SILABUS TEMATIK

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SDN 1 Websiteedukasi.com

Kelas / Semester : 1 / 2
Tema 8 : Peristiwa Alam
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi

Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
1.1Menerima gambar  Sila kelima Sub Tema 1: Cuaca (26 jam
(bintang segi lima, Pancasila pelajaran)
rantai, pohon (rumusan,  Membaca nyaring teks bacaan
beringin, kepala symbol, ciri-ciri yang berhubungan dengan
banteng, dan padi simbol) kegiatan pagi hari sebagai
kapas) pada  Aturan yang bagian peristiwa siang dan
lambang negara berlaku dalam malam
“Garuda Pancasila” kehidupan  Menyanyikan lagu yang
2.1 Bersikap positif sehari-hari di berkaitan dengan cuaca
terhadap gambar rumah (misalnya “Hujan) dengan
pada lambang  Kegiatan yang ketukan
negara “Garuda sesuai dengan  Melakukan kegiatan berbagi
Pancasila” aturanyang kepada sesama sesuai dengan
3.1 Memahami berlaku di pengamalan sila ke lima
gambar pada rumah  Tanya jawab tentang cara
lambang negara dihubungan melakukan gerak dasar
“Garuda dengan tema memutar sesuai irama
(cara  Menunjukkan kosa kata tentang
Pancasila”
memanfaatkan kegiatan pagi hari sebagai
4.1 Menceritakan air, cara
gambar pada bagian peristiwa siang dan
menghemat air) malam
lambang negara
“Garuda  Menuliskan kosa kata tentang
kegiatan pagi hari sebagai
Pancasila”
bagian peristiwa siang dan
1.2 Menunjukkan malam
sikap mematuhi  Tanya jawab tentang panjang
aturan yang benda yang ada di kelas (paling
berlaku dalam panjang, paling jauh, paling
kehidupan sehari- tinggi)
hari di rumah  Melakukan cara hidup yang
2.2 Melaksanakan sederhana tidak berlebihan
aturan yang  Menyanyikan lagu yang
berlaku dalam berkaitan dengan peristiwa
kehidupan sehari- malam hari (misalnya “Bintang
hari di rumah Kecil” ) dengan bertepuk tangan
3.2 Mengurutkan  Menuliskan kosakata berkaitan
peristiwa malam hari sesuai
aturan yang
dengan lagu
berlaku dalam
 Mempratikkan gerak dasar
kehidupan sehari- memutar sesuai irama (ketukan)
hari di rumah tanpa/dengan iringan musik
4.2 Melakukan dalam aktivitas gerak berirama
kegiatan sesuai

1
 dengan aturan
yang berlaku  Menuliskan kosakata berkaitan
dalam kehidupan peristiwa malam hari dalam
sehari-hari di kalimat
rumah  Menunjukkan benda-benda
yang ada di dalam kelas yang
1.4 Menunjukkan
letaknya paling jauh dari
sikap kerjasama
tempat duduk siswa kemdian
dalam suasana menuliskan di papan tulis
keberagaman di  Melakukan usaha gigih dalam
rumah mengatasi kesulitan yang
2.4 Bekerjasama dihadapi
dalam  Lomba mengurutkan panjang
keberagaman di benda antar kelompok
rumah  Membuat cerita sederhana yang
3.4 berkaitan dengan peristiwa
siang dan malam
Menggambarkan
bentuk kerjasama Sub Tema 2:
dalam Musim Kemarau (26 jam
keberagaman di pelajaran)
rumah  Membaca nyaring teks wacana
4.4 Menceritakan yang berkaitan dengan musim
kemarau
pengalaman
 Diskusi tentang pentingnya air
kerjasama dalam
untuk memenuhi kebutuhan
keberagaman di
 Meragakan gerak anggota tubuh
rumah melalui tari
Bahasa Indonesia  Kosakata yang  Tanya jawab tentang cara
3.7 Memahami berkaitan malakukan gerak dasar
kosakata yang dengan menekuk sesuai irama
berkaitan dengan peristiwa siang /ketukan
peristiwa siang dan malam  Membuat ungkapan secara lisan
 ungkapan berkaitan dengan
dan malam
penyampaian membersihkan lingkungan
melalui teks
terima kasih, akibat musim kemarau
pendek (gambar, permintaan
tulisan, dan/atau  Membuat ungkapan secara
maaf, tolong, tertulis berkaitan dengan
syair lagu) dan pemberian
4.7 Menyampaikan membersihkan lingkungan
pujian, ajakan, akibat musim kemarauS
penjelasan dengan pemberitahuan
kosakata Bahasa  Tanya jawab tentang berat
, perintah, dan
Indonesia dan ejaan benda yang ada di dalam kelas
petunjuk
yang tepat peristiwa (Misalnya: benda-benda yang
kepada orang
siang dan malam berat (meja, kursi), benda-benda
lain dengan
dalam teks tulis yang ringan di dalam
menggunakan
dan gambar kelas(misalnya: buku, pensi)
bahasa yang
3.8 Memahami  Mengungkapkan cara
santun secara
ungkapan menggunakan air dengan hemat
lisan dan
penyampaian  Meragakan gerak anggota tubuh
tulisan yang
terima kasih, melalui tari
dapat dibantu
permintaan maaf, dengan  Membuat kalimat pujian secara
tolong, dan kosakata lisan berkaitan dengan kegiatan
pemberian pujian, bahasa daerah di musim kemarau
ajakan,  Mempratikkan gerak dasar
pemberitahuan, menekuk sesuai irama
perintah, dan /ketukan (misalnya:
petunjuk kepada membungkukkan badan untuk
orang lain dengan mengambil sampah daun yang
menggunakan berguguran kemudia badan
bahasa yang tegak kembali)

