PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TIK

MAKALAH

Disusun dan Diajukan guna Memenuhi Tugas Terstruktur

Mata Kuliah : Pengantar Teknologi Informasi

Dosen Pengampu : Adnan Yusufi, M.Pdi

Oleh:

1. FAJAR AGUNG NUGROHO (40221076)

2. MELINDA IRA FATMAWATI (40221084)
3. SAGITA AINDA FARKHATI (40221089)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS PERADABAN BUMIAYU

i
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT. Rabb semesta alam yang telah memberikan taufiq dan
hidayah-Nya, sehingga tim penyusun dapat menyelesaikan makalah ini.

Shalawat serta salam semoga selalu tercurah kepada The Spiritual Father, Nabi
Muhammad SAW,kepada keluarga, sahabat, dan para pengikut jejaknya hingga hari
perhitungan nanti, semoga Allah SWT mengagungkan perjuangan mereka.

Ammaa ba`du. Makalah yang berjudul “ Perkembangan Komputer Dari Generasi

Pertama Hingga Generasi ke Lima” ini disusun guna memenuhi tugas terstruktur
kelompok pada mata kuliah Pengantar Teknologi Informasi yang diampu oleh Adnan
Yusufi,M.Pd.I., Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Keguruan dan
Pendidikan, Universitas Peradaban. Penulisan makalah ini juga dimaksudkan sebagai
media untuk mengembangkan dan meningkatkan kemaampuan dalam penelitian serta
penulisan karya ilmiah mahasiswa.

Makalah ini tidak akan terwujud tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak,
baik moril maupun materiil. Untuk itu, tim penyusun menyampaikan penghargaan
yang setinggi-tingginya dan ucapan terimakasih kepada semua pihak yang tidak bisa
disebutkan satu per satu.

Akhirnya, kritik dan saran dari para pembaca sangat kami harapkan demi
kesempurnakan dimasa mendatang. Dan kiranya, makalah ini bermanfaat bagi kita
semua. Semoga Allah SWT berkenan menjadikan karya ilmiah ini sebagai amal
jariyah bagi tim penyusun serta pihak-pihak yang pandangannya dikutip dalam
makalah ini. Amin.

Bumiayu, 22 Desember 2021

Ketua

Fajar Agung Nugroho

NIM.40221064

i
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………………………………………………………….…...i

KATA PENGANTAR…………………………………………….……….…...…ii

DAFTAR ISI……………………………………………………………….…..…iii

BAB I PENDAHULUAN………………………………………….……….…1

A. Latar Belakang ………………………………………….1

B. Rumusan Masalah………………………………………………..2

C. Tujuan dan Manfaat Penulisan…………..…………………….…2

BAB II PEMBAHASAN…………………………………………………...…3

A. Pengertian Pembelajaran TIK…………........………………………….3

B. Pengertian media pembelajaan berbasis TIK…………………………

C. Media-media yang digunakan pembelajaran berbasis TIK.…………...4

D. Kekurangan dan kelebihan pembelajaran media berbasisTIK……..….7

BAB III SIMPULAN…………………………………………………..……..10

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................11

LAMPIRAN-LAMPIRAN.....................................................................................12

i
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, khususnya

pasal 1 dinyatakan bahwa konsep pembelajaran adalah suatu interaksi antara
peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan
belajar. Konsep mengenai pembelajaran di atas melahirkan suatu model
pembelajaran yang dikenal dengan pembelajaran berbasis aneka sumber.
Pembelajaran berbasis aneka sumber memungkinkan siswa belajar dari siapa
saja, dari mana saja, tentang apa saja.

Pembelajaran berbasis aneka sumber memungkinkan terciptanya suatu

situasi pembelajaran yang “hidup” dan menarik. Hal ini sejalan dengan
tuntutan yang ada di dalam PP RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan. Di dalam peraturan ini dinyatakan bahwa, proses
pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif,
inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk
berpartisipasi aktif, serta
memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian
sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta
didik. Salah satu cara yang dapat dilakukan oleh satuan kelas adalah
pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang selanjutnya
disingkat TIK dalam proses pembelajaran.

TIK merupakan segala bentuk teknologi yang menunjang penyampaian informasi dan
pelaksanaan komunikasi searah, dua arah, atau bahkan lebih. TIK mencakup di
dalamnya radio, televisi, sampai dengan internet dan bahkan conference melalui layar
telepon genggam (Teguh Santoso, 2007). Selain perangkat di atas, video
pembelajaran, VCD/DVD pembelajaran, komputer dengan sejumlah program
aplikasinya, internet (online dan offline) adalah sejumlah perangkat lunak dan
perangkat keras yang masuk dalam kategori TIK. Melalui TIK tersebut di atas setting
tempat, suasana pembelajaran, metode dan strategi pembelajaran, peran guru
mengalami perubahan yang signifikan.

