RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK

PENGAWAS SMP KABUPATEN KARAWANG

KOMISARIAT TELUKJAMBE
TAHUN PELAJARAN 2022

Oleh:
1. NAMA PENGAWAS : Dra. SITTI AISYAH, M.Pd.
2. JENJANG PENGAWASAN : SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
3. NIP : 19671107 199802 2 004
4. PANGKAT/GOLONGAN : PEMBINA TK. I/IV.B UT
5. NUPTK : 6439745647300043
6. JENIS KELAMIN : PEREMPUAN
7. TEMPAT/TGL LAHIR : TANJUNG PURA, 07 – 11 - 1967
8. PENDIDIKAN TERAHIR : STRATA 2/ S2
9. PANGKAT/JABATAN : PENGAWAS SEKOLAH MADYA
10. JUMLAH SEKOLAH BINAAN : 7 (TUJUH)

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

KABUPATEN KARAWANG
PROPINSI JAWA BARAT
TAHUN 2022
 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK
(RPA)

Nama Pengawas : Dra. SITTI AISYAH, M.Pd.

NIP : 19671107 199802 2 004
Pangkat/Golongan : Pembina/IV.b
Lokasi : Sekolah Binaan
Alokasi Waktu : 180 menit
Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 20122
Sasaran Supervisi : Guru Mata Pelajaran
Waktu : Januari 2022

A. KOMPONEN :
Standar Isi ( Penyusunan KTSP )

B. ASPEK MASALAH
Penyusunan kurikulum dokumen 2 (silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran) sesuai ketentuan

C. TUJUAN :
1. Meningkatkan kemampuan/keterampilan guru/mapel dalam menyusun
kurikulum dokumen 2 (silabus dan RPP).
2. Memberikan bimbingan, arahan, contoh merevisi membuat Kurikulum
dokumen 2 melalui MGMP sekolah.

D. INDIKATOR KEBERHASILAN :
Guru-guru memiliki kurikulum dokumen 2 (silabus dan RPP) sesuai rambu-
rambu penyusunan.

E. STRATEGI / METODE KERJA (TEKNIK SUPERVISI) :

1. Studi dokumen perangkat administrasi pembelajaran guru.
2. Kunjungan kelas
3. Bimbingan FGD dan Individual
 4. Melaksanakan penilaian
5. Wawancara

F. SKENARIO KEGIATAN :
1. Temu Awal dilakukan seminggu sebelumnya
a. Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang program
tahunan sekolah
b. Menyampaikan hasil penilaian kinerja guru yang telah dilakukan oleh
pengawas
c. Menanyakan kepada guru kendala / hambatan yang sering dihadapi
pada saat menyusun kurikulum dokumen 2 (silabus dan RPP).
d. Menanyakan kepada guru apa yang mungkin dapat dibantu/
difokuskan oleh pengawas pada saat menyiapkan kurikulum dokumen
2
e. Menanyakan dan memeriksa silabus dan RPP guru yang akan
digunakan untuk pembelajaran
2. Pertemuan inti
a. Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan (15 menit) .
b. Pengawas sekolah melakukan reflkesi/reviu/evaluasi hasil kinerja
guru.
c. Pengawas sekolah melakukan diskusi tentang skenario revisi/membuat
silabus dab RPP melalui MGMP.
d. Pengawas sekolah merefleksi Standar Nasional Pendidikan.
e. Guru berkelompok sesuai kelas yang diampu untuk melakukan
Fokused Group Discussion, tentang revisi/membuat silabus dan RPP
sesuai rambu-rambu
f. Panel diskusi hasil revisi/membuat silabus dan RPP setiap kelas.
g. Pengawas mengadakan konfirmasi/penguatan tentang Silasbus dan
RPP hasil karya guru masing-masing kelas.
3. Temu Akhir
a. Refleksi dari kegiatan diskusi.
b. Memberikan masukan/saran perbaikan atas kekurangan yang terjadi
pada saat pemuatan silabus dan RPP.
 c. Menyepakati agenda tindak lanjut.
d. Memberikan rewards/sanjungan atas kelebihan/kebaikan/keberhasilan
yang telah dilakukan guru pada saat penyusunan silabus dan RPP.

G. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :

1. Perangkat SK dan KD, SKL
2. Alat dan media pembelajaran
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 22 Tahun 2016
tentang standar proses, Permendikbud Nomor 21 tahun 2016 tentang
Standar Isi, Permendikbud Nomor 23 tahun 2016 tentang standar
penilaian, dan model - model pembelajaran yang efektif
4. Instrumen Supervisi pelaksanaan silabus dan RPP
5. LCD dan Komputer
6. Kepala Sekolah
7. Siswa.

H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN :

1. Penilaian product/hasil : membuat silabus dan RPP
2. Instrumen : Format evaluasi silabus dan RPP

I. TINDAK LANJUT :
1. Menyampaikan hasil supervisi kunjungan kelas kepada kepala sekolah.
2. Memberikan rekomendasi kepada kepala sekolah untuk menindaklajuti
saran / masukan yang telah diberikan oleh pengawas kepada guru yang
telah disupervisi, dengan melakukan supervisi kepada.yang bersangkutan
3. Melaksanakan monitoring / supervisi lanjutan atas keterlaksanaan hasil
supervisi sebelumnya
 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK
(RPA)

Nama Pengawas : Dra. SITTI AISYAH, M.Pd.

NIP : 19671107 199802 2 004
Pangkat/Golongan : Pembina/IV.b
Lokasi : Sekolah Binaan
Alokasi Waktu : 180 menit
Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2022
Sasaran Supervisi : Guru Mata Pelajaran
Waktu : Februari 2022

A. KOMPONEN :
Standar Proses (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

B. ASPEK MASALAH
1.Membina : Membimbing guru/mapel dalam menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai standar proses
2. Memantau : Proses penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
3. Menilai : Pelaksanaan penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran

C. TUJUAN :
1. Meningkatkan kemampuan/keterampilan guru kelas dalam menyusun
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berlandaskan standar proses
2. Memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian
guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berlandaskan
standar proses
3. Memberikan bimbingan kepada guru mata pelajaran dalam menyusun
Rencana Pelaksabaan Pembelajaran (RPP) sesuai standar
proses/Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentangStandar Proses
D. INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Meningkatnya keterampilan / kemampuan guru kelas/mata pelajaran
dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP)
berlandasakan standar proses
2. Semua guru membuat dan memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) sesuai mata pelajaran yang diampu dan mengacu pada standar
proses.

E. STRATEGI / METODE KERJA (TEKNIK SUPERVISI) :

1. Studi dokumen perangkat administrasi pembelajaran guru.
2. Kunjungan sekolah
3. Bimbingan / Pangkat :Pembina Utama Mudaan klasikal
4. Melaksanakan penilaian
5. Wawancara

