RPP Matematika Kelas 6 SD KTSP @dtechnoindo

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SDN 1 BANJAR RATU

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/ 2
Pertemuan Ke : 1- 3
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
A. Standar Kompetensi :
5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
5.1 Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan
C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
 Mengenal berbagai bentuk pecahan
 Menyederhanakan pecahan
 Mengurutkan pecahan
 Karakter siswa yang diharapkan :

 Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai
Prestasi
D. Materi Ajar
Operasi Hitung Pecahan
E. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1-3
 Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengingatkan kembali tentang macam-macam pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik dapat Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa
memahami definisi pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari. Setelah selesai
melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan siswa di uji kemampuannya dengan mengerjakan
soal latihan.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian
memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya.
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
 Matematika SD untuk Kelas VI 6B Esis
 Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
 Kertas berlipat
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator
Teknik Bentuk
Karakter Bangsa Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mengenal Tugas Isian
Sikap dan berbagai bentuk Individu o
tindakan yang pecahan dan
selalu berupaya o Menyederhanakan Kelompok
untuk mengetahui o 0,8 -
pecahan
lebih mendalam o Mengurutkan
dan meluas dari pecahan o 125 x 7
sesuatu yang o dst.
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku yang
tidak mudah
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.
Mengetahui Banjar Ratu

Kepala SDN 1 BANJAR RATU Guru Kelas VI
ROVIANI AR, M.Pd TUGIRAH, S.Pd

198106092010012011 196502162007012003
( RPP )

Pertemuan Ke : 1-5
5. Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
5.2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.
C. Tujuan Pembelajaran**:
 Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai
 Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma

Prestasi
D. Materi Ajar
Tanya Jawab, Ekspositori, latihan
Pertemuan ke 1-5
 Kegiatan awal
- Mengingatkan kembali tentang cara membulatkan pecahan yang telah dipelajari pada kelas
sebelumnya
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik dapat Menuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa, campuran, desimal,
persen permil, dan desimal
 Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa
memahami mengubah pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari
 Elaborasi
 Mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.
 Konfirmasi
dan penyimpulan
 Memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian
selanjutnya.

 Matematika SD untuk Kelas VI 6 B Esis
H. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mengubah suatu Tugas Isian
Sikap dan pecahan ke bentuk Individu a. bila diubah
tindakan yang pecahan lain yang dan menjadi pecahan
selalu berupaya sesuai Kelompok desimal adalah ....
untuk mengetahui o Membulatkan b. Pecahan campuran
lebih mendalam pecahan desimal
dan meluas dari sampai dua angka
sesuatu yang dari bilangan
di belakang koma adalah ....
dipelajarinya,
dilihat, dan c. Bentuk pecahan
didengar. biasa yang paling
o Mandiri : Sikap sederhana dari
dan perilaku yang
tidak mudah bilangan 5
tergantung pada adalah ....
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.


198106092010012011 196502162007012003
( RPP )

Pertemuan Ke : 1-4
B. Kompetensi Dasar
5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu
 Menentukan nilai pecahan pada garis bilangan
 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu

Prestasi
D. Materi Ajar
Demonstrasi, diskusi, Ekspositori, deduktif, Tanya jawab, latihan
Pertemuan ke 1-5
 Kegiatan awal
- Memberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang berhubungan dengan nilai pecahan.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik dapat Melakukan percobaan menggunakan benda disekitar untuk membangun
pemikiran siswa mengenai konsep nilai suatu pecahan serta memasukannya kedalam garis
bilangan.
 Elaborasi
 Mendiskusikan nilai suatu pecahan dalam sebuah garis bilangan
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
 Konfirmasi
dan penyimpulan
 Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian
selanjutnya.

