RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SD Negeri Percobaan
Kelas /Semester : 4 /2
Tema 8 : Daerah Tempat Tinggalku
Subtema 1 : Lingkungan Tempat Tinggalku
Pembelajaran ke- : 1
Muatan Pelajaran : B. Indonesia dan IPA
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat 3.9.1 Menyebutkan tokoh-tokoh pada
pada teks fiksi. cerita fiksi.
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh- 4.9.1 Menjelaskan tokok-tokoh yang
tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara terdapat pada teks fiksi.
lisan, tulis, dan visual.

IPA
3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada 3.4.1 Menjelaskan perbedaan gaya dan
peristiwa di lingkungan sekitar. gerak.

4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang 4.4.1 Mempraktikkan gaya dorongan dan
hubungan antara gaya dan gerak. tarikan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui membaca cerita fiksi, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh pada cerita fiksi
dengan tepat.
 2. Melalui penugasan, siswa dapat menjelaskan tokok-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi dengan benar.
3. Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan perbedaan gaya dan gerak dengan benar.
4. Melalui melakukan percobaan, siswa dapat mempraktikkan gaya dorongan dan
tarikan dengan tertib.
D. MATERI
1. Teks bacaan ”Asal Mula Telaga Warna” (terlampir)
2. Pengertian gaya dan gerak. (terlampir)
E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Model : Cooperative Learning
Metode : Pengamatan, penugasan, diskusi, tanya jawab.
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : Teks bacaan “Asal Mula Telaga Warna”, Meja
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku
Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam. 10 menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Guru menanyakan kabar siswa dan mengecek kehadiran
siswa.
4. Guru mengkondisikan siswa untuk belajar dengan
mengecek semangat dan konsentrasi siswa.
5. Guru melakukan apersepsi
6. Guru menginformasikan tema serta subtema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang “Daerah Tempat Tinggalku”
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan inti 1. Siswa membaca teks bacaan “Asal Mula Telaga Warna" 50 menit
(menalar)
 2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai teks
bacaan “Asal Mula Telaga Warna” (menanya)
3. Gruru membagikan LKPD.
4. Siswa mengerjakan LKPD secara individu.
5. Siswa memaparkan hasil tugasnya di depan kelas.
(mengkomunikasikan)
6. Guru mengapresiasi jawaban siswa.
7. Siswa membaca narasi pada buku siswa Hal. 6 (menalar)
8. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa; (menanya)
a. Apa yang dilakukan Udin pada gambar sebelah
kiri?
b. Apa yang dilakukan Udin pada gambar sebelah
kanan?
9. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
10. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok.
11. Guru membagikan LKPD pada setiap kelompok.
12. Siswa melakukan percobaan untuk mengetahui pengaruh
gaya tarikan dan dorongan terhadap arah gerak benda.
(mencoba)
13. Siswa memaparkan hasil diskusinya didepan kelas.
(mengamati)
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran 20 menit
pada hari ini.
2. Siswa mengerjakan Lembar Evaluasi
3. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung.
4. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi
No Aspek
yang Kriteria Skor
dinilai
1 Kerjasama Aktif dalam kerja kelompok, saling membantu dalam
memecahkan permasalahan yang diberikan guru, memusatkan
4
perhatian pada tujuan kelompok dan memprioritaskan
kepentingan kelompok.
Aktif dalam kerja kelompok, saling membantu dalam
memecahkan permasalahan yang diberikan guru, memusatkan
3
perhatian pada tujuan kelompok akan tetapi memprioritaskan
kepentingan pribadi.
Aktif dalam kerja kelompok, saling membantu dalam
memecahkan permasalahan yang diberikan guru, akan tetapi
2
tidak memusatkan perhatian pada tujuan kelompok dan
memprioritaskan kepentingan pribadi.
Aktif dalam kerja kelompok, akan tetapi tidak saling membantu
dalam memecahkan permasalahan yang diberikan guru, tidak
1
memusatkan perhatian pada tujuan kelompok dan
memprioritaskan kepentingan pribadi.
2 Percaya Berani berpendapat, tidak ragu-ragu dalam berpendapat dan
diri bertindak, bertanya atau menjawab pertanyaan, menjelaskan 4
hasil percobaan dihadapan guru dan teman-temannya.
Berani berpendapat, tidak ragu-ragu dalam berpendapat dan
bertindak, bertanya atau menjawab pertanyaan, tetapi tidak
3
berani menjelaskan hasil percobaan dihadapan guru dan teman-
temannya.
Berani berpendapat, tidak ragu-ragu dalam berpendapat dan
bertindak, teapi tidak berani bertanya atau menjawab
2
pertanyaan, dan tidak berni menjelaskan hasil percobaan
dihadapan guru dan teman-temannya.
Berani berpendapat, tetapi ragu-ragu dalam berpendapat dan
bertindak, tidak bertanya atau menjawab pertanyaan dan tidak
berani menjelaskan hasil percobaan dihadapan guru dan teman- 1
temannya.

