Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : XI / Ganjil

Materi Pokok : Barisan dan Deret
SubKompetensi : Barisan dan Deret Aritmetika

Kompetensi Dasar:
3.5 Menganalisis barisan dan deret aritmatika
4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan
dan deret aritmatika
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.5.1 Menyatakan konsep pola barisan dan deret aritmatika
3.5.2 Mendeskripsikan rumus suku ke-n barisan aritmatika
3.5.3 Mendeskripsikan rumus jumlah n suku pertama deret aritmatika
4.5.1 Menyelesaikan permasalahan barisan dan deret aritmatika yang
berkaitan dengan kehidupan sehari – hari
 Nama Anggota: 1. ……………………….
2. ……………………….
3. ……………………….
4. ……………………….
Kelas/Semester : XI …/Ganjil

Tujuan Pembelajaran:
1. Diberikan sebuah masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmatika, peserta didik dapat menjelaskan konsep pola barisan dan deret
aritmatika dengan tepat.
2. Diberikan pola bilangan aritmatika, peserta didik dapat mendeskripsikan
rumus suku ke-n barisan aritmatika dengan tepat.
3. Diberikan beberapa suku – suku, peserta didik dapat mendeskripsikan
rumus jumlah n suku pertama deret aritmatika dengan tepat.
4. Diberikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret
aritmatika, peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual
tersebut dengan tepat.

Petunjuk Belajar

1. Bacalah LKPD dengan cermat !

2. Diskusikan permasalahan yang terdapat di dalam LKPD ini bersama
kelompokmu!
3. Tuliskan hasil diskusi pada tempat yang telah disediakan!
4. Presentasikan di depan kelas hasil diskusi bersama dengan kelompokmu!
 Menyatakan konsep pola barisan dan deret aritmatika:
Coba kalian amati susunan yang dibentuk dari batang korek api seperti pada gambar di bawah!

Setelah itu lengkapilah tabel berikut:

Tabel hasil pengamatan banyak korek api pada tiap susunan
Susunan ke- Banyak batang korek api
1 4
2 7
3 …
4 …
5 …

Dari hasil pengamatan tersebut, maka diperoleh pola barisan aritmetika sebagai berikut.
+3 +… +… +…

4 7 … … …
Berdasarkan pola barisan aritmetika di atas dapat diketahui bahwa beda atau selisih setiap dua
suku yang berurutan adalah ………
Maka dapat disimpulkan bahwa barisan aritmetika adalah suatu barisan dengan …….. antara ……
suku yang berurutan selalu …….

Berdasarkan pola – pola yang telah diperoleh pada tabel di atas, deret aritmetika dapat dituliskan
sebagai berikut.
S5=U 1+U 2+U … +U … +U …
Dengan U 1 ,U 2 , U … ,U … ,U …merupakan suku – suku barisan aritmetika.
Maka dapat disimpulkan bahwa deret aritmetika adalah suatu deret yang diperoleh dengan cara
… ………………….. dari ………… aritmetika

Mendeskripsikan rumus suku ke-n barisan aritmetika :

Diketahui barisan aritmetika: U 1 ,U 2 , U 3 ,U 4 , U 5 , … . .

Misalkan: suku pertama barisan ¿ U 1=a
Beda barisan ¿ U 2−U 1=b
Maka diperoleh:

a a+ b a+2 b a+ … b a+… b

Selengkapnya dituliskan dalam tabel berikut.

Suku ke- Rumus Pola
1 U 1=a U 1=a+ ( 1−1 ) b
2 U 2=a+b U 2=a+ ( 2−1 ) b
3 U 3=a+… b U 3=a+ ( …−1 ) b
4 U 4 =a+ … b U 4 =a+ ( …−1 ) b
5 U 5=a+… b U 5=a+ ( …−1 ) b
:
n
U …=a+ ( …−1 ) b

Jadi, rumus suku ke – n barisan aritmetika adalah

U … =a+ ( …−1 ) b
Mendeskripsikan rumus jumlah n suku pertama deret aritmatika :

Berdasarkan pola – pola yang telah diperoleh pada tabel pendeskripsian rumus suku ke
– n . Deret aritmetika dapat dituliskan sebagai berikut.

Sn=U 1+U 2+U 3+ U 4 +U 5 +…+ U n−1+U n

Rumus untuk deret aritmetika diturunkan sebagai berikut.

Jadi, rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika adalah

Sn=… ×(2 a+ ( n−1 ) b)

 Perusahaan genteng “Sokajaya” menghasilkan 3000 buah genteng pada bulan pertama
produksinya. Dengan penambahan tenaga kerja dan peningkatan produktivitas, perusahaan
mampu menambah produksinya sebanyak 500 buah setiap bulan. Jika perkembangan
produksinya konstan selama 5 bulan , berapa buah genteng yang dihasilkan selama 5 bulan ?
Penyelesaian:
Diketahui:
a=suku pertama=…
b=beda=…
n=…
Ditanya: Jumlah produksi genteng sampai bulan ke -n ?
Jawab:
Hasil produksi genteng bulan ke – 5
U … =a+ ( …−1 ) b
¿ 3000+ ( …−1 ) b
¿ 3000+…
¿…

Jadi hasil produksi pada bulan ke-5 adalah … genteng.

Jumlah Produksi genteng sampai bulan ke-n

…
S… =
2
( a+U 5 )

…
¿ ( 3000+… )
2

…
¿ (… )
2

¿…

Jadi jumlah produksi genteng selama lima bulan adalah … genteng.

Tes tertulis individu!

1. Dari beberapa barisan di bawah ini, periksalah mana yang merupakan

barisan aritmetika! Jika termasuk barisan aritmetika, tuliskan deret
aritmetikanya!
a. 3,10,16,21 , …
b. 2,4,6,8,10 , …
c. 2 ,−4,8 ,−16 , 32 , …
2. Rumus suku ke – n dari barisan aritmetika −18 ,−15 ,−12 ,−9 adalah….
3. Diketahui barisan 2,8,14,20,26 , … . . Rumus jumlah n suku pertama barisan tersebut
adalah…
4. Besarnya penerimaan P.T Cemerlang dari hasil penjualan barangnya Rp. 720 Juta
pada tahun kelima dan Rp. 980 juta pada tahun ke tujuh. Apabila perkembangan
penerimaan penjualan tersebut berpola seperti deret hitung berapa perkembangan
penerimaannya pertahun? Berapa besar penerimaan pada tahun pertama dan pada
tahun keberapa penerimaannya sebesar Rp. 460 Juta?