Belajar Berbasis Aneka Sumber (BEBAS)

adalah suatu paradigma baru pada lapis pengalaman belajar. Sampai sekarang
pengalaman belajar siswa masih memusat pada peran guru (teacher centered
learning), seolah-olahtanpa guru tidak terjadi proses pembelajaran. Dalam perspektif

i
seperti itu, maka Teknologi Pendidikan sebagai salah satu disiplin terapan
mempunyai peran yang sangat penting. Disiplin ilmu ini berorientasi pada
bagaimana memecahkan masalah belajar dan pembelajaran dengan
menggunakan berbagai sumber, baik yang telah tersedia maupun yang
sengaja dikembangkan.

Ruang lingkup Teknologi Pendidikan tidak hanya membantu memecahkan

masalah belajar dan pembelajaran dalam konteks sekolah, namun dalam
seluruh konteks kehidupan masyarakat, dengan mengembangkan dan atau
menggunakan aneka sumber. Teknologi Pendidikan beroperasi di mana
belajar itu diperlukan, baik oleh perorangan, kelompok, maupun organisasi
(Yusufhadi Miarso, 2004).

B. Rumusan masalah

1. Pengertian Pembelajaran Berbasis TIK…………........……………...3

2. Pengertian Media Berbasis TIK………………………………………..

3. Media-media yang digunakan dalam pembelajaran berbasis TIK..…………...4

4. Kekurangan dan kelebihan pembelajaran media berbasisTIK…….7

C. Tujuan dan Manfaat Penulisan

1. Mengetahui Pengertian Pembelajaran Berbasis TIK

2. Mengetahui Pengertian Media Pembelajaran berbais TIK
3. Mengetahui media-media pembelajaran berbasis TIK
4. Mengetahui Kekurangan dan Kelebihan Bembelajaran Berbasis TIK

i
i
 BAB 2

PEMBBAHASAN

A. Pengertian Pembelajaran Berbasis TIK

Pembelajaran berbasis TIK merupakan pembelajaran yang

memadukan antara suatu proses pembelajaran dengan penggunaan

media pembelajaran. Media terdebut bersifat teknologi, baik itu

berupa internet, penggunaan video, LCD (infokus) dan lain-lain. Suatu

proses pembelajaran berbasis TIK sangat memungkinkan siswa untuk

bisa bereksplorasi, berkreatifitas, menyesuaikan diri dengan

perkembangan zaman, dan tentunya menambah wawasan dan ilmu

pengetahuan.

Pembelajaran berbasis TIK yang saat ini banyak di gunakan di

sekolah-sekolah terutama di kota memiliki pengaruh yang sangat

besar sekali terhadap prestasi siswa. Proses belajar mengajar yang

menggunakan media pembelajaran akan dapat mempermudah proses

belajar mengajar, selain itu hal tersebut membuat proses belajar

mengajar menjadi lebih evektif dan efisien.

i
Penggunaan media terutama media yang berbasis IT selain dapat

membantu siswa dalam pembelajaran juga menambah ilmu

pengetahuan kepada siswanya tentang bagaimana menggunakan

teknologi dalam pembelajaran. Hal tersebut membuat siswa dapat

mengikuti perkembangan zaman.

Banyak sekali media dilingkungan sekitar kita yang dapat

dimanfaatkan dalam proses pembelajaran, untuk itu perlu kita pilih.

Pemilihan ini penting dalam rangka, agar ketika media pembelajaran

itu kita pilih sebagai alat bantu penyampai pesan benar-benar menjadi

alat bantu yang efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Pemanfaatan TIK di kelas untuk memberi para siswa pengalaman

belajar yang kaya juga perlu diupayakan, karena para siswa butuh

wawasan tentang bagaimana teknologi dapat membantu manusia

dalam menyelesaikan berbagai permasalahan di dunia nyata, yang

saat ini menjadi tumpuan dalam dunia kerja.

Pemanfaatan TIK secara sederhana di kelas dapat dimulai dengan

menggunakan satu buah komputer (milik guru atau sekolah) dan

i
 LCD Proyektor dalam pembelajaran apapun, dan aktifitasnya

terintegrasi dalam semua mata pelajaran.

B. Pengertian Media Berbasis TIK

     Media berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jamak dari “Medium”
yang secara harfiah berarti “Perantara” atau Pengantar” yaitu perantara atau
pengantar sumber pesan dengan penerima pesan.