F. SKENARIO KEGIATAN :
1. Temu Awal dengan guru mata pelajaran yang bersangkutan
a. Memberikan penjelasan tentang maksud dan tujuan supervisi
kunjungan kelas,
b. Memberikan motivasi kepada guru untuk tidak takut/ kuatir kepada
pengawas pada saat pengawas melaksanakan supervisi kelas, karena
tujuan utama supervisi adalah untuk memberikan bantuan /masukan
apabila terdapat kekurangan guna meningkatakan kualitas
pembelajaran.
c. Menanyakan kepada guru kendala / hambatan yang sering dihadapi
pada saat melaksanakan pembelajaran di kelas, serta solusi yang biasa
dilakukakan oleh guru untuk mengatasi kendala / hambatan tersebut.
d. Menanyakan kelebihan/ kekurangan situasi kelas dan siswa pada kelas
yang akan di supervisi tersebut.
e. Menanyakan kepada guru apa yang mungkin dapat dibantu/
difokuskan oleh pengawas pada saat supervisi.
 f. Menanyakan dan memeriksa RPP guru yang akan digunakan untuk
pembelajaran pada jam pelajaran tersebut.
g. Memberikan kesempatan kepada guru untuk mempersiapkan diri
masuk ke ruang kelas yang akan disupervisi.
2. Pelaksanaan
a. Memperhatikan, mencatat, dan menilai kegiatan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang telah disusun oleh guru.
b. Memperhatikan, mencatat, dan menilai Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang telah disusun oleh guru.
c. Pengawas melakukan refleksi proses penyusunan RPP sesuai standar
proses
d. Guru secara berkelompok (sesuai kelompok mata pelajara) meriview
RPP RPP sesuai standar proses
e. Pengawas memperhatikan, mencatat, dan menilai kegiatan guru dalam
meriview RPP
f. Pengawas merefleksi hasil kerja kelompok guru dalam mereview RPP
3. Temu Akhir
a. Memberikan penjelasan kekurangan dan kelebihan pelaksanaan review
RPP telah dilakukan oleh guru
b. Memberikan masukan / saran perbaikan atas kekurangan yang terjadi
pada saat mereview RPP
c. Memberikan rewards/sanjungan atas kelebihan/kebaikan/keberhasilan
yang telah dilakukan guru pada saat menyusun RPP
d. Memberikan masukan tentang kondisi/situasi pada saat pembelajaran
penyusunan RPP
e. Menyampaikan kesimpulan secara umum proses penyusunan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) mulai dari persiapan sampai dengan
pelaksanaan
f. Memberikan penilaian pelaksanaan proses penyusunan RPP
dilaksanakan oleh guru dengan instrumen supervisi Validasi RPP yang
ditandatangani oleh pengawas yang mensupervisi, guru yang
disupervisi, dan kepala sekolah.
 g. Menyampaikan pesan kepada guru bahwa pada waktu yang akan
datang datang akan dilakukan supervisi / monitoring lagi.

G. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :

1. Perangkat administrasi pembelajaran yang dibuat oleh guru (silabus, RPP,
daftar nilai, dan agenda mengajar )
2. Alat dan media pembelajaran
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 41 Tahun 2007 tentang
standar proses.
4. Instrumen Supervisi Validasi RPP
5. Kepala Sekolah
6. Peserta didik.

H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN :

Penilaian dilakukan meliputi penilaian proses mulai dari perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian hasil penyusunan dengan menggunakan instrumen
supervisi validasi RPP

I. TINDAK LANJUT :
b. Menyampaikan hasil pembimbingan penyusunan RPP kepada kepala
sekolah.
c. Memberikan rekomendasi kepada kepala sekolah untuk menindaklajuti
saran/masukan yang telah diberikan oleh pengawas kepada guru yang telah
disupervisi, dengan melakukan supervisi RPP yang disususn guru.
d. Melaksanakan monitoring / supervisi / Pangkat :Pembina Utama Mudaan
lanjutan atas keterlaksanaan hasil supervisi sebelumnya
 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK
(RPA)

Nama Pengawas : Dra. SITTI AISYAH, M.Pd.

NIP : 19671107 199802 2 004
Pangkat/Golongan : Pembina/IV.b
Lokasi : Sekolah Binaan
Alokasi Waktu : 180 menit
Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2022
Sasaran Supervisi : Guru Mata Pelajaran
Waktu : Maret 2022

A. KOMPONEN :
Standar Prosesi ( Penyusunan Bahan Ajar )

B. ASPEK MASALAH
Pangkat :Pembina Utama Mudaan penyusunan bahan ajar sesuai rambu-
rambu, terdiri dari
a. Analisis Kebutuhan Bahan Ajar
b. Penyusunan peta bahan ajar
c. Penyusunan/pengembangan bahan ajar

C. TUJUAN :
a. Meningkatkan kemampuan/keterampilan guru kelas/mata pelajaran dalam
menyusun bahan ajar sesuai rambu-rambu.
b. memberikan bimbingan, arahan, contoh penyusnan bahan ajar (analisis
kebutuhan bahan ajar), penyusunan peta bahan ajar, dan pengembangan
bahan ajar sesuai rambu-rambu
D. INDIKATOR KEBERHASILAN :
Guru-guru dapat menyusun dan memiliki bahan ajar ( analisis kebutuhan
bahan ajar, penyusunan peta bahan ajar dan pengembangan bahan ajar) sesuai
rambu-rambu penyusunan.

