RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

MODEL 221

Nama Sekolah : SD Swasta No.1 HKBP Balige

Mata Pelajaran : 1. IPA / Pesawat Sederhana
2. PPKn / Proses Perumuasan Pancasila
Kelas / Semester : 1. V (Lima) / II ( dua )
2. VI (Enam) / II ( dua )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

I. Standar Kompetensi
PPKn VI IPA
Kelas
V
Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta
sebagai dasar negara. dan fungsinya

II. Kompetensi Dasar

PPK IPA Kelas
n VI V
Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam perunusan Pancasila Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan
sebagai dasar negara. lebih mudah dan lebih cepat
III. Indikator
PPKn VI IPA Kelas V
 Menjelaskan perjuangan dalam perumusan Pancasila sebagai dasar  Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana.
negara.
 Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana.
 Mengenal tokoh-tokoh perjuangan dalam perumusan Pancasila
sebagai dasar negara  Menyebutkan jenis pesawat sederhana.
IV. Pokok Materi
Kelas V : Pesawat Sedrhana
Kelas VI : Proses Perumusan Pancasila

V. Media dan Sumber Belajar

PPKn IPA Kelas
VI V
 Buku Pelajaran PPKn  Buku IPA Kelas V
 Gambar-gambar yang berkaitan dengan Proses Perumusan Pancasila  Gambar-gambar Pesawat Sederhana
 Modul Siswa

VI. Metode Pembelajaran Kelas VI

Metode : Demonstrasi,Tanya jawab, Penugasan

Pendekatan : Contextual Teaching and Learning

Model : Make a match

Kelas V
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan
Pendekatan : cooperative learning, CTL (contextual teaching and learning)
Model : Picture to Picture
VII. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alo
Pembelajaran kas
Kelas Kelas VI
i
V
Wa
ktu
 Guru menyapa sis  Siswa  Guru menyapa siswa  Siswa merespon
dengan sapaan wa merespon sapaan dengan sapaan sapaan guru dengan
pagi sela guru dengan selamat pagi mengucapkan
mat mengucapkan "selamat pagi"
"selamat pagi"
 Guru meminta sa  Salah  Guru meminta salah  Salah seorang
seorang siswa lah seorang seorang siswa untuk siswa maju
memimpin doa. unt siswa memimpin doa. kedepan untuk
uk memimpin doa.
Pendahuluan maju
kedepan

untuk memimpin
doa.
 Guru mengabsen siswa  Siswa mere  Guru mengabsen  siswa merespon
guru spon siswa guru
 Guru menjelaskan  Siswa  Guru menjelaskan  Siswa mendengar
kepada siswa tentang mendengar kepada siswa penjelasan guru
proses Kegiatan penjelasan guru tentang proses tentang KBM hari
Belajar Mengajar hari tentang KBM Kegiatan Belajar ini.
ini. hari ini. Mengajar hari ini.
 Guru menjelaskan  Siswa  Guru menjelaskan tujuan  Siswa
tujuan pembelajaran mendengarkan pembelajaran untuk siswa mendengarkan
untuk siswa kelas V kelas V dan kelas VI
dan kelas VI
  Guru meminta siswa  Siswa  Guru meminta siswa  Siswa membuka
untuk membaca tentang membaca buku untuk membuka buku buku tentang
Pesawat sederhana. bacaan PPKn dan Guru Pancasila dan
(5 Menit) Guru tentang menerangkan materi mendengarkan
pindah ke kelas VI tentang penjelasan guru.
Inti pancasila.
Pesawat
Sederhana.  Guru memberi  Siswa melakukan
kesempatan siswa untuk tanya jawab
bertanya.
  Guru membagi  Siswa membentuk
siswa ke dalam 2 kelompok.
kelompok.
 Guru membagi LKS  Siswa mengerjakan
untuk dikerjakan di LKS yang
setiap kelompok. diberikan oleh
 Siswa diberi tugas guru.
diskusi sekaligus
tanya jawab tentang
sikap-sikap murid
yang mencerminkan
menaladani nilai
juang para perumus
Pancasila.
(15 Menit : Guru
Pindah ke kelas V)
 Guru bertanya jawab  Siswa melakukan
INTI tentang hal-hal yang tanya jawab.
belum diketahui siswa.
 Guru meminta siswa  Siswa menyebutkan
menyebutkan jenis-jenis jenis-jenis bangun
bangun datar. datar.
 Guru Menjelaskan tentang  Siswa
Pesawat Sederhana. mendengarkan
Penjelaskan guru.
 Guru membagi 2  Siswa berbentuk
kelompok. Masing- kelompok.
masing 5 orang.
 Guru Membagi LKS:  Siswa mengerjakan
Menuliskan Jenis-jenis LKS yang sudah
Pesawat Sederhana. dibagi siswa.
Guru Pindah ke Kelas VI (10 menit)  Guru memeriksa  Siswa
hasil kerja siswa. menunjukkan hasil
kerjanya kepada
guru.
  Guru meminta Siswa  Siswa
mengkomunikasikan mengkomunikasika
hasil diskusi n hasil diskusi
kelompok kelompok
 Guru memberi tugas  Siswa menuliskan
individu tugas individu
 Guru bertanya jawab  Siswa Merespon
tentang hal-hal yang
belum diketahui
siswa
 Guru bersama siswa  Siswa Menanggapi
bertanya jawab
meluruskan
kesalahan
pemahaman,
memberikan
penguatan dan
penyimpulan
Guru Pindah ke Kelas V
 Guru memeriksa hasil  Siswa
kerja siswa. menunjukkan hasil
kerjanya kepada
guru.
 Guru meminta Siswa  Siswa
mengkomunikasikan hasil mengkomunikasika
diskusi kelompok n hasil diskusi
kelompok
 Guru memberi tugas  Siswa menuliskan
individu tugas individu yang
disuruh oleh guru.
 Guru bertanya jawab  Siswa merespon
tentang hal-hal yang pertanyaan guru.
belum diketahui siswa
  Guru bersama siswa
bertanya jawab
meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan dan
penyimpulan
 Pemberian tugas  Pemberian tugas
 Guru meminta siswa  Seorang siswa maju  Guru meminta siswa  Seorang siswa maju
PENUTUP untuk memimpin doa ke depan untuk untuk memimpin ke depan untuk
penutup. menutup pelajaran doa penutup. menutup pelajaran
SALAM

