Kurikulum 2013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SDS Kaliban
Kelas/Semester : III B /I
Nama Guru : Surung Ayu Wandira Butar-Butar, S.Pd
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Subtema 2 : Wujud Benda
Pelaksanaan : 18 Oktober 2021 – 22 Oktober 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDS Kaliban

Kelas / Semester : III B /I
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Subtema 1 : Aneka Benda di Sekitarku
Subtema 2 : Wujud Benda
Muatan Terpadu : Matematika dan PJOK
Pembelajaran ke : Matematika (1 subtema 2 dan 6 subtema 1)
PJOK (5)
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan (Matematika 3 x 35 menit dan PJOK 2 x 35 menit)
Hari/Tgl : 18 Oktober 2021

A. KOMPETENSI DASAR:
Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

PJOK
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.

B. MATERI BELAJAR:
Matematika:
 Membandingkan panjang benda
 Mengukur panjang benda menggunakan penggaris
 Wujud benda
 Hubungan antarsatuan

PJOK:
 Menangkap dan memantulkan bola

C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Melalui berbagai aktivitas pada pembelajaran ini, kamu akan mampu:
1. Membandingkan satuan cm dengan meter
2. Mengukur benda-benda di sekitar dengan mengkonversi satuan panjang cm dan meter.
3. Mengukur benda menggunakan satuan tidak baku;
4. Menjelaskan hubungan antarsatuan baku untuk panjang;
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk panjang dalam
kehidupan sehari-hari.
6. Melakukan permainan lempar bola plastik atau karet.
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Kegiatan Awal
 Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran 15 menit
siswa.
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing dipimpin oleh salah satu siswa. Religius
 Guru membuka dengan pertanyaan: Anak-anak tahu tidak berapa
centimeter panjang pensil ini?
sebutkan satuan panjang lainnya selain cm?
 Siswa memberikan jawabannya, beri kesempatan siswa untuk hanya
menjawab satu kali dan memberi kesempatan kepada seluruh siswa.

2. Kegiatan Inti
Matematika
 Siswa diminta menuliskan nama benda dan jenis bahan pembuat benda
tersebut dalam bentuk tabel pada kegiatan Ayo, Lakukan di halaman 21.
 Siswa juga diminta untuk membuat diagram tentang sifat bahan.
 Siswa mengerjakan latihan, yaitu mendata benda berdasarkan jenis bahan,
kegunaan, serta kelebihan dan kekurangan jenis bahan tersebut pada
kegiatan Ayo, Mencoba di halaman 22.
 Siswa mengerjakan latihan soal yang berhubungan dengan satuan panjang
pada kegiatan Ayo, Berhitung di halaman 22.
 Siswa diminta mengukur panjang garis serta mengubah satuan senti meter
menjadi meter.
 Guru meminta siswa untuk menyimak video pembelajaran yang sudah di
siapkan “Ruangbelajar by Ruangguru”.
 Guru menjelaskan bahwa panjang dapat di hitung dan di ubah dengan
konversi panjang (km, hm, dam, m, dm, cm, mm)
 Selanjutnya siswa menyimak mengukur tali karet menggunakan satuan
tidak baku pada kegiatan Ayo, Menyimak di halaman 29.
 Guru menjelaskan bahwa mengukur tali karet dapat dilakukan dengan
merentangkan tali karet di atas ubin sehingga kita dapat menghitung
panjang tali karet berdasarkan banyaknya ubin. 140 menit
 Guru meminta siswa membandingkan benda dengan menggunkan kata
lebih panjang dan lebih pendek dalam bentuk tabel pada kegiatan Ayo,
Lakukan di halaman 29.
 Siswa membaca teks tentang satuan panjang pada kegiatan Ayo,
Membaca di halaman 29.
 Siswa menemukan bahwa terdapat banyak satuan panjang selain
sentimeter, yaitu kilometer, hektometer, dekameter, meter, desimeter, dan
millimeter.
 Guru membimbing siswa mengamati tangga satuan panjang.
 Guru menjelaskan bahwa setiap turun 1 anak tangga, nilai dikalikan 10 dan
setiap naik 1 tangga, nilai dibagi 10.
 Siswa mengerjakan latihan mengukur gambar dengan menggunakan alat
ukur penggaris pada kegiatan Ayo, Lakukan di halaman 30.
 Siswa juga diminta mengerjakan latihan soal tentang mengubah satuan
panjang ke satuan panjang lainnya pada kegiatan Ayo, Mengisi di halaman
 31.
 Guru membimbing siswa menggunakan tangga satuan panjang dalam
mengerjakan soal
 Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang sudah disiapkan oleh
guru.
PJOK
 Selanjutnya, siswa melakukan permainan lempar tangkap bola dengan
memperhatikan contoh gambar cara melakukan permainan lempar tangkap
bola pada kegiatan Ayo, Bermain di halaman 20.
 Guru meminta anak-anak fokus pada video pembelajaran yang sudah
disediakan.
 Guru menjelaskan gerakan manipulatif seperti menangkap, melempar,
menendang, dan menggiring.
 Guru memberi pertanyaan “Apakah anak-anak sudah pernah melakukan
gerakan melempar dan menangkap bola?”
 Memberi kesempatan siswa yang mau menjawab.
3.  Guru memberikan waktu kepada siswa untuk memperagakan atau
mempraktekkan gerakan melempar dan menangkap bola di depan kelas
secara bergantian.

