Madrasah Aliyah Negeri 4 Jombang

MTKP-3.2/4.2/2/1.3

VEKTOR
TAFSIRAN GEOMETRI

1 IDENTITAS

Mata Pelajaran : MATEMATIKA (PEMINATAN)

Semester : Genap
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang
vektor, sudut antar vector dalam ruang
berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan vektor, operasi vektor, panjang vektor,
sudut antar vektor dalam ruang berdimensi dua
(bidang) dan berdimensi tiga
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.2.1 Menunjukkan vektor posisi
3.2.2 Menunjukkan kedudukan tiga titik segaris
3.2.3 Menunjukan garis tidak sejajar
3.2.4 Menentukan koordinat titik dan vector posisi
dari titik di antara dua garis atau pada
perpanjangan garis
4.2.1 Menyelesaikan masalah vektor posisi
4.2.2 Menunjukkan kedudukan tiga titik segaris
4.2.3 Menunjukan garis tidak sejajar
4.2.4 Menentukan koordinat titik dan vector posisi
dari titik di antara dua garis atau pada
perpanjangan garis

Materi Pokok : TAFSIRAN GEOMETRI

Alokasi Waktu : 4 x 3jp
Tujuan Pembelajaran : Melalui , tanya jawab, diskusi dan penugasan, peserta
didik dapat menunjukkan tiga titik yang segaris, dan
Menyelesaikan masalah tiga titik segaris sehingga
peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap
jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).

Materi Pembelajaran : Faktual:

Permasalahan sehari-hari

26 |
Madrasah Aliyah Negeri 4 Jombang

Konseptual:
a. vektor posisi
b. kedudukan tiga titik segaris
c. garis tidak sejajar
d. koordinat titik
e. vector posisi
Prosedural
Menggambar besar dan arah vektor

2 PETA KONSEP

PETUNJUK UMUM PENGGUNAAN UKBM:

a. Biasakan berdoa’ sebelum memulai pelarajan sesuai dengan tata-cara yang berlaku dan telah
ditetapkan di madrasah/sekolah masing-masing
b. Pahamilah terlebih dahulu materi yang akan diajarkan, baik dengan cara membaca Buku Teks Pelajaran
(BTP) yang dimiliki atau browsing melalui internet
c. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui tugas-tugas yang
terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
d. Kerjakan tugas-tugas yang terdapat dalam UKBM ini dibuk ukerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.
e. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan TUGAS MANDIRI, apabila Anda yakin sudah
paham dan mampu menyelesaikan semua permasalahan-permasalahan yang terdapat dalam kegiatan
belajar, Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar
Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya.

Tafsiran Geometri

Masalah vektor Menunjukkan

posisi vektor posisi

Masalah Tiga Menunjukkan

Titik Segaris tiga titik segaris

Masalah garis Menunjukan

Tidak sejajar garis Tidak
sejajar

Pembagian Menentukan koordinat titik dan

Segmen Garis vector posisi dari titik di antara
dua garis atau pada
perpanjangan garis

UKBM Tahun Ajaran 2019/2020 27 | T a f s i r a n G e o m e t r i

 Madrasah Aliyah Negeri 4 Jombang

3 PROSES BELAJAR

a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di
bawah ini.

“Suatu alarm tanda bahaya yang berupa inframerah harus melewati tiga titik
segaris dalam suatu ruang agar alarm dapat bekerja dengan tepat. Jika
ketiga titik ini dapat ditampilkan pada koordinat (5,1), (3,5) dan (0,10)

Pertanyaan:
akankah alarm bekerja secara tepat? Jelaskan

Untuk dapat menyelesaikan soal tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan berikut
dan ikuti petunjuk dalam UKB ini.

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKB
a) Baca dan pahami materi pada buku Kanginan, Marthen, dkk. 2016.
Matematika Untuk SMA/MA Kelas X Kelompok Peminatan Matematika
dan Ilmu – Ilmu Alam.
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri
maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2 dan 3 kalian boleh
sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes
formatifagar kalian dapat belajar ke UKB berikutnya.

2) Kegiatan Belajar
Ayo… ikuti kegiatan belajar berikut degan penuh konsentrasi dan sungguh-
sungguh!!

