Konsep Dasar Manajemen

Standar Proses

SADIELI TELAUMBANUA
(TUA KENNY )

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA

 CAPAIAN PEMBELAJARAN
STANDAR PROSES
PADA PENDIDIKAN
ANAK USIA DINI,
Pengertian
JENJANG
PENDIDIKAN DASAR,
DAN JENJANG
PENDIDIKAN
MENENGAH
Ruang lingkup
Permendikbudristek
NOMOR 16 TAHUN 2022

5 April 2022
Standar Proses

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA

 1. Pengertian

Standar proses adalah kriteria

minimal proses pembelajaran
berdasarkan jalur, jenjang, dan
jenis pendidikan untuk mencapai
standar kompetensi lulusan.

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA

 Fungsi

Standar proses digunakan sebagai

pedoman dalam melaksanakan proses
pembelajaran yang efektif dan efisien
untuk mengembangkan potensi, prakarsa,
kemampuan, dan kemandirian peserta
didik secara optimal.

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA

 2. Ruang Lingkup

Standar Proses meliputi:

a. perencanaan pembelajaran;
b.pelaksanaan pembelajaran; dan
c. penilaian proses pembelajaran.

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA

 1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Perencanaan pembelajaran Perencanaan

merupakan aktivitas untuk pembelajaran disusun
merumuskan: dalam bentuk dokumen
a. capaian pembelajaran yang perencanaan
menjadi tujuan belajar dari pembelajaran yang:
suatu unit pembelajaran; a. fleksibel;
b. cara untuk mencapai tujuan b. jelas; dan
belajar; dan c. sederhana.
c. cara menilai ketercapaian
tujuan belajar

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA

 Dokumen perencanaan pembelajaran
paling sedikit memuat:
a. tujuan pembelajaran;
b.langkah atau kegiatan pembelajaran; dan
c. penilaian atau asesmen pembelajaran.
a. Capaian
Capaian pembelajaran yang
menjadi tujuan belajar dari Pembelajaran
suatu unit pembelajaran Kurikulum Satuan Pendidikan
merupakan sekumpulan disusun berdasarkan:
kompetensi dan lingkup a. kerangka dasar dan struktur
kurikulum yang ditetapkan secara
materi pembelajaran yang nasional; dan
sesuai dengan kurikulum b. visi, misi, dan karakteristik satuan
satuan pendidikan. pendidikan.
MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA
Kurikulum satuan pendidikan
disusun dengan melibatkan peserta
didik dan/atau orang tua/wali
peserta didik.
mempertimbangkan
Penyusunan kurikulum pada: kompetensi yang
a. pendidikan menengah kejuruan, dibutuhkan oleh
juga melibatkan dunia kerja; dunia kerja
dan
b. pendidikan khusus, juga
melibatkan ahli yang relevan. dituangkan dalam
bentuk kompetensi
Capaian pembelajaran yang yang mengacu pada
menjadi tujuan belajar dari suatu jenjang kualifikasi
unit pembelajaran dirumuskan keahlian tertentu
dengan mempertimbangkan atau sesuai
karakteristik peserta didik dan kebutuhan hidup
sumber daya satuan pendidikan. mandiri.
MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA
 Perumusan capaian pembelajaran yang menjadi
tujuan belajar pada pendidikan khusus ditujukan
untuk:
a. optimalisasi potensi, bakat, minat, dan kesiapan
kerja;
b. pembentukan kemandirian; dan/atau
c. penguasaan keterampilan hidup, sesuai dengan
kondisi dan kebutuhan peserta didik.

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA

 b. Cara untuk Mencapai Tujuan Belajar

Cara untuk mencapai tujuan Strategi pembelajaran yang

belajar dilakukan melalui
strategi pembelajaran yang
dirancang untuk memberi
pengalaman belajar yang
berkualitas.
dirancang untuk memberi
pengalaman belajar yang
berkualitas dilaksanakan
dengan:

a. memberi kesempatan untuk menerapkan materi pada problem atau

konteks nyata;
b. mendorong interaksi dan partisipasi aktif peserta didik;
c. mengoptimalkan penggunaan sumber daya yang tersedia dan/atau
d. menggunakan perangkat teknologi informasi dan komunikasi.

