KURIKULUM BERBASIS

KOMPETENSI (KBK)

Nama Anggota: - Lia Agnes Prajawati (2019011054029)

- Intan Mentari Putri (2019011054008)
- Shopia Wandadaya (201801110540)
- Uriel Melvin Ibo (2019011054047)
- Yonis Wakla (2019011054022)
- Angelina Wandan (2019011054036)

Dosen Pengampuh: Dolfina C. Koirewoa, S. Pd., M.Pd

 Pengertian Kurikulum Berbasis Kompetensi

Balitbang Depdiknas (2002:3), mendefinisikan bahwa kurikulum

berbasis kompetensi merupakan perangkat rencana dan pengaturan
tentang kompetensi dan hasil belajar yang harus dicapai siswa,
penilaian, kegiatan belajar mengajar, dan pemberdayaan sumber daya
pendidikan dalam pengembangan kurikulum sekolah.
Kurikulum ini berorientasi pada:
1) Menekankan pada ketercapaian kompetensi siswa baik secara
individual maupun klasikal
2) Berorientasi pada hasil belajar
3) Penyampaian dalam pembelajaran menggunakan pendekatan dan
metode yang bervariasi
4) Sumber belajar bukan hanya guru, tetapi juga sumber belajar lainnya
yang memenuhi unsur edukatif,
5) Penilaian menekankan pada proses dan hasil belajar dalam upaya
penguasaan atau pencapaian suatu kompetensi
 Perbandingan antara KBK dengan Kurikulum 1999

Kurikulum 1994 dan suplemen

kurikulum 1999
Kurikulum Berbasis Kompetensi • Sentralistik
• Pemberdayaan sekolah dan • Tidak memuat standar
daerah kompetensi
• Memuat standar Kompetensi • Meskipun sudah disarankan
• Penilaian Berbasis Kelas (PBK) untuk melakukan PBK,
• Silabus disusun oleh daerah dan kenyataannya masih
atau sekolah sesuai kebutuhan didominasi penilaian pilihan
dan kemampuannya. ganda.
• Memberikan peluang pada
guru/sekolah/daerah untuk
mengembangkan potensinya.
Kelebihan/Keunggulan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)

• Mengembangkan kompetensi-kompetensi peserta didk pada

setiap aspek mata pelajaran.
• KBK bersifat alamiah (konstekstual), untuk mengembangkan
berbagai kompetensi sesuai dengan potensinya masing-masing.
• Mengembangkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
/siswa (student oriented)
• Guru diberikan kewenangan untuk menyusun silabus yang
disesuaikan dengan situasi dan kondisi di sekolah/daerah masing-
masing sesuai mata pelajaran yang diajarkan.
• Penilaian yang menekankan pada proses memungkinkan peserta
didik untuk mengeksplorasi kemampuannya secara optimal
Kelemahan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)

• Konsep KBK sering mengalami perubahan pada urutan standar

kompetensi dan kompetensi dasar sehingga menyulitkan guru
untuk merancang pembelajaran secara berkelanjutan
• Paradigma guru dalam pembelajaran KBK masih seperti
kurikulum-kurikulum sebelumnya yang lebih pada teacher
oriented
• Memandang kompetensi sebagai sebuah entitas yang bersifat
tunggal
 SEKIAN
DAN
TERIMA KASIH