KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

SMK CENTRALPENDIDIKAN.COM
TAHUN 20..

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas XII
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Alokasi Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 50 PG

Indikator Pencapaian Level Tingkat Nomor

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Kompetensi Soal Kesukaran Soal
3.3 Mendeskripsikan 3.3.1 Menentukan ide pokok Ide pokok Disajikan teks eksposisi satu paragraf L2 Sedang 1
(permasalahan, teks eksposisi yang terdiri atas 5—7 kalimat, peserta
argumentasi, didik dapat menentukan ide pokok
pengetahuan, dan teks tersebut dengan tepat.
rekomendasi) teks
eksposisi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan yang
didengar dan atau
dibaca
3.4 Menganalisis 3.4.1 Menyimpulkan teks Simpulan Disajikan teks eksposisi dua paragraf L2 Sedang 2
struktur dan eksposisi yang terdiri atas satu paragraf tesis dan
kebahasaan teks satu paragraf argumentasi, peserta
eksposisi yang didik dapat menentukan simpulan teks
berkaitan dengan tersebut dengan tepat.
bidang pekerjaan
3.3 Mendeskripsikan 3.3.2 Menentukan makna Makna istilah Disajikan teks eksposisi yang terdiri L1 Mudah 3
(permasalahan, istilah yang terdapat dalam teks atas 5—7 kalimat, peserta didik dapat
argumentasi, eksposisi. menentukan makna istilah yang
pengetahuan, dan terdapat dalam teks tersebut dengan
rekomendasi) teks tepat.
 Indikator Pencapaian Level Tingkat Nomor
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Kompetensi Soal Kesukaran Soal
eksposisi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan yang
didengar dan atau
dibaca
3.4 Menganalisis 3.4.2 Mengidentifikasi aspek Inti kalimat Disajikan teks eksposisi yang terdiri L2 Sedang 4
struktur dan kebahasaan teks eksposisi. kompleks atas 5—7 kalimat, peserta didik dapat
kebahasaan teks menentukan inti salah satu kalimat
eksposisi yang kompleks yang terdapat dalam teks
berkaitan dengan tersebut dengan tepat.
bidang pekerjaan
3.4 Menganalisis 3.4.3 Memberi tanggapan logis Tanggapan Disajikan teks eksposisi yang terdiri L3 Sukar 5
struktur dan terhadap isi teks eksposisi logis atas 5—7 kalimat, peserta didik
kebahasaan teks menentukantanggapan logis terhadap
eksposisi yang isi teks tersebut dengan benar.
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.6 Menganalisis 3.6.3 Menyimpulkan teks Simpulan Disajikan teks artikel yang terdiri atas L3 Sukar 6
struktur dan artikel 5—7 kalimat, peserta didik
kebahasaan teks menentukan bukti simpulan yang
artikel yang terdapat dalam teks tersebut dengan
berkaitan dengan benar.
bidang pekerjaan .
3.5 Menganalisis 3.5.2.. Menjelaskan maksud Maksud Disajikan teks iklan yang terdiri atas L2 Sedang 7
struktur dan kalimat dalam teks iklan kalimat iklan 5—7 kalimat, peserta didik
kebahasaan teks menentukan maksud sebuah kalimat
iklan yang berkaitan yang terdapat dalam teks tersebut
dengan bidang dengan benar.
pekerjaan
3.21 Menganalisis 3.21.1 Menyimpulkan Hubungan Disajikan teks eksplanasi yang terdiri L3 Sukar 8
informasi hubungan antarkalimat dalam antarkalimat atas 5—7kalimat, peserta didik dapat
(pengetahuan dan teks eksplanasi dalam teks menentukan hubungan antarkalimat
urutan kejadian) yang terdapat dalam teks tersebut.
