KONTRAK KULIAH

Dan
RENCANA PELAKSANAAN SEMESTER

Mata Kuliah : KE-PGRIAN

Kode Mata Kuliah : MWU 007PE17
Program Studi : Pendidikan Ekonomi
Semester : GENAP
Dosen Pengampu : Aulia Dawam S.E., M.A
NIDN : 0729089103

STKIP PGRI BANGKALAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
2021
 HALAMAN PENGESAHAN

Judul : Kontrak Kuliah dan Rencana Pelaksanaan Semester (RPS)

Identitas Matakuliah

Nama Matakuliah : KE-PGRIAN

Kode Matakuliah / SKS : MWU 007PE17
Program Studi : Pendidikan Ekonomi
Semester : Genap

Identitas Penyusun

Nama : Aulia Dawam S.E., M.A

NIDN : 0729089103
Pangkat/Golongan : Dosen Pengajar
Program Studi : Pendidikan Ekonomi

Mengetahui, Bangkalan, 17 Maret 2021

Ka. Prodi Pend. Ekonomi Dosen Pengampu

Ruski,M.Pd Aulia Dawam S.E., M.A

NIDN. 0725108302 NIDN. 0729089103

Mengetahui
Pembantu Ketua I

Mety Liesdiani, S.Kom., M.MSI

NIDN. 0023098104
 SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
STKIP PGRI BANGKLAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
KONTRAK KULIAH

A. Deskripsi Matakuliah

Mata kuliah ini akan mengajarkan kepada mahasiswa tentang adalah mata

kuliah yang difokuskan pada proses memahami, menghayati, mengamalkan, dan
melestarikan nilai-nilai perjuangan PGRI dan guru dalam partisipasinya merebut,
dan mengisi kemerdekaan, serta menumbuhkan rasa kebangsaan dan
perjuangannya dalam mengisi kemerdekaan.

B. Bahan Kajian
Capaian : Mahasiswa diharapkan mampu memahami Nilai-nilai
Pembelajaran perjuangan guru dalam mencapai kemerdekaan, peran
guru dalam mempertahan kan kemerdekaan RI, peran
dan eksistensi PGRI dalam mengisi kemerdekaan
Republik Indonesia, Perjuangan PGRI dalam
menumpas pemberonta kan G 30 S.PKI, Peranan
PGRI pada era reformasi, Jatidiri PGRI, visi misi
PGRI, sejarah organisasi PGRI, Empat Periode
Peranan PGRI Di Bidang Ketenagakerjaan, PGRI
Sebagai Organisasi Guru, ciri guru profesional, fungsi
guru, penjabaran Visi misi tujuan prodi pendidikan
ekonomi, sasaran dan struktur ogranisasi program
studi pendidikan ekonomi.

No Kemampuan Akhir Yang diharapkan Indikator

1 Mahasiswa mampu memahami Nilai- 1. Mahasiswa mampu menjelaskan Nilai-nilai
nilai perjuangan guru dalam mencapai perjuangan guru dalam mencapai kemerdekaan
kemerdekaan
2 Mahasiswa mampu memahami peran 1. Mahasiswa mampu mengetahui peran guru dalam
mempertahan kan kemerdekaan RI
guru dalam mempertahan kan
kemerdekaan RI

3 Mahasiswa mampu menjelaskan peran 1. Mahasiswa mampu menjelaskan peran dan eksistensi
dan eksistensi PGRI dalam mengisi PGRI dalam mengisi kemerdekaan Republik
kemerdekaan Republik Indonesia Indonesia

4 Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami

 Perjuangan PGRI dalam menumpas Perjuangan PGRI dalam menumpas pemberonta kan
pemberonta kan G 30 S.PKI G 30 S.PKI

5 Mahasiswa mampu memahami Peranan 1. Mahasiswa mampu memahami Peranan PGRI pada
PGRI pada era reformasi era reformasi

6 Mahasiswa mampu menjelaskan Jatidiri 1. Mahasiswa mampu menjelaskan dant memahami

PGRI Jatidiri PGRI

7 Mahasiswa mampu memahami visi misi 1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis
PGRI visi misi PGRI

8 Mahasiswa mampu mengerjakan UTS Mengerjakan soal UTS

dengan sebaik-baiknya
9 Mahasiswa mampu mengetahui dan 1. Mahasiswa mampu memahami sejarah organisasi
menjelaskan sejarah organisasi PGRI PGRI

