1 (1) (2012) : 1-12 (halaman)

Indonesian Journal for Physical Education and

Sport
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/inapes

Pengaruh Doping Bagi Atlet Untuk Jangka Waktu Yang Panjang

Muh Alief Muria Oddang1, Andaru Krisna Jati1, Feriska Amelia Putri1, Deafa
Pravitadevi1
1
Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia.

Article History Abstract

___________________ ____________________________________________________________________
Received : June 2015 Abstrak sebagai abstraksi penelitian harus berisi masalah penelitian / tujuan, pendekatan
metodologi, hasil dan kesimpulan penelitian. Tidak lebih dari 200 kata. Langsung ditulis
Accepted : Juli 2015
dalam template ini untuk menyesuaikan font dan ukurannya, yaitu Calisto MTukuran 9.
Published : April 2015 Abstrak sebagai abstraksi penelitian harus berisi masalah penelitian atau pernyataan
___________________ masalah, tujuan, pendekatan metodologi, hasil dan kesimpulan penelitian. Tidak lebih dari
200 kata. Langsung ditulis dalam template ini untuk menyesuaikan font dan ukurannya,
Keywords yaitu Calisto MT ukuran 9. Abstrak sebagai abstraksi penelitian harus berisi masalah
___________________ penelitian atau pernyataan masalah, tujuan, pendekatan metodologi, hasil dan kesimpulan
Keywords 1; keywords penelitian. Tidak lebih dari 200 kata. Langsung ditulis dalam template ini untuk
2; keywords 3; menyesuaikan font dan ukurannya, yaitu Calisto MT ukuran 9. Abstrak sebagai abstraksi
keywords 4; keywords
penelitian harus berisi masalah penelitian atau pernyataan masalah, tujuan, pendekatan
5.
metodologi, hasil dan kesimpulan penelitian. Tidak lebih dari 200 kata. Langsung ditulis
___________________
dalam template ini untuk menyesuaikan font dan ukurannya, yaitu Calisto MT ukuran 9.

Abstract
Abstract as an abstraction of the research should contain a research problem or problem
statement, objective, methodological approach, result and conclusion of the research. No
more than 200 words. Directly written in this template to customize the font and its size, i.e.
Calisto MT size 9. Abstract as an abstraction of the research should contain a research
problem or problem statement, objective, methodological approach, result and conclusion
of the research. No more than 200 words. Directly written in this template to customize the
font and its size, i.e. Calisto MT size 9. Abstract as an abstraction of the research should
contain a research problem or problem statement, objective, methodological approach,
result and conclusion of the research. No more than 200 words. Directly written in this
template to customize the font and its size, i.e. Calisto MT size 9. Abstract as an abstraction
of the research should contain a research problem or problem statement, objective,
methodological approach, result and conclusion of the research. No more than 200 words.
Directly written in this template to customize the font and its size, i.e. Calisto MT size 9.


