Contoh:

KISI-KISI SOAL UJIAN PRAKTIK

JENJANG : SMP/ MTs. KURIKULUM : KTSP
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA TAHUN PELAJARAN : 2006/2007
KELAS : IX PENYUSUN : MGMP KAB. REMBANG

# Pilihlah aspek yang sesuai dengan situasi dan kondisi siswa / sekolah! #
N KRITERIA SKOR
O KD INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL PENILAIAN SKOR

1. ASPEK
MENDENGARKAN
a. Mampu menyimpulkan pesan Mendengarka Diperdengarkan teks 1. Sistematika 20
Menyimpulkan pesan pidato/ ceramah/ khotbah n pidato/ pidato / ceramah/ 2. Bahasa 30
pidato/ ceramah/ khotbah yang didengar. ceramah/ khotbah. 3. Isi. 50
yang didengar. khotbah. Siswa mampu
menyimpulkan pesan
pidato/ ceramah/ khotbah
b. Mampu menjelaskan sifat/ Mendengarka yang didengar 1. Bahasa 20
Menerangkan/ karakter tokoh cerpen yang n cerita 2. Kesesuaian/ 50
menjelaskan sifat-sifat didengar. pendek Diperdengarkan teks isi 30
tokoh cerpen yang ( cerpen ) cerpen. 3.
didengar. Siswa mampu Kelengkapan.
2. menjelaskan sifat/
karakter tokoh cerpen
ASPEK BERBICARA Mampu mengungkapkan yang didengar. 20
pikiran, perasaan, informasi, Pidato 30
Mengungkapkan pikiran , pengalaman, pendapat dan pelepasan 1. Intonasi 20
perasaan, informasi, komentar melalui kegiatan siswa kelas 2. Isi 15
pengalaman, pendapat berpidato. IX 3. lafal 15
dan komentar melalui ( mewakili Siswa mampu 4. Gaya bicara
kegiatan berpidato. siswa kelas mengungkapkan pikiran, 5. Sistematika.
 IX). perasaan, informasi,
pengalaman, pendapat
3. dan komentar melalui
kegiatan berpidato.
ASPEK MEMBACA a). Mampu membaca opini/ 25
tajuk. 25
Membaca opini/ tajuk, b). Mampu membaca grafik, 1. Kelengkapan 20
tabel, grafik, bagan, dan tabel, dan bagan. Opini/ tajuk 2. Kesesuaian 15
cerpen. c). Mampu membaca cerpen. 3. Isi 15
Tabel, grafik, 4. Sistematika
dan bagan 5. Bahasa
Cerita a). Disajikan tajuk, siswa
pendek dapat membaca
4 kemudian menentukan
opini tajuk.
a. Mampu menulis surat dinas/ b). Siswa mampu 20
ASPEK MENULIS surat resmi dengan membaca grafik, tabel, 30
sistematika yang tepat dan dan bagan. 1. Sistematika 30
Menulis surat dinas / bahasa baku. c). Disajikan cerpen, 2. Bahasa 20
surat resmi Surat dinas/ siswa mampu membaca 3. Ejaan
dengan sistematika yang surat resmi cerpen kemudian 4. Isi
b. tepat menentukan unsur 40
dan bahasa baku. Mampu menulis puisi bebas intrinsiknya. 30
dengan pilihan kata yang 1. Diksi 30
sesuai. 2. Isi
Menulis puisi bebas Menulis puisi 3. Gaya
dengan pilihan kata yang bebas. Siswa mampu menulis penulisan.
sesuai. surat dinas/ surat resmi
. dengan sistematika yang
tepat dan bahasa baku
( sesuai EYD ).
 Siswa mampu menulis
puisi bebas dengan
pilihan kata ( diksi ) yang
sesuai.

