RPT BM SJK Tahun 4 2020 Complete
RPT BM SJK Tahun 4 2020 Complete
Tajuk : Jiran 2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca dan memahami bahan grafik BCB : Bacaan Intensif, 3. All write round
Sepakat memahami dan daripada multimedia untuk membuat Mencatat robin
menaakul bahan gambaran.
Tajuk kecil: multimedia. Strategi pdp: 4. Think Pair
KP: Interpesonal, Share
Lorong 3.2 Menulis perkataan, 3.2.1 Membina dan menulis ayat, dan Verbal- linguistik
Tercantik frasa, dan ayat yang perenggan daripada bahan multimedia. 5. Gallery Walk
bermakna. KBAT : Menilai,
Hadiah Mencipta,
Tersembunyi 4.2 Menghayati 4.2.1 Melafazkan dan menjelaskan maksud Mengaplikasi
keindahan dan sajak..
Taman Poket kesantunan bahasa
dalam bahan sastera.
Kejiranan Ini
5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama
Seikhlas Hati menggunakan mengikut konteks tidak formal.
golongan kata (ii) Kata Nama Khas
PKJR – Had mengikut konteks.
Laju di jalan
Raya 2.1 Jenis-jenis jalan 2.1.3 Menjelaskan had laju kenderaan yang
raya bergerak di setiap jalan.
Tema 1 : 1.1 Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan EMK: PAK 21
Harmoni memberikan respons respons terhadap soalan secara kritis. Nilai Murni :
Sentiasa semasa Kerjasama, 1.Goldfish Bowl
berkomunikasi dalam Kperihatinan, Kerajinan,
Unit 3 situasi formal dan Bermuafakat 2. Fan & Pick
tidak formal.
Tajuk : Misi Strategi pdp: 3. Isyarat Ibu
Mulia 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan Konstruktivisme Jari
mengapresiasi karya teks karya sastera, dan karya bukan sastera. KP: Intrapersonal,muzik
Tajuk kecil: sastera dan bukan 4. Think Pair
sastera. BCB : Bacaan Intensif Share
Rela Berbakti
3.2. Menulis 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman KBAT : Menilai, 5. Circle Time
Doktor Badut perkataan,frasa,dan berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah Menganalisis,
ayat yang bermakna secara kritis dan kreatif. mengaplikasi
Kelas
Bimbingan Kraf 4.2 Menghayati 4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut irama lagu
Tangan keindahan dan kanak-kanak dan lagu rakyat serta
kesantunan bahasa menjelaskan maksud bahasa yang indah
Misi Kita dalam bahan sastera dalam lirik lagu.
Sudut Kesihatan 5.1 Memahami fungsi 5.1.1 Memahami dan menggunakan Sosioemosi:
dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks; Menghayati
PKJR – golongan kata mengikut (iv) Penjodoh Bilangan amalan sayangi
Perabot Jalan konteks diri dengan
Raya mengamalkan
2.2. Prasarana jaln raya 2.2.3 Mendefinisi dan mengenal pasti gaya hidup sihat.
perabot jalan raya.
Konteks : Diri, Keluarga, sekolah, Tindakan:
Sivik-Kasih Tajuk : Fizikal Cergas Mencuci tangan
masyarakat, negara dan global
sayang Mental Sihat dengan cara yang
betul sebelum dan
selepas makan.
TEMA 2 : 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza EMK : PAK 21
Kebersihan menyampaikan maklumat tersurat dan tersirat dengan Nilai Murni: Menjaga
dan Kesihatan maklumat dan idea menggunakan idea kritis dan kreatif. kesihatan, 1.Quiz Quiz
bagi pelbagai tujuan. Bertanggungjawab , Trade
Unit 5 Rasional, Keprihatinan
Tajuk : 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca karya sastera, dan karya 2.Gallery Walk
Bersihnya mengapresiasi karya bukan sastera dengan gaya penyampaian Strategi PdP
Kami sastera dan bukan yang sesuai. KP : Verbal-linguistik, 3.Role Play
sastera. Interpersonal,
Tajuk kecil: Konstruktivisme 4.All Write
3.2 Menulis perkataan, 3.2.4 Menulis ayat dalam perenggan yang Round Robin
Yang Mana frasa, dan ayat yang diimlakkan. KBAT : Menilai,
Satu? bermakna. Menganalisis, Mencipta , 5. Kolaborasi
Mengaplikasi
Riangnya Hati 4.3 Menghasilkan 4.3.2 Mengubah suai cerita secara berpandu, 6. Cloze
Kami bahan sastera dengan dan mempersembahkannya secara kreatif. Prosedures
mnyerapkan
keindahan dan
Pastikan Bersih kesantunan bahasa
serta
Cegah sebelum mempersembahkanny
Terlambat a secara kreatif.
