KISI – KISI PENULISAN SOAL

UJIAN MADRASAH BERBASIS AKM

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
JENJANG PENDIDIKAN : TINGKAT MA ALOKASI WAKTU :120 MENIT
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA JUMLAH SOAL :50
PROGRAM : IPA/IPS/AGAMA PENYUSUN : HARTATIK,S.Pd
KURIKULUM : 2013 REVISI

N KOMPETENSI DASAR MATERI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPTENSI BENTUK NOMOR

O SOAL SOAL
1. 3.12.Mengidentifikasi formasi penting Proposal C3 ●Peserta didik dapat menentukan tujuan dari Pilihan 1
yang ada dalam proposal kegiatan atau latar belakang proposal ganda
penelitian yang dibaca
3.16.Membandingkan isi berbagai resensi Resensi C3 ●Peserta didik dapat menentukan kalimat 2
untuk menemukan sistematika sebuah resensi dalam cuplikan novel
resensi C4 ●Peserta didik dapat membuat kesimpulan 4,6
C3 ●Peserta didik dapat menentukan kelebihan dan 5
kelemahan buku
3,18.Mengidentifikasi alur cerita, babak Drama/dialog C4 ● Peserta didik dapat melih pribahasa yang tepat 3
demi babak, dan konflik dalam drama untuk kalimat rumpang
yang dibaca atau ditonton C3 ● Peserta didik dapat menentukan watak tokoh 8
dalam penggalan drma
C4 ● Peserta didik dapat menyusun kalimat kritik 9
pada penggalan drama

3.15.Menganalisis sistematika dan Karya Tulis ● Peserta didik dapat menyusun sistematika 7
kebahasaan karya ilmiah Ilmiah unsur – unsur menyusun karya tulis
● Peserta didik dapat membuat pernyataan dari 10
penggalan teks

3.16.Mengidentifikasi suasana, tema, dan Puisi C3 ● Peserta didik dapat memahami isi puisi 11,19
makna beberapa puisi yang terkandung C3 ● Peserta didik dapat memahami makna 12
dalam antologi puisi yang diperdengarkan konotasi dalam puisi
atau dibaca
3.15.Mengidentifikasi suasana, tema, dan Unsur - unsur C4 ●Peserta didik dapat melengkapi kalimat 13
makna beberapa puisi yang terkandung puisi rumpang dalam penggalan paragraf
dalam antologi puisi yang diperdengarkan
atau dibaca
3.2. Menganalisis isi dan aspek LHO C3 ● Peserta didik dapat menentukan unsur- unsur 14
kebahasaan dari minimal dua teks laporan membuat LHO
hasil observasi
3.5. Mengevaluasi teks anekdot dari aspek Anekdot C3 ● Peserta didik dapat menentukan tujuan dari 15
makna tersirat anekdot 16
C3 ● Peserta didik dapat menentukan istilah lain
dari anekdot
3.4.Menganalisis struktur dan kebahasaan Teks Eksposisi C3 ● Peserta didik dapat menentukan struktur teks 17
teks eksposisi eksposisi
C3 ● Peserta didik dapat membedakan jenis – jenis 20
teks
3.11. Menganalisis isi, struktur (orientasi, Teks Negosiasi C3 ● Peserta didik dapat menentun unsur – unsur 18
pengajuan, penawaran, persetujuan, teks negosiasi
penutup) dan kebahasaan teks negosiasi
3.9. Menganalisis kebahasaan cerita atau Novel C3 ● Peserta didik dapat menentukan unsur 21,29.,37
novel sejarah intrinsik dakam penggalan cerita
C3 ● Peserta didik dapat menentukan nilai – nilai 22
dalam penggalan cerita
C4 ●Peserta didik dapat menyimpulkan isi dari 33,38
cuplikan novel
C3 ● Peserta didik dapat menentukan nilai- nilai 34
yang ada dalam cuplikan novel
C2 ● Peserta didik dapat mendefinisiakan dari kata 35
novel