Corresponding author : © 2020 Universitas Negeri Semarang
Adress: Tulis alamat penulis utama, kota,kode poss
p-ISSN -
E-mail: sekadarcontoh@gmail.ac.id / nomer yang bisa dihubungi
e-ISSN -
1
 Nama Penulis et al/ Indonesian Journal for Physical Education and Sport (1) (2017): 1-4
PENDAHULUAN
Olahraga merupakan tempat dimana adanya
proses interaksi antar manusia serta mengandung
nilai-nilai etikanya satu dengan lain diperlihatkan,
diuji dan dipelajari. Dalam olahraga terkandung
pelajaran seperti sikap fair play (bermain jujur),
kerjasama tim, sikap sportif dan sebagainya. Beban
berat menjadi seorang pemenang yang berada di
pundak seorang atlet dapat berakibat fatal baginya.
Para atlet dapat pula menggunakan berbagai cara
yang dilarang dalam peraturan kompetisi yang
dipertandingkan demi mencapai target yang
diinginkan, salah satunya melalui penggunaan
doping.
Kata doping sendiri berasal dari kata dope,
yang merupakan bahasa suku Kaffern di Afrika
Selatan yang memiliki artinya minuman keras
berkonsentrasi tinggi dari campuran akar tumbuhan
yang biasa dipakai suku setempat untuk perangsang
(stimulan) pada acara adat. Doping dalam bahasa
Inggris berarti zat campuran opium dan narkotika
untuk perangsang. Kata doping pertama kali dipakai
di Inggris pada tahun 1869 untuk balapan kuda di
Inggris, di mana kuda didoping agar menjadi juara.
(Sujatno,2011). Pada dewasa ini, para atlet dapat
menggunakan obat sebagai doping bukan untuk
penyembuhan penyakit, melainkan untuk
meningkatkan kekuatan masa otot dan stamina
dalam kompetisi olahraga. Obat yang digunakan
oleh atlet ini dapat dikatakan obat terlarang karena
secara fisik atlet tersebut sehat dan tidak mengalami
gangguan penyakit apapun karena pada dasarnya
obat yang legal itu didapatkan dari resep dokter dan
apotek yang memiliki nomor lisensi dari Badan
Pengawas Obat dan Makanan (BPOM).
Adapun alasan pelaranggan doping dalam
olahraga meliputi: Pertama, Alasan etis. Penggunaan
doping melanggar norma fairplay dan sportivitas
yang merupakan jiwa olahraga. Kedua, Alasan
medis karena membahayakan keselamatan
pemakainya. Atlet akan mengalami habituation
(kebiasaan) dan addiction (ketagihan) serta drugs
abuse (ketergantungan obat) yang dapat
membahayakan jiwa. Selain itu apabila parah juga
dapat menyebabkan kematian. Contoh kasus
kematian akibat pemakaian doping terjadi pada
tahun 1886 saat atlet balap sepeda ditemukan tewas
akibat terlalu banyak diberi zat yang mengandung
trimethyl. Kemudian Pada tahun 1967 atlet balap
sepeda asal Inggris Tom Simpson tewas pada saat
mengikuti Tour de France diduga kuat karena
2
kelebihan dosis amphetamine. Semakin bertambah
korban karena penggunaan doping, FIFA
(Federation of International Football Association)
yang peduli terhadap bahaya doping memperkenal
pengujian doping pada kejuaraan mereka. FIFA
merupakan federasi internasional olahraga pertama
memperkenalkan pengujian doping di kejuaraan
mereka pada tahun 1966(Rahayu,2014).
Seiring perkembangan zaman, olahraga tidak
hanya sebagai alat untuk pemeliharaan kesehatan
manusia tetapi juga sebagai ajang kompetisi yang
dapat mengharumkan nama bangsa dan negara.
Mengacu pada gagasan tentang olahraga tersebut
merefleksikan bahwa melalui olahraga, seseorang
memperoleh jawaban atau pernyataan tentang
kemampuan, kekuatan, serta kompetisi yang
dimiliki. Berbagai event olahraga semakin sering
diselenggarakan baik di tingkat daerah, nasional,
hingga internasional.
Beragam motivasi seseorang menjadi atlet
dan mengikuti kejuaran menjadikan event olahraga
sebagai arena yang menarik dan menantang. Hal ini
dikarenakan pihak-pihak yang mengikuti kejuaraan
olahraga memiliki satu tujuan yaitu untuk
memperoleh kemenangan pada cabang olahraga
yang digelutinya. Orientasi untuk memperoleh
kemenangan memiliki beragam motivasi di
antaranya sebagai ajang pembuktian ketangkasan
atau kekuatan fisik 2 diri seseorang, memperoleh
gelar atau kedudukan, pengakuan, medali, hadiah
berupa materi hingga memperoleh kepuasan dalam
diri karena berhasil memperoleh kemenangan.
Diperbolehkan mengikuti sampai dengan
empat event dalam satu kejuaraan namun demikian,
tidak mudah bagi seorang atlet untuk memperoleh
kemenangan dalam setiap pertandingan. Diperlukan
dukungan secara moril maupun materiil untuk
mencetak atlet-atlet unggul dan tangguh agar
mampu meraih prestasi yang diharapkan mengingat
persaingan yang dihadapi seorang atlet semakin
berat.
Selain itu dampak negatif dari penggunaan
doping dalam jangka panjang seperti menimbulkan
ketergantungan, rusaknya organ atau saraf pada
tubuh, rentan terserang penyakit, hilangnya karir
dalam dunia olahraga. Ambisi untuk memenangkan
pertandingan akibat kekhawatiran yang terjadi
dalam diri atlet melatarbelakangi tingginya
penggunaan doping di lingkungan atlet berbagai
 Nama Penulis et al/ Indonesian Journal for Physical Education and Sport (1) (2017): 1-4