10 Mahasiswa mampu mengetahui dan 1. Mahasiswa mampu mengetahui Empat Periode

menjelaskan Empat Periode Peranan Peranan PGRI Di Bidang Ketenagakerjaan
PGRI Di Bidang Ketenagakerjaan
11 Mahasiswa mampu memahami PGRI 1. Mahasiswa mampu memahami PGRI Sebagai
Sebagai Organisasi Guru Organisasi Guru

12 Mahasiswa mampu memahami ciri guru 1. Mahasiswa mampu memahami secara kritis ciri guru
profesional profesional

13 Mahasiswa mampu memahami fungsi 1. Mahasiswa mampu memahami secara fungsi guru
guru

14 Mahasiswa mampu mengetahui dan 1. Mahasiswa mampu memahami penjabaran Visi

menjelaskan penjabaran Visi misi tujuan misi tujuan prodi pendidikan ekonomi
prodi pendidikan ekonomi

15 Mahasiswa mampu mengetahui dan 1. Mahasiswa mampu memahami sasaran dan

memahami sasaran dan struktur struktur ogranisasi program studi pendidikan
ekonomi
ogranisasi program studi pendidikan
ekonomi

16 Mahasiswa mampu mengerjakan UAS Mengerjakan soal UAS

dengan sebaik-baiknya
C. Referensi

Utama
 E-Book Ke PGRIan

D. Tugas
Tugas Tersetruktur
Tugas Mandiri

E. Penilaian dan Kriteria Penilaian

Dalam menentukan nilai akhir akan diadakan pembobotan sebagai berikut :

(P) Presensi 20 %
(T) Tugas 20 %
UTS) Ujian Tengah Semester 30 %
(UAS) Ujian Akhir Semester 30 %

Total Bobot Keseluruhan 100%

R. NA = (20xP) + (20xT) + (30xUTS) + (30xUAS) x 100%

100

Kreteria Penilaian

Nilai Point Range

A 4 80 s.d 100
B 3 70 s.d 79
C 2 60 s.d 69
D 1 45 s.d 59
E 0 0 s.d 44

F. Jadwal Perkuliahan
Dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang dikeluarkan oleh Tim Jadwal STKIP-PGRI,
dengan alokasi waktu 2 SKS (2x50 menit tatap muka + 2x60 menit tugas tersetruktur
+ 2x60 tugas mandiri)

Mengetahui, Bangkalan, 17 Maret 2021

Ka. Prodi Pend. Ekonomi Dosen Pengampu

Ruski,M.Pd Aulia Dawam S.E., M.A

NIDN. 0725108302 NIDN. 0729089103
 SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
STKIP PGRI BANGKLAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATAKULIAH KODE RUMPUN BOBOT (SKS) SEMESTER Tanggal Penyusunan

MATAKULIAH
MWU
KE-PGRIAN Wajib Umum Lembaga 2 4 17 Maret 2021
007PE17
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka.PRODI