 Garis bilangan, mainan anak-anak, meteran dll
H. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mengubah suatu Tugas Laporan
Sikap dan pecahan ke bentuk Individu buku o
tindakan yang pecahan lain yang dan pekerjaan o Jarak sumedang
selalu berupaya sesuai Kelompok rumah
Jakarta 180 km, jika
untuk mengetahui o Membulatkan
ditempuh dengan bus
lebih mendalam pecahan desimal Uraian yang berkecepatan 45
dan meluas dari sampai dua angka Objektif km/jam. Berapakah
sesuatu yang di belakang koma waktu yang
dipelajarinya,
dilihat, dan diperlukan?
didengar. o Jarak Cirebon
o Mandiri : Sikap Semarang pada peta
dan perilaku yang 15 cm. Jika skala
tidak mudah yang digunakan 1:
tergantung pada 1000000 maka jarak
orang lain dalam sesungguhnya adalah
menyelesaikan ...
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.


198106092010012011 196502162007012003
( RPP )

Pertemuan Ke : 1
B. Kompetensi Dasar
5.4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan
Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan

Prestasi
D. Materi Ajar
Tanya Jawab, Ekspositori, latihan
Pertemuan ke 1
 Kegiatan awal
- Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik dapat Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan
 Elaborasi
 Menjelaskan cara menjumlahkan, mengurangkan, mengalikan serta membagi dua pecahan dengan
garis bilangan. Setelah itu mendiskusikan cara menjumlahkan, mengurangkan, mengalikan serta
membagi pecahan yang lain sampai didapat kesimpulan.
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
 Konfirmasi
dan penyimpulan
 Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah
dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
 Garis bilangan
 Koin Logam , manik-manik, dll
H. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menentukan hasil Tugas Laporan
Sikap dan penjumlahan, Individu buku o
tindakan yang pengurangan, dan pekerjaan
selalu berupaya perkalian, dan Kelompok rumah
untuk mengetahui o 0,8 -
pembagian
lebih mendalam berbagai bentuk Uraian
dan meluas dari pecahan Objektif o 125 x 7
sesuatu yang o dst.
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap
dan perilaku yang
tidak mudah
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.


198106092010012011 196502162007012003
( RPP )

Pertemuan Ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala
 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan pecahan.
 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan
 Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala

Prestasi
D. Materi Ajar
OPERASI HITUNG BILANGAN
 Pembuatan Skala
Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
- Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik dapat Memecahkan masalah perbandingan dan skala
 Elaborasi
 Melakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pecahan
 Mengadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang berhubungan dengan
perbandingan.
 Melakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.
 Konfirmasi
dan penyimpulan
 Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah
dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

 peta
H. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Memecahkan Isian dan
Sikap dan masalah yang o Tugas uraian o
tindakan yang berkaitan dengan Individu o Jarak sumedang
selalu berupaya perbandingan dan Jakarta 180 km,
untuk pecahan. jika ditempuh
mengetahui lebih o Melakukan operasi
dengan bus yang
mendalam dan hitung dengan berkecepatan 45
meluas dari menggunakan km/jam.
sesuatu yang perbandingan
dipelajarinya, Berapakah waktu
o Memecahkan yang diperlukan?
dilihat, dan
masalah sederhana o Jarak Cirebon
didengar.
yang melibatkan Semarang pada
o Mandiri : Sikap perbandingan dan
dan perilaku yang peta 15 cm. Jika
skala skala yang
tidak mudah
tergantung pada digunakan 1:
orang lain dalam 1000000 maka
menyelesaikan jarak
tugas-tugas. sesungguhnya
o Kreatif: Berpikir adalah ...
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.