28 |
Madrasah Aliyah Negeri 4 Jombang

KEGIATAN BELAJAR 01

A URAIAN SINGKAT MATERI

1.2.1 Vektor Posisi
Perhatikan gambar dibawah berikut.

A
R

r
a B

b
O

Pada awal pembelajaran telah disampaikan bahwa vektor sangat penting artinya
bagi berbagai ilmu, di antaranya dalam bidang fisika. Sebuah gaya biasanya
ditunjukkan sebagai sebuah vektor. Kita mulai pembabahasan ini dengan
membicarakan vktor posisi .

Vektor Posisi suatu titik adalah sebuah vektor yang pangkalnya dititik pangkal
koordinat dan ujungnya di titik itu. Perhatikan gambar diatas nampak vektor OA ,

OB , OR , AB RB . Berdasakan pengertian diatas manakah yang termasuk vektor

posisi?

Benar: OA , OB , OR merupakan vektor posisi, tetapi AB , RB bukan

merupakan vektor posisi (sebab pangkalnya bukan koordinat O)

OA merupakan vektor posisi A = a

OB merupakan vektor posisi B = b
OR merupakan vektor posisi R = r
Perhatikan gambar berikut.
A(-1,4)

a B(3,2)

UKBM Tahun Ajaran 2019/2020 29 | T a f s i r a n G e o m e t r i

 Madrasah Aliyah Negeri 4 Jombang

Pada gambar nampak bahwa : OA + AB = OB

AB = OB - OA
AB = b - a
Sehingga :

Contoh

Diketahui
a. A(1,3) , dan B(2,5)
b. A(- 3, 2), dan B(1, 8)
Tentukan vektor posisi a dan b serta vektor yang mewakili AB
Jawab:
a) vektor posisi a = i + 3 j dan vektor posisi b = 2i + 5 j
AB = b - a
=(2 – 1) i +(5 – 3) j
= i +2 j
b) vektor posisi a = ...i + ... j dan vektor posisi b = ...i + ... j
AB = b - a
=(... – ...) i +(... – ...) j
= ...i +... j

B LATIHAN MANDIRI
Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas maka lanjutkan
latihan soal berikut

Misalkan diketahui titik

1. P(- 2, - 4) dan Q(5, 1) ), tentukan vektor posisi a dan b serta vektor yang
mewakili PQ
2. A(-1, 4, 8), B(1, 2, 3), tentukan vektor posisi a dan b serta vektor yang
mewakili AB

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan soal di atas maka lanjutkan pada
kegiatan belajar 2.

30 |
Madrasah Aliyah Negeri 4 Jombang

KEGIATAN BELAJAR 02

A URAIAN SINGKAT MATERI

1.2.1 Masalah Tiga Titik Segaris

Perhatikan gambar di samping! a

Pada gambar 1 anda dapat melihat bahwa vector b
sejajar dengan vector a. Demikian juga vector c b
sejajar dengan vector a. Anda dapat menuliskan
vector b dan c dalam a, masing – masing sebagai b
c
= ka, dan c = la
Karena b searah dengan a, maka k merupakan
bilangan positif (k > 0). Adapun l merupakan Gambar 1
bilangan negative (l<0), karena c berlawanan arah
dengan a.

Selanjutnya bagaimana membuktikan bahwa tiga

titik A, B, dan C adalah segaris?

Jika titik A, B dan C segaris (gambar 2) pasti BC

A B C
sejajar dengan AB , sehingga dapat ditulis BC = k
AB . Karena B merupakan titik bersama dari BC dan
Gambar 2
AB , maka pastilah titik – titik A, B, dan C terletak
segaris. Perhatikan bahwa jika PQ = k RS , dan PQ
dan RS tidak memiliki titik bersama, maka titik P, Q
dan R tidak segaris.