3.5.Mengidentifikasi informasi (pendapat, Teks Editorial C2 ● Peserta didik dapat memberikan opini pada 30
alternatif solusi dan simpulan terhadap penggalan teks editorial
suatu isu) dalam teks editorial
3.6.Menganalisis struktur dan kebahasaan Struktur Teks C3 ● Peserta didik dapat menentukan struktur teks 31
teks editorial editorial editorial
3.2.Membedakan fungsi sosial, struktur Surat Lamaran C4 ● Peserta didik dapat melengkapi kalimat 23
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks Pekerjaan rumpang dalam penggalan kalimat pembuka
khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, surat lamran 24
dengan memberi dan meminta informasi C3 ● Peserta didik dapat menentukan unsur – unsur
terkait jati diri, latar belakang surat lamaran pekerjaan 25
pendidikan/pengalaman kerja, sesuai C4 ● Peserta didik dapat memperbaiki kesalahan
dengan konteks penggunaannya penulisan dalam surat lamaran pekerjaan
3.3.Mengidentifikasi informasi, yang Teks Cerita C3 ● Peserta didik dapat membedakan pola 26
mencakup orientasi, rangkaian kejadian Sejarah pengembangan dalam teks cerita sejarah
yang saling berkaitan, komplikasi dan C4 ● Peserta didik dapat melengkapi kalimat 28
resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau rumpang dari ptenggalan teks cerita sejarah
tulis C2 ● Peserta didik dapat memahami definisi 36
tentang cerpen
3.12.Membandingkan kritik sastra dan esai Kritik dan C4 ●Peserta didik dapat menyimpulkan isi dari 27,43,44,46,48
dari aspek pengetahuan dan pandangan Essay kutipan essay
penulis C3 ● Peserta didik dapat menentukan ciri- ciri essay 41,45
C2 ● Peserta didik dapat memberikan kalimat kritik 42
C4 pada penggalan cerpen
● Peserta didik dapat membuat kalimat penutup 47
essay
3.10.Mengevaluasi informasi, baik fakta Artikel C3 ● Peserta didik dapat menentukan ide pokok 32,49
maupun opini, dalam sebuah artikel yang dari penggalanteks artikel
dibaca C4 ● Peserta didik dapat menyimpulkan isi dari 39,40,50
penggalan artikel
NO KOMPTENSI DASAR MATERI/KELAS LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPTENSI BENTUK NOMOR
SOAL SOAL
1 3.3 Menganalisis struktur, Teks eksposisi / X 1 Menggali aspek kebahasaan dalam teks ekposisi Pilihan ganda 73
isi (permasalahan, (sepuluh) 1 74
argumentasi, Semester ganjil 1 75
rekomendasi), kebahasaan 2 76
teks eksposisi yang
didengar atau dibaca.
2 3.4 Menganalisi struktur 2 Menggali struktur teks ekposisi 77
dan kebahasaan teks 3 Menggali aspek kebahasaan dalam teks ekposisi 78
eksposisi. 3 79

3 3.14 Menilai hal yang Membaca sastra (teks Pengetahuan dan Peserta didik dapat menyebutkan arti dari Pilihan ganda 51
dapat diteladani dari teks Biografi) / kelas X pemahaman (lots) sebuah pengertian teks biografi
biografi semester 2
4 3.14 Menilai hal yang Membaca sastra (teks Pengetahuan dan Peserta didik dapat menunjukkan manfaat dari Pilihan ganda 52
dapat diteladani dari teks Biografi) / kelas X pemahaman (lots) sebuah teks sastra yaitu teks biografi
biografi semester 2
5 3.14 Menilai hal yang Membaca sastra (teks Pengetahuan dan Disediakan kutipan sebuah teks biografi, peserta Pilihan ganda 53
dapat diteladani dari teks Biografi) / kelas X pemahaman (lots) didik dapat menunjukkan kutipan tersebut
biografi semester 2 termasuk bagian dari salah satu struktur teks
biografi.
6 3.15 Menganalisis aspek Menulis terbatas Penalaran dan Disediakan kutipan sebuah teks biografi, peserta Pilihan ganda 54
makna dan kebahasaan (teks Biografi) / Analisis (Hots) didik dapat menganalisis keistimewaan dari
dalam teks biografi kelas X semester 2 sebuah tokoh dalam teks biografi.
7 3.15 Menganalisis aspek Menulis terbatas Penalaran dan Disediakan kutipan sebuah teks biografi, peserta Pilihan ganda 55
makna dan kebahasaan (study kasus) (teks Analisis (Hots) didik dapat menganalisis keteladanan dari
dalam teks biografi Biografi) / kelas X sebuah tokoh dalam teks biografi.
semester 2
8 3.15 Menganalisis aspek Membaca sastra (teks Aplikasi (Mots) Peserta didik dapat menentukan urutan struktur Pilihan ganda 56
makna dan kebahasaan Biografi) / kelas X teks biografi dengan benar.
dalam teks biografi semester 2
9 3.15 Menganalisis aspek Membaca sastra (teks Aplikasi (Mots) Disediakan kutipan teks sastra yaitu teks Pilihan ganda 57
 makna dan kebahasaan Biografi) / kelas X biografi, peserta didik dapat menggunakan kata
dalam teks biografi semester 2 ganti atau kebahasaan dalam teks biografi
10 Menganalisis struktur dan Teks prosedur/ 11 Disajikan sebuah teks prosedur secara acak. Pilihan ganda 58
kebahasaan teks prosedur Siswa dapat mengurutkan langkah-langkah teks
prosedur tersebut dengan benar.
11 Disajikan sebuah teks prosedur. Siswa dapat Pilihan ganda 59
menentukan judul teks tersebut
12 Disajikan sebuah teks prosedur rumpang. Siswa Pilihan ganda 60
dapat melengkapi kalimat rumpang dalam teks
prosedur.
13 Disajikan 2 teks prosedur yg berbeda. Siswa Pilihan ganda 61
mampu menentukan persamaan diantara dua
teks tersebut.
14 Disajikan sebuah teks prosedur. Siswa dapat Pilihan ganda 62
menentukan struktur teks tersebut.

