BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)

Nama Mahasiswa : Yuvy Indrawati Purwaningsih

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 858794735

Tanggal Lahir : 5 Juli 1992

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4204/ Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

Kode/Nama Program Studi : 119/ PGSD S1

Kode/Nama UPBJJ : 74/ Malang

Hari/Tanggal UAS THE : Selasa, 15 Desember 2020

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 Surat Pernyataan Mahasiswa
Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Yuvy Indrawati Purwaningsih

NIM : 858794735

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4204/ Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

Fakultas : FKIP

Program Studi : PGSD

UPBJJ-UT : Malang

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal
ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan
aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan
tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik
yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.

Selasa, 15 Desember 2020

Yang Membuat Pernyataan

YUVY INDRAWATI PURWANINGSIH

1. a. Metode/ teknik yang digunakan adalah ceramah.
Ceramah merupakan salah satu teknik dalam belajar mengajar. Teknik cera-
mah digunakan untuk menyampaikan informasi, terutama kepada mereka
yang sudah termotivasi untuk mendapatkan informasi tertentu. Teknik cera-
mah dapat digunakan untuk melatih keterampilan mendengarkan. Siswa di-
latih untuk membuat intisari dari ceramah yang didengarnya, kemudian
menceritakan kembali dengan bahasanya sendiri. Hal ini ditunjukkan dengan
kegiatan guru yang menerangkan dan menyimpulkan materi secara seksama.
Kemudian guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk menanggapi
materi yang sudah dijelaskan oleh guru. Dalam teknik ceramah, guru berpe-
ran sebagai informan, yaitu sebagai pemberi informasi pada siswa-siswa-
nya. Seperti yang tercermin dalam kegiatan antara guru dan siswa tersebut.
Guru berperan sebagai informan, sedangkan siswa sebagai pendengar.
b. Keunggulan metode/teknik ceramah
1) Dapat menghemat waktu
Artinya dalam waktu singkat, kita dapat memberikan informasi sebanyak-
banyaknya.
2) Dapat digunakan dalam kelompok besar
Karena yang bertugas sebagai informan adalag guru, maka informasi
tersebut dapat diberikan dari satu orang ke dalam kelompok besar.
Tentunya hal tersebut harus didukung dengan sarana dan prasara yang
memadai, misalnya ceramah di aula sekolah.
3) Dapat dipakai sebagai penambah bahan yang sudah dibaca.
Dalam teknik ceramah, siswa biasanya diminta untuk membaca materi
terlebih dahulu. Sehingga siswa dapat memadukan pemahamannnya
dari membaca dan setelah mendengarkan ceramah dari guru.
Kelemahan metode/teknik ceramah
1) Tidak semua guru dapat berbicara yang menarik dan baik.
Karena kemampuan berbicara setiap orang berbeda-beda, begitupun
guru. Jika seorang guru memiliki kemampuan berbicara yang baik dan
menarik, maka kegiatan ceramah akan kondusif.
2) Dalam teknik ceramah hanya satu indra yang aktif, yaitu pendengaran.
Karena siswa berperan sebagai pendengar dalam kegiatan ceramah.
2. Kalimat yang merupakan keterpaduan keterampilan menyimak dengan
keterampilan menulis adalah sebagai berikut.
1) Siswa menyimak materi yang disampaikan guru, kemudian guru meminta
siswa untuk meringkas ulang secara singkat materi yang disampaikan
di buku.
2) Siswa menyimak sebuah lagu karya Iwan Fals, yang berjudul “Oemar
Bakrie”, setelah itu mereka diminta untuk menuliskan makna dari lagu
yang telah didengar tadi.
3) Siswa sedang mendengarkan dongeng yang diceritakan di depan kelas oleh
gurunya kemudian mereka diminta untuk membuat puisi di buku
berdasarkan dongeng yang telah mereka simak
4) Perwakilan siswa membacakan sebuah dongeng, setelah itu siswa lainnya
mencatat nama-nama tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut di
buku.
Kata kerja yang menjadi kata kunci keterampilan menyimak dan menulis
a. Menyimak
Karena menyimak merupakan proses memahami dan mengingat apa yang
didengar. (terdapat pada poin pertama dan kedua)
b. Menulis
Karena menulis merupakan kegiatan mengungkapkan gagasan dan
pengalaman dalam bentuk catatan . (terdapat pada poin kedua dan ketiga)
c. Membaca
karena membaca itu merupakan mengeja atau melafalkan apa yang ditulis.
(terdapat pada poin keempat)

3. Kalimat yang menunjukkan aspek keterampilan berbicara ada pada poin:

2) Siswa diminta mengucapkan kata-kata berawalan huruf L ((Lampu, Lilin, dan
Lomba). (mencoba)
5) Siswa di beri kesempatan untuk bertanya berkaitan dengan gambar
(menanya)
6) Siswa bercerita tentang bagaimana rasanya jika sakit gigi
(mengkomunikasikan)
8) Siswa bercerita tentang cara menyikat gigi berdasarkan gambar yang telah
 diamati. (mengkomunikasikan)
9) Siswa menjawab pertanyaan guru “apa saja peralatan untuk menyikat gigi ?”
(menalar)

Kata kerja yang menjadi kata kunci keterampilan berbicara adalah:

a. Bertanya
Karena bertanya merupakan bagian dari berbicara yang digunakan untuk
meminta penjelasan atau keterangan ( terdapat pada poin kelima)
b. Menjawab
Karena menjawab merupakan bagian berbicara yang digunakan untuk
memberikan penjelasan atas pertanyaan yang diajukan (poin sembilan)
c. Bercerita
Karena bercerita merupakan bagian dari berbicara yang digunakan untuk
menyampaikan informasi yang telah didengar atau dibacakan serta
menyatakan ide atau pikiran. (terdapat pada poin keenam dan
kedelapan)

4. Kegiatan pembelajaran berbasis Student Center Learning

a. Kegiatan Awal
1) Guru memberi salam dan mengajak siswa untuk berdoa bersama.
2) Guru mengecek kehadiran siswa.
3) Guru menyampaikan tujuan dari materi yang akan dipelajari.
b. Kegiatan Inti
1) Guru menjelaskan tentang kegiatan di rumah sakit, meliputi tokoh
dan pekerjaannya/tugasnya.
2) Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok kecil. (4-6 orang)
3) Siswa ditugaskan untuk berdiskusi tentang pembagian peran dan alur
cerita.
4) Setiap kelompok diminta untuk memainkan peran sesuai kesepakatan
kelompok dan menampilkannya di depan kelas.
5) Guru memberikan evaluasi terhadap penampilan dari masing-masing
kelompok.
6) Perwakilan siswa dari setiap kelompok diminta untuk menyampaikan
kesulitan-kesulitan yang dilami selama kegiatan bermain peran.
7) Guru memberikan solusi atas kesulitan-kesulitan yang dialami siswa.
c. Kegiatan Akhir
1) Guru memberikan motivasi dan nasihat kepada siswa untuk rajin belajar.
2) Guru menutup kegiatan pembelajaran dan mengajak siswa untuk berdoa
bersama.