Aulia Dawam S.E., M.A Ruski, M.Pd

NIDN. 0729089103 NIDN. 0725108302
CPL – PRODI
Capaian
Pembelajaran S-9 Menunjukan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
KU-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalan kontek pengembangan atau ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU-6 Memperbaiki dan/atau meningkatkan kualitas pembelajaran berdasarkan penilaian proses dan penilaian hasil belajar
KU-7 Menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, menyenangkan, menantang dan mengembangkan peserta didik
untuk berkreasi.
KK-1 Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fifik, psikologis, sosial dan kultural untuk
kepentingan pembelajaran
KK-5 Mampu menerapkan konsep teoritis keilmuan pendidikan ekonomi dalam pembelajaran
P-2 Menguasai Landasan, teori belajar dan pembelajaran dalam pendidikan
P-3 Menguasai konsep dan metode keilmuan yang menaungi substansi bidang kajian.
P-6 Menguasai pendalaman bidang kajian sesuai dengan lingkungan dan perkembangan jaman
CP – MK
 Mahasiswa mampu memahami Nilai-nilai perjuangan guru dalam mencapai kemerdekaan
 Mahasiswa mampu memahami peran guru dalam mempertahan kan kemerdekaan RI
 Mahasiswa mampu menjelaskan peran dan eksistensi PGRI dalam mengisi kemerdekaan Republik Indonesia
 Mahasiswa mampu menjelaskan Perjuangan PGRI dalam menumpas pemberonta kan G 30 S.PKI
 Mahasiswa mampu memahami Peranan PGRI pada era reformasi
 Mahasiswa mampu menjelaskan Jatidiri PGRI
 Mahasiswa mampu memahami visi misi PGRI
 Mahasiswa mampu mengerjakan UTS dengan sebaik-baiknya
 Mahasiswa mampu mengetahui dan menjelaskan sejarah organisasi PGRI
 Mahasiswa mampu mengetahui dan menjelaskan Empat Periode Peranan PGRI Di Bidang Ketenagakerjaan
 Mahasiswa mampu memahami PGRI Sebagai Organisasi Guru
 Mahasiswa mampu memahami ciri guru profesional
 Mahasiswa mampu memahami fungsi guru
 Mahasiswa mampu mengetahui dan menjelaskan penjabaran Visi misi tujuan prodi pendidikan ekonomi
 Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami sasaran dan struktur ogranisasi program studi pendidikan
ekonomi
  Mahasiswa mampu mengerjakan UAS dengan sebaik-baiknya
Deskripsi Mata kuliah ini akan mengajarkan kepada mahasiswa tentang adalah mata kuliah yang difokuskan pada proses memahami,
menghayati, mengamalkan, dan melestarikan nilai-nilai perjuangan PGRI dan guru dalam partisipasinya merebut, dan
mengisi kemerdekaan, serta menumbuhkan rasa kebangsaan dan perjuangannya dalam mengisi kemerdekaan.
Bahan Materi pokok terdiri atas: Nilai-nilai perjuangan guru dalam mencapai kemerdekaan, peran guru dalam mempertahan kan
Kajian/
kemerdekaan RI, peran dan eksistensi PGRI dalam mengisi kemerdekaan Republik Indonesia, Perjuangan PGRI dalam
Materi Pokok
menumpas pemberonta kan G 30 S.PKI, Peranan PGRI pada era reformasi, Jatidiri PGRI, visi misi PGRI, sejarah organisasi
PGRI, Empat Periode Peranan PGRI Di Bidang Ketenagakerjaan, PGRI Sebagai Organisasi Guru, ciri guru profesional,
fungsi guru, penjabaran Visi misi tujuan prodi pendidikan ekonomi, sasaran dan struktur ogranisasi program studi pendidikan
ekonomi.

Pustaka Utama
 Poniman. (2016). Pengabdian PGRI untuk Negeri. Pamekasan: Duta Media Publishing.
 Restoeningroem. (2016). Sejarah Perjuangan Jati Diri PGRI. Tanggerang: Pustaka Mandiri
Pendukung

Media LCD, PPT, Modul

Pembelajaran
Team -
Teaching
Matakuliah -
Prasyarat
Pert Sub-CPMK Indikator Kriteri & Metode Pembelajaran Materi Bobot
ke Bentuk Penilaian Pembelajaran Penilaian
 (Kemampuan akhir yang
Estimasi waktu
diharapkan)

1 Mahasiswa mampu memahami Mahasiswa mampu Kreteria : Kuliah dan diskusi  Mengetahui 13,33%
Nilai-nilai perjuangan guru menjelaskan Nilai-nilai
dalam mencapai kemerdekaan Nilai-nilai Ketepatan dan TM=2x(2x50”) perjuangan
perjuangan guru penguasaan guru dalam
Tugas 1 mencapai
dalam mencapai Bentuk non-tes : kemerdekaa
kemerdekaan Menyusun ringkasan
n
Isi makalah dan
BT+BM=(1+1)x(2x60”)
laporan
Tugas 2

Studi kasus

BT+BM=(1+1)x(2x60”)