15 3.5 Menganalisis unsur Membaca teks sastra C3 Peserta didik dapat membuktikan watak tokoh PG 63
pembangun cerita pendek utama dalam penggalan cerpen tersebut
(watak) dalam buku
kumpulan cerpen
16 3.5 Menganalisis unsur Membaca teks sastra C3 Peserta didik dapat menganalisis latar tempat PG 64
pembangun cerita pendek dalam buku kumpulan cerpen
dalam buku kumpulan
cerpen
17 3.5 Menganalisis unsur Membaca teks sastra C3 Peserta didik dapat menentukan tema dalam PG 65
pembangun cerita pendek buku kumpulan cerpen
dalam buku kumpulan
cerpen
18 3.5 . Mengidentifikasi Membaca teks sastra C3 Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik PG 66
unsur pembangun karya dapat menentukan makna kata tercetak miring
sastra
dalam teks cerita pendek
yang dibaca atau didengar
19 3.6 . Menelaah struktur Membaca teks sastra C3 Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik PG 67
dan aspek kebahasaan dapat menentukan struktur kutipan teks cerpen
 cerita pendek yang dibaca
atau didengar
20 3.1. Mengkonstruksi Isi teks prosedur C2 Disajikan teks prosedur, siswa dapat PG 68
informasi berupa menunjukkan struktur penggalan teks prosedur
pernyataan-pernyataan yang merupakan bagian langkah-langkah
umum dan tahapan-
tahapan dalam teks
prosedur
21 3.1. Mengkonstruksi Isi teks prosedur C2 Disajikan teks prosedur, siswa dapat PG 69
informasi berupa menentukan isi penggalan teks prosedur.
pernyataan-pernyataan
umum dan tahapan-
tahapan dalam teks
prosedur
22 3.2. Menganalisis Isi teks prosedur C2 Disajikan teks prosedur siswa dapat PG 70
struktur dan kebahasaan menunjukkan kata imperatif dalam penggalan
teks prosedur teks prosedur
23 3.1. Mengkonstruksi Isi teks prosedur C2 Peserta didik dapat menyusun teks prosedur PG 71
informasi berupa yang disajikan
pernyataan-pernyataan
umum dan tahapan-
tahapan dalam teks
prosedur
24 3.2. Menganalisis Isi teks prosedur C2 Disajikan teks prosedur, siswa dapat PG 72
struktur dan kebahasaan menunjukkan konjungsi temporal dalam
teks prosedur penggalan teks prosedur
25 3.8 Mengidentifikasi Cerpen C2 3.8.1 Menemukan nilai-nilai kehidupan dalam Pilihan ganda 82
nilai-nilai kehidupan cerita pendek
yang terkandung
dalam kumpulan
cerita pendek yang
dibaca
26 3.9 Menganalisis unsur- cerpen C4 3.9.1 Mengidentifikasi cerpen dengan Pilihan ganda 80,81
unsur pembangun C2 memerhatikan unsur-unsur pembangun 85
cerita pendek dalam cerpen
 buku kumpulan cerita 3.9.2 Menelaah teks cerita pendek berdasarkan
pendek C3 struktur dan kaidah 83, 84
3.12 Mengidentifikasi Proposal: Disajikan dua teks proposal, peserta didik dapat
formasi penting yang  informasi dalam menentukan persamaan penyajian isi teks
27 ada dalam proposal proposal; dan C4 proposal PG 86
kegiatan atau  unsur-unsur
penelitian yang dibaca proposal.
Disajikan dua teks proposal, peserta didik dapat
C4 menentukan perbedaan penyajian isi teks PG 87
proposal
Proposal: Disajikan teks proposal, peserta didik dapat
3.13 Menganalisis isi,  isi proposal; menentukan unsur-unsur proposal
sistematika, dan  sistematika
28 C4 PG 88
kebahasaan suatu proposal; dan
proposal  unsur kebahasaan
proposal.
Disajikan teks proposal, peserta didik dapat
C4 PG 89
menentukan tujuan proposal
3.14 Merancang sebuah Disajikan teks proposal, peserta didik dapat
proposal karya ilmiah menyimpulkan kalimat penutup proposal
dengan memerhatikan
29 C4 PG 90
informasi, tujuan, dan
esensi karya ilmiah
yang diperlukan
3.18 Mengidentifikasi Drama: Disajikan teks drama, peserta didik dapat