Titik A, B dan C segaris jika dapat dituliskan dalam bentuk AB = k

BC , dengan B sebagai titik bersama dari AB dan BC

Contoh

Diberikan titik A(0,5), B(1,4) dan titik C(3,2) tunjukkan bahwa titik A, B dan C
segaris

Penyelesaian
Karena kita sudah mengetahui bahwa tiga titik dikatakan segaris jika AB = k BC ,
maka ingatlah kembali bahwa AB = b – a dan BC = c – b sehingga kita akan
mendapatkan bentuk
1 − 0   3 −1
  = k  
 4 − 5  2 − 4

UKBM Tahun Ajaran 2019/2020 31 | T a f s i r a n G e o m e t r i

 Madrasah Aliyah Negeri 4 Jombang

1  2 
  = k   , hal ini menunjukkan bahwa 1 = 2k dan – 1 = - 2 k, untuk k R
 − 1  − 2
maka persaman tersebut bernilai benar. Jadi benar bahwa titik A, B dan C segaris

Perhatikan contoh berikut…

Misalkan diketahui titik A(1, 0, 0), B(2, 5, t), dan C ( 32 , 52 ,1) . Jika ketiga titik
tersebut segaris,
tentukan nilai t!

Penyelesaian
Ingat kembali bahwa jika titik A, B dan C segaris maka AB = k BC
 2 − 1  32 − 2 
   
denganAB = B – A dan BC = C – A, Sehingga  5 − 0  = k  52 − 5 
t − 0  1− t 
   
1  − 12 
   5 5
5 = k  − 2  → 5 = − k sehingga diperoleh k = -2
t  1 − t  2
   
Untuk k = -2 diperoleh t = -2(1-t)  t = 2.

B LATIHAN MANDIRI
Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas maka lanjutkan
latihan soal berikut

Misalkan diketahui titik A(-1, 4, 8), B(1, 2, 3), dan C(5, y, z). Jika ketiga titik tersebut
segaris,
tentukan nilai y dan z!

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan soal di atas maka lanjutkan pada kegiatan
belajar 3.

KEGIATAN BELAJAR 03

A URAIAN SINGKAT MATERI

1.2.2 Masalah garis Tidak sejajar

Vektor tak sejajar

Karena dua vektor tidak sejajar, jadi konstanta (gradien) kedua vektor adalah
berbeda.

32 |
Madrasah Aliyah Negeri 4 Jombang

Jika ox + py = 0, maka ox = -py, dan bisa dinyatakan bahwa o = p = 0.

Jika diberikan mx + ny = ox + py, maka bisa dinyatakan bahwa m = o dan n = p.

Dari pernyataan diatas maka pada vektor tidak sejajar berlaku

1. mx+ny=0 maka mx=-ny sehingga m = n = 0
2. mx+ny= px+qy maka (m − p)x= (q - n)y
sehingga m - p = 0  m = p dan
q-n=0  q=n

Contoh :
1. Diketahui Jajaran genjang ABCD seperti pada gambar dibawah ini
D C

O
b

A B
a

Nyatakan BC , DC , AC , AO dalam bentuk vektor a atau b

Jawab:
a) BC = AD = b
b) DC = AB = a
c) AC = AB + BC
= a +b
1 1
d) AO = AC = ( a + b )
2 2

2. Diketahui :

UKBM Tahun Ajaran 2019/2020 33 | T a f s i r a n G e o m e t r i

 Madrasah Aliyah Negeri 4 Jombang

u = 5a + 4b
v = 3a − b
w = ha + ( h + k + 3) b
Jika w = 2u − 3v maka nilai h dan k adalah ....
Jawab :
w = 2u − 3v
ha + ( h + k + 3) b = 2u − 3v
ha + ( h + k + 3) b = 2(5a + 4b) − 3(3a − b)
ha + ( h + k + 3) b = 10a + 8b − 9a + 3b
ha + ( h + k + 3) b = a + 11b
Maka :
h = 1 dan ( h + k + 3) = 11
1 + k + 3 = 11
k =7
Jadi h = 1 dan k = 7

B LATIHAN MANDIRI
Ayo berlatih …
Diberikan vector posisi dari titik P, Q dan R terhadap titik O sebagai berikut:
     
p = 9a − 4b , q = −3a − b dan r = (m − n)a − (m + n − 3)b
Jika r = 3 p − 2q tentukan nilai m dan n !!

Kerjakan bersama teman kalian di buku kerja masing –masing! Perbanyak latihan dari
Buku Teks Pelajaran (BTP) kalian. Periksakan pekerjaan kalian kepada guru agar dapat
diketahui penguasaan materi sebelum kalian diperbolehkan belajar ke KB berikutnya.