Pengertian Media Pembelajaran Berbasis TIK Menurut Para Ahli

1. Schramm (1977) mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah teknologi

pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.
2. Brown (1973) mengungkapkan bahwa media pembelajaran yang digunakan dalam
kegiatan pembelajaran dapat mempengaruhi terhadap efektivitas pembelajaran.
       Pada mulanya, media pembelajaran hanya berfungsi sebagai alat bantu guru
untuk mengajar yang digunakan adalah alat bantu visual. Sekitar pertengahan abad
Ke 21 usaha pemanfaatan visual dilengkapi dengan digunakannya alat audio,
sehingga lahirlah alat bantu audio-visual. Sejalan dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi (IPTEK), khususnya dalam bidang pendidikan, saat ini
penggunaan alat bantu atau media pembelajaran menjadi semakin luas dan interaktif,
seperti adanya komputer dan internet.

JENIS MEDIA YANG BISA DIKEMBANGKAN

Ada tiga jenis media pembelajaran yang dapat dikembangkan dan digunakan dalam
kegiatan pembelajaran oleh guru di sekolah, yaitu:

a) Media visual adalah media yang hanya dapat dilihat dengan menggunakan
indra penglihatan terdiri atas media yang dapat diproyeksikan (projekted
visual) dan media yang tidak dapat diproyeksikan (nonprojekted visual).
Contohnya: Poster, stiker, spanduk, baliho, papan reklame dll.
b) Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif yang
dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan para siswa untuk
mempelajari bahan ajar dan jenisnya.
Contohnya: radio, pengeras suara, bunyi tanda(seperti bunyi piring, penjual
bakso, penjual es cream dll)
c) Media audio visual merupakan kombinasi dari media audio dan media audio visual
atau media pandang dengar”.
Contohmya: televisi, bioskop, iklan video di internet, video tape, film
dsb.

i
C. Kekurangan dan Kelebihan Bembelajaran Berbasis TIK

KELEBIHAN PEMBELAJARAN BERBASIS TIK:

a. Dapat memberikan pemahaman yang lebih dalam terhadap materi pembelajaran
yang sedang dibahas, karena dapat menjelaskan konsep yang sulit atau rumit
menjadi mudah atau lebih sederhana.

b. Dapat menjelaskan materi pembelajaran atau objek yang abstrak (tidak nyata,
tidak dapat dilihat langsung) menjadi konkrit (nyata dapat dilihat, dirasakan, atau
diraba), seperti menjelaskan peredaran darah dan organ-organ tubuh manusia
pada mata pelajaran Sains.

c. Membantu pengajar menyajikan materi pembelajaran menjadi lebih mudah dan

cepat, sehingga peserta didikpun mudah dipahami, lama diingat dan mudah
diungkapkan kembali.

d. Menarik dan membangkitkan perhatian, minat, motivasi, aktifitas, dan

kreatifitas belajar peserta didik, serta dapat menghibur peserta didik.

e. Memancing partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran dan

memberikan kesan yang mendalam dalam pikiran peserta didik.

f. Materi pembelajaran yang sudah dipelajari dapat diulang kembali (playback).

Misalnya menggunakan rekaman video, compact disk (cakram padat), tape
recorder atau televisi.

g. Dapat membentuk persamaan pendapat dan persepsi yang benar terhadap suatu
objek, namun dalam bentuk nyata menggunakan media pembelajaran.

h. Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, sehingga peserta didik dapat

berkomunikasi dan berinteraksi dengan lingkungan tempat belajarnya, sehingga
memberikan pengalaman nyata dan langsung. Misalnya, peserta didik
mempelajari tentang jenis-jenis tumbuhan. Mereka langsung melihat, memegang,
atau merasakan tumbuhan tersebut.

i
i. Membentuk sikap peserta didik (aspek afektif), meningkatkan keterampilan
(psikomotor).

j. Peserta didik belajar sesuai dengan karakterisktiknya, kebutuhan, minat, dan

bekatnya, baik secara individual, kelompok, atau klasikal.

k. Menghemat waktu, tenaga dan biaya.

KEKURANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS TIK :

1. Dapat menimbulkan anti sosialis bagi siswa, membuat siswa

ketergantungan smartphone
2. Permasalahan dalam pengaturan dan pengoperasian dari alat tersebut
3. Kesulitan para pengajar dengan pengalaman yang sangat minim
dalam pengggunaan TIK

i
 DAFTAR PUSTAKA

http://nandaayunewblog.blogspot.com/2018/03/media-pembelajaran-
berbasis-tik-ict.html