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA

 Strategi pembelajaran yang dirancang untuk
memberi pengalaman belajar yang
berkualitas dilaksanakan dengan
memperhatikan karakteristik peserta didik,
yang mencakup:
a. usia dan tingkat perkembangan;
b. tingkat kemampuan sebelumnya;
c. kondisi fisik dan psikologis; dan
d. latar belakang keluarga peserta didik.
e. dapat bersifat lintas mata pelajaran
dan/atau lintas tingkatan kelas.

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA

 c. Cara Menilai Ketercapaian Tujuan Belajar

(1) Cara menilai ketercapaian tujuan belajar

dilakukan oleh pendidik dengan
menggunakan beragam teknik dan/atau
instrumen penilaian yang sesuai dengan
tujuan belajar.
(2) Cara menilai ketercapaian tujuan belajar
mengacu pada standar penilaian
pendidikan sesuai dengan ketentuan
peraturan perundang-undangan.

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA

 2. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pelaksanaan pembelajaran diselenggarakan Pelaksanaan

dalam suasana belajar yang: pembelajaran
a. interaktif; dilakukan oleh
b. inspiratif; Pendidik dengan
c. menyenangkan; memberikan:
d. menantang; a. keteladanan;
e. memotivasi peserta didik untuk b. pendampingan;
berpartisipasi aktif; dan dan
f. memberikan ruang yang cukup bagi c. fasilitasi.
prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai
dengan bakat, minat, dan perkembangan
fisik, serta psikologis peserta didik.

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA

 3 PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN
Penilaian proses pembelajaran merupakan
asesmen terhadap perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran, dilakukan oleh
pendidik, dan paling sedikit 1 kali dalam satu
semester.

Asesmen terhadap perencanaan dan pelaksanaan

pembelajaran dilakukan dengan cara:
a. refleksi diri terhadap pelaksanaan perencanaan dan
proses pembelajaran; dan
b. refleksi diri terhadap hasil asesmen yang dilakukan
oleh sesama Pendidik, kepala Satuan Pendidikan,
dan/atau peserta didik.
MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA
 Selain dilaksanakan oleh Pendidik yang
bersangkutan penilaian proses
pembelajaran dapat dilaksanakan oleh:
a. sesama pendidik;
b.kepala satuan pendidikan; dan/atau
c. peserta didik.

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA

 Asesmen oleh sesama pendidik atas perencanaan
dan pelaksanaan pembelajaran paling sedikit
dilakukan dengan cara:
a. berdiskusi mengenai proses perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran;
b. mengamati proses pelaksanaan pembelajaran;
dan/atau
c. melakukan refleksi terhadap perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran.

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA

 Penilaian oleh kepala satuan pendidikan merupakan
asesmen oleh kepala Satuan Pendidikan atas
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang
dilaksanakan oleh Pendidik bertujuan untuk:
a. membangun budaya reflektif merupakan kegiatan
mendorong terjadinya refleksi secara terus-
menerus
b. memberi umpan balik yang konstruktif untuk
memberikan masukan, saran, dan keteladanan
kepada pendidik untuk peningkatan kualitas
pembelajaran.
Pelaksanaan asesmen berlaku mutatis mutandis-
Latin (sesuai dengan ketentuan) bagi kepala satuan
pendidikan dalam melakukan penilaian
MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA
 Penilaian oleh Peserta Didik bertujuan untuk:
a. membangun kemandirian dan tanggung jawab dalam
proses pembelajaran dan kehidupan sehari-hari;
b. membangun budaya transparansi, objektivitas, saling
menghargai, dan mengapresiasi keragaman pendapat
dalam menilai proses pembelajaran;
c. membangun suasana pembelajaran yang partisipatif
dan untuk memberi umpan balik kepada Pendidik dan
Peserta Didik; dan
d. melatih Peserta Didik untuk mampu berpikir kritis
e. paling sedikit 1 (satu) kali dalam 1 (satu) semester.
f. paling sedikit dilakukan dengan cara melakukan refleksi
terhadap pelaksanaan pembelajaran.

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH @SADIELI_TELAUMBANUA