2
 santun secara lisan  Membuat kalimat ajakan secara
dan tulisan yang lisan yang berkaitan dengan
dapat dibantu musim kemarau
dengan kosakata  Mengukur berat benda dengan
bahasa daerah satuan tidak baku yang sama
4.8 Mengucapkan (Misalnya: mengukut berat
ungkapan terima buku dengan 3 buah kelereng
kasih, permintaan menggunakan timbangan
maaf, tolong, dan sederhana)
pemberian pujian,  Membuat kalimat ajakan secara
dengan tertulis yang berkaitan dengan
musim kemarau
menggunakan
 Bertanya jawab tentang cara
bahasa yang
melindungi air agar tidak
santun kepada tercemar
orang lain secara  Mengurutkan berat benda
lisan dan tulis bersama kelompoknya masing-
Matematika  Panjang benda masing
3.9 Membandingkan (paling
panjang, berat, panjang, paling Sub Tema tiga: Musim
lamanya waktu, jauh, paling Penghujan (26 jam pelajaran)
dan suhu tinggi)
 Membaca nyaring teks wacana
 Mengurutkan
menggunakan yang berkaitan dengan musim
panjang benda
benda/situasi penghujan
( lebih panjang,
konkret  Tanya jawab berkaitan dengan
lebih tinggi,
4.9 Mengurutkan wacana.
lebih pendek
benda/kejadian/  Tanya jawab tentang entang
lebih jauh)
keadaan hal-hal yang harus dilakukan
 Berat benda
berkaitan dengan makan di
berdasarkan ( satuan tidak
rumah
panjang, berat, baku yang
 Mempraktikkan cara mencuci
lamanya waktu, sama)
tangan sebelum makan
dan suhu  Mengurutkan
 Tanya jawab tentang hasil karya
berat benda
tiga dimensi dengan
(lebih ringan,
menggunakan teknik 3M yang
lebih berat)
berkaitan dengan musim hujan
 Waktu
(misalnya: membuat payung
(siang ,
dari kertas, membuat tas dari
malam/sebent
kertas)
ar atau lama)
 Menuliskan alat dan bahan
 Membandingka
yang digunakan untuk
n lama waktu
membuat karya tiga dimensi
(siang,
dengan menggunakan teknik
malam
3M yang berkaitan dengan
/sebentar atau
musim hujan (misalnya:
lama)
membuat payung dari kertas,
 Suhu (dingin
membuat tas dari kertas)
dan panas)
 Tanya jawab tentang cara
 Membandingka
melakukan gerak dasar meliuk
n suhu ( lebih
sesuai irama (ketukan) sesuai
panas, lebih
dengan tema
dingin)

3
Seni Budaya dan  Karya tiga  Membuat kalim at ajakan
Prakarya dimensi dengan secara lisan sesuai dengan teks
3.1 Mengenal karya menggunakan bacaan tentang bekerja sama
ekspresi dua dan teknik 3 M membersihkan lingkungan
tiga dimensi (Menggunting, (misalnya: Teman-teman, ayo
menempel, kita keringkan lantai yang
4.1 Membuat karya
melipat) basah karena air hujan)
ekspresi dua dan
 Elemen musik  Membuat kalim at ajakan
tiga dimensi melalui lagu secara tertulis sesuai dengan
3.2 Mengenal  Gerak anggota teks bacaan tentang bekerja
elemen musik tubuh melalui sama membersihkan
melalui lagu tari lingkungan (misalnya: Teman-
4.2 Menirukan  Berkarya teman, ayo kita keringkan lantai
elemen musik menggunakan yang basah karena air hujan)
melalui lagu bahan alam  Tanya jawab tentang lamanya
3.3 Mengenal gerak waktu (siang, malam, lamanya
anggota tubuh waktu melakukan kegiatan
melalui tari mengeringkan lantai yang basah
karena air hujan)
4.3 Meragakan gerak
 Menulis di papan tulis hal-hal
anggota tubuh yang harus dilakukan berkaitan
melalui tari dengan makan di rumah secara
3.4 Mengenal bergantian (misalnya: mencuci
bahan alam tangan sebelum makan, berdoa
dalam berkarya sebelum makan)
4.4 Membuat karya  Mempraktikkan gerak dasar
dari bahan alam meliuk sesuai irama (ketukan)
Pendidikan Jasmani,  Gerak dasar dalam aktivitas gerak berirama
Olahraga, dan lokomotor (misalnya meliukkan badan
Kesehatan sambil memakai payung)
 Gerak dasar
3.6 Memahami  Membuat kalimat pujian secara
non-lokomotor
lisan berkaitan dengan kegiatan
prosedur gerak
yang dilakukan siswa pada saat
dasar lokomotor musim hujan
dan non-  Berdiskusi untuk menentukan
lokomotor sesuai ide/gagasan, tema, dan obyek
dengan irama untuk membuat karya tiga
(ketukan) dimensi dengan teknik 3 M
tanpa/dengan (Misalnya membuat payung dari
musik dalam kertas, membuat tas darikertas)
aktivitas gerak  Membuat karya tiga dimensi
berirama dengan teknik 3M sesuai
4.6 Mempraktikkan dengan ide/gagasan, tema, dan
gerak dasar obyek yang telah didiskusikan
 Membuat kalimat pujian secara
lokomotor dan
tertulis berkaitan dengan
non-lokomotor kegiatan yang dilakukan siswa
sesuai dengan pada saat musim hujan
irama (ketukan)  Berlomba melipat payung/jas
tanpa/dengan hujan dengan teman sesuai
musik dalam dengan waktu yang ditentukan
aktivitas gerak  Menyebutkan dan menuliskan
berirama hal-hal yang harus dilakukan
berkaitan dengan makan di
rumah secara bergantian
 Mempratikkan makan secara
perlahan dan tidak bersisa
 Berlomba membuat kalimat
pujian secara lisan dan tulisan
dengan mengangkat tangan

