RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN KOTA SUNGAI PENUH

Mata pelajaran : MULOK
Kelas/semester :VIII/Ganjil
Alokasi waktu :3 X 2 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur , disiplin, santun, percaya diri, peduli dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anakdi lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
3. Memahami pemahaman (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Filosofi arsitektur tradisional

C. Indikator
3.1.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian arsitektur tradisional
3.1.2 Siswa mampu menjelaskan pengertian arsitektur menurut para ahli
3.1.3 Siswa mampu menjelaskan fungsi arsitektur

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa Mampu menjelaskan pengertian arsitektur tradisional
2. Siswa Mampu menjelaskan pengertian arsitektur menurut para ahli
3. Siswa mampu menjelaskan fungsi arsitektur

E. Langkah- langkah kegiatan pembelajaran

Pertemuan pertama

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan a. Peserta didik bersama guru menyampaikan 10 menit

salam dan berdoa.
b. Guru memberi motivasi : menanyakan
arsitektur tradisional yang ada di daerah
tempat tinggal siswa kota sungai penuh.
c. Peserta didik menerima informasi tentang
topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

Kegiatan inti a. Guru menyampaikan pembelajaran 60 menit

b. Guru menjelaskan pengertian arsitektur
 tradisional
c. Guru dapat memulai kegiatan PBM dengan
menampilkan gambar-gambar dan atau
video arsitektur tradisonal kota sungai
penuh, siswa diminta merumuskan
pertanyaan secara individu.
d. Guru mengidentifikasi sumber belajar dan
memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
agenda-agenda masalah yang relevan
dengan bahan pelajaran.
e. Guru membantu peserta didik
mengumpulkan dan mengeksplorasi data.
f. Guru membimbing peserta didik dalam
kegiatan mengolah data dan informasi yang
telah diperoleh para peserta didik baik
melalui tanya jawab, observasi dan
sebagainya.
Kegiatan penutup a. Peserta didik bersama guru mengambil 10 menit
simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
b. Peserta didik diminta melakukan refleksi
terhadap proses pembelajaran.

Pertemuan Kedua

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan a. Peserta didik bersama guru menyampaikan 10 menit

salam dan berdoa.
b. Guru memberi motivasi : menanyakan
arsitektur tradisional yang ada di daerah
tempat tinggal siswa.
c. Peserta didik menerima informasi tentang
topik dan tujuan pembelajaran dari guru.
d. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian
Kegiatan inti a. Guru menyampaikan pembelajaran, 60 menit
menjelaskan pengertian arsitektur menurut
para ahli
b. Guru dapat memulai kegiatan PBM dengan
menampilkan gambar-gambar arsitektur
tradisonal kota sungai penuh, siswa diminta
merumuskan pertanyaan secara individu.
c. Guru mengidentifikasi sumber belajar dan
memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
agenda-agenda masalah yang relevan
dengan bahan pelajaran.
d. Guru membantu peserta didik
mengumpulkan dan mengeksplorasi data.
 e. Guru membimbing peserta didik dalam
kegiatan mengolah data dan informasi yang
telah diperoleh para peserta didik baik
melalui tanya jawab, observasi dan
sebagainya.
Kegiatan penutup a. Peserta didik bersama guru mengambil 10 menit
simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

Pertemuan Ketiga

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan a. Peserta didik bersama guru menyampaikan 10 menit

salam dan berdoa.
b. Guru memberi motivasi : menanyakan
arsitektur tradisional yang ada di daerah
tempat tinggal siswa masing-masing.
c. Peserta didik menerima informasi tentang
topik dan tujuan pembelajaran dari guru.
d. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian
Kegiatan inti a. Guru menyampaikan pembelajaran, 60 menit
menjelaskan fungsi arsitektur
b. Guru dapat memulai kegiatan PBM dengan
menampilkan gambar-gambar arsitektur
tradisonal kota sungai penuh, siswa diminta
merumuskan pertanyaan secara individu.
c. Guru mengidentifikasi sumber belajar dan
memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
agenda-agenda masalah yang relevan
dengan bahan pelajaran.
d. Guru membantu peserta didik
mengumpulkan dan mengeksplorasi data.
e. Guru membimbing peserta didik dalam
kegiatan mengolah data dan informasi yang
telah diperoleh para peserta didik baik
melalui tanya jawab, observasi dan
sebagainya.
Kegiatan penutup f. Peserta didik bersama guru mengambil 10 menit
simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

Nilai- nilai anti korupsi yang diterapkan:

- Nilai kerjasama
- Kepedulian
- Nilai kesederhanaan

F. Materi/ bahan ajar

1. Pengertian Arsitektur Tradisional
 Pengertian Arsitektur Tradisional Dahin, bila diterjemahkan dalam bahasa
Indonesia artinya “zaman dahulu kala”. Sebagian besar dalam bahasa Rawang,
menyebutkan dengan kata Dahi. Jadi, arsitektur Dahin yang dimaksud adalah
arsitektur bangunan zaman dahulu yang biasa disebut sebagai arsitektur tradisional.
Arsitektur adalah seni yang dilakukan oleh setiap individu untuk
mengimajinasikan diri dan ilmu mereka dalam merancang bangunan. Arti yang lebih
luas, arsitektur mencakup merancang dan membangun keseluruhan lingkungan
binaan. Mulai dari level makro, yaitu perencanaan kota, perancangan perkotaan,
arsitektur lanskap, hingga ke level mikro, yaitu desain bangunan, desain perabot, dan
desain produk. Arsitektur juga merujuk pada hasil‐hasil proses perancangan tersebut.
Pengertian arsitektur umumnya, dipahami sebagai suatu ilmu atau studi merancang
bangunan. Arsitektur adalah sistem mendirikan bangunan, termasuk proses
perancangan, konstruksi, struktur, dan juga mencakup aspek dekorasi dan
keindahannya. Arsitektur hampir selalu identik dengan aktivitas membangun
(konstruksi).  