Kegiatan Penutup
 Guru memberikan kesimpulan pembelajaran untuk hari ini.
 Kegiatan ditutup dengan kegiatan  refleksi:
1. Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini? 20 menit
2. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?  Mengapa?
3. Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
 Guru memberikan memberitahukan topik materi belajar yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya untuk bahan belajar siswa.
 Guru mengajak siswa untuk bernyanyi 1 lagu wajib nasional atau lagu
nusantar.
 Guru mengajak anak-anak berdoa pulang.
 Guru memberi salam penutup dan mengakhiri kelas (mengingatkan jadwal
piket kebersihan kelas).
 Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru
saat pulang.
 Guru memberi salam penutup. Siswa boleh pulang. Setelah sampai di
rumah, siswa memberi salam kepada orang tua.

E. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Perkembagan Perilaku
Nama Peserta Rasa Ingin
No Kerjasama Tekun Teliti
Didik Tahu
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
4
5
dst
 Catatan:
SB= Sangat Baik, B= Baik, C= Cukup, K= Kurang
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai.

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian tes tertulis (skala 1-100)
- Lakukan Kegiatan Bersama Orangt ua pada buku Fácil: Tematik 3C Benda di
Sekitarku untuk Kelas III, Maryati Sukarwo, Penerbit Grafindo Media Pratama,
2018, pada halaman 31.

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian unjuk kerja (Praktik)
- Gerakan menangkap dan melempar bola

F. SUMBER, ALAT DAN MEDIA

1. Buku Tematik Tema 3C Benda di Sekitarku, Subtema ”Aneka Benda di Sekitarku”
Pembelajaran 5 dan 6 subtema 1 dan pembelajaran 1 subtema 2 Kelas III (Buku Teks
Tematik Terpadu Untuk SD/MI Kelas III Tema 3: Benda di Sekitarku; Maryati
Sukarwo; Yulistya Pratiwi (ed). Kurikulum 2013 Bandung: Grafindo Media Pratama,
2018).
2. Aplikasi Belajar Ruanggguru ”Ruangbelajar kelas 3 SD”
3. youtube

Mengetahui Batam, Oktober 2021

Kepala Sekolah, Wali Kelas,

Slamet, S.Th Surung Ayu Wandira BB, S.Pd

NIY.8121315030 NIY.8121315089
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDS Kaliban

Kelas / Semester : III B /I
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Subtema 2 : Wujud Benda
Muatan Terpadu : PPKn dan SBdP
Pembelajaran ke : PPKn (2)
SBdP (3)
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan (PPKn 1 x 35 menit dan SBdP 2 x 35 menit)
Hari/Tgl : 19 Oktober 2021

A. KOMPETENSI DASAR:
PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng dan padi kapas pada
lambang
negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”

SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat dan sambung
4.1 Membuat karya dekoratif
4.4 membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung

B. MATERI BELAJAR:
PPKn:
 Sila Ketiga Pancasila
 Menceritakan makna dari simbol pada lambang negara Indonesia

SBdP:
 Mengenal unsur seni rupa dan macam-macam bentuknya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Melalui berbagai aktivitas pada pembelajaran ini, kamu akan mampu:
a. Menceritakan pengalaman tentang menolong orang lain sebagi pengamalan Sila Ketiga
Pancasila
b. Membuat karangan tentang alasan menolong orang lain sebagi pengamalan Sila Ketiga
Pancasila
c. Menyebutkan benda yang berbahan dasar kertas
d. Menjelaskan proses pembuatan benda dari bahan kertas
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Kegiatan Awal
Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa. 15 menit
Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa. Religius
Guru membuka dengan pertanyaan: Pernahkah kalian menolong teman kalian
saat sedang susah?
Siswa memberikan jawabannya, beri kesempatan siswa untuk hanya
menjawab satu kali dan memberi kesempatan kepada seluruh siswa

Kegiatan Inti
2. PPKn
 Pada awal pelajaran, Guru meminta siswa untuk membuka Buku
Powerpoint Fácil: Tematik 3C Benda di Sekitarku untuk Kelas III, Maryati
Sukarwo. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengamalan Sila
Ketiga Pancasila pada kegiatan Ayo, Membaca di halaman 36.
 Guru mencontohkan pengalaman Sila Ketiga Pancasila pada situasi
tolong-menolong yang dilakukan Adit kepada Gina.
 Siswa diminta menceritakan tentang pengalamannya jika mengalami
kejadian seperti yang terlihat pada gambar.
 Guru membimbing siswa untuk menceritakan pengalamannnya.
 Perwakilan siswa memberikan contoh penjelasan tentang tolong
menolong.

SBdP
 Kegiatan dilanjutkan dengan kegiatan Ayo, Berdiskusi di halaman 40. 70 menit
Siswa diminta untuk mendiskusikan jarak manakah yang paling jauh
antara rumahmu dengan sekolah dan rumah temanmu dengan sekolah.
 Siswa menyimak guru mendemonstrasikan gerakan tari mengikuti tiupan
angin pada kegiatan Ayo, Menyimak di halaman 40. Kemudian, setiap
siswa diminta untuk mencontoh gerakan yang dicontohkan guru.
 Selanjutnya, siswa membaca teks lagu kupu-kupu dan menghapalkannya.
 Siswa menyanyikan lagu “Kupu-Kupu yang Lucu” pada kegiatan Ayo,
Bernyanyi di halaman 41.
 Siswa diminta untuk membagi kelompok menjadi dua kelompok.
 Kelompok 1 melakukaan bernyanyi lagu kupu-kupu. Adapun kelompok 2
menirukan gerakan kupu-kupu yang disesuaikan dengan irama lagu pada
kegiatan Ayo, Menari pada halaman 42. Pada kegiatan tersebut, siswa
mempraktikkan gerakan kupu-kupu mengikuti arah tiupan angin.
 Selanjutnya, siswa diminta menemukan benda-benda di sekitar yang dapat
menghasilkan bunyi pada kegiatan Ayo, Temukan di halaman 42.
Kemudian, siswa menuliskan hasil temuannya dalam bentuk tabel.

Kegiatan Penutup
3.  Kegiatan ditutup dengan kegiatan refleksi:
 Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
 Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
 Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
20 menit
  Guru memberikan kesimpulan pembelajaran untuk hari ini.
 Guru memberikan memberitahukan topik materi belajar yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya untuk bahan belajar siswa.
 Guru mengajak siswa untuk bernyanyi 1 lagu wajib nasional atau lagu
nusantar.
 Guru mengajak anak-anak berdoa pulang.
 Guru memberi salam penutup dan mengakhiri kelas (mengingatkan jadwal
piket kebersihan kelas).

E. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Perkembagan Perilaku
Nama Peserta Rasa Ingin
No Kerjasama Tekun Teliti
Didik Tahu
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
4
5
dst
Catatan:
SB= Sangat Baik, B= Baik, C= Cukup, K= Kurang
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai.

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian tes tertulis (skala 1-100)
- Tes Lisan
 Nyanyikan lagu kupu-kupu yang lucu?
 Sebutkan benda yang menghasilkan bunyi?

