LAPORAN

HASIL KEGIATAN PELATIHAN PENGUATAN KOMPETENSI

GURU SURABAYA (P2KGS) MAPEL IPS JENJANG SMP
DI KAMPUS FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS AIRLANGGA KAMPUS C
JL. MULYOREJO - SURABAYA

NAMAGURU : Hj. SUKARTI, S.Pd

MATAPELAJARAN/PAKETKEAHLIAN: IPS

NIP : 197211102008012007

UNITKERJA : SMP NEGERI 53 SURABAYA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT

JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

2020
0
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan ini telah di pelajari dan diperiksa sebagaimana kenyataan yang telah ditulis dan

dilaksanakan oleh peserta Kegiatan Pelatihan Penguatan Kompetensi Guru Surabaya

(P2KGS) Mapel IPS Jenjang SMP di Kampus Fakultas Sains dan Teknologi Universitas

Airlangga Kampus C Jl. Mulyorejo - Surabaya

Surabaya, 20 Januari 2020

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 53 Surabaya Penulis

Dr. LULUS KANTI RAHAYU M.Pd. Hj. SUKARTI, S.Pd.

Pembina Tk. 1 Pembina Tk.
NIP. 196204191989032006 NIP. 197211102008012007

1
 KATA PENGANTAR

Alhamduliilahirobbil Alamin, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena

berkat Rahmat, Taufik dan Hidayah-Nya semata kami dapat menyelesaikan Laporan Hasil

Kegiatan Pelatihan Penguatan Kompetensi Guru Surabaya (P2KGS) Mapel IPS Jenjang

SMP di Kampus Fakultas Sains dan Teknologi Kampus Universitas Airlangga Kampus C, Jl.

Mulyorejo - Surabaya yang merupakan salah satu tugas utama bagi semua guru IPS untuk

mengembangkan diri pada kegiatan tersebut yang dilaksanakan pada hari Sabtu Minggu,

tanggal 26 Oktober,2, 16, dan 23, Nopember 2020 melalui kegiatan Tatap Muka dengan

para dosen pengampu dan pembinmbing mata pelajaran IPS tepat pada waktunya.

Penyusunan Laporan ini dibuat untuk membuktikan bahwa dengan adanya kegiatan

Pelatihan Penguatan Kompetensi Guru Surabaya (P2KGS) Mapel IPS Jenjang SMP di

Kampus Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Airlangga Kampus C Jl. Mulyorejo -

Surabaya, sangat penting karena dapat menambah nilai pengetahuan dan wawasan bagi setiap

peserta untuk mengembangkan profesinya sesuai dengan bidang mata pelajaran yang

diampunya.

Dalam penyusunan laporan ini penulis sadar sepenuhnya, bahwa masih banyak kekurangan,

oleh karena itu kami mohon kritik dan saran yang bersifat membangun dari pihak terkait untuk

perbaikan penyusunan laporan dimasa mendatang.

Surabaya, 20 Januari 2020

Penulis

2
 DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………… 1

KATAPENGANTAR …………………………………………… 2

DAFTAR ISI …………………………………………………… 3

BAB I : PENDAHULUAN

A. LatarBelakang …………………………………………………… 4

B. Tujuan …………………………………………………… 4

C. Manfaat …………………………………………………… 5

BAB II : PELAKSANAAN

A. Tempat dan Waktu Pelaksanaan …………………………………… 6

B. Gambaran Umum Pelaksanaan Kegiatan ……………………………. 6

C. Produk yang Dihasilkan ………………………………………….. 6

BAB III :PENUTUP

A. Kesimpulan …………………………………………………. 7

B. Saran …………………………………………………………. 7

3
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Program Kegiatan Pelatihan Penguatan Kompetensi Guru Surabaya (P2KGS) Mapel

IPS Jenjang SMP merupakan tindak lanjut dari hasil Uji Kompetensi Guru (UKG) 2017 dan

bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan mata

pelajaran yang diampunya. Sebagai salah satu upaya untuk mendukung keberhasilan suatu

program diklat, Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar pada tahun 2019 melaksanakan

review, revisi, dan mengembangkan pelatihan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

paska UKG 2017 yang telah terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Penilaian

Berbasis Kelas, serta berisi materi pedagogik dan profesional yang akan dipelajari oleh

peserta selama mengikuti Kegiatan Pelatihan Penguatan Kompetensi Guru Surabaya

(P2KGS) Mapel IPS Jenjang SMP

Untuk mengetahui tingkat pemahaman tiap peserta dalam mempelajari Modul

Pelatihan Penguatan Guru Surabaya (P2KGS) Mata pelajaran IPS jenjang Sekolah

Menengah Pertama ini maka setelah dilaksanakan kegiatan pelatihan setiap peserta diminta

untuk membuat laporan kegiatan pada sekolah, agar sekolah dapat mengetahui adanya

perubahan tingkat pemahaman peserta setelah mengikuti pelatihan, sehingga dapat

meningkatkan kprofesionalan guru terhadap bidang studi yang diampunya pada peserta

didiknya masing-masing

B. Tujuan

Tujuan penyusunan laporan diklat Pelatihan Penguatan Guru Surabaya (P2KGS)

Mapel IPS Jenjang SMP secara umum adalah memberikan pemahaman dan sebagai salah

4
satu referensi bagi peserta diklat Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan SMP, sehingga

kompetensi ranah profesional dan pedagogik tercapai. Laporan ini juga bertujuan agar guru

mampu membelajarkan materi sampai dengan menyentuh nilai-nilai karakter yang dapat

diaplikasikan peserta didik dalam kehidupan sehari-hari

Tujuan secara khusus penyusunan Laporan ini agar peserta diklat memahami tentang

materi-materi seperti materi Kebijakan Pemerintah, Ontologi IPS, Interdisiplin IPS, Geografi,

Ekonomi,Sosiologi, Sejarah,Simulasi, Pengimbasan dan Pendampingan Kurikulum 2013.

Materi-materi tersebut disusun sebagai kajian bagi Guru IPS dalam membelajarkan tema

dalam IPS Terpadu dan mengajarkan nilai-nilai karakter materi tersebut kepada peserta didik.

