UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SU MEDAN

Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan Estate

UJIAN TENGAH SEMESTER

Mata Kuliah : METODE PEMBELAJARAN BACA TULIS ALQURAN

Dosen Pengasuh : ZULKIPLI NASUTION, MA
Program Studi : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Semester/Kelas/Waktu : IV/PAI-1, 2, 5, 6, 7 dan 8 / Siang *
Durasi Ujian : Tidak dibatasi waktu menit
Hari / Tanggal : Sesuai Jadwal
Sifat Ujian : Terbuka
Jumlah Peserta : Satu Kelas (Sesuai Kelas)

PERTUNJUK SOAL:
1) Ujian bersifat terbuka.
2) Baca dan pahami butir soal sebelum anda memberikan atau menuliskan jawaban.
3) Kerjakan butir soal yang anda anggap mudah terlebih dahulu.
4) Mahasiswa yang terbukti curang atau melakukan plagiasi akan diberi nilai nol.
5) Jawaban Ujian Semester dikumpulkan 1 file setiap mahasiswa ke kosma/sekretaris
untuk dikumpulkan secara kolektif satu kelas dalam bentuk Ms. Word pada E-Mail:
berkahilmu22@gmail.com secara kolektif satu kelas dan dikumpulkan selambat-
lambatnya tanggal 30 April 2022.
BUTIR SOAL:
1. Apa yang kamu pahami dari Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an selama tujuh
pertemuan ini? Bagaimana urgensi mempelajari Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an
bagi mahsiswa Pendidikan Agama Islam menurut saudara? Jelaskan! (Skor 15)
2. Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an akan sukses apabila didukung oleh berbagai faktor
salah satunya adalah metode pembelajaran. Kemukakan saudara satu metode
pembelajaran yang menarik menurut saudara dapat digunakan dalam Pembelajaran Baca
Tulis Al-Qur’an dengan menganalisa kelebihan dan kekurangan metode tersebut serta
langkah-langkah peggunaannya dengan disertai referensi footnote baik buku maupun
jurnal (sebaiknya metode yang dikemukakan tidak sama dengan teman lain, semakin
 banyak footnote referensi dan jumlah halaman lebih baik dengan didukung kekuatan
analisa). (Skor 20)

3. Makharijul Huruf sangat penting dalam Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an. Bagaimana
wawasan pemahaman saudara tentang Makharijul Huruf? Kemudian metode apa yang
paling tepat untuk mengenalkan Makharijul Huruf kepada peserta didik pemula?
Jelaskan! (Skor 20)

4. Pada Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an akan ditemukan hukum bacaan Mad. Banyak
macam-macam pembagian bacaan Mad. Coba kemukakan saudara bagaimana macam-
macam bacaan Mad beserta analisis contohnya serta metode apa yang paling tepat untuk
mengajarkannya? Jelaskan! (Skor 20)

5. Pembelajaran keterampilan membaca dan menulis Al-Qur’an sangat urgen bagi

mahasiswa terutama calon guru (Mahasiswa FITK). Oleh sebab itu sumber belajar dan
media belajar Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an sangat dibutuhkan dalam mendukung
upaya mencapai tujuan untuk menyiapkan guru profesional dalam mengajarkan
Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an, baik pembelajaran luring terutama dalam proses
pembelajaran daring. Coba saudara uraikan bagaimana upaya saudara dalam
memaksimalkan proses Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an selama ini?! Apakah
saudara memiliki buku sendiri buku Metode Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an? Jika
ada, bagaimana urgensi buku tersebut menurut saudara dalam Pembelajaran Baca Tulis
Al-Qur’an pada proses pembelajaran daring? Bagaimana pula pendapat saudara terhadap
mahasiswa yang tidak memiliki buku atau sumber referensi dalam belajar. Uraikan
jawaban saudara dengan dilengkapi swafoto memengang buku tersebut! (Skor 25)

*Semoga Berkah*
‘Terima kasih saudara menjawab dengan jujur. Selamat belajar’

Tanggal, April 2022 Tanggal, April 2022 Tanggal, April 2022

Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disetujui oleh:
Dosen Pengampu Kepala Prodi Wakil Dekan Bidang Akademik
dan Kelembagaan

Zulkipli Nasution, MA Dr. Mahariah, MA Prof. Dr. Didik Santoso, M.Pd