 Indikator Pencapaian Level Tingkat Nomor
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Kompetensi Soal Kesukaran Soal
dalam teks ekplanasi (missal: sebab akibat, pertentangan,
berkaitan dengan penjelasan, penguatan, perbandingan)
bidang pekerjaan dengan tepat.
lisan dan tulis
3.41.1 Menentukan pandangan Pandangan Disajikan teks editorial yang terdiri L2 Sedang 9
3.41Mendeskripsikan penulis dalam teks editorial penulis atas 5—7 kalimat yang diberi nomor,
informasi peserta didik dapat menentukan
(pendapat, pandangan penulis yang tedapat
alternatif solusi dan dalam teks tersebut dengan benar.
simpulan terhadap
suatu isu) dalam
teks editorial
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.9 Menyusun ikhtisar 4.9.1 Meringkas teks nonfiksi. Ringkasan teks Disajikan teks nonsfiksi 1—2 L3 Sukar 10
dari dua buku paragraf, peserta didik dapat
nonfiksi (buku menentukan ringkasan teks tersebut
pengayaan) dan dengan benar.
ringkasan dari satu
novel yang dibaca
3.40 Menganalisis 3.40. 1 Menganalisis unsur Bukti watak Disajikan kutipan teks cerita sejarah L3 Sukar 11
informasi, yang intrinsik teks cerita sejarah tokoh yang terdiri atas 5—9 kalimat yang
mencakup orientasi, diberi nomor, peserta didik dapat
rangkaian kejadian menentukan kalimat yang
yang saling menunjukkan bukti watak tokoh
berkaitan, tertentu yang terdapat dalam teks
komplikasi dan tersebut dengan tepat.
resolusi, dalam
cerita sejarah lisan
atau tulis.
3.40 Menganalisis 3.40. 1 Menganalisis unsur Bukti latar Disajikan kutipan teks cerita sejarah L3 Sukar 12
informasi, yang intrinsik teks cerita sejarah yang terdiri atas 6—9 kalimat yang
mencakup orientasi, diberi nomor, peserta didik dapat
 Indikator Pencapaian Level Tingkat Nomor
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Kompetensi Soal Kesukaran Soal
rangkaian kejadian menentukan bukti latar pada kutipan
yang saling novel/cerpen tersebut dengan benar.
berkaitan,
komplikasi dan
resolusi, dalam
cerita sejarah lisan
atau tulis.
3.17 Menganalisis 3.17.1 Menganalisis unsur Amanat puisi Disajikan kutipan puisi, peserta didik L2 Sedang 13
unsur pembangun intrinsik (batin) puisi dapat menentukan amanat puisi
puisi tersebut dengan benar.
3.18 Menganalisis isi 3.18. 1 Menganalisis unsur Gaya bahasa Disajikan kutipan cerpen/novel yang L1 Mudah 14
dari minimal satu intrinsik cerpen/novel (majas) terdiri atas 50—80kata, peserta didik
buku fiksi dan satu dapat menentukan majas yang terdapat
buku nonfiksi yang dalam kutipan tersebut.
sudah dibaca
3.18 Menganalisis isi 3.18. 1 Menganalisis unsur Hubungan Disajikan kutipan cerpen/novel yang L3 Sukar 15
dari minimal satu intrinsik cerpen/novel antarunsur terdiri atas 50-80 kata, peserta didik
buku fiksi dan satu dalam menentukan hubungan antarunsur
buku nonfiksi yang cerpen/novel intrinsik (misalnya penokohan dan
sudah dibaca amanat) yang terdapat dalam kutipan
tersebut.
3.18 Menganalisis isi 3.18. 1 Menganalisis unsur Penyebab/aki- Disajikan kutipan cerpen/novel yang L3 Sukar 16
dari minimal satu intrinsik cerpen/novel bat konflik terdiri atas 50—80 kata, peserta didik
buku fiksi dan satu dalam dapat menentukan penyebab/akibat
buku nonfiksi yang cerpen/novel konflik yang terdapat dalam kutipan
sudah dibaca tersebut dengan tepat.