3. Penilaian Keterampilan
- Penugasan
Lakukan Kegiatan Bersama Orang tua pada buku Fácil: Tematik 3C Benda di
Sekitarku untuk Kelas III, Maryati Sukarwo, Penerbit Grafindo Media Pratama,
2018, pada halaman 43.

F. SUMBER, ALAT DAN MEDIA

1. Buku Tematik Tema 3C Benda di Sekitarku, Subtema ”Aneka Benda di Sekitarku”
Pembelajaran 2 dan 3 Kelas III (Buku Teks Tematik Terpadu Untuk SD/MI Kelas III
Tema 3: Benda di Sekitarku; Maryati Sukarwo; Yulistya Pratiwi (ed). Kurikulum 2013
Bandung: Grafindo Media Pratama, 2018).
2. Video pembelajaran Youtube “Kupu-kupu yang lucu”

Mengetahui Batam, Oktober 2021

Kepala Sekolah, Wali Kelas,
Slamet, S.Th Surung Ayu Wandira BB, S.Pd
NIY.8121315030 NIY.8121315089

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDS Kaliban

Kelas / Semester : III B /I
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Subtema 2 : Wujud Benda
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan PPKn
Pembelajaran ke : Bahasa Indonesia (1 dan 2)
PPKn (4 dan 6)
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan (Bahasa Indonesia 3 x 35 menit dan PPKn 2 x 35 menit)
Hari/Tgl : 20 Oktober 2021

A. KOMPETENSI DASAR:
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari hari dalam bentuk lisan, tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.

PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng dan padi kapas pada
lambang
negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
.

B. MATERI BELAJAR:
Bahasa Indonesia:
 Wujud benda
 Sifat benda

PPKn:
 Sila Ketiga Pancasila
 Menceritakan makna dari simbol pada lambang negara Indonesia

C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Melalui berbagai aktivitas pada pembelajaran ini, kamu akan mampu:
a. Menjelaskan macam-macam wujud benda dalam kehidupan sehari-hari.
b. Mengelompokkan benda-benda berdasarkan wujudnya;
c. Mengamati sifat-sifat benda padat, cair, dan gas
d. Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat benda padat, cair, dan gas
e. Mendiskusikan dampak negatif dari penebangan hutan secara liar
f. Mendiskusikan fungsi hutan serta cara menjaga dan melestarikannya
g. Menceritakan makna dari simbol pada lambang negara Indonesia.

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Kegiatan Awal 15 menit
 Guru memberi salam kepada siswa saat akan memulai pelajaran.
 Guru mengajak siswa berdoa sebelum melakukan kegiatan. Guru
menunjuk siswa yang datang lebih awal untuk memimpin doa bersama.
 Guru menyapa bertanya kepada siswa: 
Apa itu wujud benda?
Sifat benda padat?
 Guru menerima jawaban siswa yang beragam. Kemudian guru
menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan pertanyaan tersebut.
 Setelah guru menerima jawaban yang beragam dari siswa, lalu guru
memulai pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Bahasa Indonesia
 Pada awal pelajaran, Guru meminta siswa untuk membuka Buku Fácil:
Tematik 3C Benda di Sekitarku untuk Kelas III, Maryati Sukarwo ,
Penerbit Grafindo Media Pratama, 2018, halaman 28 pada bagian kegiatan
Ayo, Mengamati.
 Guru membimbing siswa mengamati benda-benda beserta wujudnya.
 Siswa diminta membaca teks tentang wujud benda pada kegiatan Ayo,
Membaca di halaman 28.
 Guru memberikan penjelasan bahwa ada tiga wujud bennda, yaitu padat,
cair dan gas.
 Siswa mengerjakan latihan mengelompokkan benda menjadi padat dan
cair dalam bentuk tabel pada kegiatan Ayo, Temukan di halaman 28.
 Selanjutnya siswa menyimak mengukur tali karet menggunakan satuan
tidak baku pada kegiatan Ayo, Menyimak di halaman 29. 140 menit
 Guru menjelaskan bahwa mengukur tali karet dapat dilakukan dengan
merentangkan tali karet di atas ubin sehingga kita dapat menghitung
panjang tali karet berdasarkan banyaknya ubin.
 Guru meminta siswa membandingkan benda dengan menggunkan kata
lebih panjang dan lebih pendek dalam bentuk tabel pada kegiatan Ayo,
Lakukan di halaman 29.
 Siswa mengamati gambar benda pada kegiatan Ayo, Mengamati halaman
32. Kemudian, siswa diminta untuk mengisi tabel untuk mengelompokan
benda yang terdapat pada gambar berdasarkan pada benda padat dan benda
cair.
 Kegiatan dilanjutkan dengan kegiatan Ayo, Mencoba di halaman 33. Pada
kegiatan ini siswa melakukan percobaan tentang sifat benda.
 Siswa diminta menyiapkan alat dan bahan percobaan, serta membaca
prosedur percobaan sebelum melakukan percobaan.
 Untuk menguji pemahaman siswa mengenai percobaan yang telah
 dilakukan, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan pada kegiatan Ayo,
Menjawab Pertanyaan di halaman 34. Pada kegiatan ini, guru membimbing
siswa menjawab pertanyaan tersebut.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang “Sifat Benda Padat, Cair, dan
Gas” pada kegiatan Ayo, Menyimak di halaman 34. Pada kegiatan ini,
guru menjelaskan bahwa benda padat, cair, dan gas memiliki sifat-sifat
tertentu.
 Siswa diuji pemahamannya tentang materi yang telah dijelaskan guru
dengan melakukan kegiatan Ayo, Memilih dan Ayo, Temukan di halaman
35.