C. Manfaat

1. Bagi Guru

a. Dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman pedagogik dan profesional terhadap

bidang mata pelajaran yang diampunya

b. Dapat mengembangkan pendidikan karakter pada peserta didik

b. Dapat meningkatkan kemampuan dalam menyusun materi yang diajarkan pada siswa

sesuai dengan realita yang berlaku dalam masyarakat

2. Bagi Siswa

a. Dapat meningkatkan kemampuan pengetahuan dari pengalaman yang diberikan oleh

guru

b. Dapat mengembangkan kemampuan karakter yang dimilikinya

c. Dapat Belajar secara mandiri dan menerapkan ilmu pengetahuan yang diperoleh dalam

kehidupan di masyarakat

5
 BAB II

PELAKSANAAN

A. Tempat dan Waktu Pelaksanaan

1. Tempat Pelaksanaan Kampus Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Airlangga

Kampus C Jl. Mulyorejo – Surabaya.

2. Wakt Pelaksanaan :

Hari Sabtu, Tanggal 26 Oktober , 2 , 16, dan 23 Nopemer 2019 mulai pukul 08.00

s/dm 17.00 WIB.

B. Gambaran Umum Pelaksanaan Kegiatan

Gambaran secara umum sudah di tentukan dalam jadwal kegiatan terlampir, sesuai dengan

ruang dan kelasnya masing-masing. Dalam hal ini ada 4 kelas yaitu kelas IPS 1(R. 320),

IPS 2 (2. 321), IPS 3 (R. 322A), dan IPS 4(r.322B) , tiap kelas berisi kurang lebih 40 Guru

IPS. Sedangkan aktivitas yang dilakukan secara umum dalam kegiatan tersebut adalah

mempelajari modul Interdisiplin IPS, Geografi, Sejarah, Ekonomi, dan Sosiologi sesuai

dengan jadwal yang ditentukan, kemudian mengerjakan lembar-kerja baik secara mandiri

maupun kelompok, yang kemudian dikumpulkan melalui Softcopy dan hardcopy. Semua

kegiatan ini dilakukan di kampus Kampus Fakultas Sains dan Teknologi Universitas

Airlangga Kampus C Jl. Mulyorejo

C. Produk yang Dihasilkan

Berupa hasil kerja dari penyelesaian lembar kerja masing- masing modul tentang

Instrumen non tes dan materi kajian IPS terpadu.

6
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Pada intinya kegiatan Pelatihan Penguatan Kompetensi Guru Surabaya

(P2KGS) Mata pelajaran IPS jenjang Sekolah Menengah Pertama merupakan tindak

lanjut dari hasil Uji Kompetensi Guru (UKG) 2017 dan bertujuan meningkatkan

kompetensi guru dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan mata pelajaran yang

diampunya. Sebagai salah satu upaya untuk mendukung keberhasilan suatu program

diklat, Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar pada tahun 2017 melaksanakan

review, revisi, dan mengembangkan pelatihan Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan paska UKG 2017 yang telah terintegrasi Penguatan Pendidikan

Karakter (PPK) dan Penilaian Berbasis Kelas, serta berisi materi pedagogik dan

profesional yang akan dipelajari oleh peserta selama mengikuti Program

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.

B. Saran

Sebagai peserta pelatihan dalam kegiatan Pelatihan Penguatan Kompetensi

Guru Surabaya (P2KGS) Mata pelajaran IPS jenjang Sekolah Menengah Pertama

yang diselenggarakan Kampus Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Airlangga

Kampus C Jl. Mulyorejo – Surabaya, kami berharap agar kegiatan ini tidak berhenti

sampai disini, tapi tetap berkelanjutan dan berkesinambungan.

7
 MODUL
PEMBELAJARAN
IPS KELAS IX SEMESTER
GENAP

PENGEMBANGAN PUSAT-
PUSAT KEUNEJAHTERAAN
DISUSUN OLEH: MASYARAKATGGULAN
EKONOMI UNTUK KE
Hj. SUKARTI, S.Pd.,M.MPd

SMPN 53 SURABAYA

DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA

TAHUN 2020
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat, taufik dan
hidayah-Nya kami dapat menyelesaikan tugas pembuatan modul tentang “Pengembangan
Pusat-Pusat Keunggulan Ekonomi Untuk Kesejahteraan Masyarakat”. Tugas ini kami susun
untuk memenuhi kewajiban kami sebagai anggota tim MGMP kota Surabaya untuk
menyusun salah satu perangkat pembelajaran kelas IX Tahun Pelajaran 2020 – 2021, sesuai
dengan materi yang dibebankan pada tiap anggota kelompok dalam MGMP kecil tiap sekolah
Trimakasih tidak lupa kami sampaikan pada bapak ibu guru dari SMPN 53 Surabaya
dan bapak ibu guru dari sekolah lannya yang sudah membantu memberikan masukan dan
ilmu pengetahuannya kepada kami, sehingga kami bisa menyelesaikana tugas ini. Semoga
penulisan modul ini dapat digunakan untuk membantu para guru dan siswa baik dalam
pembelajaran secara rutin di kelas maupun secara daring.
Kami tim MGMP kecil SMPN 53 Surabaya menyadari sepenuhnya, bahwa tidak ada
ada gading yang tak retak. Demikian pula dalam penyusunan modul ini, tentu masih banyak
kekurangannya. Untuk itu kami mohon kritik dan saran yang bersifat membangun dari para
guru IPS yang berkepentingan demi kebaikan penyusunan modul-modul lainnya di masa
mendatang

Surabaya, Juni 2020

 DAFTAR ISI

Hal.

Kata Pengantar .............................................................................................. ....... 1

Daftar Sisi ........................................................................................................... ....... 2
Pengembangan Pusat-pusat Keunggulan Ekonomi Untuk Kesejahteraan Masyarakat ... 3
Pendahuluan .................................................................................................. ....... 3
Tujuan Pembelajaran ....................................................................................................... 5
Petunjuk Guru ....................................................................................................... 6
Kegiatan Belajar 1 : Pusat –Pusat Keunggulan Ekonomi ........................................... 7
Lembar Kerja Siswa ....................................................................................................... 11
Kegiatan Belajar 2 : Pengaruh Pusat-Pusat Keunggulan Ekonomi ................... 15
Lembar Kerja Siswa 2 ...................................................................................................... 17
Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 1 .................................................................. 19
Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 2 .................................................................. 20
Daftar Pustaka ...................................................................................................... 21
PENGEMBANGAN PUSAT-PUSAT
KEUNGGULAN EKONOMI UNTUK
MODUL
KESEJAHTERAAN MASYARAKAT
MODUL PEMBELAJARAN IPS
PENDAHULUAN

Coba kalian perhatikan gambar di bawah ini !