2 Mahasiswa mampu memahami 1. Mahasiswa mampu Kreteria : Kuliah dan diskusi  Mengetahui 13,33%
mengetahui peran dan
peran guru dalam Ketepatan dan TM=2x(2x50”)
guru dalam memahami
mempertahan kan mempertahan kan penguasaan peran guru
kemerdekaan RI Tugas 1 dalam
kemerdekaan RI Bentuk non-tes : mempertah
Menyusun ringkasan
an kan
Isi makalah dan kemerdekaa
 laporan BT+BM=(1+1)x(2x60”) n RI

Tugas 2

Studi kasus

BT+BM=(1+1)x(2x60”)

3 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa mampu Kreteria : Kuliah dan diskusi  Menjelaska 13,33%
menjelaskan peran dan menjelaskan peran
n dan
eksistensi PGRI dalam mengisi dan eksistensi Ketepatan dan TM=2x(2x50”)
kemerdekaan Republik PGRI dalam penguasaan memahami
Indonesia mengisi Tugas 1
Bentuk non-tes : peran dan
kemerdekaan
Republik Indonesia Menyusun ringkasan
eksistensi
Isi makalah dan
BT+BM=(1+1)x(2x60”) PGRI
laporan dalam
Tugas 2
mengisi
Studi kasus
kemerdekaa
BT+BM=(1+1)x(2x60”)
n Republik
Indonesia

4 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa mampu Kreteria : Kuliah dan diskusi  Memahami 20%
menjelaskan Perjuangan PGRI menjelaskan dan dan
 dalam menumpas pemberonta memahami Ketepatan dan TM=2x(2x50”) menjelaska
kan G 30 S.PKI Perjuangan PGRI penguasaan n
dalam menumpas Tugas 1 Perjuangan
pemberonta kan G Bentuk non-tes : PGRI
30 S.PKI Menyusun ringkasan dalam
Isi makalah dan menumpas
BT+BM=(1+1)x(2x60”) pemberonta
laporan kan G 30
Tugas 2
S.PKI
Studi kasus

BT+BM=(1+1)x(2x60”)

5 Mahasiswa mampu memahami 1. Mahasiswa mampu Kreteria : Kuliah dan diskusi  Menjelaska 20%
Peranan PGRI pada era memahami n dan
reformasi Peranan PGRI Ketepatan dan TM=2x(2x50”) memahami
pada era reformasi penguasaan Tugas 1
Peranan
PGRI pada
Bentuk non-tes : era
Menyusun ringkasan
reformasi
Isi makalah dan
BT+BM=(1+1)x(2x60”)
laporan
Tugas 2

Studi kasus
 BT+BM=(1+1)x(2x60”)

6 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa mampu Kreteria : Kuliah dan diskusi  Mendeskrip 20%
menjelaskan Jatidiri PGRI menjelaskan dan sikan
memahami Jatidiri Ketepatan dan TM=2x(2x50”)
PGRI penguasaan Jatidiri
Tugas 1
Bentuk non-tes : PGRI
Menyusun ringkasan
Isi makalah dan
BT+BM=(1+1)x(2x60”)
laporan
Tugas 2

Studi kasus

BT+BM=(1+1)x(2x60”)

7 Mahasiswa mampu memahami 1. Mahasiswa mampu Kreteria : Kuliah dan diskusi  Mendeskrip 20%
visi misi PGRI menjelaskan dan sikan visi
menganalisis visi Ketepatan dan TM=2x(2x50”) misi PGRI
misi PGRI penguasaan
Tugas 1
Bentuk non-tes :
Menyusun ringkasan
 Isi makalah dan BT+BM=(1+1)x(2x60”)

laporan Tugas 2

Studi kasus

BT+BM=(1+1)x(2x60”)

8 UTS (Ujian Tengah Semester) (50%)

9 Mahasiswa mampu mengetahui 1. Mahasiswa mampu Kreteria : Kuliah dan diskusi  Memahami 20%
memahami sejarah sejarah
dan menjelaskan sejarah Ketepatan dan TM=2x(2x50”)
organisasi PGRI organisasi
organisasi PGRI penguasaan PGRI
Tugas 1
Bentuk non-tes :
Menyusun ringkasan
Isi makalah dan
BT+BM=(1+1)x(2x60”)
laporan
Tugas 2

