RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Blended Learning)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 9 Limboto

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VII / Ganjil

Materi Pokok : Introduction

Alokasi waktu : 2 x 40 menit

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks 3.2.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan teks interaksi dan unsur kebahasaan teks transaksional
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tentang meminta informasi terkait jati diri,
tindakan memberi dan menerima informasi pendek dan sederhana.
terkait jati diri, pendek dan sederhana sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan 4.2.1 Membuat teks transaksional tentang
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi meminta informasi terkait jati, pendek dan
dan menerima informasi terkait jati diri, sederhana
pendek dan sederhana dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat menganalisis fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks transaksional dan membuat teks transaksional
tentang meminta informasi terkait jati diri dengan benar.

We will learn to teach other the members of our family

B. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : TPACK
 Model : Discovery Learning
 Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan
 Media/Alat : Laptop, LCD, video, google meet, google classroom
 Sumber belajar : Buku siswa Bahasa Inggris When Rings a Bell kelas VII,
Kemendikbud RI.2017 Hal. 33 – 36
Modul Bahasa Inggris Kelas VII, dan Sumber lain yang relevan
C. Langkah – langkah Pembelajaran
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Pembelajara
n
Pendahuluan Tatap Muka/Asynchronous
(10 menit)
- Salam
- Berdoa sebelum belajar
- Mengecek kehadiran peserta didik
- Mengaitkan materi dengan
pengalaman peserta didik atau dengan
pembelajaran sebelumnya
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
dan rencana penilaian
- Peserta didik melakukan ice breaking
Kegiatan inti - Peserta didik menyimak video yang
(60 menit) ditayangkan melalui slide power point
https://www.youtube.com/watch?
v=NCuuym7xiRo
- Peserta didik mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan video yang
ditayangkan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar
- Peserta didik mengumpulkan
informasi yang relevan untuk - Guru : share file LKPD (melalui
menjawab pertanyan yang telah WAG atau classroom)
diidentifikasi melalui kegiatan
mengamati maupun wawancara
- Peserta didik dalam kelompoknya
berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara berdiskusi,
mengolah informasi maupun
menjawab soal-soal
- Peserta didik mendiskusikan hasil
pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data
atau teori pada buku sumber yang
Online/ synchronous
Melalui Google meet :
- Salam
- Berdoa sebelum belajar
- Share link google form untuk absensi
- Mengaitkan materi dengan
pengalaman peserta didik atau
dengan pembelajaran sebelumnya
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
dan rencana penilaian
- Share video ice breaking
https://www.youtube.com/watch?
v=oOXwRxX_Gt0
- Guru :share link materi tentang
introdction others people
- Peserta didik : searching (internet /
buku siswa) materi tentang fungsi
sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan teks transaksional
(introduction others people)
- Diskusi / chatt room melalui google
meet
- Peserta didik : upload hasil kerja /
penugasan (LKPD dan membuat
teks transaksional introduction
others people) di google classroom
dengan rentang waktu yang telah
ditentukan oleh guru
 relevan

- Peserta didik berdiskusi dan

meyimpulkan materi yang dipelajari

- Peserta didik mengerjakan latihan uji

kompetensi yang telah disediakan
pada LKPD

- Peserta didik membuat teks

transaksional (introduction other
people) dan mempraktekkan di depan
kelas

Penutup - Peserta didik membuat resume materi - Salah satu peserta didik
(10 menit) pembelajaran menyimpulkan materi pembelajaran
- Guru memeriksa hasil kerja peserta - Guru mengapresiasi partisipasi
ddik pada lembar LKPD peserta didik pada pembelajaran
- Guru memberikan apresiasi pada daring lewat google classroom
peserta didik - Guru menutup pelajaran
- Guru menutup pelajaran

D. Penilaian
1. Penilaian Sikap : Obervasi (menggunakan Jurnal)
2. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis/penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Dialogue

Mengetahui, Limboto, Juli 2021

Kepala SMP Negeri 9 Limboto Guru Mata Pelajaran

Julina Lawenga, M.Pd Nining Ibrahim,S.Pd

NIP. 196501201992022002 NIP.
Bahan Ajar
CHAPTER II

This is Me
Fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan

 Fungsi sosial teks transaksional meminta informasi tentang jati diri

1. To make a relationship with other people

2. To get and know other people better
3. Can make a close communication
 Struktur teks dari teks transaksional meminta informasi tentang jati diri

1. Opening (including a greeting)

2. Contents (including some information about self)
3. Closing (including a leave taking)
 Unsur kebahasaan teks transaksional meminta informasi tentang jati diri

1. Using simple present tense

2. Using some pronuon (pronoun, objective, possesive pronoun and possesive
adjective)
3. Using to be and to have
4. Using some adjectives, verbs and nouns