198106092010012011 196502162007012003
( RPP )

Pertemuan Ke : 1-2
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
6.1 Membuat denah letak benda
Menggambar letak benda secara sederhana

Prestasi
D. Materi Ajar
Sistem koordinat
Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
- Apresepsi
- Memberikan motivasi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik dapat Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah
benda
 Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software
komputer
 Elaborasi
 Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
 Konfirmasi
dan penyimpulan
 Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan
memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
 Soft ware komputer
H. Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen/
Karakter Bangsa Pencapaian
Penilaian Instrumen Soal
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menggambar letak o Tugas Isian dan o Buatlah
Sikap dan tindakan benda secara Individu uraian denah
yang selalu berupaya sederhana rumahmu
untuk mengetahui beserta
lebih mendalam dan lingkungan
meluas dari sesuatu satu RT di
yang dipelajarinya, sekitarmu!
dilihat, dan didengar.
o Mandiri : Sikap dan
perilaku yang tidak
mudah tergantung
pada orang lain
dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir dan
melakukan sesuatu
untuk menghasilkan
cara atau hasil baru
dari sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan upaya
sungguh-sungguh
dalam mengatasi
berbagai hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan tugas
dengan sebaik-
baiknya.
o Disiplin : Tindakan
yang menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan orang
lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas
dan kewajibannya,
yang seharusnya dia
lakukan,terhadap diri
sendiri, masyarakat,
lingkungan (alam,
sosial dan budaya),
negara dan Tuhan
Yang Maha Esa.
o Menghargai Prestasi
: Sikap dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang
lain.


198106092010012011 196502162007012003
( RPP )

Pertemuan Ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda
 Membaca denah gambar
 Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan

Prestasi
D. Materi Ajar
Sistem koordinat
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
- Mengulang sedikit materi tentang membuat denah letak benda
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik dapat Mengenal koordinat posisi sebuah benda
 Elaborasi
 Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menentukan letak sebuah benda dari denah yang
ditentukan
 Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
 Konfirmasi
dan penyimpulan
 Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan
memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

 Kertas berpetak
H. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Menggambar letak o Tugas Isian dan o Perhatikan gambar
Sikap dan benda secara Individu uraian denah berikut!
tindakan yang sederhana a. Rumah diatas
selalu berupaya menghadap ke
untuk arah ….
mengetahui lebih b. Ruang tamu
mendalam dan terletak …
meluas dari ruang tidur
sesuatu yang utama
dipelajarinya, c. Kamar mandi
dilihat, dan terletak …
didengar.
ruang tidur anak
o Mandiri : Sikap d. Ruang tidur
dan perilaku terletak …
yang tidak naman
mudah
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab
: Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.


198106092010012011 196502162007012003
( RPP )
Sekolah : SDN 1 BANJAR ATU

Pertemuan Ke : 1-5
B. Kompetensi Dasar
6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius
 Menentukan letak titik pada sistem koordinat
 Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius
 Menggambar bangun datar pada bidang koordinat

Prestasi
D. Materi Ajar
Sistem koordinat
Tanya Jawab, diskusi, Ekspositori, Latihan
Pertemuan ke 1-5
 Kegiatan awal
- Games yang berhubungan tentang letak titik.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik dapat Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius
 Elaborasi
 Melakukan diskusi dan memecahkan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak
titik pada sistem koordinat
 Menentukan letak titik pada sistem koordinat
 Menggambar bangun datar pada bidang koordinat
 Konfirmasi
dan penyimpulan
 Merefleksi materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan
materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

 Kertas berpetak
 Games
H. Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Dan Karakter Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen/ Soal
Bangsa Penilaian Instrumen
Kompetensi
o Rasa ingin o Menentukan letak o Tugas Isian dan o Koordinat titik P
tahu : Sikap dan titik pada sistem Individu uraian (4,6) bila
tindakan yang koordinat dicerminkan
selalu berupaya o Menentukan terhadap sumbu Y
untuk pencerminan pada menjadi …
mengetahui koordinat kartesius o Gambarlah letak
lebih mendalam o Menggambar benda pada ceritra
dan meluas dari bangun datar pada berikut!
sesuatu yang bidang koordinat o Bintang kuning
dipelajarinya, menyala dengan
dilihat, dan
terang di langit
didengar.
pada koordinat
o Mandiri : Sikap (5,8). Didekat
dan perilaku bintang kuning,
yang tidak bintang merah
mudah menyala redup pada
tergantung pada koordinat (4,7).
orang lain dalam Pada koordinat (-
menyelesaikan 2,3) bintang biru
tugas-tugas.
terlihat lebih terang
o Kreatif: Berpikir dari bintang-bintang
dan melakukan disekitar.
sesuatu untuk o dst
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhada
p diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.