VIII. PENILAIAN

1. Prosedur:
a. Penilaian proses
b. Penilaian akhir
2. Jenis dan bentuk tes :
a. Tes tulis
b. Tes individu
c. Tes Kelompok
3. Instrumen / Alat Penilaian
a. Lembar kerja siswa (terlampir).
b. Lembar evaluasi (soal, kunci jawaban, pedoman penskoran), terlampir.
c. Lembar penilaian.
d. Rangkuman materi
Mengetahui Balige, Mei 2021
Kepala Sekolah Mahasiswa

PESTARIA SIANTURI,S.Pd RIMHOT SINAGA

NIP. 19590425 198712 2 001 NIM. 837703888
LEMBAR KERJA SISWA IPA KELAS V ( Kelompok)

Jumlah skor capaian

---------------------------x 100 = Skor Menulsi dan
Menggambar Jumlah skor maksimal

Skor Capaian Nilai

4 4 /4 x 100 100
3 3/4 x 100 75
2 2/4 x 100 50
1 1/4 x 100 25
LEMBAR KERJA SISWA PPkn KELAS VI ( Kelompok)
 SOAL IPA SD KELAS V
1. Gambar berikut ini termasuk tuas jenis ....
7. Alat yang tepat untuk memindahkan
A. Pertama beban ke tempat lebih tinggi adalah ....
B. Kedua A. tuas
C. Ketiga B. katrol
D. keempa C. gerobak dorong
2. Jarak antara titik tumpu dengan D. bidang miring
titik beban disebut ….
A. titik kuasa 8. Jalan yang berkelok-kelok di
B. lengan beban pegunungan menggunakan
C. titik tumpu prinsip kerja ....
D. lengan kuasa A. pengungkit
B. tuas
3. Gambar berikut ini adalah pesawat sederhana C. bidang miring
jenis D. roda berporos
....
A. katrol 9. Katrol berikut yang dinamakan katrol tetap
B. bidang miring adalah
C. tuas ....
D. roda berputar

4. Perhatikan alat-alat berikut.

1) Jungkat-jungkit
2) Sekop tanah
3) Penjepit roti
4) Kereta satu roda
Alat yang tergolong tuas jenis
III adalah ....
A. . 1) dan 2)
B. 2) dan 3) 10. Katrol mempunyai titik tumpu, kuasa,
C. 3) dan 4) dan beban. Oleh karena itu, pada
D. 1), 2), dan 3) prinsipnya katrol termasuk
….
A. pengungkit
5. Berikut ini yang tidak B. roda
menggunakan prinsip kerja tuas adalah .... C. bidang miring
D. bidang datar

6. Alat berikut ini yang menggunakan prinsip

bidang miring adalah ....
A. gunting
B. gerobak pasir
C. tangga
D. . Kapak