alur cerita, babak demi  Alur dalam drama menentukan teks penggalan dialog
babak, dan konflik  Babak dalam
dalam drama yang drama
30 dibaca atau ditonton C2 PG 91
 Konflik dalam
drama
 Penokohan dalam
drama
Disajikan teks drama, peserta didik dapat
C2 PG 92
menentukan tokoh dalam penggalan dialog
 Disajikan teks drama, peserta didik dapat
C2 PG 93
menentukan tokoh dalam penggalan dialog
3.19 Menganalisis isi dan Drama: Disajikan teks drama, peserta didik dapat
kebahasaan drama  Isi dan kebahasaan menentukan nilai yang terkandung dalam
yang dibaca atau drama penggalan teks drama
31 ditonton  Persiapan C3 PG 94
mementaskan
drama.
 Pementasan drama
Disajikan teks drama, peserta didik dapat
C2 PG 95
menentukan sifat dasar dalam drama
33 Mengidentifikasi Mengidentifikasi C2 Disajikan data, peserta didik mampu PG 96
informasi, tujuan, dan informasi dan esensi menentukan penulisan judul yang tepat
esesnsi sebuah karya karya ilmiah berdasarkan Pedoman Umum Ejaan dalam
ilmiah yang dibaca. Bahasa Indonesia
34 C2 disajikan teks peserta didik mampu menemukan PG 97
informasi tersirat dalam teks karya ilmiah
35 C2 Disajikan teks peserta didik mampu menentukan PG 98
simpulan teks karya ilmiah
36 Menganalisis sistematika Menganalisis C4 Disajikan 2 teks peserta dapat membedakan PG 99
dan kebahasaan karya sistematika karya jenis penyajian dalam karya ilmiah
ilmiah ilmiah
37 Menganalisis C4 Disajikan kalimat yang salah peserta didik PG 100
kebahasaan karya mampu menentukan kesalahan pada kalimat
ilmiah
38 Mengidentifikasi Teks eksplanasi C2 Disajikan teks peserta didik mampu menentukan PG 101
informasi dalam teks informasi fakta dalam teks eksplanasi
eksplanasi lisan dan tulis
39 C2 Disajikan teks peserta didik mampu menemukan PG 102
ide pokok dalam teks eksplanasi
40 Menganalisis struktur dan C2 Mengidentifikasi struktur teks eksplanasi. PG 103
kebahasaan teks Disajikan teks peserta didik mampu
eksplanasi menentukan simpulan dalam teks eksplanasi
41 C2 Menelaah kebahasaan teks eksplanasi PG 104
 Disajikan teks yang rumpang peserta didik
mampu melengkapi dengan kata yang tepat
42 C2 Disajikan data, peserta didik mampu PG 105
mengurutkan kalimat menjadi paragraf yang
padu dengan benar
43 3.1 Mengidentifikasi isi Surat lamaran L1/C4 Disajikan sebuah ilustrasi. Siswa mampu Pilihan Ganda 106
dan sistematika surat pekerjaan/ XII mengidentifikasi sistematika surat lamaran
lamaran pekerjaan yang pekerjaan dengan benar
dibaca
44 3.1 Mengidentifikasi isi Surat lamaran L1/C3 Disajikan sebuah Biodata. Siswa mampu Pilihan Ganda 107
dan sistematika surat pekerjaan/ XII menentukan struktur surat lamaran pekerjaan
lamaran pekerjaan yang dengan baik
dibaca
3.2 Mengidentifikasi Surat lamaran L3/C4 Siswa mampu memilih ejaan yang benar pada Pilihan Ganda 108
45 unsur kebahasaan surat pekerjaan/ XII unsur surat lamaran pekerjan
lamaran pekerjaan
3.2 Mengidentifikasi Surat lamaran L2/C4 Siswa mampu menganalisis ejaan yang benar Pilihan Ganda 109
46 unsur kebahasaan surat pekerjaan/ XII pada surat lamaran pekerjaan
lamaran pekerjaan
47 3.2 Mengidentifikasi Surat lamaran Siswa mampu menelaah kesalahan bahasa pada Pilihan Ganda 110
unsur kebahasaan surat pekerjaan/ XII L3/C4 bagian surat lamaran pekerjaan
lamaran pekerjaan
48 3.10 Mengevaluasi 12/artikel C1 Menganalisis informasi, baik fakta maupun Pilihan ganda/ 111
informasi, baik fakta opini, dalam sebuah artikel yang dibaca 01
maupun opini, dalam
sebuah artikel yang
dibaca