E. STRATEGI / METODE KERJA (TEKNIK SUPERVISI) :

1. Studi dokumen perangkat administrasi pembelajaran guru.
2. Kunjungan sekolah
3. Bimbingan / Pangkat :Pembina Utama Mudaan kelompok
4. Melaksanakan penilaian
5. Wawancara

F. SKENARIO KEGIATAN :
1. Temu Awal dilakukan seminggu sebelumnya
a. Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang program
tahunan sekolah
b. Menyampaikan hasil penilaian kinerja guru yang telah dilakukan oleh
pengawas
c. Menanyakan kepada guru kendala/hambatan yang sering dihadapi
pada saat menyusun bahan ajar.
d. Menanyakan kepada guru apa yang mungkin dapat
dibantu/difokuskan oleh pengawas pada saat menyiapkan proses
penyusunan bahan ajar
e. Menanyakan dan memeriksa hasil analisis kebutuhan bahan ajar,
penyusunan bahan ajar dan pengembanagan bahan ajar
2. Pertemuan inti :
a. Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan
Pangkat :Pembina Utama Mudaan (15 menit) .
b. Pengawas sekolah melakukan reflesi/reviu/evaluasi hasil kinerja guru.
c. Pengawas sekolah melakukan diskusi tentang skenario
revisi/menyusun bahan ajar
d. Pengawas sekolah merefleksi proses penyusunan bahan ajar sesuai
rambu-rambu penyusunan
 e. Guru berkelompok berdasarkan kelompok mata pelajaran untuk
melakukan Fokused Group Discussion, tentang revisi/menyusuna
bahan ajar sesuai rambu-rambu
f. Panel diskusi hasil revisi/menyusun bahan ajar. Pengawas
mengadakan konfirmasi/penguatan tentang penyusunan bahan ajar.
3. Temu Akhir :
a. Refleksi dari kegiatan Diskusi.
b. Memberikan masukan / saran perbaikan atas kekurangan yang terjadi
pada saat penyusunan bahna ajar
c. Menyepakati agenda tindak lanjut..
d. Memberikan rewards/sanjungan atas kelebihan/kebaikan/keberhasilan
yang telah dilakukan guru pada saat penyusunan bahan ajar

G. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :

1. Perangkat SK dan KD, SKL
2. Alat dan media pembelajaran
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 41 Tahun 2007 tentang
standar proses.Standar Isi, standar penilaian, model pembelajaran yang
efektif
4. Instrumen Supervisi pelaksanaan penyusunan bahan ajar
5. LCD dan Komputer
6. Kepala Sekolah
7. Pesarta didik.

H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN :

1. Penilaian product hasil penyusunan bahan ajar
2. Instrumen : Format evaluasi penyusunan bahan ajar

I. TINDAK LANJUT :
1. Menyampaikan hasil Pangkat :Pembina Utama Mudaan/pembimbingan
kepada kepala sekolah.
2. Memberikan rekomendasi kepada kepala sekolah untuk menindaklajuti
saran/masukan yang telah diberikan oleh pengawas kepada guru yang telah
disupervisi, dengan melakukan supervisi kepada.yang bersangkutan
3. Melaksanakan monitoring/supervisi/Pangkat :Pembina Utama Mudaan
lanjutan atas keterlaksanaan hasil supervisi sebelumnya
 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK
(RPA)

Nama Pengawas : Dra. SITTI AISYAH, M.Pd.

