TUGAS PARTISIPASI TOTURIAL 1

PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD (PDGK 4406)

Tutor: H. SUGIANSYAH, S.Pd.,M,Pd.

Oleh :

Fitri Dahlia Sitorus

858292132

UPBJJ BANJARMASIN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2021.2
 TUGAS PARTISIPASI TOTURIAL 1

PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD (PDGK 4406)

1. Terkait teori Jean Piaget. Coba kalian jelaskan tahapan perkembangan anak dan contoh dari
tahapan tersebut !
Jawab :
Teori perkembangan intelektual dari Jean Piaget menyatakan bahwa kemampuan intelektual anak
berkembang secara bertingkat atau bertahab, yaitu :
a. Sensor motor (0-2 tahun)
Pada tahapan ini, bayi mengembangkan pemahaman tentang dunia melalui koordinasi
pengalaman sensorik yaitu dari melihat, mendengar, dengan tindakan motorik yaitu
menggapai dan menyentuh. Contohnya bayi suka memperhatikan suatu objek dalam waktu
lama, menerima rangsangan melalui suara dan sinar lampu
b. Pra-operasional (2-7 tahun)
Selama periode ini, anak berpikir pada tingkat simbolik tapi belum menggunakan operasi
kognitif. Artinya anak tidak bisa menggunakan logika atau mengubah, menggabungkan, atau
memisahkan idea tau pikiran. Contoh, anak mulai bisa mengumpulkan semua mainan
berwarna, lalu memasuki usia 4-7 anak juga sudah bisa mengutarakan pemikirannya.

c. Operasional konkret (7-11 tahun)

Pada tahapan ini, anak cukup dewasa untuk menggunakan pemikiran atau pemikiran logis tapi
hanya bisa menerapkan logika pada objek fisik. Anak mulai menunjukkan kemampuan
konservasi (jumlah, luas, volume, orientasi). Meskipun anak bisa memecahkan masalah
dengan cara logis, mereka belum bisa berpikir secara abstrak atau hipotesis.contoh, anak sudah
mulai bisa memahami konsep sebab-akibat secara rasional dan sistematis.
d. Operasional (≥ 11 tahun)
Perkembangan kognitif anak menurut tahap terakhir. Saat remaja memasuki tahap ini, mereka
memperoleh kemampuan untuk berpikir secara abstrak dengan memanipulasi ide di kepalanya,
tanpa ketergantungan pada manipulasi konkret. Seorang remaja bisa melakukan perhitungan
matematis, berpikir kreatif, menggunakan penalaran abstrak, dan membayangkan hasil dari
tindakan tertantu. Contoh, anak sudah memiliki kemampuan menggunakan logikanya untuk
menyelesaikan masalahnya, menarik kesimpulan dari informasi yang didapatnya dan
merencanakan masa depannya.
2. Berikan penjelasan tentang Asimilasi, Akomodasi, dan Ekuilibrasi !
Jawab :
 Asimilasi adalah setiap rangsangan (pengetahuan baru) akan ditangkap dan dicocokkan
dengan konsep-konsep dalam schemata untuk mencari kesamaan-kesamaan. direpretansikan
dari asimilasi perlu diwujudkan dalam contoh.
 Akomodasi adalah jika ternyata suatu rangsangan itu tidak terkait dengan konsep yang sudah
ada maka konsep baru ditambahkan pada skemata. Representasi dari akomodasi perlu
diwujudkan dalam bukan contoh.
 Ekuilibrasi adalah dimana jika seorang peserta didik sudah mampu menceritakan persamaan
(asimilasi) dan akomodasi (perbedaan) tentang dua konsep atau lebih .

3. Apa fungsi utama bahan manipulative dalam pembelajaran Matematika itu ?

Jawab :
Bahan manipulatif dalam pembelajaran matematika SD adalah alat bantu pembelajaran yang
digunakan terutama untuk menjelaskan konsep dan prosedur matematika. Media ini merupakan
bagian langsung dari mata pelajaran matematika dan dimanipulasikan oleh peserta didik (dibalik,
dipotong, digeser, dipindahkan, digambar, dipilah, dikelompokkan atau diklasifikasikan.
Dalam pembelajaran matematika, hendaknya agar bahan pelajaran yang diberikan lebih mudah
dipahami oleh siswa, diperlukan bahan-bahan yang perlu disiapkan guru, dari barang-barang yang
harganya relatif murah dan mudah diperoleh, misalnya kertas manila, karton, kayu, kawat, kain
untuk menanamkan konsep matematika tertentu sesuai dengan keperluan.
Penggunaan manipulatif ini dimaksud berfungsi :
 untuk menyederhanakan konsep yang sulit/sukar, menyajikan bahan yang relatif abstrak
menjadi lebih nyata,
 untuk menjelaskan pengertian atau konsep secara lebih konkret,
 untuk menjelaskan sifat-sifat tertentu yang terkait dengan pengerjaan (operasi) hitung, sifat-
sifat bangun geometri,
 untuk memperlihatkan fakta-fakta.
4. Coba anda jelaskan mengenai fungsi utama media dalam pembelajaran Matematika ?
Jawab :
Media adalah alat bantu pembelajaran yang secara sengaja dan terancana disiapkan atau
disediakan guru untuk mempersentasikan atau menjelaskan bahan pelajaran, serta digunakan
siswa untuk dapat terlibat langsung dengan pembelajaran matematika. Peralatan yang akan
digunakan dalam kelas dapat digunakan untuk mengerjakan sesuatu tugas, tempat menulis
pelajaran, membuat grafik, menampilkan gambar atau tabel, memberikan penjelasan, mengamati
dan mempelajari hasil perhitungan, menyelidiki suatu pola, dan berlatih soal-soal.