49 3.10 Mengevaluasi 12/artikel C1 Menganalisis informasi, baik fakta maupun Pilihan ganda/ 112
informasi, baik fakta 02
opini, dalam sebuah artikel yang dibaca
maupun opini, dalam
sebuah artikel yang dibaca

50 4.10 Menyusun opini 12/artikel C2 Menyusun opini dalam bentuk artikel Pilihan ganda/04 113
 dalam bentuk artikel
51 3.11 Menganalisis 12/artikel C3 Mengidentifikasi Ciri kebahasaan artikel Pilihan ganda/04 114
kebahasaan artikel
dan/atau buku ilmiah
52. 3.11 Menganalisis 12/artikel C2 Mengidentifikasi unsur-unsur artikel Pilihan ganda/05 115
kebahasaan artikel
dan/atau buku ilmiah
53 3.5 Mengidentifikasi Teks Editorial C2 Menginterpretasi makna teks editorial/opini , PG 116
informasi baik secara lisan maupun tulisan
(pendapat,alternatif
solusi,dan simpulan
terhadap suatu isu) dalam
teks editorial
C2 Menginterpretasi makna teks editorial/opini , PG 117
baik secara lisan maupun tulisan
C2 Menginterpretasi makna teks editorial/opini , PG 118
baik secara lisan maupun tulisan
54 3.6 Menganalisis struktur C1 Mencermati uraian yang berkaitan dengan PG 119
dan kebahasaan teks struktur dan kaidah teks editorial/opini
editorial
C2 Mencermati uraian yang berkaitan dengan PG 120
struktur dan kaidah teks editorial/opini
C2 Mencermati uraian yang berkaitan dengan PG 121
struktur dan kaidah teks editorial/opini
55 3.3 Mengidentifikasi CERITA L1 Disajikan kutipan teks cerita sejarah peserta PG 122
informasi, yang SEJARAH/XII didik dapat menentukan bagian struktur cerita
mencakup orientasi, sejarah dari kutipan tersebut
rangkaian kejadian yang
saling berkaitan,
komplikasi dan resolusi,
dalam cerita sejarah lisan
atau tulis
56 3.4 Menganalisis CERITA L2 Disajikan kutipan teks cerita sejarah peserta PG 123
kebahasaan cerita atau SEJARAH/XII didik dapat menentukan kaidah kebahasan dari
novel sejarah kutipan tersebut
57 3.3 Mengidentifikasi CERITA L2 Disajikan kutipan teks cerita sejarah peserta PG 124
informasi, yang SEJARAH/XII didik dapat menentukan bukti bahwa kutipan
mencakup orientasi, tersebut termasuk rangkaian peristiwa dalam
rangkaian kejadian yang cerita sejarah
saling berkaitan,
komplikasi dan resolusi,
dalam cerita sejarah lisan
atau tulis
58 3.3 Mengidentifikasi CERITA L2 Disajikan beberapa kalimat peserta didik dapat PG 124
informasi, yang SEJARAH/XII menentukan urutan kalimat yang tepat sehingga
mencakup orientasi, menjadi cerita sejarah yang runtut
rangkaian kejadian yang
saling berkaitan,
komplikasi dan resolusi,
dalam cerita sejarah lisan
atau tulis
59 3.4 Menganalisis CERITA L3 Disajikan kutipan teks cerita sejarah peserta PG 126
kebahasaan cerita atau SEJARAH/XII didik dapat menentukan nilai yang mendominasi
novel sejarah dari kutipan tersebut
60 Mengonstruksi nilai-nilai Teks Cerita Sejarah/ L2 Mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah PG 3
dari informasi cerita 12
sejarah
L3 Menganalisis struktur teks cerita sejarah PG 1,2
L1 Mendata informasi penting dari teks cerita PG 4
sejarah
L2 Menganalisis kalimat utama dari teks cerita PG 5
sejarah