ABSTRAK

PERAN GURU PENDIDIKAN PANCASILA

DAN KEWARGNEGARAAN DALAM MENUMBUHKAAN KESADARAN
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 SUBANG TERHADAP TATA
TERTIB SEKOLAH
PASCA PANDEMIC COVID-19

Indah Purbayanti
NPM.1761210001
Program Studi PPKn, FKIP Universitas Mandiri
E-mail: indah.purbayanti@yahoo.com

Abstrak: Adanya virus corona mempengaruhi dunia pendidikan , terlebih dalam

kesadaran siswa terhadap tata tertib sekolah. Guru PKKn harus berperan dalam
Menumbuhhkan Kesadaran siswa terhadap tata Tertib sekolah pasca pandemic
Covid-19. Adapun permasalahan yang diteliti yaitu ; (1) Bagaimana Peran Guru
PPKN dalam Menumbuhhkan Kesadaran siswa kelas VII SMP Negeri 4
Subang terhadap tata Tertib sekolah pasca pandemic Covid-19?(2)Bagaimana
Kondisi Kesadaran siswa kelas VII SMP Negeri 4 Subang terhadap tata Tertib
sekolah pasca pandemic Covid-19?(3)Apa saja Hambatan guru PPKn dalam
Menumbuhhkan Kesadaran siswa kelas VII SMP Negeri 4 Subang terhadap tata
Tertib sekolah pasca pandemic Covid-19?.(4)Bagaimana cara guru PPKn
mengatasi hambatan dalam Menumbuhhkan Kesadaran siswa kelas VII SMP
Negeri 4 Subang terhadap tata Tertib sekolah pasca pandemic Covid-19?.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peran Guru Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan dalam Menumbuhkan Kesadaran siswa kelas VII SMP Negeri
4 Subang terhadap tata Tertib sekolah pasca pandemic Covid-19. Metode
penelitian yang digunakan adalah metode Kualitatif deskriftif dengan
Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri
4 Subang sebanyak 396 ddan sampel diambil 25% menggunakan teori slovin
maka sampelnya 16 responden dari 11 kelas. Penelitian ini dilakukan di SMP
Negeri 4 Subang. Hasil penelitian didapattkan dari wawancara bahwa guru PPKn
sudah berperan sangat baik dalam Menumbuhkan Kesadaran siswa yyaitu
berperanuntuk selalu memberikan nasehat, serta memberikan penekanan secara
langsung kepada siswa untuk berperilaku sopan dan santun.
Kata Kunci : Peran Guru, Mata Pelajaran PPKn, Kesadaran Siswa

i
 ABSTRACT

PERAN GURU PENDIDIKAN PANCASILA

DAN KEWARGNEGARAAN DALAM MENUMBUHKAAN KESADARAN
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 SUBANG TERHADAP TATA
TERTIB SEKOLAH
PASCA PANDEMIC COVID-19

Indah Purbayanti
NPM.1761210001
Program Studi PPKn, FKIP Universitas Mandiri
E-mail: indah.purbayanti@yahoo.com

Abstract: The existence of the corona virus affects the world of education,
especially in students' awareness of school rules. PKKn teachers must play a role
in growing student awareness of school discipline after the Covid-19 pandemic.
The problems studied are; (1) What is the Role of PPKN Teachers in Raising
Awareness of Grade VII students of SMP Negeri 4 Subang towards school
discipline after the Covid-19 pandemic? (2) What is the condition of awareness of
class VII students of SMP Negeri 4 Subang towards school discipline after the
Covid-19 pandemic? (3) What are the Barriers to PPKn teachers in Raising
Awareness of Grade VII students of SMP Negeri 4 Subang towards school
discipline after the Covid-19 pandemic? Orderly school after the Covid-19
pandemic?. This study aims to determine the role of Pancasila and Citizenship
Education Teachers in Raising Awareness of Grade VII students of SMP Negeri 4
Subang towards school discipline after the Covid-19 pandemic. The research
method used is descriptive qualitative method with data collection carried out
through interviews, observation, and documentation. The population used in this
study were 396 grade VII students of SMP Negeri 4 Subang and 25% of the
samples were taken using Slovin theory, so the sample was 16 respondents from
11 classes. This research was conducted at SMP Negeri 4 Subang. The results of
the study were obtained from interviews that PPKn teachers had played a very
good role in fostering student awareness, namely their role in always giving
advice, and giving direct emphasis to students to behave politely and politely.
Keywords: Teacher's Role, PPKn, Student Awareness

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga peneliti dapat

menyelesaikan penyusunan Skripsi dengan judul “PERAN GURU

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGNEGARAAN DALAM

MENUMBUHKAAN KESADARAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4

SUBANG TERHADAP TATA TERTIB SEKOLAH PASCA PANDEMIC

COVID-19” tepat pada waktunya.

Penyusunan skripsi semaksimal mungkin peneliti upayakan dan didukung

bantuan berbagai pihak, sehingga dapat memperlancar dalam penyusunannya.

Untuk itu tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang

telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Namun tidak lepas dari semua itu peneliti menyadari sepenuhnya bahwa

masih terdapat kekurangan baik dari segi penyusunan bahasa dan aspek lainnya.