KISI-KISI SOAL TPM 2

SEKOLAH : SMP KURIKULUM : KTSP
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA TAHUN PELAJARAN : 2006/ 2007
KELAS/ SEMESTER : VII / 2 PENYUSUN : MGMP KAB. REMBANG

MEMBACA
NO KD INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK NOMOR
SOAL SOAL
11.1 Menemukan  Mampu mengungkapkan gagasan Gagasan utama/  Disajikan sebuah wacana, siswa dapat P. Ganda I / 1,2
gagasan utama utama/ide pokok dalam setiap ide pokok menentukan gagasan utama paragraf.
dalam teks paragraf pada suatu teks paragraf  Siswa dapat menentukan letak kalimat P. Ganda I / 3,
bacaan utama dalam paragraf.
 Mampu menunjukkan letak kali-  Siswa dapat menentukan jenis P. Ganda I/4
 mat utama dalam suatu pa- paragraf.
ragraf pada teks bacaan  Siswa dapat menjawab pertanyaan P. Ganda I/5
. tentang isi wacana.
 Siswa dapat menentukan kalimat P. Ganda I/6
dalam paragraf yang menggunakan
keterangan cara/ alat/ kesertaan.
 Siswa dapat menentukan pertanyaan P. Ganda I/7
yang jawabannya ada dalam paragraf.
 Siswa dapat menemukan kata sukar
dalam wacana P. Ganda I/8
 Siswa dapat menyimpulkan masalah
utama dalam wacana Uraian II/ 1
11.2 Mengung-kapkan  Mampu menyarikan riwayat Biografi/  Disajikan wacana berisi biografi tokoh
hal-hal yang hidup tokoh riwayat hidup terkenal,siswa dapat menyimpulkan P. Ganda I/9
dapat diteladani  Mampu menyimpulkan keistime- tokoh keistimewaan tokoh
dari buku waan tokoh  Siswa dapat menemukan hal-hal yang
biografi yang  Mampu mencatat hal-hal yang P. Ganda I / 10
dapat diteladani dari tokoh tersebut.
dibaca secara dapat diteladani  Siswa dapat menentukan makna
intensif P. Ganda I / 11
ungkapan dalam wacana.
 Siswa dapat menjawab pertanyaan P. Ganda I / 12,13
 Mampu mengenali bagian-bagian wacana.
11.3 Menemukan tabel/diagram Tabel / diagram
informasi secara  Disajikan sebuah tabel/ diagram, siswa P. Ganda I / 14,15
 Mampu menemukan makna/isi dapat menjawab pertanyaan isi tabel.
cepat dari tabel/diagram
tabel/diagram  Siswa dapat menentukan pernyataan P. Ganda I / 16
 Mampu mengubah tabel/diagram yang sesuai isi tabel.
dalam bentuk narasi  Siswa dapat menentukan judul tabel. P. Ganda I / 17
 Mampu menandai penjedaan  Disajikan sebuah tabel/ diagram, siswa
15.1 Membaca indah Cara
dalam puisi yang akan dapat menguraikan tabel/ diagram
puisi dengan pembacaan Uraian II/ 2
dibacakan tersebut dalam bentuk narasi.
menggunakan puisi
 Mampu membaca indah puisi  Disajikan sebuah puisi,siswa dapat
irama, volume
suara, mimik, menentukan tema puisi. P. Ganda I / 18
 kinestik sesuai  Siswa dapat menentukan amanat puisi
denga isi puisi  Siswa dapat menentukan isi puisi. P. Ganda I / 19
 Siswa dapat menentukan hal-hal yang P. Ganda I / 20
perlu diperhatikan dalam pembacaan P. Ganda I / 21
 Mampu menuliskan perilaku, ke- puisi.
15.2 Menemukan biasaan yang ada dalam buku ce-  Siswa dapat menentukan pemenggalan
realitas kehidupan rita anak. Cerita anak yang tepat. P. Ganda I / 22
anak yang teref-  Mampu menemukan realitas  Siswa dapat menentukan unsur-unsur
leksi dalam buku kehidupan anak yang terefleksi yang dinilai pada pembacaan puisi. P. Ganda I / 23
cerita anak baik dalam buku cerita anak.  Disajikan penggalan cerita anak, siswa
asli maupun terje- dapat menentukan perilaku tokoh P. Ganda I / 24
mahan cerita.
 Siswa dapat menentukan realitas
P. Ganda I / 25
kehidupan anak yang terefleksi dalam
cerita anak.