PPKn
 Selanjutnya siswa diminta membuat karya dari bahan kertas, yaitu kotak
kado pada kegiatan Ayo, Berkarya di halaman 46.
 Siswa menyimak penjelasan guru mengenai bahan pembuat kertas, yaitu
kayu yang berasal dari pohon pada kegiatan Ayo, Menyimak di halaman
46. Pohon berasal dari hutan, jadi tidak boleh menebang pohon
sembarangan karena dapat merusak hutan. Siswa diminta untuk menjaga
kelestarian hutan dengan cara melakukan kegiatan menanam pohon.
 Siswa melakukan kegiatan yang berhubungan dengan keberagaman di
lingkungan sekitar pada kegiatan Ayo, Memilih di halaman 47.
 Siswa diminta menuliskan pengalaman yang berhubungan dengan bersatu
dalam keberagaman di lingkungan sekitar.
 Selanjutnya, siswa menceritakan pengalamannya di depan kelas pada
kegiatan Ayo, Bercerita di halaman 47.
 Siswa menyimak penjelasan guru mengenai sikap sederhana Elis dan tidak
membeda-bedakan teman pada kegiatan Ayo, Menyimak di halaman 55.
 Siswa diminta bertanya dan menyatakan pendapat mengenai sikap
sederhana Elis dan tidak membeda-bedakan teman.
 Siswa menuliskan pendapat tentang sikap sederhana dan sikap bersatu
dalam keberagam di sekolah dan lingkungan sekitar pada kegiatan Ayo,
Menulis di halaman 55.

3. Kegiatan Penutup
 Kegiatan ditutup dengan refleksi dan tanya jawab dengan siswa:
1) Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
2) Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
3) Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
 Guru memberikan memberitahukan topik materi belajar yang akan 20 menit
dipelajari pada pertemuan berikutnya untuk bahan belajar siswa.
 Guru mengajak siswa untuk bernyanyi 1 lagu wajib nasional atau lagu
nusantar.
 Guru mengajak anak-anak berdoa pulang.
 Guru memberi salam penutup dan mengakhiri kelas (mengingatkan jadwal
piket kebersihan kelas).
 Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru
saat pulang.
 Guru memberi salam penutup. Siswa boleh pulang. Setelah sampai di
rumah, siswa memberi salam kepada orang tua.

E. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
 Perkembagan Perilaku
Nama Peserta Rasa Ingin
No Kerjasama Tekun Teliti
Didik Tahu
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
4
5
dst
Catatan:
SB= Sangat Baik, B= Baik, C= Cukup, K= Kurang
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai.

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian tes tertulis (skala 1-100)
1. Wujud benda ada tiga, yaitu ….., ….., dan ……
2. Benda cair bentuknya …..
3. Bentuk gas adalah ....
4. Sifat benda cair ....
5. Sifat benda gas ....

