TUGAS TUTORIAL I

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

UPBJJ-UT BANDAR LAMPUNG POKJAR TANJUNG KARANG

NAMA : JEANNE DEBORA CHRIS SEPTIANA

NIM : 855728365

KELAS 3D
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KELAS RANGKAP
MODEL 221

Nama Sekolah : SD N 1 Haduyang

Mata Pelajaran : 1. IPA / Pesawat Sederhana
2. PPKn / Proses Perumuasan Pancasila
Kelas / Semester : 1. V (Lima) / II ( dua )
2. VI (Enam) / II ( dua )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

I. Standar Kompetensi
PPKn VI IPA Kelas V
Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta dan
sebagai dasar negara. fungsinya

II. Kompetensi Dasar

PPKn VI IPA Kelas V
Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam perunusan Pancasila sebagai Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih
dasar negara. mudah dan lebih cepat.

III. Indikator
PPKn VI IPA Kelas V
 Menjelaskan perjuangan dalam perumusan Pancasila sebagai dasar  Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana.
negara.
 Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana.
 Mengenal tokoh-tokoh perjuangan dalam perumusan Pancasila
sebagai dasar negara  Menyebutkan jenis pesawat sederhana.
IV. Pokok Materi
Kelas V : Pesawat Sedrhana
Kelas VI : Proses Perumusan Pancasila

V. Media dan Sumber Belajar

PPKn VI IPA Kelas V
 Buku Pelajaran PPKn  Buku IPA Kelas V
 Gambar-gambar yang berkaitan dengan Proses Perumusan Pancasila  Gambar-gambar Pesawat Sederhana
 Modul Siswa

VI. Metode Pembelajaran

Kelas VI
Metode : Demonstrasi,Tanya jawab, Penugasan
Pendekatan : Contextual Teaching and Learning
Model : Make a match

Kelas V
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan
Pendekatan : cooperative learning, CTL (contextual teaching and learning)
Model : Picture to Picture
VII. Kegiatan Pembeklajaran
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kelas V Kelas VI
 Guru menyapa siswa  Siswa merespon  Guru menyapa siswa  Siswa merespon
dengan sapaan selamat sapaan guru dengan dengan sapaan sapaan guru dengan
pagi mengucapkan selamat pagi mengucapkan
"selamat pagi" "selamat pagi"
 Guru meminta salah  Salah seorang  Guru meminta salah  Salah seorang
seorang siswa untuk siswa maju seorang siswa untuk siswa maju
memimpin doa. kedepan untuk memimpin doa. kedepan untuk
memimpin doa. memimpin doa.
 Guru mengabsen siswa  Siswa merespon  Guru mengabsen  siswa merespon
Pendahuluan guru sisw guru
a
 Guru menjelaskan kepada  Siswa mendengar  Guru menjelaskan  Siswa mendengar
siswa tentang proses penjelasan guru kepada siswa penjelasan guru
Kegiatan Belajar tentang KBM hari tentang proses tentang KBM hari
Mengajar hari ini. ini. Kegiatan Belajar ini.
Mengajar hari ini.
 Guru menjelaskan tujuan  Siswa  Guru menjelaskan  Siswa
pembelajaran untuk siswa mendengarkan tujuan pembelajaran mendengarkan
kelas V dan kelas VI untuk siswa kelas V
dan kelas VI
 Guru meminta siswa  Siswa membaca  Guru meminta siswa  Siswa membuka
untuk membaca tentang buku bacaan untuk membuka buku tentang
Pesawat sederhana. tentang Pesawat buku PPKn dan Pancasila dan
(5 Menit) Guru pindah Sederhana. Guru menerangkan mendengarkan
ke kelas VI materi tentang penjelasan guru.
Inti pancasila.
 Guru memberi  Siswa melakukan
kesempatan siswa tanya jawab
untuk bertanya.
  Guru membagi  Siswa membentuk
siswa ke dalam 2 kelompok.
kelompok.
 Guru membagi LKS  Siswa mengerjakan
untuk dikerjakan di LKS yang
setiap kelompok. diberikan oleh
 Siswa diberi tugas guru.
diskusi sekaligus
tanya jawab tentang
sikap-sikap murid
yang mencerminkan
menaladani nilai
juang para perumus
Pancasila.
(15 Menit : Guru
Pindah ke kelas V)
 Guru bertanya jawab  Siswa melakukan
INTI tentang hal-hal yang tanya jawab.
belum diketahui siswa.
 Guru meminta siswa  Siswa menyebutkan
menyebutkan jenis-jenis jenis-jenis bangun
bangun datar. datar.
 Guru Menjelaskan tentang  Siswa
Pesawat Sederhana. mendengarkan
Penjelaskan guru.
 Guru membagi 2  Siswa berbentuk
kelompok. Masing- kelompok.
masing 5 orang.
 Guru Membagi LKS:  Siswa mengerjakan
Menuliskan Jenis-jenis LKS yang sudah
Pesawat Sederhana. dibagi siswa.
Guru Pindah ke Kelas VI (10 menit)  Guru memeriksa  Siswa
hasil kerja siswa. menunjukkan hasil
kerjanya kepada
guru.
  Guru meminta Siswa  Siswa
mengkomunikasikan mengkomunikasika
hasil diskusi n hasil diskusi
kelompok kelompok
 Guru memberi tugas  Siswa menuliskan
individu tugas individu
 Guru bertanya jawab  Siswa Merespon
tentang hal-hal yang
belum diketahui
siswa
 Guru bersama siswa  Siswa Menanggapi
bertanya jawab
meluruskan
kesalahan
pemahaman,
memberikan
penguatan dan
penyimpulan
Guru Pindah ke Kelas V
 Guru memeriksa hasil  Siswa
kerja siswa. menunjukkan hasil
kerjanya kepada
guru.
 Guru meminta Siswa  Siswa
mengkomunikasikan hasil mengkomunikasika
diskusi kelompok n hasil diskusi
kelompok
 Guru memberi tugas  Siswa menuliskan
individu tugas individu yang
disuruh oleh guru.
 Guru bertanya jawab  Siswa merespon
tentang hal-hal yang pertanyaan guru.
belum diketahui siswa
  Guru bersama siswa
bertanya jawab
meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan dan
penyimpulan
 Pemberian tugas  Pemberian tugas
 Guru meminta siswa  Seorang siswa maju  Guru meminta siswa  Seorang siswa maju
PENUTUP untuk memimpin doa ke depan untuk untuk memimpin ke depan untuk
penutup. menutup pelajaran doa penutup. menutup pelajaran
SALAM