Ops Bersih 5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja
menggunakan mengikut konteks;
PKJR – Isyarat golongan kata (i) Kata Kerja Aktif Transitif dan Tak Transitif
Keselamatan mengikut konteks.
Jalan Raya
2.3 Isyarat 2.3.5 Mengenal pasti tanda dan fungsinya
keselamatan jalan untuk meningkatkan keselamatan penunggang
raya. basikal
TEMA 2 : 1.2 Bertutur untuk 1.2.3 Memberi respons terhadap soalan yang EMK : PAK 21
Kebersihan menyampaikan dikemukakan. Nilai Murni :
dan maklumat dan idea bagi Menghargai, Kebersihan 1.Gallery Tour
Kesihatan pelbagai tujuan. dan Kesihatan, Menjaga
Kesihatan, Menghargai 2,Team Project
Unit 6 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca karya sastera, dan karya Masa
Tajuk : mengapresiasi karya bukan sastera dengan gaya penyampaian 3.Peta Alir –
Amalan sastera dan bukan yang sesuai. BCB : Mencatat
Bersih dan sastera. 4.All write round
Sihat Strategi pdp: robin
3.3 Menghasilkan 3.3.1 Menulis draf, dan menghasilkan KP : Interpersonal,
Tajuk kecil: penulisan. penulisan imaginatif dan deskriptif. Kontekstual, 5. Fan & Pick
Konstruktivisme, Muzik
Program 4.3 Menghasilkan 4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu dan 6. Idea Rush
Hidangan bahan sastera dengan mempersembahkannya secara kreatif. KBAT:Menganalisis,
Berkhasiat di mnyerapkan keindahan Mencipta, Mengaplikasi
Sekolah (HiTS) dan kesantunan bahasa
serta
Sayangilah mempersembahkannya
Kaki Kita secara kreatif.
Bersih Hidup 5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja
Sejahtera menggunakan golongan mengikut konteks;
kata mengikut konteks. (ii) kata kerja pasif
Jagalah
Kesihatan 2.3 Isyarat 2.3.4 Mengenal pasti tanda isyarat dan
keselamatan jalan fungsinya untuk meningkatkan
Rutin Dinesh raya. keselamatan penunggang basikal.
PKJR –
Isyarat
Keselamatan
untuk
Penunggang
Basikal
Tema 3: 1.3 Bercerita, dan 1.3.1 Bercerita dengan sebutan dan intonasi EMK: 1 Question Card
Waspada Pasti menceritakan yang sesuai. Nilai Murni : & Gallery Walk
Selamat perkara yang Berhati-hati,
didengar, ditonton dan Bertanggungjawab, 2 Fan & Pick
Unit 7 dibaca dengan Keberanian
sebutan dan intonasi 3 Bus Stop
Tajuk : yang betul. BCB :
Waspada Mencatat 4 Home Group
Amalan Kita 2.1 Asas membaca 2.1.1 Membaca dan memahami petikan & Colour Group
dan memahami. dengan sebutan yang betul dan intonasi Strategi pdp:
Tajuk kecil: yang sesuai. Kontekstual
KP:
Sentiasa 3.3 Menghasilkan 3.3.1 Menulis draf, dan menghasilkan Verbal-linguistik,
Berwaspada penulisan. penulisan imaginatif dan deskriptif. Interpersonal,
Bersedia Hadapi 5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata KBAT : KB :
Kebakaran menggunakan adjektif mengikut konteks; Mencipta,
golongan kata (i) cara Menganalisis,
Terima Kasih mengikut konteks. (ii) jarak Mengaplikasi
Bomba
Pandu Cermat 5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata
menggunakan adjektif mengikut konteks;
PKJR – Isyarat golongan kata (iv) perasaan
Peronda Lintasan mengikut konteks.
