Nama : Dea Maretha Kirani

Kelas : 4A PGSD
Mata Kuliah : PDGK4101 Keterampilan Berbahasa Indonesia SD
Tutor Pembimbing : Nurmeli, S.Pd, M.Pd .

Soal
1. Tuliskan empat macam aspek keterampilan berbahasa dan berikan penjelasan!
Jawab :
Terdapat 4 aspek keterampilan berbahasa yang biasa digunakan untuk
berkomunikasi yaitu :
1. Mendengarkan : keterampilan memahami bahasa lisan yang bersifat reseptif yang
dimaksud dengan keterampilan mendengarkan di sini bukan berarti hanya sekedar
mendengarkan bunyi bunyi bahasa melalui alat pendengaran nya, melainkan sekaligus
memahami maksudnya.

2. Berbicara : Dalam keterampilan berbicara dikenal tiga jenis situasi berbicara yaitu
interaktif, semi interaktif dan noninteraktif. Yang pertama kegiatan berbicara dalam
situasi interaktif dilakukan secara tatap muka langsung bersifat dua arah atau bahkan
multiarah. Yang kedua berbicara dalam situasi semiinteraktif, misalnya dalam berpidato
di hadapan umum, kampanye, khotbah dan lain-lain baik yang dilakukan melalui tatap
muka secara langsung namun berlangsung secara satu arah. Kemudian yang terakhir ada
situasi berbicara yang bersifat noninteraktif, jika pembicaraan dilakukan secara satu arah
dan tidak melalui tatap muka langsung misalnya berpidato melalui radio atau televisi.

3. Membaca : Dalam keterampilan membaca terbagi dua klasifikasi, yakni membaca

permulaan dan membaca lanjutan. Kemampuan membaca permulaan ditandai oleh
kemampuan melek huruf, yakni kemampuan mengenali lambang-lambang tulis dan dapat
membunyikannya dengan benar. Sementara pada membaca lanjutan, Kemampuan
membaca ditandai oleh kemampuan melek wacana yang artinya pembaca bukan hanya
sekedar mengenali lambang tulis, bisa membunyikannya dengan lancar, melainkan juga
dapat memetik isi atau makna bacaan yang dibaca nya.

4. Menulis : Aktivitas menulis bukan sekedar hanya menyalin kata-kata dan kalimat saja
melainkan menuangkan dalam mengembangkan pikiran-pikiran, gagasan-gagasan, ide,
dalam suatu struktur tulisan yang teratur, logis sistematis, sehingga mudah ditangkap oleh
pembacanya.
2. Mengapa seorang guru harus memiliki keterampilan berbahasa yang baik?
Jawab :
Karena tujuan keterampilan berbahasa bagi seorang guru adalah agar guru dapat
memberikan penjelasan dengan bahasa yang lebih mudah dipahami sehingga siswa dapat
memahami semua penjelasan baik secara lisan maupun tulisan. Selain itu juga, jika guru
memiliki keterampilan berbahasa yang baik, dalam memberikan materi pelajaran pasti akan
terjadi interaksi yang baik juga antara siswa dan guru. Siswa akan menjadi lebih mengerti dan
paham apa yang dimaksud atau yang diinginkan oleh gurunya.

3. Apa yang dimaksud dengan keterampilan berbahasa reseptif ?

Jawab :
Keterampilan berbahasa reseptif adalah kemampuan untuk memahami bahasa lisan
yang didengar atau dibaca. Kemampuan ini bersifat sebagai input atau masukan atau bersifat
menerima. Mendengarkan dan membaca sama-sama merupakan keterampilan berbahasa yang
bersifat reseptif. Mendengarkan berkaitan dengan penggunaan bahasa ragam lisan, sedangkan
membaca merupakan aktivitas berbahasa ragam tulis.

4. Apa saja manfaat seseorang menguasai keterampilan berbicara ?

Jawab :
Manfaat seseorang menguasai keterampilan berbicara adalah :
● Mempermudah pemberian informasi
● meningkatkan kepercayaan diri
● Meningkatkan kewibawaan diri
● Meningkatkan mutu profesi dan pekerjaan
● Memperlancar proses komunikasi
● menjadi penunjang meraih profesi dan pekerjaan
● Mempertinggi dukungan publik dan masyarakat

5. Jelaskan pengertian menyimak kreatif !

Jawab :
Menyimak kreatif adalah suatu proses mendengar secara aktif dengan memahami atau
mengerti isi pesan yang disampaikan. Menyimak kreatif merupakan sejenis kegiatan dalam
menyimak yang dapat mengakibatkan kesenangan rekonstruksi imajinatif para penyimak
terhadap bunyi, penglihatan, gerakan, serta perasaan-perasaan kinestetik yang disarankan atau
dirangsang oleh apa-apa yang disimaknya (Dawson [et all] 1963 : 153). Contohnya pada saat
seseorang membaca puisi, penyimak dapat menangkap makna yang terkandung dalam puisi
dengan baik karena ia berimajinasi dan berapresiasi terhadap puisi itu.