VIII. PENILAIAN

1. Prosedur:
a. Penilaian proses
b. Penilaian akhir
2. Jenis dan bentuk tes :
a. Tes tulis
b. Tes individu
c. Tes Kelompok
3. Instrumen / Alat Penilaian
a. Lembar kerja siswa (terlampir).
b. Lembar evaluasi (soal, kunci jawaban, pedoman penskoran), terlampir.
c. Lembar penilaian.
d. Rangkuman materi
 Mengetahui Bandar Lampung, 20 April 2022
Kepala Sekolah SD N 1 Haduyang Mahasiswa

SUWARDIYAH, S.Pd JEANNE DEBORA CHRIS SEPTIANA

NIP. 19660922 198603 2 03 NIM. 855728365
LEMBAR KERJA SISWA IPA KELAS V ( Kelompok)

Jumlah skor capaian

---------------------------x 100 = Skor Menulsi dan Menggambar
Jumlah skor maksimal

Skor Capaian Nilai

4 4 /4 x 100 100
3 3/4 x 100 75
2 2/4 x 100 50
1 1/4 x 100 25
LEMBAR KERJA SISWA PPkn KELAS VI ( Kelompok)
 SOAL IPA SD KELAS V
1. Gambar berikut ini termasuk tuas jenis ....
7. Alat yang tepat untuk memindahkan beban ke
A. Pertama tempat lebih tinggi adalah ....
B. Kedua A. tuas
C. Ketiga B. katrol
D. keempa C. gerobak dorong
2. Jarak antara titik tumpu dengan titik D. bidang miring
beban disebut ….
A. titik kuasa 8. Jalan yang berkelok-kelok di pegunungan
B. lengan beban menggunakan prinsip kerja ....
C. titik tumpu A. pengungkit
D. lengan kuasa B. tuas
C. bidang miring
3. Gambar berikut ini adalah pesawat sederhana D. roda berporos
jenis
.... 9. Katrol berikut yang dinamakan katrol tetap adalah
A. katrol ....
B. bidang miring
C. tuas
D. roda berputar

4.Perhatikan alat-alat berikut.

1) Jungkat-jungkit
2) Sekop tanah
3) Penjepit roti
4) Kereta satu roda
Alat yang tergolong tuas jenis III
adalah .... 10. Katrol mempunyai titik tumpu, kuasa, dan beban.
A. . 1) dan 2) Oleh karena itu, pada prinsipnya katrol termasuk
B. 2) dan 3) ….
C. 3) dan 4) A. pengungkit
D. 1), 2), dan 3) B. roda
C. bidang miring
D. bidang datar
5. Berikut ini yang tidak
menggunakan prinsip kerja tuas adalah ....