KEGIATAN BELAJAR 04

A URAIAN SINGKAT MATERI

Setelah kalian belajar tentang tiga titik segaris pada UKB sebelumnya, maka perhatikan
materi berikut:
1. Letak Titik pada Segmen Garis

Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3

34 |
Madrasah Aliyah Negeri 4 Jombang

Perhatikan gambar segmen garis di atas. Perhatikan juga arah perbandingannya.

Perbandingan segmen garis pada Gambar 1 dinamakan perbandingan di dalam,
sedangkan segmen garis pada Gambar 2 dan Gambar 3 adalah perbandingan di luar.
Selanjutnya perhatikan gambar berikut.

Q
n
R
m
P

O
Pada gambar di atas, diketahui vektor posisi titik P dan Q berturut-turut adalah p dan q .

Titik R pada ruas garis PQ mempunyai perbandingan m : n atau PR : RQ = m : n . Jika

vektor posisi titik R adalah r , untuk menentukan vektor r dilakukan dengan cara
berikut.

PR : RQ = m : n

 n PR = m RQ

 n(r − p) = m(q − r )

 nr − n p = mq + mr

 nr + mr = mq + n p

 r (m + n) = mq + n p

mq + n p
r=
m+n

Jadi berdasarkan gambar di atas, vektor r dapat ditentukan dengan formula

mq + n p
r=
m+n
Rumus ini dapat diperluas untuk vektor yang berada dalam ruang (dimensi tiga).

Karena r adalah vector posisi dari OR maka unruk menentukan koordinat titik R adalah

elemen dari vector r itu sendiri.

UKBM Tahun Ajaran 2019/2020 35 | T a f s i r a n G e o m e t r i

 Madrasah Aliyah Negeri 4 Jombang

Contoh

Jika diketahui titik A(4, -6,12), B(4, 4, - 3) dan P membagi garis AB dengan perbandingan

3:2, tentukan koordinat titik P vector posisi p .

Penyelesaian
Masalah tersebut seperti dilukiskan dalam gambar 1 bukan?
AP : PB = 3 : 2
A P B
Berdasarkan konsep perbandingan
yang sudah kalian pelajari, maka akan 3 2
kalian dapatkan
2a + 3b 1
p= = (2a + 3b) …….(*)
2+3 5
 4  4 
   
Dengan a =  − 6  dan b =  4  sehingga (*) menjadi
 12   − 3
   
  4   4 
1     
p = 2 − 6  + 3 4 
5    
  12   − 3 
 8   12 
1    
=  − 12  +  12 
5 
 24   − 9 
 20   4   4
1     
=  0  =  0  . Jadi koordinat titik P adalah (4, 0, 3) dan vector posisi p = 0 .
5     3
 15   3   
Jika dinyatakan dalam vector satuan maka didapat p = 4iˆ + 3kˆ

Ayo berlatih lagi…

Setelah memahami materi dan contoh di atas, maka silahkan lanjutkan latihan dengan
menyelesaikan soal berikut

Diketahui titik A(3, 1, -4), B(3, -4, 6), dan C(-1, 5, 4). Titik P membagi AB sehingga AP
: PB = 3 : 2. Tentukan vektor yang diwakili oleh vektor-vektor berikut.

Pertanyaan:
Tentukan vektor yang diwakili oleh vector PC

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan soal di atas maka lanjutkan pada kegiatan
belajar 2.

Perhatikan soal berikut;

Diketahui titik A(2, 3, -1) dan titik B(7, -2, 9). Titik P(x, y , z) terletak pada AB sehingga

36 |
Madrasah Aliyah Negeri 4 Jombang

AP : AB = 1: 5. Tentukan vector posisi dari titik P.

