak (DL) dan
serta keluarganya Dengan infeksi pada Penugasa
sistem Digestif dan
Gangguan Nutrisi beserta
dampaknya Terhadap
pemenuhan Kebutuhan
manusia, meliputi: Diare
Thiphoid

10 Intervensi Keperawatan pada Intervensi keperawatan Discovery Learning 2x50 MCQ

anak sehat/sakit pada bayi dan anak : (DL)

Pemberian oksigen pada

ANAK Pemasangan infus 7 x 170 PProsedur S
pada bayi dan anak Terapi Test
bermain Demonstrasi (HI)
Role Play

6
11 Pendidikan kesehatan pada Inticipatory guidance Discovery Learning 2x50 Presentasi d
anak dan keluarga Konsep family center (DL) penugasan
care
Sibling Rivalry Health
promotion pada infant-
remaja

12 Fungsi advokasi bagi Pengkajian pada anak dg Discovery Learning 2x50 MCQ
anak/keluarga dan kekerasan (fisik, mental, (DL)
pengambilan keputusan dan seksual)

Prinsip atraumatic care 77 x 170 Prosedur Sk

Test
imulation (IR) Role
Play
13 Melakukan kerjasama dengan MTBS case Study (HI) 2x50 Laporan St
sumber kesehatan yang Gender dalam Kasus
ada dimasyarakat, keperawatan anak
melakukan rujukan pasien,
mendokumentasikan
pengkajian MTBS dengan
benar, dan Gender dalam
Keperawatan

14 Imunisasi pada anak dalam Konsep Imunisasi LIPI Discovery Learning 2x50 MCQ
konteks keluarga Imunisasi lain yang (DL)
disarankan IDAI

UJIAN AKHIR SEMESTER