3.18 Menganalisis isi 3.18. 2Menganalisis unsur Keterkaitan isi Disajikan kutipan novel yang terdiri L3 Sukar 17
dari minimal satu ekstrinsik cerpen/novel cerpen/novel atas 60—80kata, peserta didik dapat
buku nonfiksi yang dengan menentukan keterkaitan isi kutipan
sudah dibacadan kehidupan dengan nilai kehidupan sehari-hari
satu buku nonfiksi sehari-hari (misalnya nilai moral, agama, budaya,
yang sudah dibaca pendidikan).
 Indikator Pencapaian Level Tingkat Nomor
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Kompetensi Soal Kesukaran Soal
3.17 Menganalisis 3.17.2 Membandingkan amanat Perbedaan/per- Disajikan dua teks puisi pendek, L3 Sukar 18
unsur pembangun beberapa puisi. samaan amanat peserta didik dapat menentukan
puisi puisi persamaan amanat kedua puisi
tersebut dengan tepat.
4. 4 Mengonstruksikan 4.4. 1 Mengontruksi teks Melengkapi Disajikan teks eksposisi yang dua L1 Mudah 19
teks eksposisi eksposisi teks rumpang katanya dirumpangkan, peserta didik
berkaitan bidang dengan istilah dapat melengkapi dengan istilah yang
pekerjaan dengan tepat.
memperhatikan isi
(permasalahan,
argumen,
pengetahuan, dan
rekomendasi),
struktur dan
kebahasaan
4.17 Menulis puisi 4.17.1 Mengontruksi puisi Melengkapi Disajikan pantun rumpang, peserta L2 Sedang 20
dengan lama pantun didik dapat melengkapi pantun
memperhatikan tersebut dengan tepat.
unsur
pembangunnya
(tema, diksi, gaya
bahasa, imaji,
struktur,
perwajahan)
4.9 Mengonstruksi 4.9.2 Mengontruksi cerpen Urutan pokok- Disajikan kutipan cerpen yang terdiri L3 Sukar 21
sebuah cerita pokok atas 5—7 kalimat, peserta didik dapat
pendek dengan peristiwa mengurutkan pokok-pokok peristiwa
memperhatikan sesuai isi sesuai isi cerpen dengan tepat.
unsur-unsur pembangun cerpen
cerpen
3.32 Membandingkan 3.32.1 Menilai film Menentukan Disajikan kutipan resensi film yang L3 Sukar 22
isi berbagai resensi keunggulan/kel terdiri atas 5—7 kalimat, peserta didik
berkaitan dengan
 Indikator Pencapaian Level Tingkat Nomor
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Kompetensi Soal Kesukaran Soal
bidang pekerjaan emahan sesuai dapat menentukan isi berupa
untuk menemukan isi resensi film keunggulan/kelemahan film.
sistematika sebuah
resensi
3.20 Menganalisis 3.20.1 Menganalisis struktur Urutan Disajikan teks prosedur yang terdiri L3 Sukar 23
struktur dan teks prosedur petunjuk kerja atas 5—7 kalimat yang diacak, peserta
kebahasaan teks yang diacak didik dapat mengurutkan menjadi
prosedur berkaitan struktur teks prosedur yang tepat.
dengan bidang
pekerjaan
3.4 Menganalisis 3.4. 2Menganalisis aspek Sinonim dalam Disajikan teks eksposisi yang terdiri L3 Sukar 24
struktur dan kebahasaan teks eksposisi teks atas 5—7 kalimat, peserta didik dapat
kebahasaan teks menentukan sinonim kata tertentu
eksposisi yang pada teks tersebut dengan tepat.