Gambar 1: Pusat Keunggulan di Berbagai Daerah

Gambar 2 : Sektor perdagangan dan sektor restauran di Surabaya yang merupakan salah satu pusat keunggulan
ekonomi kota Surabaya

Gambar 3: Sektor perhotalan juga merupakan pusat keunggulan ekonomi kota Surabaya
 Setelah kalian mengamati gambar diatas, pernahkah kalian menyaksikan secara langsung
disekitar tempat tinggal kalian tentang tempat-tempat yang bisa dijadikan sebagai pusat-pusat
perkembangan keunggulan ekonomi negara, khususnya kota Surabaya? Apa saja yang bisa
dikembangkan untuk dapat meningkatkan kesejahteran masyarakat Indonesia, khususnya
kota Surabaya? Jawaban kalian atas pertanyaan-pertanyaan ini merupakan kenyataan yang
menunjukkan bahwa dalam kehidupan ekonomi di negara kita yang dimiliki setiap daerah
mempunyai perbedaan yang akhirnya bisa dikembangkan sebagai pusat-pusat keunggulan
ekonomi untuk kesejahteraan masyarakat.

Indonesia dianugerahi sumber daya alam yang berlimpah. Sumber tersebut berpotensi
untuk dijadikan keunggulan dalam bidang ekonomi. Berbagai keunggulan tersebut
merupakan peluang Indonesia untuk menyejahterahkan masyarakatnya. Diperlukan
pengelolaan yang tepat agar berbagai keunggulan tersebut mampu digunakan untuk
kesejahteraan masyarakat.Tahukah kamu, keunggulan apa saja yang dimiliki Indonesia?
Jawaban dari pertanyaan tersebut bisa kalian dapatkan jika kalian mau membaca modul ini.
Modul ini semata-mata tidak hanya menyediakan pengetahuan supaya kalian bisa
menjawab pertanyaan tersebut, tetapi modul ini dikembangkan agar kalian mencapai
kompetensi atau kemampuan yang lebih luas lagi. Kalian mampu menjadi orang yang
berkualitas “pinter tidak keblinger”, “cerdas tidak beringas”. Kalian mampu menjadi orang
yang berpengetahuan atas dasar pikir dan dzikir kepada Allah SWT, bijak dalam bersikap,
serta terampil dalam berbuat. Artinya, jika kalian sudah mempelajari bahan ajar ini maka
kalian akan memiliki kemampuan dalam tujuan pembelajaran berikut ini.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mampu mengidentifikasi pusat-pusat keunggulan ekonomi di Indonesia, khususnya

kota Surabaya;
2. Menemukan pusat-pusat keunggulan ekonomi di lingkungan sekitar peserta didik;
3. Menganalisis pengaruh pusat-pusat keunggulan ekonomi terhadap migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat;
4. Menyajikan hasil analisis pengembangan pusat-pusat keunggulan ekonomi untuk
kesejahteraan masyarakat;
5. Menampilkan sikap kerja keras, tanggung jawab, peduli, dan santun, serta rasa
syukur.

PETUNJUK GURU

Terdapat 2 kegiatan belajar pada bahan ajar yang dikembangkan untuk mencapai
kompetensi tersebut di atas. Kegiatan belajar tersebut meliputi:
a. Kegiatan Belajar 1 : Materi Pengembangan Pusat – pusat Keunggulan Ekonomi
b. Kegiatan Belajar 2 : Pengaruh Pusat-pusat Keunggulan Ekonomi

Aktivitas belajar yang sebaiknya dilakukan agar kompetensi tercapai adalah

1. Bacalah dengan cermat bagian pendahuluan sampai kalian memahami betul apa,
untuk apa, dan bagaimana mempelajari bahan ajar ini !
2. Bacalah secara cermat bagian demi bagian dan temukan kata kunci (konsep) !
3. Diskusikan konsep yang kalian temukan dengan teman maupun guru !
4. Kerjakan setiap latihan dengan sungguh-sungguh !
5. Kerjakan LKS pengamatan terhadap pusat-pusat keunggulan ekonomi disekitarmu !
6. Diskusikan hasil pengamatan dengan teman maupun guru !
Kegiatan Belajar 1

Pusat-pusat Keunggulan Ekonomi:

Indonesia mempunyai banyak keunggulan dalam bidang

ekonomi. Tiap-tiap daerah di Indonesia memiliki keunggulan
ekonomi berbeda-beda. Keunggulan ekonomi tersebut dapat
menjadi potensi dan peluang bagi kesejahteraan masyarakat
Indonesia. Berikut pengembangan pusat-pusat keunggulan
ekonomi di berbagai wilayah Indonesia.

a. Wilayah Jawa
Wilayah Jawa menjadi pusat-pusat kegiatan ekonomi Indonesia. Wilayah ini memiliki
hampir semua faktor produksi seperti sumber daya manusia (SDM), sumber daya modal,
dan kewirausahaan. Di Wilayah ini terdapat sentra industri tekstil yang menyerap banyak
tenaga kerja. Dalam lingkup makro, wilayah Jawa sebagai pendorong sektor industri dan
jasa nasional. Keunggulan ekonomi bidang pariwisata di Pulau Jawa sangat banyak, tetapi
yang mendunia adalah candi Borobudur di Jawa Tengah. Contoh sektor industri di Jawa
yang menjadi ciri khas negara Indonesia adalah industri batik. Batik merupakan salah satu
kebudayaan Indonesia yang memiliki nilai jual tinggi. Batik juga merupakan salah satu
produk yang dihasilkan ekonomi kreatif. Di beberapa daerah juga menghasilkan kain batik
yang mempunyai ciri khas dan corak berbeda, sesuai dengan budaya daerah masing-
masing. Penghasil Batik terkenal adalah Solo, Surakarta, Yogyakarta, Pekalongan,
Cirebon, Minahasa, Bali,Madura, Indramayu, Bengkulu dan Palembang.
Di kota Surabaya menurut Liputan6.com, Jakarta - Surabaya
memiliki 3 sektor penunjang perekonomian yakni perdagangan,
hotel dan restoran, dan angkutan/ transportasi. Ketiga sektor ini
sangat dominan dan berperan besar menyumbang pendapatan asli
daerah (PAD) Kota Surabaya. Sebab itu, Pakar ekonomi
Universitas Airlangga Surabaya (Unair) Rudi Purwono, menilai
kota Surabaya kini menjadi tempat yang menjanjikan untuk
investasi. Hal itu dipicu kenaikan kepercayaan penanaman modal
usaha yang masih sangat dipengaruhi pertumbuhan ekonomi di
suatu wilayah. Mengingat Surabaya memiliki tren pertumbuhan
ekonomi yang sangat positif.