2. Penilaian Pengetahuan
Bentuk tes: uraian
No Pertanyaan Jawaban Skor
11. Apa yang dimaksud Tidak memberikan jawaban. 0
cerita fiksi?
Kunci Jawaban:
Cerita atau karangan fiksi adalah cerita rekaan buatan
yang dibuat pengarang, dimana cerita di dalamnya
menjadi bermakna dikarenakan daya khayal, angan-
angan atau fantasi olah fikir ide kreativitas si penulis.
Memberikan jawaban dengan lengkap. 25
Memberikan jawaban namun tidak lengkap. 10
2 Apa ciri-ciri cerita Tidak memberikan jawaban. 0
fiksi?
Kunci Jawaban:
a) Bersifat rekaan atau imaginasi pengarangnya

3 Apa yang dimaksud
dengan gaya?
b) Memiliki kebenaran yang relatif atau tidak mutlak
c) Bahasanya bersifat konotatif atau bersifat sindirian
d) Memiliki pesan moral tertentu
Memberikan jawaban lengkap 25
Memberikan jawaban namun tidak lengkap. 10
Tidak memberikan jawaban
Kunci Jawaban:
Gaya adalah suatu kekuatan yang mengakibatkan
benda yang dikenainya dapat mengalami gerak,
perubahan kedudukan, atau perubahan bentuk.

Memberikan jawaban lengkap 25

4 Apa yang dimaksud
dengan gerak?
Memberikan jawaban namun tidak lengkap. 10
Tidak memberikan jawaban
Kunci Jawaban:
Gerak adalah perpindahan kedudukan suatu benda
terhadap benda lainnya, baik perpindahan kedudukan
yang mendekati maupun menjauhi suatu benda atau
tempat asal akibat benda itu dikenai gaya.

Memberikan jawaban lengkap 25

Memberikan jawaban namun tidak lengkap. 10
Skor maksimal: 100
Penilaian (skoring): total skor soal no 1 + no 2 + no 3 + no 4
3. Penilaian Keterampilan
Bahasa Indonesia
Perlu
Baik Sekali
No Kriteria Baik (3) Cukup (2) Bimbingan
(4)
(1)
1 Menjelaskan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
tokok-tokoh menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
yang terdapat tokok-tokoh tokok-tokoh tokok-tokoh tokok-tokoh
pada teks fiksi yang terdapat yang terdapat yang terdapat yang terdapat
dengan benar. pada teks pada teks fiksi pada teks fiksi pada teks fiksi
fiksi dengan namun kurang namun dengan benar..
benar. benar. terdapat
kekeliruan.
Skor maksimal: 4
Penilaian (skoring): total nilai siswa x 10
total nilai maksimal
IPA
Perlu
Baik Sekali
No Kriteria Baik (3) Cukup (2) Bimbingan
(4)
(1)
1 Mempraktikkan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
gaya dorongan mempraktikk mempraktikka mempraktikka mempraktikka
dan tarikan an gaya n gaya n gaya n gaya
dengan tertib. dorongan dorongan dan dorongan dan dorongan dan
 dan tarikan tarikan namun tarikan namun tarikan dengan
dengan kurang tertib. terdapat tertib.
tertib. kekeliruan.
Skor maksimal: 4
Penilaian (skoring): total nilai siswa x 10
total nilai maksimal