cabang olahraga. Sedangkan pengetahuan dan HASIL DAN PEMBAHASAN

pemahaman atlet tentang doping sangat minim.
Pada artikel yang ditulis dari penelitian, maka
di awal bagian hasil dan pembahasan di-dahului oleh
keterangan pelaksanaan penelitian, yaitu (1)
keterangan waktu penelitian, (2) durasi pelaksanaan
penelitian, (3) informan atau res-ponden yang
METODE diperoleh, dan (4) diakhiri dengan keterangan hal-
hal yang akan dijelaskan pada be-berapa paragraf
Metode penelitian merupakan hal yang setelahnya.
penting bagi seorang peneliti untuk mencapai sebuah
tujuan, serta dapat menemukan jawaban dari Sistematika atau urutan penulisan bagian
masalah yang diajukan (Muhammad Nasir). Metode hasil dan pembahasan dapat ditulis berdasarkan
penelitian yang kami gunakan yaitu dengan Metode pertanyaan penelitian yang diajukan, temuan pe-
Penelitian Literature Review. Literature nelitian, atau sesuai prosedur penelitian yang
review berisi uraian yang memuat teori, temuan dan dilakukan, terutama ketika berupa riset pengem-
bahan penelitian lain yang diperoleh dari bahan bangan, misalnya menggunakan model Research &
acuan untuk dijadikan landasan kegiatan penelitian. Development (R & D). Keterangan dalam ben-tuk
Dimana data yang didapatkan tidak langsung tabel tanpa didahului nomor, langsung keterangan
terjun pengawasan, tetapi mengambil dari data tabel. Sebagaimana contoh berikut.
penelitian terdahulu yang telah dilaksanakan.
Literature review berisi ulasan, rangkuman, dan Tabel 1 Keterangan tentang tabel
pemikiran penulis tentang beberapa sumber pustaka
(dapat berupa artikel, buku, slide, informasi dari Keterangan Keterangan
internet, dan lain-lain) tentang topik yang dibahas. Keterangan Keterangan
Kami menggunakan 20 artikel sebagai data dalam .... Keterangan
mereview artikel ini baik itu artikel nasional maupun .... ....
internasional. Kami menggunakan data artikel yang
.... ....
diterbitkan selama 10 tahun terakhir. Artikel tersebut
kami peroleh dari goggle scholar,academia.edu, dll. .... ....
Data yang dikumpulkan dikaji dengan cara dan
menganalisis artikel tersebut kemudian disimpulkan Penulisan penjelasan terhadap tabel dan
lalu dituangkan dalam tulisan. Framework yang gambar dilakukan merujuk penomorannya, mi-
digunakan PICOS framework digunakan dalam salnya tabel 1 dan gambar 1. Bukan menunjuk ta-
strategi mencari jurnal tersebut . bel di atas dan gambar di bawah ini, misalnya.
Bentuk tabel garis kolom dihilangkan, hanya ga-ris
a.Population/problem : populasi yang akan baris yang diperlihatkan. Hal tersebut dilaku-kan
menganalisis masalah. dengan asumsi tabel juga merupakan para-graf.

b.Intervention : Tindakan intervensi atau Lebih lanjut, penomoran dan keterangan

penetalaksanaan pada kasus yang terjadi serta dalam bentuk gambar diberikan setelah gambar dan
penjelasannya. dituliskan di bawah gambar. Selain gambar yang
berupa foto, sketsa, ilustrasi, diagram, flow-chart,
c.Comparation : pembanding dari dan sejenisnya juga dikategorisasikan se-bagai
penatalaksanaan lain. gambar. Aturannya sama dengan gambar.
Contohnya sebagai berikut.
d.Outcome: suatu hasil dari penelitian.

e.Study design: model penelitian yang

digunakan untuk di review.