b. Wilayah Sumatra
Pulau Sumatra menjadi sentra produksi dan pengolahan hasil bumi serta menjadi lumbung
energi nasional. Produksi minyak di wilayah Sumatra saat ini sekira 60% dari total
produksi minyak nasional. Sementara itu, sekitar 60% produksi minyak di Sumatra berasal
dari wilayah Riau (Chevron). Sumatra juga memiliki cadangan gas bumi sekira 50% dari
total cadangan nasional dan sumber daya batu bara. Produksi mineral logam yang terkenal
di Sumatra adalah timah di Bangka Belitung. Logam lain yang dihasilkan di Sumatra
yaitu seng, timah hitam, dan emas. Saat ini ekspor timah dari Bangka Belitung masih
yang terbesar di dunia. Di bidang pertanian, wilayah Sumatra menghasilkan banyak
komoditas perkebunan terbesar di Indonesia seperti karet dan kelapa sawit.
c. Wilayah Kalimantan
Wilayah Kalimantan merupakan pulau terbesar di Indonesia, sebagai pusat produksi dan
pengolahhan hasil tambang serta lumbung energi nasional. Jenis barang tambang antara
lain minyak bumi, gas, batu bara, biji besi, dan bauksit. Batu bara merupakan hasil
tambang terbesar yang terdapat pada hampir setiap propinsi di Kalimantan. Cadangan batu
bara terbesar berada di Kalimantan Selatan Kalimantan Timur. Wilayah Kalimantan juga
menghasilkan komoditas perkebunan antara lain kelapa sawit dan perkayuan. Pulau
Kalimantan dijuluki sebagai “Pulau Seribu Sungai “ karena memiliki banyak sungai, yang
dimanfaatkan sebagai obyek wisata dan sebagai pasar terapung.

d. Wilayah Sulawesi
Wilayah Sulawesi sebagai pusat produksi
dan pengolahan hasil pertanian,
perkebunan , perikanan, serta
pertambangan (minyak bumi, gas, dan
nikel) nasional. Kakao merpakan
komoditas utama dari sektor perkebunan
yang menduduki peringkat kedua didunia.
Selain itu pulau Sulawesi juga merupakan
penghasil beras terbesar ke-3 di dunia.

Bahan galian yang bernilai nasional dari

Sulawesi antara lain aspal (terbaik di
dunia) yang terdapat di Buton. Keunggulan ekonomi di bidang pariwisata di Sulawesi
yaitu taman laut, nasional Bunaken di Manado Sulawesi Utara.
e. Wilayah Bali dan Nusa Tenggara

Wilayah Bali dan Nusa Tenggara sebagai pintu masuk sektor pariwisata yang menjadi
pendukung pangan nasional. Bali merupakan daerah tujuan wisata domestik dan
mancanegara. Bali mengandalkan pariwisata keindahan pantai dan budayanya yang unik,
sehingga menarik wisatawan.

Kepulauan Nusa Tenggara terdiri atas pulau vulkanik dan rangkaian terumbu karang yang
tersebar di sepanjang lautan. Kamu tau Pulau Komodo nggak? Pulau Komodo itu juga
terletak di Kepulauan Nusa Tenggara, oleh karena itu, potensi Kepulauan Nusa Tenggara
sebagai objek wisata sangat besar! Apalagi juga karena komodo adalah binatang eksklusif
Indonesia. (Sumber: pemburuombak.com)

f. Wilayah Kepulauan Maluku – Papua

Sebagian besar wilayah Maluku berupa perairan laut. Kepulauan Maluku kaya akan
potensi hasil laut berupa sektor perikanan. Sebesar 92,4% wilayah Maluku berupa perairan
oleh karena itu keunggulan maluku terletak di hasil lautanya.Pulau Maluku itu penghasil
nikel terbesar di dunia, lho!. (Sumber: indotrading.com)

Kepulauan Maluku – Papua menjadi pusat pengembangan pangan, perikanan, energi, dan
pertambangan nasional ( emas dan tembaga).
Papua memiliki hasil tambang emas, tembaga, perak, yang dikelola oleh PT Freeport
Indonesia. Selain itu Papua juga memiliki potensi kayu yang melimpah, dan sumber daya
hutan lainnya. Papua sangat kaya dengan hasil tambang berupa emas dan tembaga.
Selain menyimpan cadangan hasil tambang yang besar, papua juga memiliki
potensi kayu sebanyak 540 juta kubik yang apabila diolah menjadi produk industri kayu
yang nilainya dapat mencapai sebesar US$ 500 Miliar. (Sumber: credithealing.com). Jenis
kayu di Papua kayu ketapang, kayu merbau atau kayu besi (terbesar di Papua) dan kayu
palang (kayu termahal di Papua) serta berbagai jenis burung termasuk burung
cendrawasih, Kasuari, Maleo, Nuri, Sikatan dan lainnya.
Keungulan ekonomi di bidang Pariwisata Papua terdapat di Raja Ampat yang merupakan
kepulauan karang yang tersebar luas di seluruh wilayahnya.