198106092010012011 196502162007012003
( RPP )

Pertemuan Ke : 1
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
B. Kompetensi Dasar
7.1 Menyajikan data ke dalam bentuk tabel, diagram gambar, batang, dan lingkaran
 Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally
 Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram, diagram batang,
diagram lingkaran dan diagram garis

Prestasi
D. Materi Ajar
Pengolahan Data
Pertemuan ke 1
 Kegiatan awal
- memberikan cerita menarik yang berhubunan dengan data.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik dapat Membaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak
 Meyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram
 Elaborasi
 Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.
 Konfirmasi
dan penyimpulan
 Guru memberikan refleksi mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah
dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Kompetensi
o Rasa ingin o Mengumpulkan data Tugas Isian dan o Buatlah diagram
tahu : Sikap dan dengan mencacah, Individu uraian batang dan
tindakan yang mengukur dan diagram lingkaran
selalu berupaya mencatat data dari data nilai
untuk dengan tally ulangan
mengetahui o Menyajikan data matematika kelas
lebih mendalam tunggal dan excel 9, 8, 10, 7,
dan meluas dari berkelompok dalam 10, 9, 9, 8, 9, dan
sesuatu yang bentuk tabel dan 8!
dipelajarinya, diagram: piktogram, o dst
dilihat, dan diagram batang,
didengar. diagram lingkaran
o Mandiri : Sikap dan diagram garis
dan perilaku
yang tidak
mudah
tergantung pada
orang lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari sesuatu
yang telah
dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
o Disiplin :
Tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh pada
berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis :
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban
dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab
: Sikap dan
perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia
lakukan,terhadap
diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai
Prestasi : Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.


198106092010012011 196502162007012003
( RPP )

Pertemuan Ke : 1-3
B. Kompetensi Dasar
7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data
Menentukan mean, modus, median dan kuartil

Prestasi
D. Materi Ajar
Pengolahan Data
Pertemuan ke 1-3
 Kegiatan awal
- Menggugah minat belajar siswa dengan cerita menarik yang berhubungan dengan makna mean,
modus, median dan kuartil.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik dapat Menentukan mean, modus, median dan kuartil
 Elaborasi
 Melakukan percobaan dengan fasilitas meteran kain, memberikan permasalahan untuk didiskusikan
sampai didapat kesimpulan. Setelah itu siswa diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan
yang ada pada buku paket.
 Konfirmasi
dan penyimpulan
 Merefleksikan materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

 Meteran kain
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Mengumpulkan data Tugas Isian dan o Nilai ulangan
Sikap dan tindakan dengan mencacah, Individu uraian bahasa sunda
yang selalu berupaya mengukur dan kelas 6 E
untuk mengetahui mencatat data adalah
lebih mendalam dan dengan tally sebagai
meluas dari sesuatu o Menyajikan data berikut
yang dipelajarinya, tunggal dan 9, 8, 7, 5, 4, 8,
dilihat, dan didengar. berkelompok dalam 9, 8, 7, 9
o Mandiri : Sikap dan bentuk tabel dan 8, 9, 7, 7, 9, 8,
perilaku yang tidak diagram: piktogram, 7, 5, 6, 9
mudah tergantung diagram batang, 8, 9, 7, 9, 8, 8,
pada orang lain diagram lingkaran 8, 7, 7, 9
dalam menyelesaikan dan diagram garis carilah mean,
tugas-tugas. median,
o Kreatif: Berpikir dan modus, dan
melakukan sesuatu kuartilnya!
untuk menghasilkan
cara atau hasil baru
dari sesuatu yang
telah dimiliki.
o Kerja keras :
Perilaku yang
menunjukkan upaya
sungguh-sungguh
dalam mengatasi
berbagai hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan tugas
dengan sebaik-
baiknya.
yang menunjukkan
perilaku tertib dan
patuh pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap,
dan bertindak yang
menilai sama hak dan
kewajiban dirinya
dan orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas
dan kewajibannya,
yang seharusnya dia
lingkungan (alam,
sosial dan budaya),
negara dan Tuhan
Yang Maha Esa.
o Menghargai Prestasi
: Sikap dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang berguna
bagi masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang
lain.