6. Alat berikut ini yang menggunakan prinsip

bidang miring adalah ....
A. gunting
B. gerobak pasir
C. tangga
D. . Kapak
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : JEANNE DEBORA CHRIS SEPTIANA

2. NIM : 855728365
3. TEMPAT MENGAJAR : SD N 1 Haduyang
4. MODEL PKR : 221
5. KELAS/SEMESTER : KELAS V & VI
6. MATA PELAJARAN : 1. IPA
2. PKn
7. WAKTU : 08.00 – 09.30
8. TANGGAL : 20 April 2022

Petunjuk
Bacalah dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk
praktek PKR di kelasnya sendiri. Kemudian nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana
tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

1 Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan 1 2 3 4 5

tujuan/indikator
1.1. Menggunakan bahan pembelajaran yang √
sesuai dengan Standar Isi dan Kompetensi
1.2. Merumuskan tujuan / indikator pembelajaran √
Rata-rata butir 1 = A =10/2 = 5 5

2 Mengembangkan & mengorganisasikan materi, 1 2 3 4 5

media pembelajaran dan sumber belajar
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi √
dari model PKR yang dipilih
2.2. Menentukan dan mengembangkan alat bantu/media √
pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar √
Rata-rata butir 2 = B=14/3=4,6 4.6

3 Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas 1 2 3 4 5

rangkap
3.1 Menyusun langkah-angkah pembelajaran kelas rangkap √
3.2 Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas rangkap √
3.3 Menentukan cara-cara memotivasi siswa √
Rata-rata butir 3 = C= 13/3=4,3 4.3

4 Merancang pengelolaan kelas 1 2 3 4 5

Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar dapat √
berpartisipasi dalam pembelajaran kelas rangkap
Rata-rata butir 4 = D= 5 5

5 Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapakan alat 1 2 3 4 5

penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian √
 5.2 Menentukan alat-alat penilaian dan kunci jawaban √
Rata-rata butir 5 = E=8/2=4 4

6 Tampilan dokumen rancangan pembelajaran kelas 1 2 3 4 5

rangkap
6.1 Kebersihan dan kerapihan √
6.2 Penggunaan bahasa tulis √
Rata-rata butir 6 = F=8/2=4 4

Nilai APKG I = R Bandar Lampung, 20 April 2022

A +B +C+ D+ E+ F Pengamat,
R=
6 Teman Sejawat
5+4,6+ 4,3+5+ 4+ 4
R= =
6
4,48 ENY YULIA AFSARI
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II) LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : JEANNE DEBORA CHRIS SEPTIANA

2. NIM : 855728365
3. TEMPAT MENGAJAR : SD N 1 Haduyang
4. MODEL PKR : 221
5. KELAS/SEMESTER : KELAS V & VI
6. MATA PELAJARAN : 1. IPA
2. P K n
7. WAKTU : 08.00 - 09.30
8. TANGGAL : 23 April 2022

Petunjuk

1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.

2. Pusatkan perhatian anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah
ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang
sedang diajarkan.

1 Menentukan bahan pembelajaran dan 1 2 3 4 5

merumuskan tujuan/indikator
a. Melaksanakan tugas rutin kelas √
b. Memulai kegiatan pembelajaran √
c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan √
kemampuan/ tujuan/ indikator, siswa, situasi dan
lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara √
individual, kelompok atau klasikal
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan √
kemampuan/ tujuan, siswa, situasi dan lingkungan
f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan √
tujuan, siswa, situasi dan lingkungan
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien √
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran √
Rata-rata butir 1 = P = 38/8 = 4,75 4.75

2. Mengelola Interaksi Kelas 1 2 3 4 5

a. Menunjukkkan perhatian serta sikap bersahabat, √
terbuka dan penuh pengertian terhadap siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa √
c. Melakukan komunikasi secara efektif √
Rata-rata butir 2 = Q 4.6

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam 1 2 3 4 5

 pembelajaran kelas rangkap (isi yang sesuai dengan
PKR yang sedang dinilai)
a. IPA √
1. Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui √
pengalaman langsung
2. Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman √
3. Menampilkan penguasaan IPA
Rata-rata butir 3A = R1 5
b. IPS
1. Memahami konsep IPS melalui kegiatan manipulatif √
2. Menguasai symbol-simbol IPS √
3. Memberikan latihan penggunaan konsep IPS dalam √
kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3B = R2 4.3

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar 1 2 3 4 5

a. Melaksanakan penilaian selama proses √
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir √
pembelajaran
Rata-rata butir 4 = S 5

b Kesan umpan pelaksanaan belajar kelas rangkap 1 2 3 4 5

a. Peka terhadap kemampuan Bahasa √
b. Penampilan guru dalam pembelajaran kelas rangkap √
c. Keefektifan pembelajaran kelas rangkap √
Rata-rata butir 5= T 4

Catatan singkat dari pengamat :

Secara keseluruhan penampilan dalam RPP rangkap model 221 sudah baik. Akan tetapi ada
beberapa hal yang harus ditambahkan seperti penguasaan konsep, serta pembagian waktu
dalam menyampaikan pembelajaran juga harus lebih lanjut.

Bandar Lampung, 23 April 2022

Nilai APKG II = K
I +Q+ R 1+ R 2+S +T
Pengamat, Teman Sejawat
K=
6
…+…+ …+…+…+ … .
K= ENY YULIA AFSARI
6