3
 Nama Penulis et al/ Indonesian Journal for Physical Education and Sport (1) (2017): 1-4
Gambar 1 Suasana FGD dengan para guru
per-wakilan sekolah di Kantor Dinas Pendidikan Ka-
bupaten Rembang, Jawa Tengah.
Tabel dan gambar yang berukuran besar dan
tidak muat dapat ditempatkan melintang sampai 2
kolom, sebaiknya ditempatkan di ba-gian atas
halaman atau bagian bawah untuk mempermudah
lay out. Contohnya pada gambar 2 mengenai
flowchart aplikasi mobile learning berbasis Android
yang berformat JPEG. Jika tabel yang berukuran
besar sulit untuk ditata melintang, maka harus
diubah dalam format gambar terlebih dulu agar
dapat ditata dengan mudah.
Subbab pertama
Diperbolehkan juga menulis sub bab yang
diawali dengan abjad A kapital. Dilanjut subbab
berikutnya dengan abjad B, C, dan seterusnya.
Penulisan subbab dilakukan pada jenis pene-litian
yang bertahap maupun bukan. Pada jenis penelitian
bertahap (misalnya penelitian pengembangan) ditulis SIMPULAN
mulai tahap awal sampai akhir. Pada jenis penelitian
lain, terutama kuali-tatif ditulis berdasarkan
pertanyaan penelitian yang diajukan dan temuan
penelitian.
Selain itu, pemerincian ulasan dan/atau hasil penelitian atau temuan penelitian. Pe-nutup ditulis
penelitian di dalam subbab dapat ditulis dalam bentuk paragraf.
menggunakan numerik maupun tidak numerik.
Misalnya menggunakan penomoran angka Arab 1, 2,
3, yang dilanjut keterangan sub-sub-bab diketik
miring. Cara lain dengan menulis tanpa penomoran
angka Arap, Romawi, atau alfabet, melainkan
langsung keterangan sub-subbab, di-ketik miring
dan tebal (bold).
Subbab kedua
Penulisan hasil dan pembahasan tidak dipisah
dalam subbab yang berbeda, melainkan langsung
tiap temuan atau hasil dibahas secara mendalam.
Pengutipan langsung dan tidak lang-sung ACTIVE
menggunakan gaya referensi American
psychological association (APA). Kutipan langsung
ditulis menjorok ke dalam dengan ukuran font lebih
kecil untuk membedakan de-ngan paragraf lain yang
bukan kutipan langsung.
Kutipan langsung ditulis dengan font Calisto MT
ukuran 9 dan digunakan un-tuk menulis hasil wawancara,
kutipan dari dokumen dan lainnya. Kutipan berbahasa
selain bahasa Indonesia tidak perlu diketik miring. (Iza,
2004, p. 5-8)
Jika hal yang dikutip, baik dari wawan-cara
maupun dokumen tertentu tidak lebih da-ri 3 baris,
maka sebaiknya ditulis dalam bentuk kutipan tidak
langsung atau parafrase. Penuli-sannya di antara
tanda kutip “.......” dengan tetap menyebutkan
sumber kutipan. Jika kalimat yang dikutip selain
bahasa Indonesia hendaknya di-ketik miring.
Bagian akhir merupakan simpulan, terdiri
dari simpulan dan saran atau rekomendasi. Na-mun
tanpa rekomendasi pun sudah cukup. Sim-pulan
yang ditulis merupakan jawaban dari per-tanyaan
DAFTAR
PUSTAKA
ACARA. (2015)
The
4
 Nama Penulis et al/ Indonesian Journal for Physical Education and Sport (1) (2017): 1-4
Australian Curriculum. Di-unduh pada 12 April
2015 dari: http://www.
australiancurriculum.edu.au/download/seniorseco
ndary
Apple, M.W., Gandin, L.A., & Hypolito, A.M. (2006)
Paulo Freire (1921-1997). Dalam Palmer, J.A.
(ed.). Fifty Modern Thinkers on Education: 50
Pemikir Paling Berpengaruh terhadap Dunia
Pendidikan Modern. Terj. Farid Assifa.
Yogyakarta: IRCiSoD.
As prices surge, Thailand pitches OPEC-style rice cartel
(2008, 5 Mei) The Wall Street Journal, h. A9.
Darder, A., Baltodano, M.P., & Torres, R.D. (eds.) (2009)
The Critical Pedagogy Reader. 2nd Edition. New
York & London: Routledge.
Erawati, D. (2014, 1 April) Menengok Intelek-tualitas di
Kota Malang. Diunduh 13 April 2015 dari
Kompas.com.: http://bisniskeu
angan.kompas.com/read/2015/04/01/224600826/
Menengok.Intelektualitas.di.Kota.Malang
Kemdikbud. (2011) Panduan Penyelenggaraan Pe-
latihan Pendidikan Karakter. Jakarta.
Postman, N. & Weingartner, C. (2001) Mengajar Sebagai
Aktivitas Subversif. Terj. Siti Farida. Yogyakarta:
Jendela.
Republik Indonesia (2012) Undang-undang Nomor 12
Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. Jakarta.
Subkhan, E. (2016) Sejarah & Paradigma Teknologi
Pendidikan untuk Perubahan Sosial. Jakarta:
Prenada Media Group.
Subkhan, E. (2011) Reposisi Tren ICT Bidang Kajian
Teknologi Pendidikan. Masyarakat Telematika
dan Informasi: Jurnal Penelitian Teknologi
Informasi dan Komunikasi. 2(6), h. 89-113.
Unnes Jalin Kerja Sama dengan MSU. (2014, 2 April)
Diunduh 14 April 2015 dari Su-aramerdeka.com.:
http://berita.suaramer deka.com/unnes-jalin-kerja-
sama-dengan-msu/
Van Vugt, M., Hogan, R., & Kaiser, R. B. (2008)
Leadership, followership, and evolution: Some
lessons from the past.  American
Psychologist, 63(3), p. 182-196. doi:
10.1037/0003-066X.63.3.182.