INDIVIDUAL
(PPI)
OLEH
TJUTJU SOENDARI
Jurusan PLB-FIP-UPI
HAKIKAT PPI
• PPI diadopsi dari istilah Individualized Educational Program (IEP) “
program pendidikan individualisasi” AS (Education is learning)
IEP diterjemahkan dengan Program Pembelajaran Individualisasi;
karena secara operasional inti persoalan IEP sangat terkait dengan
proses pembelajaran di kelas
• Tim terdiri dari: guru PLB, guru umum, Kep.Sek, orang tua siswa,
tenaga ahli yang terkait, dan siswa (jika memungkinkan)
• Merupakan langkah awal dari tugas Tim PPI (menilai kekuatan dan
kelemahan yang akan menjadi rujukan dalam menetapkan
kebutuhan siswa) data ini penting dan diperoleh melalui hasil
kerja asesmen
• TPK akan memberi arah yang konkret dan jelas dalam proses
pembelajaran, sehingga mudah diukur ketika akan melihat
perubahan (kemajuan} yang terjadi pada siswa
• Rumusan TPK memuat 4 indikator: pelaku (siswa), perilaku (KKO), kondisi
(proses yang menggambarkan situasi untuk melakukan KKO), dan kriteria
(menggambarkan batasan-batasan dari perubahan perilaku yang
diharapkan).
• Contoh TPK: (1) Ketika diberi bacaan, siswa mampu membaca 5 kata
dengan ketepatan 100%; (2) Ketika melakukan tugas, siswa dapat duduk
dengan tenang selama 10 menit; (3) ketika diminta, siswa dapat menyusun
5 uang logam berdasarkan urutan nilai dari yang terkecil hingga yang paling
besar; (4) Ketika berhadapan, siswa mampu melakukan kontak mata
sekurang-kurangnya 2 detik terhadap stimulus yang diberikan.
• TPK dan TU tidak terisolasi, tetap berkesinambungan berada dalam lingkup
dan konteks bidang tertentu
• Tujuan seyogyanya relevan dan fungsional untuk setiap siswa, dan cukup
rasional untuk dapat dicapai selama periode tertentu
• KBM dalam konteks PPI dapat dilakukan dalam tiga setting: (1)
individual (seorang guru mengajar seorang siswa, (2) kelompok kecil
(seorang guru mengajar dua/ tiga orang siswa dalam satu kelompok,
dan (3) kelompok besar/klasikal (seorang guru mengajar 5-12 orang
siswa (bersama-sama dengan anak-anak pada umumnya)
TAHAP KEGIATAN
I. Penyajian 1. Pendahuluan Guru menciptakan kesiapan belajar siswa dengan menimbulkan
motivasi/perhatian siswa; memberitahukan tujuan (kemampuan)
(Presentation) (Advance organizer). yang diharapkan, materi yang akan diajarkan, alternatif kegiatan
belajar yg akan ditempuh, menunjukkan manfaat materi yang
dipelajari; membuat kaitan; meminta siswa mengemukakan
pengalaman yg berkaitan dgn materi yg akan dibahas
2. Demonstrasi dan Guru dengan hati-hati menjelaskan setiap langkah kegiatan yang
harus dilakukan dan mendemonstrasikan
modeling keterampilan/subketerampilan yg dibahas kepada siswa tersebut.
II. Praktek 3. Siswa mempraktekan Siswa mempraktekan tugas yang dipilih (keterampilan atau
subketerampilan) dengan bimbingan (instruksi-instruksi,
dengan tugas yang dipilih isyarat, prompts) dari guru. Guru memberikan penguatan
Pengawasan dan umpan balik yang bersifat korektif.
(Controlled 4. Siswa mempraktekan Siswa mempraktekan tugas yang dipilih (keterampilan atau
subketerampilan) dengan controlled melalui suatu criteria yang
practice) tugas yang dipilih ditetapkan. Guru memberikan penguatan dan umpan balik yang
bersifat korektif
III. Praktek 5. Siswa mempraktekan Siswa mempraktekan keseluruhan tugas dengan suatu criteria yang
ditetapkan. Guru memberikan penguatan dan umpan balik
secara keseluruhan tugas yang bersifat korektif.
Mandiri
6. Siswa mempraktekan Siswa mempraktekan tugas yang disajikan dalam berbagai materi
(Independent dan buku kerja, dan dalam berbagai seting (ruang sumber, kelas
berbagai tugas sejenis
practice) regular, dan rumah) dengan suatu criteria yang ditentukan. Guru
dgn yang dipilih memberikan penguatan dan umpan balik yang bersifat korektif.
(5) Menentukan alat evaluasi kemajuan
Rekomendasi Penempatan
Rekomendasi tim tentang prosedur, teknik khusus, materi dsb yang meliputi
informasi gaya belajar
Kriteria Penilaian untuk setiap pernyataan tujuan:
CONTOH FORMAT PPI UNTUK TIAP-TIAP BIDANG PENGAJARAN
(Samuel A.Kirk & James J.Gallagher,1986:142)
• Nama Siswa: Sekolah:
• Tanggal Lahir: Kelas:
• Taraf kemampuan Siswa:
• Tujuan Umum: Tgl.Pendaftaran:
G. Mencantumkan Penilaian
• Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan
instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data.
SOEND