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian unjuk kerja (Praktik)
-

F. SUMBER, ALAT DAN MEDIA

3. Buku Tematik Tema 3C Benda di Sekitarku, Subtema ”Aneka Benda di Sekitarku”
Pembelajaran 1, 2, 3 dan 4 Kelas III (Buku Teks Tematik Terpadu Untuk SD/MI
Kelas III Tema 3: Benda di Sekitarku; Maryati Sukarwo; Yulistya Pratiwi (ed).
Kurikulum 2013 Bandung: Grafindo Media Pratama, 2018).
4. Aplikasi Belajar Ruanggguru ”Ruangbelajar kelas 3 SD”

Mengetahui Batam, Oktober 2021

Kepala Sekolah, Wali Kelas,

Slamet, S.Th Surung Ayu Wandira BB, S.Pd

NIY.8121315030 NIY.8121315089
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDS Kaliban

Kelas / Semester : III B /I
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Subtema 2 : Wujud Benda
Muatan Terpadu : SBdP dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : SBdP (4)
Bahasa Indonesia (5 dan 6)
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan (SBdP 1 x 35 menit dan Bahasa Indonesia 2 x 35 menit)
Hari/Tgl : 22 Oktober 2021

A. KOMPETENSI DASAR:
SBdP
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat dan sambung
4.1 Membuat karya dekoratif
4.4 membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari hari dalam bentuk lisan, tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.

B. MATERI BELAJAR:
SBdP:
 Mengenal unsur seni rupa dan macam-macam bentuknya.

Bahasa Indonesia:
 Sifat Benda
 Bahan alami dan bahan buatan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Melalui berbagai aktivitas pada pembelajaran ini, kamu akan mampu:
a. Mengamati benda-benda berdasarkan bentuk, ukuran, dan warna
b. Membaca teks tentang benda-benda di sekitar kita
c. Mendiskusikan dampak negatif dari penebangan hutan secara liar
d. Mendiskusikan fungsi hutan serta cara menjaga dan melestarikannya
e. Menceritakan makna dari simbol pada lambang negara Indonesia

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
 Waktu
1. Kegiatan Awal
 Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa. 15 menit
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing dipimpin oleh salah satu siswa. Religius
 Guru membuka dengan pertanyaan: Pernahkan kalian membuat kotak
kado?
 Siswa memberikan jawabannya, beri kesempatan siswa untuk hanya
menjawab satu kali dan memberi kesempatan kepada seluruh siswa
2.
Kegiatan Inti
SBdP
 Kegiatan dilanjutkan dengan kegiatan Ayo, Berkarya di halaman 44-45.
Siswa membuat karya dari bahan kayu, yaitu tempat pensil.
 Sebelum membuat karya, siswa diminta untuk menyiapkan alat dan bahan
yang digunakan dan membaca prosedur pembuatan tempat pensil.
 Siswa diberikan kesempatan untuk memberikan contoh benda-benda yang
terbuat dari kertas.
 Siswa membaca teks tentang benda yang terbuat dari kertas pada kegiatan
Ayo, Membaca di halaman 45.
 Siswa diberikan kesempatan memberikan pertaanyaan jika ada hal yang
tidak dipahami kepada guru.
 Siswa diminta untuk menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
untuk membuat kotak kado dan membaca prosedur pembuatannya.
 Selanjutnya siswa diminta membuat karya dari bahan kertas, yaitu kotak
kado pada kegiatan Ayo, Berkarya di halaman 46.

