DSA 2113

PEMBELAJARAN DAN PERSEKITARAN

PEMBELAJARAN AWAL KANAK-KANAK

TEORI-TEORI
PEMBELAJARAN
- N U R A LY S S A A N D R E A N N A
- NURHAZIQA NAJIHAH
- NURNAJIHA
- SA I DAT U L N U RU L A I N
- SITI NURZULAIKA
TEORI BEHAVIOURISME

TEORI KOGNITIF

TEORI HUMANISTIK

TEORI KONSTRUKTIVISME
 TEORI BEHAVIOURISME

✓ Mengutamakan kemahiran fizikal.

✓ Tokoh-tokoh berpendapat bahawa pembelajaran merupakan
suatu perubahan tingkah laku dan cara seseorang bertindak
dalam situasi tertentu.

✓ Terdapat 2 prinsip teori behaviourisme:

1. Prinsip pelaziman klasik.
2. Prinsip pelaziman operan.
 Pelaziman Klasik.
❑ Ivan Pavlov dan J.B Watson.
❑ Ransangan neutral dengan ransangan semula
jadi yang menghasilkan gerak balas.
❑ Dikenali - pelaziman
gantian/pemindahan/gerak balas.
PRINSIP TEORI
BEHAVIOURISME Pelaziman Operan.
❑ “Operan” dicipta oleh Skinner bermaksud
bertindak ke atas.
❑ Organisme menghasilkan tindak balas kerana
ia bertindak ke atas persekitarannya melalui
pilihan.
❑ Cara yang boleh diaplikasikan - peneguhan
positif, peneguhan negatif dan hukuman.
 KONSEP UTAMA
PELAZIMAN KLASIK
Generalisasi – menghasilkan tindak
balas yang sama.
Diskriminasi – bertindak balas terhadap Peneguhan negatif – seseorang
ransangan yang tertentu sahaja.
Penghapusan – tingkah laku tidak
diperkukuhkan melalui ganjaran. Ia
mungkin terhapus begitu sahaja.
APLIKASI UTAMA
PELAZIMAN OPERAN
Peneguhan positif – diberikan untuk
meningkatkan tingkah laku positif.
memberikan rangsangan yang
menyakitkan dan tidak selesa.
Peneguhan negatif – tindakan negatif
membawa kepada pengurangan dalam
kekerapan berlakunya tingkah laku.
 TEORI KOGNITIF
✓ Diasaskan oleh Jean Piaget.
✓ Teori ini berkaitan dengan cara minda memproses maklumat.
✓ Piaget berpendapat bahawa kanak-kanak lahir dengan tingkah
laku refleks.
✓ Kanak-kanak membina skemata untuk memahami persekitaran
atau pengalaman.
✓ 4 proses belajar oleh Piaget melalui teori ini iaitu skema,
asimilasi, akomodasi dan adaptasi.
 SKEMA - Potensi am yang terdapat dalam diri
manusia.

ASIMILASI - Proses penyesuaian antara objek yang

baru diperolehi dengan skema yang sedia
ada.

AKOMODASI - Proses di mana struktur organisasi

mengalami perubahan.

ADAPTASI - Wujud keseimbangan di antara asimilasi

dan akomiodasi.
 CIRI-CIRI PEMBELAJARAN KOGNITIF
1) Pembelajaran merupakan satu proses mental.
2) Perkembangan kognitif kanak-kanak berlaku secara
berperingkat-peringkat.
3) Pembelajaran adalah proses cuba jaya.
4) Pembelajaran adalah satu penyiasatan.
5) Pembelajaran mementingkan pengalaman dan
kesediaan belajar.
 ❑ Kelebihan pembelajaran kognitif:
Dapat meningkatkan keupayaan kanak-kanak menyelesaikan
masalah (problem solving).

❑ Kelemahan pembelajaran kognitif:

Tidak dapat diukur oleh seorang kanak-kanak sahaja.

Isi pembelajaran murid perlu disusun

oleh guru secara berperingkat.

Aplikasi Pembelajaran Kanak-kanak didedahkan dengan

bahan bantu mengajar atau alat
Jean Piaget visual elektronik.

Memastikan persekitaran
pembelajaran yang kondusif.
 TEORI HUMANISTIK
✓ Diasaskan oleh Carl Rogers dan Abraham Maslow.
✓ Pengalaman peribadi setiap individu adalah unik
dan berbeza dengan individu lain.

➢ Cara pembelajaran berdasarkan Carl Rogers:

a) Pembelajaran Kognitif (akademik)
b) Pembelajaran Pengalaman (aplikasi
pengetahuan)
Ciri-ciri Pembelajaran Carl Rogers
Pengalaman setiap individu adalah
fenomena- logikal

Setiap individu mempunyai hasrat

mencapai kesempurnaan kendiri.

Membentuk konsep kendiri yang unik

melalui kepercayaan diri yang berbeza
dengan individu lain.
 PRINSIP CARL ROGERS

Pembelajaran
Pembelajaran merupakan Pendidikan
berasaskan suatu jenis berpusatkan
kebebasan. naluri ingin pelajar.
tahu.
 TEORI ABRAHAM MASLOW
❑ Memenuhi keperluan fisiologi dan psikologi.

❑ Keperluan kekurangan mesti dipenuhi dahulu

sebelum memenuhi keperluan perkembangan.

Keperluan Kekurangan.
KEPERLUAN
MANUSIA
Keperluan Perkembangan
 KEPERLUAN
PERKEMBANGAN

KEPERLUAN
KEKURANGAN
 Memupuk nilai penghargaan dan
memberi motivasi serta peneguhan
yang sesuai.

Menggalakkan pelajar mengambil

bahagian dalam kerja kumpulan.
Implikasi Prinsip Teori
Humanistik
Merancang aktiviti pengajaran
mengikut kebolehan pelajar.

Membentuk suasana bilik darjah yang

kondusif.
 TEORI
KONSTRUKTIVISME
✓ Satu pendekatan pengajaran berdasarkan penyelidikan
tentang bagaimana manusia belajar.
✓ Diasaskan oleh Jean Piaget dan Lev Vygotsky.

• Menggalakkan murid bertanya.

• Menyokong pembelajaran secara
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN koperatif.
SECARA • Menggalkkan daya usaha dan
KONSTRUKTIVISME autonomi murid.
• Memberi peluang kepada murid
membina pengetahuan baru.
 Kelebihan Pembelajaran Secara Konstruktivisme:
o Murid akan lebih berfikir.
o Murid akan mudah ingat.
o Murid akan lebih yakin.
o Murid akan lebih faham.
o Murid akan memiliki kemahiran sosial.

Peranan Murid dalam Pembelajaran Secara Konstruktivisme:

o Mengemukakan soalan dan isu, membuat analisis dan
menjawab soalan berikut.
o Mengubah atau mengukuhkan idea-idea mereka.
o Murid mencabar hipotesis yang telah dibuat dan
berbincang untuk membuat ramalan.
Peranan Guru dalam Pembelajaran Secara Konstruktivisme:

Menggalakkan murid menerangkan idea

dan menghargai pandangan mereka

Membimbing murid mendapatkan

jawapan yang tepat.

Menstruktur pelajaran untuk mencabar

persepsi murid
SEKIAN,
TERIMA KASIH