Studi kasus

BT+BM=(1+1)x(2x60”)
10 Mahasiswa mampu mengetahui 1. Mahasiswa mampu Kreteria : Kuliah dan diskusi  Menjelaska 20%
mengetahui Empat n Empat
dan menjelaskan Empat Ketepatan dan TM=2x(2x50”)
Periode Peranan Periode
Periode Peranan PGRI Di penguasaan Peranan
PGRI Di Bidang Tugas 1 PGRI Di
Bidang Ketenagakerjaan Ketenagakerjaan Bentuk non-tes : Bidang
Menyusun ringkasan
Ketenagake
Isi makalah dan rjaan
BT+BM=(1+1)x(2x60”)
laporan
Tugas 2

Studi kasus

BT+BM=(1+1)x(2x60”)

11 Mahasiswa mampu memahami 1. Mahasiswa mampu Kreteria : Kuliah dan diskusi  Menjelaska 20%
PGRI Sebagai Organisasi Guru memahami PGRI n PGRI
Sebagai Organisasi Ketepatan dan TM=2x(2x50”) Sebagai
Guru penguasaan Organisasi
Tugas 1 Guru
Bentuk non-tes :
Menyusun ringkasan
Isi makalah dan
BT+BM=(1+1)x(2x60”)
laporan
Tugas 2
 Studi kasus

BT+BM=(1+1)x(2x60”)

12 Mahasiswa mampu memahami 1. Mahasiswa mampu Kreteria : Kuliah dan diskusi  Mendiskusi 20%
ciri guru profesional memahami secara kan secara
kritis ciri guru Ketepatan dan TM=2x(2x50”) kritis ciri
profesional penguasaan guru
Tugas 1 profesional
Bentuk non-tes :
Menyusun ringkasan
Isi makalah dan
BT+BM=(1+1)x(2x60”)
laporan
Tugas 2

Studi kasus

BT+BM=(1+1)x(2x60”)

13 Mahasiswa mampu memahami 1. Mahasiswa mampu Kreteria : Kuliah dan diskusi  Memahami 20%
fungsi guru memahami secara secara baik
baik fungsi guru Ketepatan dan TM=2x(2x50”) fungsi guru
penguasaan
Tugas 1
 Bentuk non-tes : Menyusun ringkasan

Isi makalah dan BT+BM=(1+1)x(2x60”)

laporan Tugas 2

Studi kasus

BT+BM=(1+1)x(2x60”)

14 Mahasiswa mampu mengetahui 1. Mahasiswa mampu Kreteria : Kuliah dan diskusi  Menjelaska 20%
dan menjelaskan penjabaran memahami n
Visi misi tujuan prodi penjabaran Visi Ketepatan dan TM=2x(2x50”) penjabaran
pendidikan ekonomi misi tujuan prodi penguasaan Visi misi
Tugas 1 tujuan prodi
pendidikan Bentuk non-tes : pendidikan
ekonomi Menyusun ringkasan
ekonomi
Isi makalah dan
BT+BM=(1+1)x(2x60”)
laporan
Tugas 2

Studi kasus

BT+BM=(1+1)x(2x60”)
 15 Mahasiswa mampu mengetahui 1. Mahasiswa mampu Kreteria : Kuliah dan diskusi  Menjelaska 20%
memahami sasaran n sasaran
dan memahami sasaran dan Ketepatan dan TM=2x(2x50”)
dan struktur dan struktur
struktur ogranisasi program penguasaan ogranisasi
ogranisasi program Tugas 1 program
studi pendidikan ekonomi studi pendidikan Bentuk non-tes : studi
ekonomi Menyusun ringkasan
pendidikan
Isi makalah dan ekonomi
BT+BM=(1+1)x(2x60”)
laporan
Tugas 2

Studi kasus

BT+BM=(1+1)x(2x60”)

16 UAS (Ujian Akhir Semester) (50%)

Keterangan : TM = Tatap Muka, BT = Beban terstruktur, BM = Beban Mandiri