Pengertian Arsitektur Menurut Para Ahli

Beberapa pengertian arsitektur menurut pada para ahli.
1.   Marcus Pollio Vitrovius Pengertian arsitektur menurut Marcus Pollio
Vitrovius adalah:
 Arsitektur adalah suatu kekuatan/kekokohan (virmitas),
keindahan/estetika (venustas), dan kegunaan/fungsi (utilitas).
 Arsitektur adalah ilmu yang timbul dari ilmu‐ilmu lainnya serta
melengkapi dengan proses belajar.
2.   Robert Gutman Pengertian arsitektur menurut Robert Gutman adalah suatu
lingkungan produksi yang tidak hanya menjembatani manusia dan lingkungan, tetapi
juga sebagai wahana ekspresi kultural untuk mengatur kehidupan jasmanisah dan
psikologis.
3.   Van Romondt Pengertian arsitektur menurut Von Romondt adalah ruang
atau lokasi hidup tempat manusia dengan bagiannya. Ruang pribadi yang terjadi
dengan sendirinya atau alami, seperti gua, pohon, dan lain sebagainya.
4.   Francis DK Ching Pengertian arsitektur menurut Francis DK Ching adalah
hasil persepsi dan penghargaan manusia terhadap ruang dan bentuk.

Sejarah Arsitektur
Arsitektur terlahir dari dinamika antara kebutuhan atau kondisi lingkungan
yang kondusif, keamanan dan sebagainya dan cara suatu bahan bangunan yang
tersedia dan teknologi konstruksi. Arsitektur prasejarah dan primitif adalah tahapan
permulaan dinamika. Selanjutnya manusia mengalami kemajuan dan pengetahui
mulai terbentuk melalui tradisi lisan dan praktik, sehingga arsitektur menjadi
keterampilan. Kata Arsitektur berasal dari kara “archi” yang artinya kepa dan
“techton” yang artinya merancang suatu bangunan yang dihasilkan dair ide dan
 imajinasi mereka. Didunia ada bapak arsitektur yakni Marcus Pollio Vitrovius yang
terkenal dengan De Architectrure.

Fungsi Arsitektur
Fungsi dari arsitektur adalah sebagai berikut,
1. Artistic Form (fungsi bentuk artistik) Artinya arsitektur dianggap sebagai
bentukan seni. Sehingga arsitektur sangat berfungsi. Diartikan sebagai suatu
bentukan yang artistik dan mempunyai nilai‐nilai keindahan.
2. Container (fungsi perwadahan) Mempunyai arti membentuk arsitektur yang
fungsional. Secara fisik merupakan suatu yang dapat mewadahi aktivitas atau
kegiatan tertentu. Sehingga penikmat bisa merasakan kenyamanan dan keamanan.
3. Climatic Modifier (fungsi modifikasi/kontrol iklim) Artinya mengarah
bahwa bentukan arsitektur yang sangat berfungsi itu sebagai bangunan yang dapat
mengantisipasi, mengontrol, dan beradaptasi dengan lingkungan fisiknya.
Ada aspek iklim yang berlaku di sekitarnya.
4. Environment Filter (fungsi filter lingkungan) Artinya bangunan atau
arsitektur memiliki fungsi sebagai media filterasi lingkungan. Tidak hanya
lingkungan yang sifatnya fisik, tetapi juga dalam bentuk lingkungan sosial.
5. Behaviour Modifier (fungsi pembentuk perilaku) Artinya masing‐masing
olahan dalam sebuah bentukan arsitektur. Pada gilirannya akan dapat memodifikasi,
membentuk, dan juga memanipulasi perilaku seseorang, yang aktif melakukan
interaksi berbentuk arsitektur tersebut.
6. Capital Investment (fungsi investasi modal) Artinya arsitektur juga
mempunyai suatu tujuan untuk mendapatkan menfaat atau nilai tambah tertentu atau
keuntungan. Investasi yang dimaksud adalah sebagai sebuah usaha memanfaatkan
sumber daya. Baik modal uang, alat, dan tenaga untuk memperoleh keuntungan
tertentu. Jenis keuntungan tersebut ada dua, yakni keuntungan profif dan keuntungan
benefit.

G. Evaluasi
1. Jelaskan pengertian arsitektur tradisional!
2. Jelaskan pengertian arsitektur menurut para ahli!
3. Sebutkan ada berapa fungsi arsitektur?
4. Sebutkan fungsi-fungsi arsitektur!
5. Jelaskan sejarah arsitektur !

H. Penilaian, pembelajaran remedial, pengayaan

1. Penilaian
a. Penilaian sikap
 Teknik penilaian : Observasi
 Instrumen penilaian : Terlampir
b. Penilaian pengetahuan
 Teknik penilaian : Tes Tertulis
  Instrumen penilaian : Terlampir
c. Penilaian ketrampilan
 Teknik penilaian : Kinerja proses
 Instrumen penilaian : Terlampir
2. Penilaian Remedial : disesuakan dengan hasil penilaian reguler
I. Media, Alat, Bahan dan sumber pembelajaran
1. Media : Gambar mengenai rumah tradisional
2. Alat : Laptop, Infokus dan Papan Tulis
3. Bahan : Lembar kerja siswa
4. Sumber pembelajaran:
 Buku sumber
LAMPIRAN 1 : Penilaian sikap

Jurnal perkembangan sikap

NAMA SEKOLAH : SMPN 8 KOTA SUNGAI PENUH

KELAS/ SEMESTER : VIII/1
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

No Waktu Nama siswa Catatan Butir Sikap Ket

Perilaku