Penyelesaian
Masalah tersebut seperti dilukiskan dalam gambar 3 bukan?
AP : AB = 1: 5 A P B

1 5
Rumus yang kalian peroleh pada kegiatan belajar 1 tidak dapat langsung digunakan.
Tentunya kalian masih ingat tentang vector yang berlawanan arah bukan?
Agar rumus dapat digunakan maka vector AP harus dibalik menjadi PA , sehingga PA
= - AP = -1
Dengan demikian, PA : AB = -1 : 5

− b + 5p 1
a= = ( −b + 5 p ) …….(*)
−1+ 5 4
4a = - b + 5p
5p = 4a + b
1
p= ( 4a + b)
5
 2  7 
   
Dengan a =  3  dan b =  − 2  sehingga (*) menjadi
 − 1  9 
   
  2   7 
1     
p = 4 3  +  − 2 
5    
  − 1  9 
 8   7 
1    
=  12  +  − 2 
5    
 − 4   9 
15   3   3
1     
= 10  =  2  . Jadi koordinat titik P adalah (3, 2, 1) dan vector posisi p =  2 .
5    1
 5  1  
Jika dinyatakan dalam vector satuan maka didapat p = 3iˆ + 2 ˆj + kˆ .

B LATIHAN MANDIRI

Ayo berlatih…

Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas maka lanjutkan latihan
soal berikut

Titik R terletak pada ruas garis PQ sehingga PR : RQ = 1 : 3. Vektor posisi dari P dan Q

berturut turut adalah p = 5iˆ + 2 ˆj + kˆ dan q = 9iˆ + 10 ˆj + 13kˆ . Carilah vektor posisi dari
titik R.

UKBM Tahun Ajaran 2019/2020 37 | T a f s i r a n G e o m e t r i

 Madrasah Aliyah Negeri 4 Jombang

Kerjakan bersama teman kalian di buku kerja masing –masing! Pebanyak latihan dari BTP
(buku teks pelajaran). Periksakan pekerjaan kalian kepada guru agar dapat diketahui
penguasaan materi sebelum kalian diperbolehkan belajar ke UKB berikutnya.

Apa yang kalian rasakan? Sudahkan kalian merasa cukup memahami materi tafsiran
geometri ?

Setelah kalian belajar melalui kegiatan belajar 1 s.d 4, berikut diberikan tabel untuk
mengukur diri kalian terhadap ateri yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya
terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi : 1

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami konsep vektor
posisi?
2. Dapatkah kalian menentukan koordinat titik atau
vector posisi ?
3. Dapatkah kalian menyusun masalah kontekstual yang
menjadi masalah vektor posisi?
4. Dapatkah kalian menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan masalah vektor posisi?

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi : 2

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami konsep titik segaris
(kolinier)?
2. Dapatkah kalian menentukan koordinat titik segaris
(kolinier)?
3. Dapatkah kalian menyusun masalah kontekstual yang
menjadi masalah titik segaris (kolinier)?
4. Dapatkah kalian menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan masalah titik segaris
(kolinier)?

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi : 3

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami konsep garis tidak
sejajar?
2. Dapatkah kalian menentukan syarat garis tidak
sejajar?
3. Dapatkah kalian menyusun masalah kontekstual yang
menjadi masalah garis tidak sejajar?
38 |
Madrasah Aliyah Negeri 4 Jombang

4. Dapatkah kalian menyelesaikan masalah kontekstual

yang berkaitan dengan masalah garis tidak sejajar?

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi : 4

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami konsep Tiga Titik
Segaris dan Pembagian Segmen Garis?
2. Dapatkah kalian menentukan Tiga Titik Segaris dan
Pembagian Segmen Garis?
3. Dapatkah kalian menyusun masalah kontekstual yang
menjadi masalah Tiga Titik Segaris dan Pembagian
Segmen Garis?
4. Dapatkah kalian menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan masalah Tiga Titik Segaris dan
Pembagian Segmen Garis?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1,
atau 2 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada
semua pertanyaan, maka bagaimana penyelesaian masalah helikopter yang disampaikan di
awal pembelajaran tadi? Silahkan kalian berdiskusi dengan teman kalian kemudian
tuliskan penyelesaiannya di buku kalian masing – masing!
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi pembagian segmen, mintalah tes formatif kepada
guru kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya. Semoga kalian sukses!!!

Penutup

Apa yang kalian rasakan? Sudahkan kalian merasa cukup memahami materi tiga titik
segaris dan perbandingan ruas garis?

Setelah kalian belajar melalui kegiatan belajar 1 dan 2, berikut diberikan tabel untuk
mengukur diri kalian terhadap ateri yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya
terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.

UKBM Tahun Ajaran 2019/2020 39 | T a f s i r a n G e o m e t r i