Kamu telah mengetahui keunggulan ekonomi di wilayah Indonesia. Adakah pusat

keunggulan ekonomi di sekitar tempat tinggalmu? Tahukah kamu, mengapa pusat
keunggulan ekonomi terus dikembangkan? Terdapat banyak manfaat dengan adanya
pengembangan pusat-pusat keunggulan ekonomi di berbagai wilayah. Beberapa manfaat
pengembangan pusat-pusat keunggulan ekonomi tersebut antara lain memenuhi kebutuhan
sehari –hari, membuka lapangan kerja, menggerakkan roda perekonomian daerah dan
negara, meningkatkan kesejahteraan dan kemakmuran masyarakat, menambah pendapatan
dan devisa negara, serta ikut mendukung hidupnya kegiatan ekonomi global.
 LEMBAR KERJA SISWA 1

UJI KOMPETENSI SISWA

I. Pilihlah jawaban yang tepat

1. Pusat keunggulan ekonomi di berbagai wilayah Indonesia membawa dampak positif

dan negative. Dampak positif adanya pusat keunggulan ekonomi bagi daerah adalah...
a. Meningkatkan jumlah transportasi di daerah
b. Meningkatkan lapangan kerja di daerah
c. Miningkatkan tenaga kerja berkualitas
d. Menambah pendapatan Negara

2. Perhatikan gambar disamping ini. Gambar

tersebut memberikan informasi tentang
pusat keunggulan ekonomi di wilayah...
a. Magelang Jawa Tengah
b. Klaten, Jawa Tengah
c. Malang Jawa Timur
d. Blitar Jawa Timur

3. Perhatikan gambar disamping ini.

Gambar ini menunjukkan salah satu
bentuk keunggulan dibidang kerajinan
batik yang terbesar di wilayah...
a. Jawa
b. Papua
c. Sumatra
d. Sulawesi

4. Batik merupakan salah satu kebudayaan Indonesia yang memiliki nilai jual tinggi
dapat memberikan manfaat ekonomi bagi masyarakat, salah satunya adalah...
a. Mendorong beberapa orang membangun pusat produksi dan penjualan batik
b. Meningkatkan kecintaan masyarakat terhadap produk dalam negeri
c. Meningkatkan kreativitas masyarakat dalam memproduksi batik
d. Mengenalkan salah satu kebudayaan bangsa kepada Negara lain

5. Perdagangan, hotel dan restoran serta angkutan/transportasi di Jawa Timur merupakan

sektor utama dalam pengembangan pusat-pusat keunggulan ekonomi di kota...
a. Gresik
b. Jakarta
c. Sidoarjo
d. Surabaya
6. Di Bangka Belitung Sumatra pengembangan pusat keunggulan ekonomi ada pada
sektor pertambangan yang menjadi komoditas ekspor terbesar di dunia yaitu...
a. Timah
b. Gas alam
c. Batu bara
d. Minyak bumi

7. Di Wilayah Sumatra juga terdapat pusat keunggulan ekonomi dibidang pertanian

khususnya perkebunan yang menjadi komoditas terbesar di Indonesia yaitu...
a. karet dan kelapa sawit
b. padi dan kapas
c. coklat dan kopi
d. teh dan kina

8. Cadangan batu bara terbesar di Indonesia merupakan produk unggulan yang berasal
dari wilayah...
a. Kalimantan Timur dan Kalimantan Tengah
b. Kalimantan Selatan dan Kalimantan Timur
c. Kalimantan Utara dan Kalimantan Selatan
d. Kalimantan Tengah dan Kalimantan Barat

9. Perhatikan gambar berikut ini

Gambar diatas menunjukkan salah satu ciri khas bentuk budaya dan wisata yang
merupakan pengembangan pusat keunggulan ekonomi di wlayah...
a. Kalimantan
b. Sumatra
c. Bali
d. Jawa

10. Perhatikan gambar berikut ini.

Papan pada gambar memberikan informasi mengenai pusat keunggulan ekonomi di
wilayah...
a. Bali
b. Banten
c. Maluku
d. Nusa Tenggara
11. Perhatikan pusat keungulan ekonomi berikut.

No. A B
1) Minyak bumi Taman Nasional Komodo
2) Kakap Taman Laut Bunaken
3) Aspal Pasar Apung
Pusat keunggulan ekonomi yang berada di wilayah Sulawesi ditunjukkan oleh
pasangan...
a. A1), A3), dan B1)
b. A2), A3), dan B2)
c. A2), B1), dan B3)
d. A3), B2), dan B3)

12. Pulau Sulawesi sebagai pusat produksi dan pengolahan hasil pertanian, perkebunan,
perikanan, serta pertambangan minyak bumi, gas dan nikel. Komoditas utama dari
sector perkebunan yang menduduki peringkat kedua di dunia adalah ...
a. Kelapa Sawit
b. Cengkeh
c. Kakao
d. Kopi

13. Tambang minyak bumi yang terbesar di berbagai wilayah Indonesia merupakan pusat
keunggulan ekonomi. Hasil bumi tersebut harus di kelola oleh pemerintah karena...
a. Minyak bumi dibutuhkan oleh Negara-negara di seluruh dunia
b. Minyak bumi dimanfaatkan sebagai salah satu produk ekspor unggulan
c. Minyak bumi digunakan untukn mengembangkan industry dalam negeri
d. Minyak bumi merupakan kebutuhan vital yang bermanfaat bagi kemakmuran
rakyat

14. Wilayah Maluku dan Papua memiliki potensi pusat unggulan ekonomi yang terbesar,
tetapi terdapat sejumlah hambatan. Hambatan pengembangan pusat keunggulan
ekononmi di Maluku dan Papua salah satunya adalah...
a. Sarana infrastruktur terbatas dan kualitas sumber daya manusia relatif rendah
b. Upah minimum regional (UMR) rendah dan jumlah penduduk sedikit
c. Pemukiman yang masih jarang dan penduduk yang masih tradisional
d. Kurangnya tenaga kerja dan rendahnya harga barang-barang

15. PT Freeport Indonesia merupakan salah satu perusahaan yang mengelola pusat
keunggulan ekonomi di wilayah Papua. Kegiatan usaha yang dilakukan PT Freeport
adalah...
a. M,enambang emas dan tembaga
b. Membangun sarana transportasi
c. Mengirimkan minyak keluar negeri
d. Menebang dan mengolah kayu hutan

II. JAWABLAH PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN BENAR.

1. Amatilah daerah tempat tinggal kalian, setelah itu jelaskan pusat keunggulan apa saja
yang bisa di kembangkan di daerah sekitar tempat tinggalmu?
2. Mengapa batik mampu menjadi salah satu keunggulan ekonomi yang dimiliki
Indonesia?