Sekolah
2.4 Aliran lalu lintas 2.4.2 Memberi penerangan tentang isyarat
keselamatan yang mengawal aliran lalu
lintas
Tema 4: 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan
Indahnya memberi respons respons terhadap ujaran yang terdapat dalam EMK: 1. Goldfish Bowl
Budaya semasa situasi tidak formal. Nilai Murni : Berhemah
Halusnya Seni berkomunikasi dalam Tinggi, Menghargai
situasi formsl dan
tidak formal BCB :
Unit 10 Bacaan Intensif, Bacaan 2. Fan N Pick
2.3 Memembaca dan 2.3.1 Membaca karya sastera, dan karya Luncuran
Tajuk : mengapresiasi karya bukan sastera dengan gaya penyampaian Membuat Rujukan
Hidup sastera dan bukan yang sesuai.
Berbudaya sastera Strategi pdp:
kontektual
Tajuk kecil: KP: Verbal linguistik 3. Gallery Walk
3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan
Adat makan tulisan berangkai dalam bentuk ayat. KBAT : menganalisis
Mengaplikasi
Perayaan 4.2 Menghayati 4.2.1 Melafazkan dan menjelaskan maksud
Dongzhi keindahan dan sajak.
kesantunan bahasa
Santunilah Ibu dalam sastera
Bapa
PKJR – 5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas KBAT
Melintas menggunakan mengikut konteks; Menilai
Secara Selamat golongan kata ii) kata sendi nama Menganalisis
mengikut konteks. Mengaplikasi
4.4 Melintas dengan 4.4.1 Mengenal pasti dan menerangkan Modul Sivik
Selamat bahagian-bahagian persekitaran jalan raya Pengetahuan:
yang dapat meningkatkan keselamatan Menyatakan
sewaktu melintas. kepentingan
Sivik - komited dalam
Bertanggungja Tajuk : Rajin dan Konteks :Diri dan masyarakat.
Komited melaksanakan
wab amanah
Sosioemosi:
Menzahirkan
perasaan gembira
apabila
mengamalkan sikap
rajin
Tindakan:
Mengekalkan sikap
rajin dalam diri
Tema 5: 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza EMK:
Alam Bersih menyampaikan maklumat tersurat dan tersirat dengan Kelestarian global 1.Rally Robin
Hidup Sejahtera maklumat dan idea menggunakan idea kritis dan kreatif Nilai Murni:
bagi pelbagai tujuan bertanggungjawab, 2.Same
Unit 13 Menghargai Different
2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan memahami petikan
Tajuk : memahami dengan sebutan yang betul dan intonasi BCB : ,Bacaan mekanis 3.Quiz Quiz
Prihatin akan yang sesuai Trade
Alam Strategi pdp:
Kontekstual
Tajuk kecil: 3.2 Asas menulis 3.2.3 Menganalisis dan mencatat maklumat KP: Verbal linguistik,
tentang sesuatu perkara yang dirujuk naturalis
Gunakan Kami
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Mengubah suai cerita secara berpandu, KBAT : Menganalisis,
Sukarelawan sastera dengan dan mempersembahkannya secara kreatif. Menilai, Mengaplikasi
Alam Penyelamat mnyerapkan keindahan
Bumi dan kesantunan bahasa
serta
Selamatkan Alam mempersembahkannya
Kita secara kreatif
Bertindak Bijak 5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
Alam Terpelihara menggunakan tugas mengikut konteks;
golongan kata iii) kata nafi
PKJR – Berfikir mengikut konteks.
Sebelum 4.4.3 Menyatakan langkah-langkah untuk
Melintas 4.4 Melintas dengan menangani situasi rumit ketika melintas.