Refleksi Guru

Cileunyi, 26 Februari 2020

Guru Kelas IV Praktikan,

Yani Heryani, S. Pd Fitriani Cahyati Sondah

NIP. 196803292002122002
NIM. 1601245

Mengetahui,
Kepala SDN Percobaan

Dra. Hj. Iis Yeti Suhayati, M. Pd

NIP. 19680951988032004
lampiran

MATERI

1. ”Asal Mula Telaga Warna”

Dahulu kala di Jawa Barat, ada Raja dan Permaisuri yang belum dikarunia anak. Padahal,
mereka sudah bertahun-tahun menunggu. Akhirnya, Raja memutuskan untuk bertapa di
hutan. Di hutan Raja terus berdoa kepada Yang MahaKuasa. Raja meminta agar segera
dikarunia anak. Doa Raja pun terkabul. Permaisuri melahirkan seorang bayi perempuan.
Raja dan Permaisuri sangat bahagia. Seluruh rakyat juga bersuka cita menyambut
kelahiran Putri Raja. Raja dan Permaisuri sangat menyayangi putrinya. Mereka juga
sangat memanjakannya. Segala keinginan putrinya dituruti. Tak terasa Putri Raja telah
tumbuh menjadi gadis yang cantik. Hari itu dia berulang tahun ketujuh belas. Raja
mengadakan pesta besarbesaran. Semua rakyat diundang ke pesta. Raja dan Permaisuri
telah menyiapkan hadiah istimewa berupa kalung. Kalung terbuat dari untaian permata
berwarna-warni. Saat pesta berlangsung, Raja menyerahkan kalung itu.
”Kalung ini hadiah dari kami. Lihat, indah sekali, bukan? Kau pasti menyukainya,” kata
Raja. Raja bersiap mengalungkan kalung itu ke leher putrinya. Sungguh di luar dugaan,
Putri menolak mengenakan kalung itu.
”Aku tak suka kalung ini, Ayah,” tolak Putri dengan kasar. Raja dan Permaisuri terkejut.
Kemudian, Permaisuri berusaha membujuk putrinya dengan lembut. Permaisuri mendekat
dan hendak memakaikan kalung itu ke leher putrinya.
”Aku tidak mau! Aku tidak suka kalung itu! Kalung itu jelek!” teriak Putri sambil
menepis tangan Permaisuri.
Tanpa sengaja, kalung itu terjatuh. Permata-permatanya terceraiberai di lantai. Permaisuri
sangat sedih. Permaisuri terduduk dan menangis. Tangisan Permaisuri menyayat hati.
Seluruh rakyat yang hadir turut menangis. Mereka sedih melihat tingkah laku Putri yang
mereka sayangi. Tidak disangka, air mata yang tumpah ke lantai berubah menjadi aliran
air. Aliran air menghanyutkan permata-permata yang berserakan. Air tersebut mengalir ke
luar istana dan membentuk danau. Anehnya, air danau berwarna-warni seperti warna-
warna permata kalung Putri. Kini danau itu dikenal dengan nama Telaga Warna.
2. Pengertian gaya dan gerak
Gaya adalah suatu kekuatan yang mengakibatkan benda yang dikenainya dapat
mengalami gerak, perubahan kedudukan, atau perubahan bentuk. Gaya juga dapat
diartikan sebagai tarikan atau dorongan yang dapat memengaruhi keadaan suatu benda.
Gerak adalah perpindahan kedudukan suatu benda terhadap benda lainnya, baik
perpindahan kedudukan yang mendekati maupun menjauhi suatu benda atau tempat asal
akibat benda itu dikenai gaya.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Nama anggota kelompok: Paraf

Tema/Subtema Nilai
Guru

Kelas : Hari/Tanggal :

Jawablah pertanyaan dibawah ini berdasarkan teks “Asal Mula Telaga Warna”!