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.31 Mengonstruksi 4.31.1 Mengontruksi teks Variasi kalimat Disajikan kalimat kompleks, peserta L3 Sukar 25
sebuah karya ilmiah karya ilmiah yang semakna didik dapat menentukan variasi
berkaitan bidang kalimat yang semakna dengan tepat.
pekerjaan dengan
memperhatikan isi,
sistematika, dan
kebahasaan
4.31 Mengonstruksi 4.31.1 Mengontruksi teks Urutan kalimat Disajikan kutipan karya ilmiah yang L3 Sukar 26
sebuah karya ilmiah karya ilmiah menjadi terdiri atas 5—7kalimat yang diacak,
berkaitan bidang paragraf yang peserta didik dapat menentukan urutan
pekerjaan dengan padu yang tepat agar menjadi paragraf yang
memperhatikan isi, padu.
sistematika, dan
kebahasaan
 Indikator Pencapaian Level Tingkat Nomor
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Kompetensi Soal Kesukaran Soal
4.31 Mengonstruksi 4.31.1 Mengontruksi teks Simpulan Disajikan kutipan karya ilmiah yang L3 Sukar 27
sebuah karya ilmiah karya ilmiah berdasarkan terdiri atas 5—7 kalimat yang berisi
berkaitan bidang data-data data-data, peserta didik dapat
pekerjaan dengan menentukan simpulan sesuai dengan
memperhatikan isi, data-data tersebut dengan tepat.
sistematika, dan
kebahasaan
4.31 Mengonstruksi 4.31.1 Mengontruksi teks Simpulan Disajikan tabel/grafik , peserta didik L3 Sukar 28
sebuah karya ilmiah karya ilmiah tabel/grafik dapat menetukan simpulan sesuai
berkaitan bidang dengan isi tabel/grafik.
pekerjaan dengan
memperhatikan isi,
sistematika, dan
kebahasaan
3.31 Menganalisis 3.31.1 Menganalisis aspek Kesalahan Disajikan kutipan karya ilmiah yang L1 Mudah 29
sistematika dan kebahasaan teks karya ilmiah penggunaan terdiri atas 5—7 kalimat, peserta didik
kebahasaan karya kata dapat menentukan dua kesalahan
ilmiah berkaitan penggunaan kata pada teks tersebut
dengan bidang dengan tepat.
pekerjaan
3.42 Menganalisis 3.42.1 Menganalisis aspek Penggunaan Disajikan kutipan editorial yang L2 Sedang 30
struktur dan kebahasaan teks editorial konjungsi yang terdiri atas 5—7 kalimat, peserta didik
kebahasaan teks tidak tepat dapat menentukan dua kesalahan
editorial berkaitan dalam teks penggunaan konjungsi pada teks
dengan bidang tersebut dengan tepat.
pekerjaan
4.34Mempertunjukkan 4.34.1 Menunjukkan watak Perbandingan Disajikan dua kutipan teks drama L3 Sukar 31
salah satu tokoh tokoh dalam drama dua watak yang terdiri atas 5—7dialog yang
dalam drama yang tokoh dalam menunjukkan karakter tokoh drama,
dibaca atau ditonton drama peserta didik dapat menentukan
perbedaan karakter tokoh yang
terdapat dalam kedua teks tersebut
dengan tepat.
 Indikator Pencapaian Level Tingkat Nomor
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Kompetensi Soal Kesukaran Soal
3.42Menganalisis 3.42.2 Menganalisis struktur Penggunaan Disajikan kutipan editorial rumpang, L2 Sedang 32
struktur dan teks editorial kata bentukan peserta didik dapat melengkapi bagian
kebahasaan teks yang rumpang dengan dua kata
editorial bentukan yang tepat.
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.47 Menganalisis 3.47.1 Menganalisis aspek Pebaikan Disajikan kalimat tidak logis, peserta L3 Sukar 33
kebahasaan artikel kebahasaan artikel dan /atau kalimat tidak didik dapat menentukan perbaikan
dan/atau buku buku ilmiah logis kalimat tidak logis tersebut dengan
ilmiah berkaitan tepat.
dengan bidang
pekerjaan
3.49 Menganalisis 3.49.2 Menganalisis aspek Perbaikan Disajikan kalimat tidak efektif pada L3 Sukar 34
struktur dan kebahasaan kebahasaan surat dinas kalimat tidak surat dinas, peserta didik dapat
surat dinas yang efektif menentukan perbaikan kalimat tidak
berkaitan dengan efektif tersebut dengan tepat.
bidang pekerjaan
3.31 Menganalisis 3.31.1 Menganalisis aspek Kata tidak Disajikan kutipan karya ilmiah, L1 Mudah 35
sistematika dan kebahasaan teks karya ilmiah baku peserta didik dapat menentukan kata
kebahasaan karya tidak baku yang terdapat pada kutipan
ilmiah berkaitan dengan karya ilmiah tersebut dengan tepat.
bidang pekerjaan
3.49 Menganalisis 3.49.2 Menganalisis aspek Perbaikan Disajikan kalimat yang menggunakan L3 Sukar 36
struktur dan kebahasaan kebahasaan surat dinas kesalahan ejaan yang salah pada surat dinas,
surat dinas yang penggunaan peserta didik dapat memperbaikinya.
berkaitan dengan ejaan
bidang pekerjaan
3.42 Menganalisis 3.42.1 Menganalisis aspek Penggunaan Disajikan teks editorial tanpa tanda L2 Sedang 37
struktur dan kebahasaan kebahasaan teks editorial tanda baca baca, peserta didik dapat
teks editorial berkaitan
 Indikator Pencapaian Level Tingkat Nomor
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Kompetensi Soal Kesukaran Soal
dengan bidang menggunakan tanda baca yang tepat
pekerjaan pada teks tersebut.

3.31 Menganalisis 3.31.1 Menganalisis aspek Perbaikan Disajikan kutipan karya ilmiah, L3 Sukar 38
sistematika dan kebahasaan teks karya ilmiah kesalahan peserta didik dapat memperbaiki
kebahasaan karya penggunaan kesalahan penggunaan kata tidak baku
ilmiah berkaitan dengan kata tidak baku yang terdapat pada kutipan karya
bidang pekerjaan ilmiah tersebut dengan tepat.

3.38 Menganalisis 3.38.2 Menganalisis aspek Perbaikan Disajikan kutipan surat lamaran yang L3 Sukar 39
struktur dan kebahasaan kebahasaan surat lamaran kesalahan menggunakan tanda baca yang salah,
surat lamaran pekerjaan pekerjaan penggunaan peserta didik dapat menentukan
yang berkaitan dengan tanda baca perbaikannya.
bidang pekerjaan
4.31 Mengonstruksi 4.31 Mengonstrusi teks karya Melengkapi Disajikan teks rumpang, peserta didik L2 Sedang 40
sebuah karya ilmiah ilmiah teks rumpang dapat melengkapi teks rumpang
berkaitan bidang dengan kalimat tersebut dengan kalimat yang tepat.
pekerjaan dengan
memperhatikan isi,
sistematika, dan
kebahasaan
3.38Menganalisis unsur 3.38.1 Menganalisis unsur Perbaikan Disajikan kalimat penutup surat yang L3 Sukar 41
kebahasaan surat kebahasaan surat lamaran kalimat tidak tidak efektif, peserta didik dapat
lamaran pekerjaan pekerjaan efektif menentukan perbaikan kalimat tidak
efektif tersebut dengan tepat.

4.9 Menyusun ikhtisar 4.9.3 Meringkas cerpen/novel Ringkasan Disajikan kutipan cerpen/novel, L3 Sukar 42
dari dua buku nonfiksi cerpen/novel peserta didik dapat menyusun
(buku pengayaan) dan ringkasan kutipan cerpen/novel
tersebut dengan tepat
 Indikator Pencapaian Level Tingkat Nomor
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Kompetensi Soal Kesukaran Soal
ringkasan dari satu
novel yang dibaca
3.5 Menganalisis teks 3.5.2 Membedakan isi dua teks Perbedaan isi Disajikan dua teks anekdot, peserta L2 Sedang 43
anekdot dari aspek anekdot dua teks didik dapat menentukan perbedaan
makna tersirat anekdot yang tersindir dalam teks anekdot
tersebut dengan benar.