3. Perhatikan gambar disamping.

Dari gambar ini, menurut
pendapat kalian sektor apa yang
bisa dikembangkan sebagai pusat
keunggulan ekonomi? Jelaskan
alasannya!

4. Tambang emas di Papua merupakan salah satu pusat keunggulan ekonomi di

Indonesia. Jelaskan dampak positif adanya keunggulan ekonomi di bidang
ketenagakerjaan.

5. Bagaimana upaya pemerintah menciptakan pusat keunggulan ekonomi di suatu

wilayah atau Negara?

“Selamat Mengerjakan, Semoga Suksses

Kegiatan Belajar 2

Pengaruh Pusat-Pusat Keunggulan Ekonomi

Munculnya berbagai pusat keunggulan ekonomi di Indonesia

memberi pengaruh besar dibidang kehidupan. Apakah pengaruhnya
menimbulkan dampak positif atau negatif? Adapun pengaruh
munculnya pusat keunggulan ekonomi di Indonesia sebagai berikut.

A. Migrasi Penduduk

Setiap daerah memikliki karakteristik ruang dan SDA yang

berbeda-beda. Kondisi tersebut menyebabkan tiap-tiap daerah
memiliki keunggulan ekonomi berbeda-beda. Perbedaan
keunggulan ekonomi ditiap-tiap daerah mendorong terjadinya migrasi penduduk. Migrasi
penduduk adalah perpindahan penduduk dari satu tempat ketempat lain. Faktor pendorong
terjadinya migrasi sangat beragam, tetapi umumnya karena faktor ekonomi. Migrasi yang
dilakukan dapat bersifat sementara ataupun permanen.
Berdasarkan tujuannya, migrasi penduduk dibedakan menjadi migrasi internal dan
migrasi internasional. Migrasi internal adalah perpindahan penduduk dari satu tempat ke
tempat lain dalam satu negara. Migrasi internasional adalah perpindahan penduduk antar
negara. Munculnya pusat keunggulan ekonomi yang ada di Indonesia dapat berpengaruh
terhadap perpindahan penduduk atau migrasi. Penduduk akan melakukan perpindahan ke
wilayah yang mendekati pusat keunggulan ekonomi. Contoh banyaknya pusat perkantoran di
ibukota Jakarta dan Surabaya menyebabkan beberapa penduduk di berbagai wilayah
Indonesia melakukan migrasi ke Jakarta dan Surabaya.
Migrasi penduduk dapat menyebabkan masalah kependudukan yaitu kepadatan
penduduk dan tingginya urbanisasi. Banyaknya pusat keunggulan ekonomi di Pulau Jawa
menyebabkan kepadatan penduduk di Pulau Jawa sangat tinggi seperti di Jakarta, Surabaya,
Tangerang dan Semarang. Kondisi ini jika dibiarkan akan memunculkan masalah
kependudukan yang makin kompleks. Oleh karena itu diperlukan berbagai upaya untuk
mengatasi masalah kependudukan seperti berikut.
1. Program transmigrasi penduduk
2. Persebaran pembangunan industri secara merata
3. Peningkatan pendapatan masyarakat desa melalui intensifikasi dan koperasi unit desa
4. Pemeratan pembangunan sarana dan prasaran pendidikan serta kesehatan
5. Pembangunan infrastruktur berupa jembatan, jaringan jalan, telekomunikasi, dan listrik.

B. Transportasi

Sarana transportasi sangat berkaitan erat dengan pusat-pusat keunggulan ekonomi.

Kegiatan yang dilakukan pelaku usaha tidak akan berjalan tanpa adanya sarana dan prasarana
transportasi. Untuk mendukung pusat-pusat keunggulan ekonomi pemerintah membangun
sarana transportasi di berbagai daerah. Sarana tersebut seperti jalan, rel, pelabuhan, dan
bandara. Dengan tersedianya sarana transportasi, interaksi antar daerah akan mudah dicapai.
Kondisi ini makin mendorong pertumbuhan ekonomi di Indonesia.
Sarana transportasi dibagi menjadi transportasi darat, laut, dan udara. Bagaimana
kondisi sarana transortasi di Indonesia? Amati kondisi sarana transportasi darat, laut maupun
 udara beserta jenis-jenisnya yang ada di daerah tempat tinggalmu. Apakah kondisi sarana
transportasi didaerahmu sudah nyaman dan maju? Diskusikan hasil pengawatanmu beserta
teman-temanmu. Selanjutnya kemukakan hasilnya di kelas secara santun.

C. Lembaga Sosial Ekonomi

Keberadaan pusat-pusat keunggulan ekonomi mendorong munculnya lembaga sosial

dalam masyarakat. Lembaga sosial merupakan keseluruhan dari sistem norma yang terbentuk
berdasarkan tujuan dan fungsi tertentu dalam masyarakat. Lembaga sosial juga diartikan
sebagai himpunan norma dengan segala tindakan yang berkaitan dengan kebutuhan pokok,
dalam kehidupan masyarakat. Ada berbagai macam lembaga sosial seperti lembaga
pendidikan, lembaga keluarga, lembaga politik, dan lembaga ekonomi. Lembaga ekonomi
bagian dari lembaga sosial yang mengatur hubungan antar individu menyangkut pemenuhan
kebutuhan pokok manusia. Lembaga ekonomi duidirikan untuk mengatur kegiatan ekonomi
masyarakat. Contoh lembaga sosial ekonomi adalah BUMN (Badan Usaha Milik Negara,
BUMS (Badan Usaha Milik Swasta) dan Koperasi.