Oleh karena itu, dengan lapang dada peneliti membuka selebar-lebarnya pintu

bagi para pembaca yang ingin memberi saran maupun kritik demi memperbaiki

skripsi ini. Penulis mengharapkan semoga dari skripsi sederhana ini dapat diambil

manfaatnya dan dapat menginspirasi para pembaca untuk mengangkat

permasalahan lain yang relvan pada skripsi selanjutnya.

Subang, Februari 2022

Peneliti

iii
 UCAPAN TERIMA KASIH

Penulis mengucapkan banyak terimakasih dan penghargaan setinggi-tinginya

atas bantuan, bimbingan serta motivasinya selama penyususnan skripsi ini,

kepada :

1. Bapak Dr.M.Faizal, M.Pd sebagai Rektor Universitas Mandiri

2. Ibu Dra.Ina Marlina, M.Pd. sebagai Dekan FKIP Subang

3. Ibu Rahma Intan Talitha, M.Pd. sebagai Ketua Program Studi PPKn

4. Ibu Rahma Intan Talitha, M.Pd. sebagai Dosen Pembimbing I

5. Bapak Rio Tegus Arif.h., M.Pd. sebagai Dosen Pembimbing II

6. Para Dosen Program Studi PPKn FKIP Subang yang telah menyalurkan dan

membina ilmu yang bermanfaat bagi penulis.

7. Bapak Edi Badrisyeh , S.Pd , M.M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP

Negeri 4 Subang yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian

di sekolah

8. Bapak dan Ibu guru Mata Pelajaran PPKn SMPN 4 Subang

9. Keluarga besar yang telah memberikan motivasi dan doa sehingga bisa

berjalan sesuai dengan harapan peneliti.

10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

menyeleseikan penyusunan skripsi ini.

iv
 MOTTO DAN PERSEMBAHAN

pada dasarnya tidak ada skripsi yang sempurna, melainkan skripsi

yang selesai”

Skripsi ini dipersembahkan untuk kedua orang tua ku, Sangat amat

berterima kasih kepada kedua orang tuaku yang selalu mendoakan dan

berkontribusi untuk membiayai kuliah saya. Berkat do’a dan dorongan

mereka saya bisa menyelesaikan kuliah saya.

v
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
PERNYATAAN KEASLIAN
ABSTRAK.......................................................................................................i
KATA PENGANTAR....................................................................................ii
UCAPAN TERIMA KASIH..........................................................................iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN.................................................................v
DAFTAR ISI...................................................................................................vi
DAFTAR TABEL...........................................................................................vii
DAFTAR BAGAN..........................................................................................vii
BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah............................................................

B. Identifikasi Masalah .................................................................

C. Rumusan Masalah ....................................................................

D. Tujuan Penelitian......................................................................

E. Manfaat Penelitian ...................................................................

F. Definisi Operasional..................................................................

G. Sistematika Penulisan Skripsi...................................................

vi
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERFIKIR

A. Kajian Teoritis ..........................................................................

1. Pengertian Guru ................................................................

2. Kompetensi Guru PPKn ....................................................

3. Tugas dan Peran Guru PPKn.............................................

4. Pengertian Kesadaran.........................................................

5. Pengertian Siswa ...............................................................

6. Pengertian Tata Tertib.......................................................

7. Tujuan Tata tertib...............................................................

8. Indikator Tertib..................................................................

B. Penelitian terdahulu...................................................................

C. Kerangka Pemikiran..................................................................

vii
BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi Penelitian.......................................................................

1. Lokasi Penelitian................................................................

2. Profil Lokasi Penelitian......................................................

3. Visi dan Misi .....................................................................

B. Responden dan Sampel Penelitian............................................

1. Populasi...............................................................................

2. Sampel ...............................................................................

C. Desain Penelitian.......................................................................

D. Metode Penelitian......................................................................

E. Instrumen Penelitian..................................................................

F. Proses Pengembangan Instrumen..............................................

G. Teknik Pengumpulan Data........................................................

H. Teknik Analisis Data.................................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian.........................................................................

1. Hasil Observasi.............................................................

2. Hasil Wawancara..........................................................

B. Analisa Penelitian......................................................................

C. Pembahasan ..............................................................................

vii
BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan...................................................................................

B. Saran..........................................................................................

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

viii
 DAFTAR TABEL

Tabel 1 Kompetensi Guru.................................................................................

Tabel 2 Penelitian Terdahulu ...........................................................................
Tabel 3 Populasi Penelitian Kelas VII SMP Negeri 4 Subang........................
Tabel 4 Populasi penelitian Guru PPKn...........................................................
Tabel 5 Sampel Penelitian Kelas VII SMP Negeri 4 Subang..........................
Tabel 6 Sampel penelitian Guru PPKn.............................................................
Tabel 7 kisi-kisi instrumen wawancara............................................................

ix
 DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Kerangka Pemikiran .......................................................................

Bagan 3.1 Desain Penelitian.......................................................................................

Bagan 3.6 Triangulasi Teknik pengumpulan data.....................................................

Bagan 3.7 Komponen dalam analisis data.................................................................

x
i