Bahasa Indonesia
 Guru menyapa bertanya kepada siswa: 70 menit
Bahan apa saja yang termasuk bahan alami?
Bahan apa yang termasuk bahan buatan?
 Guru menerima jawaban siswa yang beragam. Kemudian guru
menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan pertanyaan tersebut.
 Setelah guru menerima jawaban yang beragam dari siswa, lalu guru
memulai pembelajaran.
 Pada awal pelajaran, Guru meminta siswa untuk membuka Buku Fácil:
Tematik 3C Benda di Sekitarku untuk Kelas III, Maryati Sukarwo,
halaman 43 pada bagian kegiatan Ayo, Menyimak. Pada kegiatan ini guru
menjelaskan tentang bahan alami dan bahan buatan.
 Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk membaca teks tentang
bahan alami dan bahan buatan.
 Siswa diminta menyimpulkan hasil kegiatan membacanya, misalnya yang
termasuk bahan alami adalah batu dan kayu, batu adalah bahan alami yang
berbentuk padat dan kayu adalah bahan yang berasal dari pohon. Adapun
plastik dan kaca merupakan bahan buatan, plastik dan kaca terbuat dari
bahan kimia.
 Siswa diminta untuk mengerjakan latihan yang berhubungan dengan bahan
alami dan bahan buatan. Siswa diminta menuliskan nama bahan dan jenis
bahan dari benda yang sudah ditentukan pada kegiatan Ayo, Memilih di
halaman 44.
 Kegiatan dilanjutkan dengan kegiatan Ayo, Membaca di halaman 49
tentang “Permainan Bakiak”. Siswa membaca teks tentang permainan
 bakiak.
 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai permainan bakiak.
 Selanjutnya, siswa diminta untuk membaca percakapan pada kegiatan
Ayo, Bermain Peran di halaman 49.
 Siswa diminta mempraktikan teks percakapan yang telah dibacanya
bersama teman-temannya.
 Siswa membaca teks tentang mengukur berat benda pada kegiatan Ayo,
Membaca di halaman 50.
 Siswa mengerjakan latihan menentukan satuan dan alat ukur yang sesuai
dengan benda yang diukur dan memilih benda yang lebih berat pada
kegiatan Ayo, Lakukan dan Ayo, Memilih di halaman 51.
 Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan percobaan
membandingkan isi benda.
 Siswa membaca prosedur melakukan percobaan membandingkan isi benda
sebelum melakukan percobaan.
 Siswa melakukan percobaan membandingkan isi benda pada kegiatan Ayo,
Mencoba di halaman 52.
3.  Siswa membuat kesimpulan dari hasil percobaan yang telah dilakukannya.

Kegiatan Penutup
 Kegiatan ditutup dengan refleksi dan tanya jawab dengan siswa:
1) Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
2) Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa? 20 menit
3) Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
 Guru memberikan memberitahukan topik materi belajar yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya untuk bahan belajar siswa.
 Guru mengajak siswa untuk bernyanyi 1 lagu wajib nasional atau lagu
nusantar.
 Guru mengajak anak-anak berdoa pulang.
 Guru memberi salam penutup dan mengakhiri kelas (mengingatkan jadwal
piket kebersihan kelas).
 Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru
saat pulang.
 Guru memberi salam penutup. Siswa boleh pulang. Setelah sampai di
rumah, siswa memberi salam kepada orang tua.Guru meminta siswa untuk
berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.
 Guru memberi salam penutup. Siswa boleh pulang. Setelah sampai di
rumah, siswa memberi salam kepada orang tua.

E. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Perkembagan Perilaku
Nama Peserta Rasa Ingin
No Kerjasama Tekun Teliti
Didik Tahu
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
4
5
 dst
Catatan:
SB= Sangat Baik, B= Baik, C= Cukup, K= Kurang
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai.

2. Penilaian Pengetahuan
Instr umen penilaian tes tertulis (skala 1-100)
- Tes Tertulis

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian unjuk kerja (Praktik)
- Lakukan Kegiatan Bersama Orang tua pada buku Fácil: Tematik 3C Benda di
Sekitarku untuk Kelas III, Maryati Sukarwo, Penerbit Grafindo Media Pratama, 2018,
pada halaman 52.
F. SUMBER, ALAT DAN MEDIA
1. Buku Tematik Tema 3C Benda di Sekitarku, Subtema ”Aneka Benda di Sekitarku”
Pembelajaran 4, 5 dan 6 Kelas III (Buku Teks Tematik Terpadu Untuk SD/MI Kelas
III Tema 3: Benda di Sekitarku; Maryati Sukarwo; Yulistya Pratiwi (ed). Kurikulum
2013 Bandung: Grafindo Media Pratama, 2018).
2. Aplikasi Belajar Ruanggguru ”Ruangbelajar kelas 3 SD”
3. Youtube lagu-lagu nasional.

Mengetahui Batam, Oktober 2021

Kepala Sekolah, Wali Kelas,

Slamet, S.Th Surung Ayu Wandira BB, S.Pd

NIY.8121315030 NIY.8121315089