4
 atau menuliskan di papan tulis
 Menuliskan waktu mulai hujan
 Menuliskan waktu selesai hujan

Sub Tema empat: Bencana Alam

(26 jam pelajaran)
 Bermain peran mengungkapkan
ucapan terima kasih secara
lisan
 Menuliskan ucapan terima
kasih
 Tanya jawab tentang pekerjaan-
pekerjaan yang dilakukan
bersama-sama dalam mengatasi
masalah di rumah
 Bercerita tentang
pengalamannya melakukan
suatu kegiatan dalam mengatasi
masalah di rumah
 Berdiskusi tentang pemanfaatan
tanah dan batuan dalam
membuat karya kerajinan
(hiasan dari berbagai ukuran
pasir berwarna dan tanah liat)
 Bertanya jawab tentang cara
melakukan gerakan dasar
meliuk tanpa iringan musik
dalam aktivitas gerak berirama
sesuai dengan tema
 Bermain peran mengungkapkan
ucapan minta tolong secara
lisan
 Menuliskan ucapan minta
tolong
 Bermain peran mengungkapkan
kalimat ajakan secara lisan
 Mengungkapkan kalimat ajakan
secara lisan yang terdapat
dalam teks/gambar tentang
bekerja sama membersihkan
lingkungan berkaiatan dengan
tema
 Menuliskan kalimat ajakan
berkaitan dengan kegiatan
bekerja sama membersihkan
lingkungan
 Bertanya jawab tentang suhu
(dingin, panas) berkaitan
dengan peristiwa bencana alam
 Tanya jawab tentang pekerjaan-
pekerjaan yang dilakukan
masing-masing anggota
keluarga dalam mengatasi
masalah di rumah jika terjadi
bencana alam
 Menuliskan pengalaman
melakukan suatu kegiatan
dalam mengatasi masalah di
rumah saat terjadi bencana
alam

5
  Memperagakan gerakan meliuk
tanpa iringan musik dalam
aktivitas gerak berirama sesuai
dengan tema
 Bermain peran mengungkapkan
ungkapan pujian secara lisan
berkaitan dengan teks Tanaman
di Sekitarku
 Menuliskan kalimat ungkapan
pujian berkaitan dengan teks
Tanaman di Sekitarku
 Membuat karya kerajinan
(hiasan dari berbagai ukuran
pasir berwarna dan tanah liat)
sesuai dengan tema (misalnya
kota P3K, rumah sakit)
 Bermain peran mengungkapkan
ungkapan permintaan tolong
secara lisan berkaitan dengan
kegiatan yang dilakukan saat
terjadi bencana alam
 Menuliskan ungkapan minta
tolong berkaitan dengan
kegiatan yang dilakukan saat
terjadi bencana alam
 Membandingkan suhu (dingin,
pasan) melalui percobaan
sederhana
 Mengidentifikasi pekerjaan-
pekerjaan yang dilakukan
masing-masing anggota
keluarga dalam mengatasi
masalah di rumah saat terjadi
bencana alam
 Berdiskusi tentang kegiatan
yang dapat dilakukan dalam
mengatasi masalah di rumah
saat terjadi bencana alam
 Menggunakan kata
ajakan/pujian secara lisan
sesua dengan teks tentang
Lingkungan Rumahku
 Menuliskan kata ajakan/pujian
ke dalam kalimat
 Membandingkan suhu (dingin,
pasan) melalui percobaan
sederhana

Mengetahui .................., Januari 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

............................................... ...............................................
NIP. ........................................ NIP. ........................................