198106092010012011 196502162007012003
( RPP )

Pertemuan Ke : 1-2
7. yelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
B. Kompetensi Dasar
7.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah
Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah

Prestasi
D. Materi Ajar
Pengolahan data
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
- Games yang berhubungan denga urutan data
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik dapat Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah
 Elaborasi
 Mendiskusikan cara mengurutkan data.
 Membaca data
 Mengurutkan data dari yang tertinggi sampai yang terendah
 Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan
 Konfirmasi
dan penyimpulan
 Menyimpulkan materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan

 Permainan/games
H. Penilaian
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : Sikap o Mengurutkan data Tugas Isian dan Berikut
dan tindakan yang selalu o Menentukan nilai Individu uraian disajikan rata-
berupaya untuk tertinggi dan rata nilai
mengetahui lebih terendah ulangan
mendalam dan meluas semester
dari sesuatu yang ganjul kelas
dipelajarinya, dilihat, 5C
dan didengar. 6, 7, 6, 8, 7,5,
o Mandiri : Sikap dan 8, 7, 6, 8, 7
perilaku yang tidak 5, 6, 7, 5, 9,
mudah tergantung pada 7, 6, 5, 8, 7
orang lain dalam 8, 6, 7, 5, 7,
menyelesaikan tugas- 5, 8, 9, 9, 8
tugas. 4, 8, 9, 6, 7,
o Kreatif: Berpikir dan 9, 8, 7, 7, 7
melakukan sesuatu a. Ututkan data
untuk menghasilkan cara tersebut!
atau hasil baru dari b. Buat
sesuatu yang telah tabelnya!
dimiliki.
c. tentukan nilai
o Kerja keras : Perilaku yang tertinggi
yang menunjukkan dan terendah!
upaya sungguh-sungguh
dalam mengatasi
berbagai hambatan
belajar dan tugas,serta
menyelesaikan tugas
dengan sebaik-baiknya.
yang menunjukkan
perilaku tertib dan patuh
pada berbagai ketentuan
dan peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap, dan
bertindak yang menilai
sama hak dan kewajiban
dirinya dan orang lain.
o Tanggung-jawab : Sikap
dan perilaku seseorang
untuk melaksanakan
tugas dan kewajibannya,
yang seharusnya dia
lingkungan (alam, sosial
dan budaya), negara dan
Tuhan Yang Maha Esa.
o Menghargai Prestasi :
Sikap dan tindakan yang
mendorong dirinya
untuk menghasilkan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang lain.


198106092010012011 196502162007012003
( RPP )