D. Pendidikan

Berbagai perusahaam besar di Indonesia mengelola pusat-pusat keunggulan ekonomi

membutuhkan tenaga-tenaga ahli terampil. Olweh karena itu perusahaan menetapkan standar
pendidikan tinggi bagti pekerjanya. Kondisi ini mendorong pemerintah berusaha
meningkatkan kualitas pendidikan agar pusat-pusat keunggulan ekonomi dapat dikelola
sendiri. Dengan kualitas pendidikan yang baik masyarakat mampu memanfaatkan
keunggulan ekonomi secfara optimal. Kondisi tersebut akan meningkatkan kualitas hidup
masyarakat. Pemerintah dapat mengambil kebijakan-kebijakan berikut.
1. Meningkatkan kualitas guru melalui pelatihan
2. Menympurnakan kurikulum sesuai perkembangan jaman
3. Menggalakkanprogram wajib belajar 12 tahun, (pendidikan minimal luls SMA/SMK).
4. Menyediakan bea siswa bagi siswa berprestasi, khusunya siswa berprestasi kurang
mampu
5. Meningkatkan kualitas serta jumlah sarana dan prasarana pendidikan hingga ke pelosok
daerah.
6. Memberdayakan balai latihan kerja (BLK) untuk meningkatkan kemampuan atau
kualitas ketrampilan.
7. Mendorong masuyarakat mampu dan lembaga atau badan usaha untuk menjadi orang tua
asuh bagi anak-anak kurang mampu.
Selain pemerintah upaya meningkatkan pendidikan dapat dilakukan pihak swasta, seperti
Sampurna Fondation yang memberikan pelatihan pada guru, memberi bia siswa pada peseta
didik, Adi Jasa yang memberi bantuan berupa bea siswa pada peserta didik yang berdekatan
dengan tempat usaha.

E. Pekerjaan

Tumbuhnya pusat-pusat keunggulan ekonomi berpengaruh besar terhadap

meningkatnya lapangan kerja bagi masyarakat. Kondisi ini memberikan dampak positif bagi
masyarakat Indonesia yaitu pengangguran makin berkurang, dan kesejahteraan masyarakat
meningkat. Selain itu tumbuhnya pusa-pusat keunggulan ekonomi akan melahirkan
wirausahawan baru. Sebagai contoh Industri batik di Surakarta mendorong munculnya
wirausahawan batik baru. Wirausahawan tersebut membutuhkan karyawan sehingga
memperluas kesempatan kerja di daerah Surakarta.
Dampak negatif pusat keunggulan ekonomi berpengaruh terhadap kelestarian
lingkungan seperti polusi udara, pencemaran lingkungan, dan eksloitasi sumber daya alam
semakin meningkat.Sebagai generasi muda kamu perlu menjaga dan melestarikan lingkungan
sekitar.

LEMBAR KERJA SISWA 2

UJI KOMPETENSI SISWA

I. Pilihlah jawaban yang tepat

1. Masalah kependudukan akibat tingginya urbanisasi dapat diatasi dengan transmigrasi.
Tujuan pemerintah menggalakkan transmigrasi adalah...
a. Melakukan pemerataan dan persebaran penduduk
b. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia
c. Memeratakan beban pemerintah daerah
d. Meningkatkan jumlah penduduk
2. Daerah A memiliki beberapa sarana transportasi, pusat pendidikan, dan perumahan. Kondisi tersebut
menyebabkan penduduk daerah bermigrasi ke daerah A. Tujuan utama penduduk daerah lain bermigrasi
ke daerah A adalah ...
a. Biaya hidup didaerah A rendah
b. Transportasi di daerah A modern
c. Pendidikan di daerah A berkualitas
d. Fasilitas publik di daerah A lengkap

3. Pemerintah berupaya meningkatkan sarana transportasi darat setiap tahun. Akan tetapi upaya ini masih
menghadapi hambatan yaitu...
a. Jalan yang mudah rusak dan kondisi alat transportasi kurang layak
b. Banyak pengguna kendaraan kurang tertib membayar pajak
c. Sikap dan kebiasaan masyarakat kurang tertib lalu lintas
d. Keadaan politik dan ekonomi kurang mendukung

4. Perhatikan pernyataan beriku!

1). Transportasi penunjang mobilitas penduduk antarwilayah atau antarpulau
2). Waktu tempuh antarpulau atau antarnegara relatif singkat
3). Waktu tempuh antarpulau atau antarnegara relatif lama
4). Mengangkut barang dalam jumlah besar seperti tambang dan kendaraan import
5). Memiliki biaya pengangkutan yang relatif mahal
Ciri-ciri transportasi laut atau air ditunjukkann oleh angka ...
a. 1), 2), dan 3)
b. 1), 3), dan 4)
c. 2), 3), dan 5)
d. 3), 4), dan 5)
5. PT Pertamina membangun beberapa pelabuhan dan jalan disekitar daerah operasional. Pasilitas tersebut
berdampak positif bagi masyarakat sekitar karena ...
a. Mobilitas penduduk lebih mudah
b. Tingkat keamanan makin terjamin
c. Jumlah pendudu makin bertambah
d. Harga barang-barang menjadi murah

6. Lembaga sosial ekpnomi menangani masalah kesejahteraan masyarakat melalui kegiatan

produksi,distribusi,dan konsumsi. Tujuan utama lembaga ini adalah ...
a. memelihara ketertiban dan keamanan Bangsa
b. membentuk karakteristik atau sifat indifidu
c. menstabilkan jumlah uang yang beredar
d. memenuhi kebutuhan hidup manusia

7. Pernyataan yang menunjukkan perusahaan di Indonesia peduli terhadap pendidikan masyarakat yaitu ...
a. Perusahaan X membuka beberapa sekolah dan universitas
b. Perusahaan X membutuhkan lulusa terbaik dari universitas ternama
c. Perusahaan X mengadakan perlombaan antar sekolah atau antar kampus
d. Perusahaan X membuka lowongan kerja dengan minimal pendidikan Sarjana

8. Warga sekitar pusat keunggulan ekonomi membuka warung makan untuk pekerja yang bekerja disekitar
kawasan industri. Manfaat pengembangan pusat-pusat keunggulaan ekonomi berdasarkan pernyataan
tersebut adalah ...
a. Meningkatkan kegiatan ekspor
b. Pemerataan distribusi pendapatan
c. Bertambahnya lapangan kerja baru
d. Meningkatkan pendapatan nasional

9. Perhatikan gambar di samping ini

Gambar tersebut merupakan sarana trasportasi laut yang
menghubungkan antar ...
a. Kota
b. Pulau
c. Negara
d.Propinsi

10. Untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia dalam usaha mengelola pusat pusat keunggulan
ekonomi dibutuhkan tenaga-tenaga ahli yang trampil.Untuk itu usaha pemerintah yang dapat dilakukan
adalah ...
a. Menambah lapangan pekerjaan
b. Mendirikam balai latihan kerja
c. Meningkatkan sarana trasportasi
d. Menambah jumlah sekolah kejuruan