1. Siapa tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut?

2. Di mana Raja melakukan pertapaan?
3. Apa hadiah yang disiapkan Raja dan Permaisuri untuk ulang tahun putrinya?
4. Mengapa Permaisuri bersedih dan menangis?
5. Bagaimana sifat Putri dalam cerita tersebut?
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
Nama anggota kelompok: Paraf
Tema/Subtema Nilai
Guru

Kelas : Hari/Tanggal :
A. Petunjuk
1. Kerjakan secara berkelompok!
2. Baca teks “Mendorong dan Menarik Meja” pada buku halaman 7.
3. Lakukanlah percobaan mendorong dan menarik meja!
4. Tulislah hasil percobaanmu dan jawablah pertanyaan berikut!
5. Presetasikanlah hasil diskusi kalian di depan kelas!
B. Jawablah pertanyaan dibawah ini!
1. Apa yang terjadi pada meja saat didorong?
2. Ke mana arah meja saat didorong?
3. Apa yang terjadi pada meja saat ditarik?
4. Ke mana arah meja saat ditarik?si
C. Perbedaan Gaya dan Gerak
Gaya Gerak
 LEMBAR EVALUASI
Nama :
Kelas :
Hari/Tanggal :

Jawablah pertanyaan dibawah ini!

1. Apa yang dimaksud cerita fiksi?
2. Apa ciri-ciri cerita fiksi?
3. Apa yang dimaksud dengan gaya?
4. Apa yang dimaksud dengan gerak?

Kunci Jawaban

1. Cerita atau karangan fiksi adalah cerita rekaan buatan yang dibuat pengarang, dimana
cerita di dalamnya menjadi bermakna dikarenakan daya khayal, angan-angan atau
fantasi olah fikir ide kreativitas si penulis.
2. a) Bersifat rekaan atau imaginasi pengarangnya
b) Memiliki kebenaran yang relatif atau tidak mutlak
c) Bahasanya bersifat konotatif atau bersifat sindirian
d) Memiliki pesan moral tertentu
3. gaya adalah suatu kekuatan yang mengakibatkan benda yang dikenainya dapat
mengalami gerak, perubahan kedudukan, atau perubahan bentuk.
4. Gerak adalah perpindahan kedudukan suatu benda terhadap benda lainnya, baik
perpindahan kedudukan yang mendekati maupun menjauhi suatu benda atau tempat
asal akibat benda itu dikenai gaya.
LEMBAR PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN TEMA 8
SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1 SISWA KELAS IV-A SDN PERCOBAAN
Hari/tanggal: Rabu, 26 Februari 2020
No Nama Siswa L/P B. IPA
S INDONESIA
P K P K
1 Aditya Abdurahman L
2 Aila Nafisa P
3 Albyzar Muhammad Fachrezi L
4 Alika Bani Khoirunnisa P
5 Almira Nindy Putri P
6 Arka Rafif Al Hakim L
7 Ayesha Nawra Fayyaza Permata P
8 Azka Tri Asfari L
9 Belva Kalinda Diwei P
10 Clara Naurah Rohim P
11 Dewi Lintang Kencana Ungu P
12 Farah Nabila Puteri P
13 Fauzan Rachmat Al Rasyid L
14 Fieza Irsyada Syarafa P
15 Ghilang Iza Saputra L
16 Inayah Khoirunnisa P
17 Jazielah Avissa El - Frieda Supriadi P
18 Kafi Fawwaz Rahman L
19 Kirana Andam Dewi P
20 Mediana Risty P
21 Meidina Karpelistia Suwanda P
22 Muhammad Fakhri Al-Aziz Shidiq L
23 Muhammad Raisa Alfattah L
24 Mumtaz Mutawakkil Majid L
25 Pina Nisriinaa Aprilia P
26 Qinannaya Maulani P
27 Rakha Tsany Al Fatah L
28 Rasya Pratama Gunawan L
29 Rido Ahmad Kamaludin L
30 Rizqiyani Anfa'ul Wafa P
31 Siti Zahrohtu Syita P
32 Taufik Ramadhan L
33 Thoriq Arroyyan Nugraha L
34 Vanesya Viantika Warno P
35 Winothini P
 FORMAT PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(APKG 1)
(Skala Nilai 1-4)
NAMA MAHASISWA : Fitriani Cahyati Sondah
NIM : 1601245
PROG. STUDI : PGSD