selamat
Tema 5: 1.2 Bertutur untuk 1.2.3 Memberi respons terhadap soalan yang EMK:
Alam Bersih menyampaikan dikemukakan Kelestarian Global 1.Gallery Walk
Hidup maklumat dan idea
Sejahtera bagi pelbagai tujuan Nilai Murni : 2.Spin And
Prihatin,Kebersihan Think
Unit 14 2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca dan memahami bahan grafik Mental dan fizikal,
memahami dan daripada multimedia untuk membuat Kesyukuran, 3.Talking Chips
Tajuk : menaakul bahan gambaran Berjimat cermat
Bersikap Mesra multimedia 4.Value Lines
Alam KMD: Meramal
3.2 Asas menulis 3.2.4 Menulis ayat dalam perenggan yang
Tajuk kecil: diimlakkan BCB : Bacaan mekanis
Gunalah Saya 4.3 Menghasilkan 4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu dan Strategi pdp:
bahan sastera dengan mempersembahkannya secara kreatif Kontekstual
Fikir Sebelum mnyerapkan keindahan
Buang dan kesantunan KP: Interpersonal,
bahasa serta Naturalis,
Alamku Bersih mempersembahkannya Verbal- linguistik, Muzik
secara kreatif
Amalan Hijau KBAT :
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata Menganalisis
Rumahku Mesra menggunakan tugas mengikut konteks; Mengaplikasi, Mencipta
Alam golongan kata iv) kata bilangan
mengikut konteks
PKJR – Lima
Langkah 4.4 Melintas dengan 4.4.4 Mengetahui lima langlah untuk
Melintas selamat melintas jalan dengan selamat
Tema 5 : 1.3 Bercerita, dan 1.3.1 Bercerita dengan sebutan dan intonasi EMK:
Alam Bersih menceritakan perkara yang sesuai. Kelestarian Global,
Hidup yang didengar, ditonton 1.Talking Chips
Sejahtera dan dibaca dengan Nilai Murni : Prihatin,
sebutan dan intonasi Bertanggungjawab, 2.Spin N Think
yang betul. Menghargai
Unit 15 3.Round Table
BCB :
Tajuk : 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan Bacaan
Selamatkan mengapresiasi karya teks karya sastera, dan karya bukan sastera intensif,mencatat
Alam Kita sastera dan bukan
sastera Strategi pdp:
Tajuk kecil: Kontektual
Mesra Alam 3.3. Menghasilkan 3.3.1 Menulis draf, dan menghasilkan KP: Verbal-linguistik
penulisan penulisan imaginatif dan deskriptif
Panel Solar KBAT :Menganalisis,
Mencipta, Mengaplikasi
Sisa Kumbahan
Penjana
Teknologi Hijau 5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata
menggunakan bentuk berimbuhan mengikut konteks;
Program kata mengikut i)kata berimbuhan awalan
Kejiranan Hijau ii)kata berimbuhan akhiran
PKJR – Jenis-
jenis Alat
Penahan 6.2 Penggunaan alat 6.2.2 Menyenaraikan dan membincangkan
penahan pelbagai jenis alat penahan untuk
penumpang berlainan usia dan
menerangkan kesesuaian setiap satunya.
Tema 7: 1.2 Bertutur untuk 1.2.1 Bertutur untuk menilai, dan memberikan EMK:
Kuasai Sains, menyampaikan alasan tentang sesuatu perkara secara Sains dan Teknologi 1. Permainan
Teknologi dan maklumat dan idea bertatasusila mengikut konteks. Teknologi Maklumat dan ‘Beg Kacang’
Inovasi bagi pelbagai tujuan. Komunikasi
Nilai Murni : Kerajinan 2. Rallay Robin
Unit 20 2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca dan memahami bahan grafik
memahami dan daripada multimedia untuk membuat Strategi pdp: 3. Menyoal Dan
Tajuk : menaakul bahan gambaran. Konstruktivisme, Bimbing
Mesra multimedia. Kontekstual
Teknologi KP: Verbal-linguistik
3.2 Menulis 3.2.3 Menganalisis dan mencatat maklumat
Tajuk kecil: perkataan, frasa, dan tentang sesuatu perkara yang dirujuk. KBAT :
ayat yang bermakna. Menilai
Mesin Menganalisis
Gelongsor Buku 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Mengubah suai puisi secara berpandu, Mencipta
sastera dengan dan mempersembahkannya secara kreatif. Mengaplikasi
Kod QR mnyerapkan keindahan
( Kod Respons dan kesantunan bahasa Modul Sivik
Pantas ) serta Pengetahuan:
mempersembahkan Menjelaskan cara
Cincin Pintar nya secara kreatif. penjimatan air dan
elektrik
Canggihnya 5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan membina pelbagai ayat
Kami membina ayat tunggal dan ayat majmuk mengikut konteks. Sosioemosi:
mengikut konteks. Mengekspresikan
Permainan rasa bangga apabila
Pembelajaran 6.2 Penggunaan alat dapat berjimat cermat
Bahasa Melayu penahan 6.2.4 Membincangkan tanggungjawab
penumpang supaya memakai tali pinggang dari segi air
keledar dengan betulnya. dan elektrik
PKJR –
Penggunaan
Tindakan:
Tali Pinggang
Mengaplikasikan
Keledar Tajuk : Jimat Air dan Konteks : Diri, keluarga dan masyarakat
sikap bersederhana
Elektrik dalam kehidupan dan
Sivik – Kasih
sayang berjimat-cermat
Tema 7: 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza EMK: PAK 21
Kuasai Sains, menyampaikan maklumat tersurat dan tersirat dengan Kreativiti dan Inovasi
Teknologi dan maklumat dan idea menggunakan idea kritis dan kreatif. Nilai Murni : kerajinan, 1. Think Pair
Inovasi bagi pelbagai tujuan. Rasional Share
Unit 21 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan Strategi pdp:
mengapresiasi karya teks karya sastera, dan karya bukan sastera Konstruktivisme 2. Menyoal dan
sastera dan bukan Kontekstual Bimbing
Tajuk : sastera. KP: Verbal-linguistik
Rekaan Inovatif
3.2 Menulis perkataan, 3.2.4 Menulis ayat dalam perenggan yang BCB: Bacaan Intensif
Tajuk kecil: frasa, dan ayat yang diimlakkan.