II. JAWABLAH PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN BENAR.

1. Jelaskan apa dampak negatif migrasi penduduk yang tidak terkendali ?

2. Mengapa transportasi berperan penting dalam menunjang perkembangan suatu wilayah. Jelaskan!
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan migrasi internal dan migrasi internasional
4. Sebutkan dua masalah kependudukan yang disebabkan oleh migrasi penduduk
5. Sebutkan lima upaya untuk mengatasi masalah kependudukan

“Selamat Mengerjakan, Semoga Suksses

 KUNCI JAWABAN LKS 1

I. JAWABAN PILIHAN GANDA

1. B 6. A 11. B
2. B 7. A 12. C
3. A 8. B 13. D
4. A 9. C 14. A
5.D 10. D 15. A

II. JAWABAN SOAL URAIAN

1. Jawaban Disesuaikan dengan kondisi lingkungan tempat tinggal siswa .

 Di wilayah Surabaya yang bisa dikembangkan untuk menjadi pusat keunggulan
ekonomi adalah pada sector, perdagangan, perhotelan, restaurant dan transportasi

2. Karena batik merupakan hasil ekonomi kreatif dan hasil kerajinan Indonesia yang
bernilai tinggi dan telah diakui UNESCO menjadi warisan budaya dunia. Corak batik
mempunyai cirri khas tersendiri yang dikembangkan sesuai dengan kebudayaan
daerah masing-masing.

3. Dari gambar tersebut sector usaha yang dapat dikembangkan adalah sektor
perdagangan, karena terdapat pasar modern yang bisa memfasilitasi untuk penyaluran
/ perdagangan barang-barang yang dibutuhkan oleh masyarakat sekitar dan pada
umumnya

4. Dampak positif adanya pusat keunggulan ekonomi di bidang ketenagakerjaan adalah

meningkatnya lapangan kerja didaerah, sehingga member kesempatan pada penduduk
sekitar untuk mendapatkan kesempatan kerja, dan dapat mengurangi angka
pengangguran.

5. Cara atau upaya pemerintah menciptakan pusat keunggulan ekonomi di suatu wilayah
sebagai berikut:
a. Melakukan riset dan pengembangan potensi sumber daya alam
b. Membangun atau memperbaiki infrastruktur yang dapat mendukung aktivitas
ekonomi
c. Meningkatkan kualitas pendidikan sehingga dapat menghasilkan sumber daya
manusia (SDM) yang kreatif dan inovatif
d. Menggalakkan program wirausahawan baru atau wirausahawan muda
e. Meningkatkan investasi dan aktivitas ekspor
 KUNCI JAWABAN LKS 2

I. JAWABAN PILIHAN GANDA

1. A 6. D
2. D 7. C
3. A 8. C
4. B 9. B
5. A 10. B

II. JAWABAN SOAL URAIAN

1. Dampak negatif migrasi penduduk yang tidak terkendali adalah tingginya kepadatan
penduduk di perkotaan

2. Transportasi berperan penting dalam menunjang perkembangan suatu wilayah karena

dengan adanya trasportasi yang baik, memudahkan terjadinya interaksi penduduk lokal
dengan dunia luar
3. - Migrasi internal : perpindahan penduduk dari satu tempat ketempat lain dalam
satu negara
- Migrasi internasional : perpindahan penduduk antar negara

4. Dua masalah kependudukan yang disebabkan oleh migrasi penduduk adalah:

- Kepadatan penduduk
-Tingginya urbanisasi

5. Lima upaya untuk mengatasi masalah kependudukan

- Program transmigrasi penduduk
- Persebaran pembangunan industri secara merata sampai keseluruh pelosok daerah
- Peningkatan pendapatan masyarakat desa melalui intensifikasi dan koperasi unit
desa
- Pemertaan pembangunan sarana dan prasarana pendidikan serta kesehatan
- Pembangunan infrastruktur berupa jembatan,jaringan jalan,telekomunikasi, dan
listrik.
 DAFTAR PUSTAKA

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2018. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas
IX, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud

Rahmawati Farida dkk, 2019, Pegangan Guru Ilmu pengetahuan Sosial Kelas IX, DI Jogjakarta, PT
Intan Pariwara,

Sumardiyanto Anwar, Astuti Widarti tri, Pengembangan Kompetensi Siswa Ilmu Pengetahuan
Sosial Terpadu kelas IX,Surabaya, CV Sumber Bahagia

https://www.google.com/search?q=gambar+restoran&sxsrf=ALeKk020RZLtrzcr4zkSD2VgNNPWF
MsLEQ:1592974266522&tbm=isch&source=iu&ictx=1 ( gb retoran) (diunduh hari Senin, 22 Juni
2020)

https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk006rakYW-
az2AhXB4iOpQc_gVcFhw:1592978576050&source=univ&tbm=isch&q=gambar+hotel+disurabaya
&sa=X&ved=2ahUKEwi73aPR45nqAhVObSsKHSulBLcQ7Al6BAgLEDM&biw=1094&bih=506
(gambar hotel), (diunduh hari Senin, 22 Juni 2020)

https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk00gNa25GwJca_kfFLFVBLXODWKIPA:15929786503
98&source=univ&tbm=isch&q=gambar+lambang+kota+surabaya&sa=X&ved=2ahUKEwivs93045n
qAhUPOSsKHc (gambar lambing kota), (diunduh hari Senin, 22 Juni 2020)

https://www.google.com/search?q=penghasil+batik&oq=penghasil+batik&aqs=chrome..69i57.13
670j0j9&sourceid=chrome&ie=UTF-8 atau https://www.wowasiknya.com/daerah-penghasil-
batik-di-indonesia/ ( penghasil batik), (diunduh hari Senin, 22 Juni 2020)

https://www.liputan6.com/bisnis/read/2098597/3-sektor-ini-jadi-penunjang-utama-
perekonomian-surabaya (diunduh hari Selasa, 23 Juni 2020)

https://banjarmasin.tribunnews.com/2020/01/04/wisata-air-hitam-di-kawasan-taman-nasional-
sebangau-jaraknya-cukup-dekat-dari-kota-palangkaraya (diunduh hari Selasa, 23 Juni 2020)