NIP : 19671107 199802 2 004
Pangkat/Golongan : Pembina/IV.b
Lokasi : Sekolah Binaan
Alokasi Waktu : 180 menit
Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2022
Sasaran Supervisi : Guru Mata Pelajaran
Waktu : April 2022

A. KOMPONEN :
Standar Proses ( Proses Belajar Mengajar )

B. ASPEK MASALAH
1.Membina : Guru dalam hal perencanaan, pelaksanaan dan penilaian
proses pembelajaran/bimbingan berdasarkan kurikulum
yang berlaku
2. Memantau : Pelaksanaan Proses pembelajaran
3. Menilai : Pelaksanaan pembelajaran di kelas

C. TUJUAN :
1. Meningkatkan kemampuan/keterampilan guru mata pelajaran dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik untuk
berpartisipasi aktif, serta
2. Memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian
sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis
peserta didik sebagaimana tuntutan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 tentang standar
proses.
D. INDIKATOR KEBERHASILAN :
Meningkatnya keterampilan / kemampuan guru melaksanakan pembelajaran
yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta
didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi
prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
E. STRATEGI / METODE KERJA (TEKNIK SUPERVISI) :
1. Studi dokumen perangkat administrasi pembelajaran guru.
2. Kunjungan kelas
3. Bimbingan / Pangkat :Pembina Utama Mudaan individual
4. Melaksanakan penilaian
5. Wawancara

F. SKENARIO KEGIATAN :
1. Temu Awal dengan guru mata pelajaran yang bersangkutan
a. Memberikan penjelasan tentang maksud dan tujuan supervisi
kunjungan kelas,
b. Memberikan motivasi kepada guru untuk tidak takut/ kuatir kepada
pengawas pada saat pengawas melaksanakan supervisi kelas, karena
tujuan utama supervisi adalah untuk memberikan bantuan /masukan
apabila terdapat kekurangan guna meningkatakan kualitas
pembelajaran.
c. Menanyakan kepada guru kendala / hambatan yang sering dihadapi
pada saat melaksanakan pembelajaran di kelas, serta solusi yang biasa
dilakukakan oleh guru untuk mengatasi kendala / hambatan tersebut.
d. Menanyakan kelebihan/ kekurangan situasi kelas dan siswa pada kelas
yang akan di supervisi tersebut.
e. Menanyakan kepada guru apa yang mungkin dapat dibantu/
difokuskan oleh pengawas pada saat supervisi.
f. Menanyakan dan memeriksa RPP guru yang akan digunakan untuk
pembelajaran pada jam pelajaran tersebut.
 g. Memberikan kesempatan kepada guru untuk mempersiapkan diri
masuk ke ruang kelas yang akan disupervisi.
2. Pelaksanaan Kunjungan kelas
a. Memperhatikan, mencatat, dan menilai kegiatan pendahuluan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru.
b. Memperhatikan, mencatat, dan menilai kegiatan inti pembelajaran
yang dilakukan oleh guru.
c. Memperhatikan dan mencatat kondisi dan situasi kelas dan siswa
d. Memperhatikan, mencatat, dan menilai kegiatan akhir/ penutup
pembelajaran yang dilakukan oleh guru.
3. Temu Akhir :
a. Memberikan penjelasan kekurangan dan kelebihan pelaksanaan
pembelajaran yang telah dilakukan oleh guru didalam kelas.
b. Memberikan masukan / saran perbaikan atas kekurangan yang terjadi
pada saat pembelalajaran.
c. Memberikan rewards/sanjungan atas kelebihan/kebaikan/keberhasilan
yang telah dilakukan guru pada saat pembelajaran.
d. Memberikan masukan tentang kondisi/situasi kelas dan siswa pada saat
pembelajaran.
e. Menyampaikan kesimpulan secara umum proses pembelajaran yang
dilakukan oleh guru, mulai dari persiapan sampai dengan pelaksanaan
pembelajaran.
f. Memberikan penilaian pelaksanaan pembelajaran yang telah
dilaksanakan oleh guru dengan instrumen supervisi pelaksanaan
pembelajaran (PBM 01 – PBM 04) yang ditandatangani oleh pengawas
yang mensupervisi, guru yang disupervisi, dan kepala sekolah.
g. Menyampaikan pesan kepada guru bahwa pada waktu yang akan
datang datang akan dilakukan supervisi / monitoring lagi.

G. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :

1. Perangkat administrasi pembelajaran yang dibuat oleh guru (silabus, RPP,
daftar nilai, dan agenda mengajar )
2. Alat dan media pembelajaran
 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 41 Tahun 2007 tentang
standar proses.
4. Instrumen Supervisi pelaksanaan pembelajaran (PBM 01 – PBM 04)
5. Kepala Sekolah
6. Siswa.

H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN :

Penilaian dilakukan meliputi penilaian proses pembelajaran mulai dari
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran dengan
menggunakan instrumen supervisi pelaksanaan pembelajaran (PBM 01 – PBM
04 terlampir)

I. TINDAK LANJUT :
1. Menyampaikan hasil supervisi kunjungan kelas kepada kepala sekolah.
2. Memberikan rekomendasi kepada kepala sekolah untuk menindaklajuti
saran / masukan yang telah diberikan oleh pengawas kepada guru yang
telah disupervisi, dengan melakukan supervisi kunjungan kelas kepada
guru yang bersangkutan.
3. Melaksanakan monitoring / supervisi / Pangkat :Pembina Utama Mudaan
lanjutan atas keterlaksanaan hasil supervisi sebelumnya
 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK
(RPA)

Nama Pengawas : Dra. SITTI AISYAH, M.Pd.

NIP : 19671107 199802 2 004
Pangkat/Golongan : Pembina/IV.b
Lokasi : Sekolah Binaan
Alokasi Waktu : 180 menit
Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2022
Sasaran Supervisi : Guru Mata Pelajaran
Waktu : Mei 2022

A. Komponen
Penelitian Tindakan Kelas ( PTK)

B. Aspek
Membimbing guru dalam melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

C. Tujuan
Meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK )

D. Indikator Keberhasilan
Sebanyak 85 % guru dapat membuat perencanaaan dan melaksanakan
Penelitian Tindakan Kelas dalam pembelajaran

E. Strategi/Metode Kerja/Teknik Supervisi

1. Kolaboratif nondirektif
2. Kolaboratif

F. Skenario Kegiatan
1. Pertemuan Awal
e. Identifikasi permasalahan
 f. Mengelompokan masalah
g. Merumuskan masalah
2. Pertemuan Inti
a. Pertemuan 1 (6 jam )
 Mebuka acara dengan menjelaskan tujuan peretemuan
 Memberi arahan tentang prosedur pelaksanaan PTK
 Menjelaskan langkah-langkah PTK berdasarkan siklusnya
 Membimbing guru dalam menetapkan fokus permasalahan
 Membimbing guru dalam merencanakan tindakan
 Membimbing guru dalam menyusun proposal
b. Pertemuan II ( 3 Jam )
 Obeservasi pelaksanaan tindakan
 Pengumpulan data hasil observasi
 Refleksi (membahas hasil temuan berupa kekurangan yang
harus diperbaiki untuk pelaksanaan tindakan berikutnya
c. Pertemuan III ( 3 Jam )
 Membimning guru dalam membuat perencanaan berdasarkan
hasil temua (memperbaiki proposal )
 Menetapkan langkah-langkah yang harus dilaksanakan dalam
siklus berikutnya
d. Pertemua IV ( 3 jam )
 Observasi pelaksnaan tindakan
 Pengumpulan data hasil observasi
 Refleksi (membahas hasil temuan berupa kekurangan yang
harus diperbaiki untuk pelaksanaan tindakan berikutnya
 Membahas permasalahan yang belum terselesaikan
3. Pertemuan Akhir ( 2 Jam )
a. Penguatan dan pemberian motifasi kepada guru mata pelajaran
b. Menyepakati pertemuan berikutnya dalam rangka penilaian kinerja

G. Sumber Daya Yang Digunakan

1. Pengawas
 2. Guru

H. Penilaian dan Instrumen

1. Lembar pertanyaan tentang permasalahan yang dihadapi guru dalam
pembelajaran
2. Buku sumber PTK
3. Format proposal
I. Rencana Tindak Lanjut
1. Menentukan masalah yang akan dijadikan PTK
2. Melaksanakan workshop
3. Penyelesaian pembuatan PTK