MENULIS
NO KD INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK NOMOR
SOAL SOAL
12.1 Mengubah teks  Mampu mengubah kalimat Cara mengubah  Disajikan kutipan wawancara, siswa P. Ganda I / 26,27
wawancara langsung dalam wawancara teks wawancara dapat mengubah teks wawancara
menjadi narasi menjadi kalimat tidak langsung ke bentuk na- menjadi narasi.
 Mampu mengubah teks rasi  Disajikan naskah narasi, siswa dapat P. Ganda I/
wawancara menjadi narasi memperbaiki pemakaian ejaan. 28,29,30
 Mampu menyunting narasi  Siswa dapat menyunting dengan
sendiri atau teman memperhatikan ketepatan pemakaian P. Ganda I / 31,32
ejaan dan tanda baca.
12.2 Menulis pesan  Mampu menulis pokok-pokok  Disajikan contoh pesan singkat tidak
singkat sesuai pesan yang akan ditulis Cara menulis resmi, siswa dapat menentukan P. Ganda I / 33
dengan isi, dengan pesan singkat pengirimnya.
menggunakan
 kalimat efektif dan  Siswa dapat menentukan isinya. P. Ganda I / 34
bahasa yang san-  Siswa dapat menentukan pokok-pokok P. Ganda I / 35
tun pesan singkat tidak resmi.
 Siswa dapat menulis pesan singkat Uraian II / 3
tidak resmi berdasarkan situasi yang
ada.
 Mampu menulis pesan singkat  Disajikan contoh pesan singkat P. Ganda I / 36
sesuai dengan konteks resmi,siswa dapat menentukan
pengirimnya.
 Siswa dapat menentukan penerimanya. P. Ganda I / 37
 Siswa dapat menentukan isinya. P. Ganda I / 38
P. Ganda I / 39
 Siswa dapat menentukan pokok-pokok
penulisan pesan singkat resmi.
P. Ganda I / 40
 Siswa dapat menentukan perbedaan
pesan singkat resmi dan tidak resmi.
Uraian II / 4
 Siswa dapat menentukan hal-hal yang
16.1 Menulis kreatif Penulisan puisi perlu diperhatikan dalam menulis
puisi berkenaan pesan singkat ( memo ). P. Ganda I / 41
 Mampu menulis larik-larik puisi
dengan ke-  Disajikan puisi, siswa dapat
yang berisi keindahan alam
indahan alam menentukan tema puisi. P. Ganda I/
 Mampu menulis puisi dengan
 Siswa dapat menentukan diksi dalam 42,43,44
pilihan kata yang tepat dan rima
puisi. P. Ganda I / 45
yang menarik
Penulisan puisi  Siswa dapat menemukan suasana puisi.
 Mampu menyunting puisi yang
ditulis sendiri  Disajikan cuplikan puisi berjudul P. Ganda I / 46,47
”Layang –layang”, siswa dapat
 Mampu menulis larik-larik puisi
menentukan unsur keindahan puisi.
yang berisi keindahan alam
16.2 Menulis kreatif  Siswa dapat menentukan tema puisi P. Ganda I / 48
 Mampu menulis puisi dengan
puisi berkenaan tersebut.
pilihan kata yang tepat dan rima
dengan peristiwa yang menarik  Siswa dapat menentukan suasana P. Ganda I / 49
yang pernah dalam puisi tersebut.
 Mampu menyunting puisi yang
dialami  Siswa dapat menentukan objek dalam P. Ganda I / 50
ditulis sendiri
 penulisan puisi tersebut.
 Siswa dapat menulis puisi tentang Uraian II / 5
peristiwa yang pernah dialami dengan
memperhatian pilihan kata yang tepat
dan rima yang menarik.