bermakna. KBAT :
Inovasi Topi Menganalisis
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Mengubah suai cerita secara berpandu, Mencipta
Taman dalam sastera dengan dan mempersembahkannya secara kreatif. Mengaplikasi
Kaca mnyerapkan keindahan
dan kesantunan bahasa
Sistem serta
Penghalau mempersembahkanny
Nyamuk a secara kreatif.
Cakera Video 5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan membina pelbagai jenis
Digital Hiasan membina ayat ayat mengikut konteks;
mengikut konteks. i) ayat penyata
Perabot Batang
Paip
6.2 Penggunaan alat 6.2.4 Membincangkan tanggungjawab
PKJR – penahan penumpang supaya memakai tali pinggang
Penggunaan keledar dengan betulnya.
Alat Penahan
Tema 8: Bijak 1.2 Bertutur untuk 1.2.3 Memberi respons terhadap soalan yang EMK: 1 Role Play
Belanja menyampaikan dikemukakan. Pendidikan Kewangan
maklumat dan idea Nilai Murni :
Unit 22: bagi pelbagai Berjimat cermat,
tujuan. Kerajinan 2 Kolaboratif
Tajuk :
Belanja 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan BCB :
Berhemat mengapresiasi karya teks karya sastera, dan karya bukan Bacaan Intensif,
sastera dan bukan sastera. Mencatat 3 All Write-
Tajuk kecil: sastera. Round-Robin
Strategi PdP :
Jimatkan 3.3 Menghasilkan 3.3.1 Menulis draf, dan menghasilkan Konstruktivisme
Perbelanjaan penulisan. penulisan imaginatif dan deskriptif. KP:
Verbal-linguistik 4 Cloze
Panduan 4.3 Menghasilkan 4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu dan Procedures
Berbelanja bahan sastera dengan mempersembahkannya secara kreatif. KBAT :
menyerapkan Menilai,
Cara keindahan dan Menganalisis,
Menjimatkan kesantunan bahasa Mencipta, 5 Fan & Pick
Perbelanjaan serta Mengaplikasi
mempersembahkanny
Kami Bijak a secara
Berbelanja kreatif.
Lakukan 5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan membina pelbagai jenis
Sendiri, Jimat membina ayat ayat mengikut konteks;
Belanja mengikut konteks. (ii) ayat tanya
Bekerja Sambil 4.4. Mengaplikasikan, 4.4.1 Mengenal, mengecam, dan menyebut Pengetahuan:
Belajar menghayati dan huruf tunggal yang ditulis mengikut seni khat Menyatakan cara
menghasilkan unsur dalam simpulan bahasa dan menghormati dan
Urusan di Bank keindahan dalam seni mempersembahkannya dalam bentuk tulisan. menghargai golongan
khat. OKU
PKJR – Cara 4.4.2 Mempersembahkan keindahan seni khat
Memakai Topi melalui simpulan bahasa. Sosioemosi:
Keledar Menunjukkan sikap
5.3 Memahami dan prihatin terhadap
5.3.4Memahami dan membina ayat susunan
membina ayat golongan OKU.
biasa dan susunan songsang.
mengikut konteks.
6.3.2 Menerangkan cara pemakaian topi Tindakan:
6.3 Penggunaan topi keledar yang betul. Membantu
keledar golongan OKU
mengikut keperluan
Sivik – Hormat- Tajuk : Menghargai dan situasi
Konteks : Diri, Masyarakat
Menghormati Golongan Orang
Kurang Upaya (OKU)
Sekalung penghargaan kepada para guru yang bersama-sama
membina RPT Tahun 4 SJK.