Rangkuman materi.

PRODUK PENGEMBANGAN KURIKULUM SECARA MAKRO DI SEKOLAH DASAR.

A.  Produk Pengembangan Kurikulum

      Beberapa produk pengembangan  kurikulum sekolah dasar itu dalam bentuk landasan, tujuan
dan program, garis-garis besar program pengajaran (GBPP) dan pedoman pelaksanaan.

1. Landasan

Aspek pokok yang mendasari pengembangan kurikulum, diantaranya: landasan filosofis, psikologis,
sosial budaya dan perkembangan ilmu pengetahuan / teknologi. Kurikulum pendidikan dasar disusun
dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional. Tujuan ini dirumuskan dalam UU No.2 Tahun
1989 yaitu : Bahwa pendidikan nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan
mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan ketrampilan, kesehatan
jasmani dan rohani, kepribadian yang mantab dan mandiri serta rasa tanggungjawab
kemasyarakatan dan kebangsaan. Selain berlandaskan tujuan pendidikan nasional  kurikulum SD
harus didasarkan pada  :

   a.  Tahap perkembangan siswa, baik dari segi isi maupun cara penyampaiannya.

   b.  Kesesuaian dengan lingkungan.

   c.  Kesesuain dengan kebutuhan

   d.  Perkembangan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi

   e.  Kurikulum SD menekankan kemampuan dan ketrampilan dasar “Baca – 

Tulis_ Hitung”.

2. Tujuan Dan Program

Pusat kurikulum (2002) mengemukakan bahwa tujuan penyelenggaraan SD adalah menghasilkan

lulusan yang mempunyai dasar-dasar karakter, kecakapan, ketrampilan dan pengetahuan yang
memadai untuk mengembangkan potensi dirinya secara optimal sehingga memiliki ketahanan dan
keberhasilan dalam pendidikan. Tujuannya sebagai berikut :

a. menanamkan dasar-dasar perilaku berbudi pekerti dan berakhlak mulia.

b. menumbuhkan dasar-dasar kemahiran membaca, menulis, dan berhitung.

c. Mengembangkan kemampuan memecahkan masalah dan kemampuan berpikir logis, kritis dan
kreatif.

d. menumbuhkan sikap toleran, tanggung jawab, kemandirian dan kecakapan emosional.

e. Memberikan dasar-dasar ketrampilan hidup, kewirausahaan, dan etos kerja.

f. membentuk rasa cinta terhadap bangsadan tanah air Indonesia.

 3. Garis-garis Besar Program Pengajaran  (GBPP)

GBPP berisikan semua komponen dari kurikulum rencana tertulis secara umum dalam GBPP
terdapat tujuan yang ingin dicapai, materi atau pokok bahasan yang harus disajikan, proses atau
strategi pembelajaran yang digunakan, alat evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan, bahkan
terdapat juga distribusi materi dalam catur wulan atau semester kelas. GBPP ini menjadi produk
utama dalam pengembangan kurikulum.

4. Pedoman Pelaksanaaan dan Penilaian

  Pedoman pelaksanaan dan evaluasi merupakan acuan dalam melaksanakan kurikulum dan
mengadakan penilaian di sekolah dasar yang mencakup ketentuan mengenai: waktu belajar, system
guru, perencanaan kegiatan pembelajaran, bahasa pengantar, system pembelajaran,  bimbingan
belajar dan bimbingan karier serta penilaian.

PROGRAM PEMBELAJARAN (KURIKULUM SECARA MIKRO)

A. Pengembangan Silabus

1. Pengertian dan manfaat silabus Silabus merupakan rencana pembelajaran pada

satauan dan atau kelompok mata pelajaran / tema tertentu yang mencakup standar
kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok / pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
indicator, penilaian, alokasi waktu dan sumber/bahan/alat belajar.
Manfaat silabus antara lain :
a. Sebagai pedoman atau acuan bagi pengembangan pembelajaran sebagai
acuan dalam penyusunan rpp
b. Memberikan suatu gambaran dari pokok-pokok progam dalam mencapai
suatu pembelajaran
c. Sebagai ukuran dalam melakukan penilaian dari kerberhasilan program
d. Sebagai dokumentasi tertulis
2. Prinsip – prinsip pengembangan silabus ialah :
a. Ilmiah atau dapat dipertanggungjawabkan
b. Relevan sistematis atau saling berhubungan secar konvesional
c. Konsisten memadai
d. Flexsibel
e. Menyeluruh
3. Prosedur pengembangan silabus
a. Perancangan
b. Validasi
c. Pengesahan
d. Sosialisasi
e. Pelaksanaan
f. Evaluasi
4. Langkah-langkah penyusunan silabus
a. Mengisi kolom identitas mata pelajaran
b. Mengkaji standard kompetensi dan kompetensi dasar
c. Mengidentifikasi materi pembelajaran
d. Mengembangkan kegiatan pembelajaran
e. Merumuskan indikatorpencapaian kompetensi
 f. Penentuan jenis penilaian
g. Menentukan alokasi waktu
h. Menentukan sumber belajar

5. Format silabus Komponen-komponen silabus disusun sesuai

a. urutan tertentu secara sistematik.
b. Program Semester Program semester merupakan program yang
dilaksanakan pada periode waktu pembelajaran tertentu, yaitu sekitar 4-5
bulan.
c. Komponen dalam promes antara lain :
1. Kompetensi dasar mapel
2. Materi pembelajaran atau tema dan sub tema (tematik)
3. Kegiatan-kegiatan
4. Alokasi waktu yang dibutuhkan (jam pelajaran)
5. Waktu pelaksanaan untuk setiap pokok bahasan (bulan dan minggu)