4.20 Mengembangkan 4.20.2 Mengembangkan teks Melengkapi Disajikan teks prosedur rumpang, L2 Sedang 44
teks prosedur berkaitan prosedur teks prosedur peserta didik dapat melengkapi dua
bidang pekerjaan bagian yang rumpang sesuai isi teks
dengan memperhatikan dengan tepat.
hasil analisis terhadap
isi, struktur, dan
kebahasaan
3.38 Menganalisis 3.38 Menganalisis aspek Perbaikan Disajikan kutipan surat lamaran yang L3 Sukar 45
struktur dan kebahasaan kebahasaan surat lamaran kesalahan di dalamnya terdapat kalimat yang
surat lamaran pekerjaan pekerjaan penggunaan tidak tepat penggunaannya, peserta
yang berkaitan dengan kalimat didik menentukan perbaikannya.
bidang pekerjaan

3.45 Menganalisis 3.45 Menganalisis ciri Perbaikan Disajikan kalimat iklan yang tidak L3 Sukar 46
struktur dan ciri kebahasaan teks iklan kalimat iklan logis, peserta didik dapat memperbaiki
kebahasaan teks iklan yang tidak kalimat tidak logis tersebut dengan
sesuai bidang pekerjaan logis tepat.

3.47 Menganalisis 3.47. 1 Menganalisis aspek Penggunaan Disajikan teks yang tidak L2 Sedang 47
kebahasaan artikel kebahasaan artikel dan/atau ejaan (huruf menggunakan ejaan (huruf kapital),
dan/atau buku ilmiah buku ilmiah kapital) pada peserta didik dapat menggunakan
berkaitan dengan teks huruf kapital sesuai tekstersebut
bidang pekerjaan dengan tepat.
 Indikator Pencapaian Level Tingkat Nomor
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Kompetensi Soal Kesukaran Soal
3.41Mendeskripsikan 3.41.2 Mengidentifikasi Opini penulis Disajikan teks editorial (tajuk rencana) L2 Sedang 48
informasi (pendapat, informasi yang terdapat dalam dalam teks yang terdiri atas 5—7 kalimat, peserta
alternatif solusi dan teks editorial didik menentukan opini penulis yang
simpulan terhadap suatu terdapat pada teks tersebut dengan
isu) dalam teks editorial tepat.
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.32 Menyajikan isi 4.32. 1 Mengontruksi resensi Melengkapi Disajikan teks ulasan film/drama L2 Sedang 49
sebuah resensi film teks ulasan rumpang, peserta didik dapat
berkaitan bidang film melengkapi bagian yang rumpang
pekerjaan dengan sesuai isi teks dengan tepat.
memperhatikan hasil
perbandingan beberapa
teks resensi
3.47 Menganalisis 3.47.1 Menganalisis aspek Perbaikan Disajikan teks artikel yang salah L3 Sukar 50
kebahasaan artikel kebahasaan artikel dan/atau tanda baca penggunaan tanda bacanya, peserta
dan/atau buku ilmiah buku ilmiah didik dapat memperbaikinya sesuai
berkaitan dengan PUEBI dengan tepat.
bidang pekerjaan

Keterangan:
1. Level soal diisi Level 1(Pemahaman)/Level 2 (Penerapan)/Level 3 (Penalaran).
Dalam Taksonomi Bloom C1 dan C2 termasuk Level 1, C3 termasuk Level 2 dan C4, C5, C6 termasuk Level 3
2. Tingkat kesukaran diisi dengan Mudah/Sedang/Sukar