Pertemuan Ke : 1-2
B. Kompetensi Dasar
7.4 Menafsirkan hasil pengolahan data
Menafsirkan hasil pengolahan data
Prestasi
D. Materi Ajar
Pengolahan data
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
- Mengingatkan kembali tentang membaca data.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik dapat Menafsirkan hasil pengolahan data
 Elaborasi
 Melakukan observasi dan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap
semangat belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk
karya tulis
 Konfirmasi
dan penyimpulan
 Merivew kembali materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan
 Penelitian
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/
Karakter Bangsa Kompetensi Penilaian Instrumen Soal
o Rasa ingin tahu : Sikap o Membaca/menafsirkan Tugas Laporan o Buatlah
dan tindakan yang selalu diagram suatu data Individu buku sebuah laporan
berupaya untuk pekerjaan penelitian
mengetahui lebih rumah sederhana
mendalam dan meluas mengenai
dari sesuatu yang hubungan
dipelajarinya, dilihat, lamanya
dan didengar. nonton TV
o Mandiri : Sikap dan terhadap
perilaku yang tidak semangat
mudah tergantung pada belajar,
orang lain dalam pengelompoka
menyelesaikan tugas- n data,
tugas. pengamatan,
o Kreatif: Berpikir dan analisis data
melakukan sesuatu dan penyajian
untuk menghasilkan dalam bentuk
cara atau hasil baru dari karya tulis
sesuatu yang telah
dimiliki.
o Kerja keras : Perilaku
yang menunjukkan
upaya sungguh-sungguh
dalam mengatasi
berbagai hambatan
belajar dan tugas,serta
menyelesaikan tugas
dengan sebaik-baiknya.
yang menunjukkan
perilaku tertib dan patuh
pada berbagai ketentuan
dan peraturan
o Demokratis : Cara
berfikir, bersikap, dan
bertindak yang menilai
sama hak dan kewajiban
dirinya dan orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas dan
kewajibannya, yang
seharusnya dia
lingkungan (alam, sosial
dan budaya), negara dan
Tuhan Yang Maha Esa.
o Menghargai Prestasi :
Sikap dan tindakan yang
mendorong dirinya
untuk menghasilkan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan orang lain.


198106092010012011 196502162007012003

RPP Matematika Kelas 6 SD KTSP @dtechnoindo

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Matematika Kelas 6 SD KTSP @dtechnoindo

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 1 BANJAR RATU

 Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Mengetahui Banjar Ratu

ROVIANI AR, M.Pd TUGIRAH, S.Pd

Sekolah : SDN 1 BANJAR RATU

 Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Mengetahui Banjar Ratu

ROVIANI AR, M.Pd TUGIRAH, S.Pd

Sekolah : SDN 1 BANJAR RATU

 Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Mengetahui Banjar Ratu

ROVIANI AR, M.Pd TUGIRAH, S.Pd

Sekolah : SDN 1 BANJAR RATU

 Karakter siswa yang diharapkan :

Mengetahui Banjar Ratu

ROVIANI AR, M.Pd TUGIRAH, S.Pd

Sekolah : SDN 1 BANJAR RATU

 Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Mengetahui Banjar Ratu

ROVIANI AR, M.Pd TUGIRAH, S.Pd

Sekolah : SDN 1 BANJAR RATU

 Karakter siswa yang diharapkan :

Mengetahui Banjar Ratu

ROVIANI AR, M.Pd TUGIRAH, S.Pd

Sekolah : SDN 1 BANJAR RATU

 Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Mengetahui Banjar Ratu

ROVIANI AR, M.Pd TUGIRAH, S.Pd

Sekolah : SDN 1 BANJAR ATU

 Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Mengetahui Banjar Ratu

ROVIANI AR, M.Pd TUGIRAH, S.Pd

Sekolah : SDN 1 BANJAR RATU

 Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Mengetahui Banjar Ratu

ROVIANI AR, M.Pd TUGIRAH, S.Pd

Sekolah : SDN 1 BANJAR RATU

 Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Mengetahui Banjar Ratu

ROVIANI AR, M.Pd TUGIRAH, S.Pd

Sekolah : SDN 1 BANJAR RATU

 Karakter siswa yang diharapkan :

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Mengetahui Banjar Ratu

ROVIANI AR, M.Pd TUGIRAH, S.Pd

Sekolah : SDN 1 BANJAR RATU

Mengetahui Banjar Ratu

ROVIANI AR, M.Pd TUGIRAH, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai