Instrumen Evaluasi Diri

Pelaksanaan Pembelajaran "Jarak Jauh"

Tahun 2021

Satuan Pendidikan : SMA Santo Paulus

Tahun Pelajaran :
Nama Guru :
Mata Pelajaran/Tema :
Kelas/Semester :
KD :
Materi Bahasan/SubTema :
Hari/ Tanggal :
Alokasi Waktu :

Jawaban Skor
No. Pertanyaan
Ya Tdk 4 3 2 1
1 Apakah Bapak/Ibu memiliki Jadwal Pelajaran?
Apakah Bapak/Ibu guru membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)?
3 Jika "Tidak", mengapa?
Alasan:

4
Apakah RPP mengikuti Program Semester yang Bapak/Ibu buat?
5 Jika "Tidak", mengapa?
Alasan:

6 Apakah di dalam RPPyang Bapak/Ibu buat memuat Tujuan Pembelajaran,

Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian?

Apakah Bapak/Ibu menyiapkan bahan ajar yang akan diunggah atau

7 disebarkan kepada peserta didik melalui media atau aplikasi pembelajaran
yang dipilih?
8 Apakah Bapak/Ibu Guru menentukan media belajar yang sesuai dengan
kondisi siswa agar belajar di rumah dapat berjalan secara efektif?

9
Apakah Bapak/Ibu menggunakan pendekatan saintifik?
10 Apakah Bapak/Ibu menggunakan model/metode pembelajaran yang
disarankan pada Kurikulum 2013?
Jika "Ya", model pembelajaran apakah yang paling sering Bapak/Ibu
11
gunakan?
Jawab:
 12 Apakah media yang Bapak/Ibu guru gunakan? (boleh beberapa)
Grup Whatsapp
Email
Google Clasroom
Aplikasi media belajar lain (rekomendasi Kemendikbud).
Jika ada yang lain, tuliskan.

13 Berupa apakah media pembelajaran yang sering Bapak/Ibu guru unggah?

(boleh beberapa)
Modul
Tutorial
Video
Latihan soal
Lembar Kerja Siswa
14 Apakah Bapak/Ibu memberikan memberikan penjelasan atas pertanyaan
yang disampaikan siswa?
Apakah Bapak/Ibu Guru memeriksa dan melakukan evaluasi atas proses
15 pembelajaran daring atau belajar di rumah ini untuk mendapatkan umpan
balik hasil pembelajaran?

Keterangan :
Ketercapaian : 91% - 100% : Sangat Baik
81% - 90% : Baik
71% - 80% : Cukup
Di bawah 71% : Kurang

Kendala / Hambatan Yang Dihadapi :

Upaya Yang Sudah Dilakukan :

Kepala Sekolah Guru Ybs,

(Filianus Nasu Rusik, MTB.S.Pd ) (Nama)

 Instrumen Evaluasi Diri

Satuan Pendidikan :
Tahun Pelajaran :
Nama Guru :
Mata Pelajaran/Tema :
Kelas/Semester :
KD :
Materi Bahasan/SubTema :
Hari/ Tanggal :
Alokasi Waktu :

Skor Keterangan
NO KOMPONEN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
4 3 2 1 Ketercapaian
1 Kalender Pendidikan 4= Sangat baik
2 Program Tahunan 3= baik
3 Program Semester 2= cukup
1= kurang/Tidak
4 Silabus ada
5 RPP
6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa
7 Jadwal Pelajaran
8 Program Penilaian
9 KKM
10 Daftar Nilai
11 Agenda Harian
12 Absensi Peserta Didik
13 Buku Pedoman Guru
Jumlah skor per kolom (1, 2, 3, 4)
Jumlah Skor Perolehan
Ketercapaian = skor perolehan/skor maks.

Keterangan :
Ketercapaian : 91% - 100% : Sangat Baik
81% - 90% : Baik
71% - 80% : Cukup
Di bawah 71% : Kurang

Kesimpulan:

Saran:

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru,

Filianus Nasu Rusik, MTB.S.Pd

 YAYASAN PENDIDIKAN SEKOLAH BRUDER
JLN. A.R. HAKIM No. 92 KOTAK POS 1028 PONTIANAK - 78117
E-mail: ypsb_ptk@yahoo.com
Telp. (0561) 744061 Fax. (0561)737242

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PP

Satuan Pendidikan :
Nama Guru :
Mata Pelajaran/Tema :
Kelas/Semester :
KD :
Materi Bahasan/SubTema :
Hari/ Tanggal :
Alokasi Waktu :

Ya Tidak
No Aspek yang diamati Catatan
4 3 2 1
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
a.   Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan
menyapa dan memberi salam.
b.  Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual,
kerja kelompok, dan melakukan observasi.
2. Motivasi
a.   Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk
memotivasi.
b.  Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
3. Apersepsi
a.   Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
peserta didik
b.  Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran
sebelumnya
c.  Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan
materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
a.   Menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.
b.  Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan, perkembangan iptek , dan kehidupan
nyata
a.   Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
dengan tepat.
b.  Menyajikan materi secara sistematis (mudah
ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
2. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
a.   Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai.
b.  Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan
partisipasi aktif peserta didik dalam mengajukan
pertanyaan
c.   Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan
partisipasi aktif peserta didik dalam
mengemukakan pendapat
 d.  Melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan peserta didik
sesuai dengan materi ajar
e.   Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
f.   Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif
(nurturant effect)
g.  Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut sesuai sintak
3.
model pendekatan saintifik*)
1)     Mengamati
2)     Menanya
3)     Mengumpulkan informasi
4)     Mengolah informasi
5)     Mengkomunikasikan
b.      Discovery/Inquiry Learning
1)     Merencanakan pertanyaan, masalah/
topik yang akan diselidiki
2)     Merencanakan prosedur/ langkah
pengumpulan dan data analisis
3)     Mengumpulkan dan menganalisis data
4)     Menarik simpulan (jawaban/
penjelasan ringkas)
5)     Berbagi informasi dan berdiskusi untuk
menemukan solusi penyel. masalah
6)     Presentasi hasil penyelesaian masalah
a.      Problem-based Learning (PBL)
1)     Orientasi peserta didik pada masalah
2)     Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
3)     Membimbing penyelidikan individu
maupun kelompok
4)     Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
5)     Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
b.      Project-based Learning (PjBL)
1)     Pertanyaan mendasar
2)     Mendesain perencanaan produk
3)     Menyusun jadwal pembuatan
4)     Memonitoring keaktifan dan
perkembangan proyek
5)     Menguji hasil
6)     Evaluasi pengalaman belajar
4 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan Abad 21 (4C)
a.       Creativity
b.       Critical Thinking
c.       Communication
d.       Collaboration
5 Dimensi Pengetahuan
a.       Faktual
b.       Konseptual
c.       Prosedural
d.       Metakognitif
6 Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
a.   Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar yang bervariasi.
b.  Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran
c.   Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar
d.  Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran
e.   Menghasilkan kesan yang menarik
7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik
a.   Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik mell.
interaksi guru, peserta didik. sumber belajar
b.  Merespon positif dengan sikap terbuka terhadap
partisipasi peserta didik
c.  Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
kondusif
d.  Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta
didik dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam
8
pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik
merangkum materi pelajaran
b. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk
merefleksi proses dan materi pelajaran
c. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan kegiatan berikutnya dan tugas perbaikan
dan pengayaan secara individu atau kelompok.
2. Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar
a.  Melaksanakan Penilaian Sikap melalui observasi
b.  Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui tes
lisan, tulisan
c.  Melaksanakan Penilaian Keterampilan; penilaian
kinerja, projek, produk dan portofolio
Jumlah Skor :
Nilai Akhir :

Keterangan :
Nilai : 91 - 100 : Sangat Baik
81 - 90 : Baik
71 - 80 : Cukup
< 71 : Kurang

Kesimpulan:

Saran:

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru, Penilai,
 YAYASAN PENDIDIKAN SEKOLAH BRUDER
JLN. A.R. HAKIM No. 92 KOTAK POS 1028 PONTIANAK - 78117
E-mail: ypsb_ptk@yahoo.com
Telp. (0561) 744061 Fax. (0561)737242

INSTRUMEN SUPERVISI PENILAIAN HASIL BELAJAR

PHB
Satuan Pendidikan :
Nama Guru :
Mata Pelajaran/Tema :
Kelas/Semester :
KD :
Materi Bahasan/SubTema :
Hari/ Tanggal :
Alokasi Waktu :

Skor
No Komponen Catatan
4 3 2 1
1 Dokumen KKM
2 Buku Nilai
3 Melakukan Tes
a.       Penilaian Harian
b.      Penilaian Tengah Semester
c.       Penilaian Akhir Semester
4 Penilaian Sikap
1)      Observasi (jurnal)
2)      Penilaian diri
3)      Penilaian antarpeserta didik
5 Penilaian Pengetahuan
1)      Tes Tulis
2)      Tes Lisan
3)      Penugasan
6 Penilaian Keterampilan
1)      Unjuk kerja/praktik/kinerja
2)      Proyek
3)      Produk
4)      Portopolio
7 Analisis Penilaian Harian
8 Remedial dan Pengayaan
9 Analisis Butir Soal Penilaian
10 Bank Soal
Jumlah Skor perolehan
Ketercapaian = skor perolehan/skor maks.

Keterangan :
Ketercapaian : 91% - 100% : Sangat Baik
81% - 90% : Baik
71% - 80% : Cukup
Di bawah 71% : Kurang

Kesimpulan:

Saran:

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru, Penilai,