SKOR
No ASPEK YANG DIAMATI
1 2 3 4

1. Relevansi SK, KD, dan Indikator

2. Tujuan Pembelajaran
3. Pengembangan Materi Pembelajaran
4. Metode Pembelajaran
5. Langkah-langkah Pembelajaran
6. Alat dan Sumber Pembelajaran
7. Penilaian Pembelajaran
8. Kerapihan dan Kebersihan
Jumlah

Nilai

Cileunyi, 26 Februari 2020

Mengetahui,

Guru Pamong Praktikan,

Yani Heryani, S.Pd. Fitriani Cahyati Sondah

NIM. 1601245
NIP. 19680329 200212 2 002

FORMAT ALAT PENILAIAN PENAMPILAN MENGAJAR GURU (APKG2)

 (SKALA: 1-4)

Nama : Fitriani Cahyati Sondah

NRP : 1601245
Prodi : PGSD
Skor
No. ASPEK YANG DI AMATI
1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan peserta didik
3. Pengkondisian perserta didik
Nilai Rata-rata Aspek 1 (N1)
II Kemampuan Membuka Pelajaran
1. Membuka kegiatan pembelajaran dengan teknik atau
metode yang tepat
2. Menjelaskan tema atau sub tema
Nilai Rata-rata Aspek 2 (N2)
III Kemampuan Guru Dalam Proses Pembelajaran
1. Menguasai tema pembelajaran
2. Memberikan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik
3. Menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi
4. Menggunakan media/alat permainan atau sumber
secara optimal
5. Memberikan banyak kesempatan pada anak untuk
berpartisipasi dalam kegiatan individu ataupun
kelompok
6. Menggunakan ekspresi dalam berkomunikasi dengan
peserta didik
7. Memberikan motivasi kepada peserta didik
8. Menunjukkan sikap terbuka dan luwes terhadap
peserta didik
9. Menunjukkan sikap hangat dan antusias dalam
melaksanakan kegiatan
10. Menunjukkan sikap ramah dan penuh perhatian
11. Memberikan layanan individu kepada anak sesuai
dengan kebutuhan
Nilai Rata-rata Aspek 3 (N3)
IV Kemampuan Guru Dalam Menutup Pelajaran
1. Melakukan pengamatan pada saat pembelajaran
berlangsung
2. Memberikan kesempatan kepada anak untuk
merefleksikan kegiatannya
3. Membuat catatan-catatan penting tentang kemajuan
dan perkembangan peserta didik
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan tepat
5. Mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan
Nilai Rata-rata Aspek 4 (N4)
V Penggunaan Bahasa Indonesia Yang Baik dan
Benar
1. Lafal, intonasi dan artikulasi
2. Penggunaan kata-kata baku
3. Sesuai dengan kaidah kebahasaan
Nilai Rata-rata Aspek 5 (N5)
SKOR TOTAL (N1+N2+N3+N4+N5)
Nilai Akhir (Skor Total/5)

Cileunyi, 26 Februari 2020

Mengetahui,

Guru Pamong Praktikan,

Yani Heryani, S.Pd. Fitriani Cahyati Sondah

NIM. 1601245
NIP. 19680329 200212 2 002